Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

ОглавлениеВведение Глава I. Теоретические вопросы формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся 2-х классов на основе грамматических сказок 1.1 Роль и место грамматики при обучении иностранным языкам 1.2 Методическая характеристика грамматического материала 1.3 Психологические особенности учащихся вторых классов 1.4 Выводы Глава II. Методика формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе грамматических сказок 2.1 Грамматическая сказка как прием формирования грамматических навыков у учащихся вторых классов 2.2 Выводы Заключение Список литературы Приложение Сказка о стране “La Grammaire&quo ; Сказка о мальчике, который не любил учить правила Сказка о том, как глаголы получили свои окончания Сказка о притяжательных прилагательных Сказка о стражниках &quo ; e&quo ; и &quo ;pas&quo ; Речь Сказка о братьях артиклях ВведениеСегодня раннее обучение иностранным языкам в школе стало привычным явлением. Изучение иностранного языка в данном возрасте полезно всем детям, независимо от их стартовых способностей, поскольку оно оказывает бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребёнка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, - и стимулирует развитие речевых способностей ребёнка. Кроме того раннее обучение даёт большой практический эффект в плане повышения качества владения иностранным языком в основной школе, а также открывает возможности для обучения второму иностранному языку, необходимость владения которым становится всё более очевидной. Однако, при обучении иностранному языку в начальной школе учителя нередко сталкиваются с трудностями, обусловленными психофизиологическими особенностями младших школьников. В частности серьезной проблемой является противоречие между наглядно-образным мышлением детей данного возраста и абстрактным характером грамматики иностранного языка. Темой данной работы стал один из способов решения данной проблемы, а именно прием &quo ;грамматической сказки&quo ;, в обучении школьников второго класса, то есть детей, только начинающих изучать иностранный язык. Актуальность исследования определяется высоким интересом к использованию грамматических сказок в обучении иноязычной грамматике при практически полном отсутствии теоретических работ, посвященных данному приему, и недостаточное внимание к нему при практическом обучении французскому языку. Объектом данного исследования является процесс формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе грамматических сказок. Предметом исследования является методика формирования иноязычных грамматических навыков на основе грамматических сказок. Цель исследования состоит в разработке и теоретическом обосновании методики формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе грамматических сказок. В связи с поставленной целью гипотеза была сформулирована следующим образом: процесс формирования иноязычных грамматических навыков будет более эффективным при введении новых грамматических явлений с помощью &quo ;грамматической сказки&quo ;, так как этот методический прием в полной мере учитывает условия обучения учеников второго класса и их психологические особенности.

В связи с выдвинутой гипотезой необходимо было решить следующие задачи: Определить роль и место грамматики при обучении иностранному языку; Дать методическую характеристику грамматического материала; Рассмотреть лингводидактические особенности формирования грамматического навыка; Выявить психологические особенности учащихся вторых классов; Охарактеризовать грамматическую сказку, как прием формирования грамматических навыков у учащихся вторых классов; Охарактеризовать условия обучения грамматике учащихся вторых классов. Для решения поставленных задач были использованы такие методы научного исследования, как теоретический анализ педагогической, психологической и методической литературы, нормативных документов по проблеме исследования, а также изучение учебно-методической документации. Теоретическая значимость работы состоит в определении закономерностей формирования грамматических навыков, их значения при обучении иностранному языку и подходов к их формированию; методической характеристике грамматического материала, актуального для данного этапа обучения; подробном анализе психологических особенностей учащихся вторых классов; теоретическом анализе приема грамматической сказки, а именно ее структуры, причин ее эффективности и особенностей применения. Для исследования теоретических проблем работы нами была использована методическая (И.Н. Верещагина, Г.В. Рогова, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, А.А. Миролюбов, С.Ф. Шатилов, Р.К. Миньяр-Белоручев, Е.И. Пассов и др.), лингвистическая (В.Г. Гак) и психологическая (Л.С. Выготский, И.В. Дубровина, И.А. Зимняя, М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик др.) литература. В ходе работы нами было замечено практически полное отсутствие теоретических исследований, посвященных &quo ;грамматическим сказкам&quo ;. Исключение составляют исследование Д.С. Ксенофонтовой &quo ;Формирование иноязычных грамматических навыков у детей 5-6-летнего возраста на основе креативных ситуаций&quo ;, а также работ А.А. Плигина и Е.Н. Шеменевой, посвященных общим вопросам применения обучающих сказок в школе. Практическая новизна исследования заключается в возможности применения разработанного комплекса упражнений в практике работы преподавателей начальной школы и учреждений дополнительного образования. Глава I. Теоретические вопросы формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся 2-х классов на основе грамматических сказок 1.1 Роль и место грамматики при обучении иностранным языкамПожалуй, ни один из аспектов обучения языкам не был на протяжении многих лет предметов столь интенсивных обсуждений и дискуссий, как грамматика. В лингвистике грамматика (от греч. gramma письменный знак, черта, линия) рассматривается, с одной стороны, как теория языка, определенный раздел языкознания, который обобщает наши знания о грамматическом строе языка, с другой стороны, как грамматический строй языка, т.е. строение слова и предложения, присущее данному языку. Во втором своем значении грамматика наряду со словарным и звуковым составом представляет собой материальную основу речи, а значит является необходимой при овладении как родным, так и иностранным языком.

История преподавания иностранных языков свидетельствует о том, что отношение к грамматике определяло специфику того или иного метода, принципы и приемы обучения. При этом роль грамматики часто менялась под воздействием факторов, к которым можно отнести: влияние эволюции теории лингвистики, воздействие учета практических результатов обучения иностранному языку, учет государственной политики в области образования и пр. Так, в XX веке преподавание грамматики претерпело значительные изменения. В начале 20-х годов грамматика рассматривалась прежде всего как средство более глубокого проникновения в читаемый текст. Э.А. Фехнер так описывал процесс обучения грамматике: &quo ;На первой стадии цель обучения грамматики состоит в том, чтобы приучить детей обращать внимание на формы, которые они усваивают путем и посредством аналогии; на второй стадии аналогичные формы соединяются в однородные группы; наконец, на третьей стадии