Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Коммуникативная сущность обращений как средства общения в языкознании

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Щербинина Инна Владимировна Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Краснодар – 2007 Диссертация выполнена на кафедре общего и славяно-русского языкознания Кубанского государственного университета Общая характеристика работы. Русский язык располагает всевозможными средствами контакта между общающимися людьми, одним из таких средств, непосредственно выражающим связь говорящего с собеседником, является обращение. Обращение – это грамматически независимый и интонационно обособленный компонент предложения или более сложного синтаксического целого, обозначающего лицо или предмет, которому адресована речь. Обращение выражается именительным падежом существительного или любой равнозначной ему словоформой в сочетании с особой звательной интонацией, нередко поддержанной вокативным междометием «о», например: «О милый гость, святое Прежде, / Зачем в мою теснишься грудь?» (В.А. Жуковский), «О верь: ты, нежная, дороже слова мне» (Е.А. Баратынский). Специализированным средством выражения обращения является звательный падеж, свойственный некоторым славянским языкам (например, чешскому, украинскому). Обращение – принадлежность эмоционально-волевого языка. По этому признаку оно близко к императиву и в речи появляется чаще всего совместно с ним: «Доброю няней прильнув к изголовью, / Старая песня, звучи надо мною!» (А.А. Фет). Обращённым часто бывает также вопрос: «Дубравы осени, где ваше одеянье? / Где ваши прелести, о холмы и поля? / Журчание ключей, цветов благоуханье? / Где красота твоя, роскошная земля?» (Н.И. Гнедич). Обращение – это слово или сочетание слов, которые используются для называния лиц или предметов, к которым обращена речь. Обращение может быть употреблено самостоятельно или в составе предложения, не будучи грамматически с ним связано. Обращение − это, как правило, имя существительное или субстантиват в звательной форме, называющий адресат речи. Благодаря тому, что обращение выражает непосредственную направленность речи к собеседнику, оно является ярким выразительным средством речевого общения и принадлежит к области разговорно-диалогической речи. Поэтому обращение оказывается в сфере научных лингвистических интересов, связанных с разными проблемами. Обращения изучаются в связи с исследованием диалогической речи, прямой речи, им посвящены многие работы по стилистике художественной речи, вопрос о характере связи обращения с предложением затрагивается в исследованиях, посвященных вводным, обособленным конструкциям, сегментированным конструкциям и т.д. Наконец, в ряде работ обращение становится предметом специального многостороннего анализа. Однако, несмотря на обширную литературу, посвященную изучению различных аспектов обращения, многие вопросы до сих пор остаются спорными, недостаточно освещенными или вовсе неразработанными. Поэтому вопрос об обращении в современном русском языке продолжает оставаться актуальным. Предметом исследования данной работы является акт обращения как единицы речевого поведения, обладающей структурно-семантической, прагматической и этнокультурной спецификой.

Актуальность темы исследования определяется тем, что средства обращения в русском языке занимают важное место в системе речевого этикета, в структуре этикетных речевых актов, о чем свидетельствует их высокая дискурсная репрезентативность. В современном русском языке проблема обращения является открытой. Традиционная советская форма обращения «товарищ» утрачивается, а обращение «господин» можно отнести далеко не ко всем членам российского общества. Актуальность также определяется возрастающим значением в современном обществе вежливости как прескриптивной формы организации поведения человека. Выражения обращения входят в качестве коммуникативного компонента в менталитет носителей русского языка. Данные выражения служат средством осуществления вежливой коммуникации, средством смягчения общения в конфликтных ситуациях, благодаря выполнению своих ритуально-этикетных функций. Актуальность такого исследования заключается в важности анализа межличностных отношений носителей русского языка, в которых проявляется феномен вежливости, понимаемый как право личности на уважение ее достоинства. Актуальность темы определяется и не вполне достаточной разработанностью этой темы на материале русского языка. Методологической и теоретической основой исследования послужили лингвофилософские концепции, касающиеся основных характеристик языка - использование языка как средства общения, связь языка с мышлением, а также положение о системном характере языкового организма, о внутренней органической обусловленности и взаимосвязи языковых единиц; общепризнанные работы отечественных (Л.В. Щербы, В.В. Виноградова, И.И. Мещанинова, В.Г. Гака, А.И. Смирницкого, Г.П. Немца, И.А. Бодуэна де Куртене, Б.А. Серебренникова, В.Н. Ярцевой) и зарубежных (В. фон Гумбольда, Ш.Балли, Ф. де Соссюра, О. Есперсена) ученых-лингвистов. Научная новизна диссертации заключается в установлении самого принципа комплексного описания функционирования форм выражения обращения в коммуникативном контексте русского языка. В диссертации впервые обнаружены системообразующие контексты этих выражений. Впервые выявлены типы инициальных высказываний, детерминирующих разные условия для форм обращения. Цель исследования заключается в том, чтобы выявить социолингвистические, прагмалингвистические, когнитивно-фреймовые контексты функционирования формул обращения, определить критерии и особенности языкового оформления, выражающих политесную и соответственно цивилизованную форму. В соответствии с целью исследования необходимо было решить комплекс исследовательских задач: 1) собрать репрезентативный корпус фактов, содержащих высказывание выражения обращения; 2) выявить неофициальные и официальные социолингвистические контексты морфологической и синтаксической природы обращения; 3) выявить критерии разграничения средств выражения политесной и цивилизованной форм обращения; 4) установить особенности функционирования обращений как семантических единиц языка и объяснить их текстовую детерминацию. При решении поставленных задач были использованы следующие приемы и методы научного исследования обращения: − социолингвистический − для выявления неофициальных и официальных контекстов функционирования обращения; − когнитивно-фреймовый − для разграничения лексико-социальных средств выражения обращений; − контекстуальный − для установления градуального спектра значений, а именно формально-официального, традиционного, близкородственного, интимного и др.;

− количественный − для установления репрезентативности моделируемых средств выражения обращений в русском языке. На защиту выносятся следующие положения: Обращения в русском языке относятся к области функционирования этикетных речевых актов (извинение, обращение, поздравление, похвала и др.), основное назначение которых − поддерживать ритуально-этикетные отношения в сфере вежливой коммуникации. Этикетные речевые акты отличаются от других типов речевых актов наличием в их структуре ритуализованной вежливости. Функциональная сущность обращений состоит в том, что они градуально употребляются в социолингвистических неофициальных и официальных контекстах (дома, на работе, в транспорте, на улице, на вокзале, в кино и т.д.). Прагматические значения обращений обусловлены когнитивно-фреймовым контекстом. В зависимости от контекста они могут выражать истинную или искреннюю благодарность, преимущественно политесную/формально-этикетную или фатическую форму реализации. Исследуемые обращения в речевых актах подразделяются на унарные акты, выражающие приветствия и бинарные акты, выражающие призывы-согласие/отказ. Приведенная классификация реактивных актов определяется речеактовыми особенностями инициальных обращений высказываний. Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней на материале средств выражения обращений в русском литературном языке предпринимается попытка осмыслить в общетеоретическом плане основные положения теории речевого этикета, этикетных речевых актов, теории речевой вежливости, конкретизировать некоторые положения социолингвистики. Наряду со сказанным, материалы данного исследования могут служить опорой для анализа специфических процессов в развитии форм и средств обращений как вербального выражения отношений в различных языках с точки зрения интерпретации инновационного и традиционного, универсально и национально-специфического содержания нормативности функционального языка в целом. Практическое значение диссертации заключается в том, что ее выводы и результаты могут быть рекомендованы для использования при изучении текстов с этикетно-ориентированной коммуникацией, при усвоении правил употребления этикетных речевых актов обращения. Они могут быть также реализованы при чтении теоретических курсов грамматики, стилистики, и лексикологии в языкознании. Результаты исследования могут найти применение при написании дипломных и курсовых работ, а также на практических занятиях по обучению разговорной речи. Источники исследования. Иллюстративный материал извлечен из произведений художественной литературы разных жанров, публицистических статей, фундаментальных грамматик, использован также словарный материал и данные живой разговорной речи. Апробация и публикации. Работа выполнялась и обсуждалась на кафедре общего и славяно-русского языкознания Кубанского государственного университета. Апробация материалов осуществлялась в виде докладов на региональных и межвузовских научно-практических конференциях в г. Славянске-на-Кубани. По теме диссертации опубликовано 3 научные работы. В структурном отношении диссертация состоит из Введения, двух глав, Заключения, библиографии.

Те, кто говорит и пишет об искусстве, сплошь и рядом забывают о его относительности. Для одной школы публика как бы не существует; для другой нет ничего, кроме публики. Обе эти точки зрения явно ошибочны. Искусство может быть очень наивным и все же быть искусством - все же выражать детское видение, обращенное к детскому видению, заставляющее биться детские сердца. Так, Была у Мэри овечка, Шерстка - снега белей, И повсюду эта овечка Ходила следом за ней - это искусство для пятилетнего ребенка, на чье сердце и воображение оно воздействует. А Тигр, о тигр, светло горящий В глубине полночной чащи! Кем задуман огневой Соразмерный образ твой? {*} {* Уильям Блейк (1757-1827). Перевод С. Маршака.} - искусство для пишущего и читающего эти строки. С другой стороны, Толстой, сведя все искусство лишь к тому, что понятно простому народу, превосходно выполнил одну свою задачу - разоблачение эстетских вывертов, но от правды в более широком смысле оказался до ужаса далеко. Сущность искусства - в общении сердец. Верно. Но так же, как человеческой природе нельзя сказать: "Будь такой-то или такой-то", как нельзя сказать волнам человеческого понимания: "До сих пор и не дальше", так же нельзя сказать этого искусству

1. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

2. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

3. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

4. Программные средства и приёмы работы на компьютере

5. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

6. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
7. Сущность, структура и функции семьи
8. Исследовательская работа

9. Оценка письменных работ (сочинений) с точки зрения русского языка (из опыта вступительных экзаменов в МГУ им. М.В.Ломоносова)

10. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

11. Социальные институты: сущность, структура, функции

12. Социальные конфликты сущность структура и функции

13. Сущность, структура и функции семьи

14. Акционерные общества - понятие, сущность, структура и отличие от ООО

15. Финансовая система: сущность, структура, принципы построения

16. Чрезвычайная ситуация: сущность, структура, классификация

Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см).
Размер: 120х100х74 см.
679 руб
Раздел: Манежи
Кроватка-качалка для куклы.
Красивая и удобная кровать-качалка станет прекрасной колыбелькой для куклы. Кровать-качалка прекрасно дополнит интерьер кукольной комнаты
386 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Простыня трикотажная на резинке, 90х200х25 см, цвет шоколад.
Трикотажные простыни и наволочки – это идеальный вариант постельных принадлежностей, создающий атмосферу уюта и гармонии в спальне,
678 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

17. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России

18. О русском языке не по учебнику: летняя работа над ошибками

19. Договор на выполнение научно-исследовательских работ

20. Проблемы последствий процесса концентрации американских СМИ в работе Бена Багдикяна "Монополия средств информации"

21. Содержание понятия "семья" и средство его реализации в русском и английском языках

22. Коммуникативное поведение немцев и русских в этикетных ситуациях общения
23. Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку
24. Информационное обеспечение исследовательской работы

25. Международный менеджмент: сущность, структура, особенности развития

26. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

27. Научно-исследовательская работа студентов

28. Научно-исследовательская работа школьников в РБ

29. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

30. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

31. Методика проведения школьной исследовательской работы

32. Политические партии и партийные системы. Сущность, структура и типология

Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов.
Планшет для пастелей замечательно подходит для художественных техник, таких как пастель, масляная пастель, мел, карандаш или уголь,
420 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров

33. Культурология как наука. Сущность, структура и функции культуры

34. Сущность, структура и функции таможенных органов

35. Оформление научно-исследовательской работы. Общие требования

36. Роль нормирования оборотных средств в эффективной работе предприятия (на примере КФХ "Андреапольское" Андреапольского района Тверской области"

37. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

38. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках
39. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)
40. Особенности русского языка эпохи 1917г.

41. Официально-деловой стиль русского языка

42. Стилистика русского языка

43. Речевой этикет в современном русском языке

44. Виды придаточных предложений в русском языке

45. Значимость русского языка

46. Новое в русском языке

47. Функциональные стили русского языка

48. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом

49. Экология русского языка

50. Графика русского языка до и после Кирилла

51. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

52. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне

53. Русская эмиграция во Франции (на русском языке)

54. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
55. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку
56. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

57. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

58. Русский язык. Пунктуация

59. Русский язык в мире

60. Некоторые вопросы изучения тюркизмов в русском языке

61. О транспозиции временных форм глагола в русском языке

62. Русский смысл в свете русского языка

63. Наука о русском языке в постсоветской России

64. Русский язык и основные наречия

Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Размер: 10 см. Товар не
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Основные правила грамматики русского языка

66. О русском языке

67. Проект реформы русского языка

68. Вклад Ломоносова в русский язык и литературу

69. Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)

70. Религиозная лексика русского языка как выражение христианского мировоззрения
71. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.
72. Русский язык - основа национального единства и русской культуры

73. Русский язык начала XXI века

74. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

75. Хорош ли русский язык?

76. Ответы на экзаменационные вопросы по русскому языку

77. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

78. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

79. Экзаменационные вопросы с билетами за весенний семестр 2001 года по грамматике и лексикологии Русского языка

80. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

Детский велосипед "Jaguar" трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные
Ежедневник. Гравити Фолз.
СУПЕРпроект самого крутого мультсериала во всем мире – Гравити Фолз! ЕжеДНЕВНИК станет отличным помощником в решении сложных задач,
370 руб
Раздел: Блокноты художественные
Мультиплеер "Улыбка".
В этом телефончике представлены следующие песенки: 1 «Ничего на свете лучше нету» 2 «Расскажи, Снегурочка» 3 «Песенка Мамонтёнка» 4 «Не
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

81. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

82. Игровые формы уроков русского языка

83. Как сделать урок русского языка интересным?

84. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

85. Логический атомизм: язык как средство остановки регресса

86. Русский язык российского права
87. Историческая грамматика русского языка
88. Омонимия в русском языке

89. Примерные билеты по Русскому языку

90. Современный русский язык

91. Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка

92. Методичка по русскому языку для школы

93. Причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке

94. Усвоение иноязычных структурных элементов в русском языке

95. Фразеологизмы русского языка со значением качественной оценки действий и манеры поведения человека

96. Возвратные глаголы на -ся в русском языке

Мельница для специй AK-7112K "Alpenkok", 16 см.
Размеры: Ø5х16 см. Корпус из дерева и акрила. Цвет: бежевый. Механизм мельницы с керамическими жерновами. Не впитывает влагу и запахи.
341 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Стул ученический регулируемый (рост 2-4, серый каркас).
Сиденье и спинка изготовлены из гнутоклееной фанеры и покрыты бесцветным лаком. Металлокаркас окрашен износостойкой порошковой краской.
1618 руб
Раздел: Стульчики
Магнитный календарь "Мой первый календарь".
С помощью этого магнитного календаря ваш ребенок научится внимательно наблюдать за окружающим его миром, познакомится с природными
569 руб
Раздел: Игры на магнитах

97. О некоторых изменениях в русском языке конца XX века

98. Системная теория падежа и предлога в практике преподавания русского языка как иностранного

99. «Оценка человека”: стилистическисниженные единицы в разговорно-сленговой сфере английского языка и их перевод на русский язык

100. Приемы записи сообщения SMS: уподобление цифр буквам русского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.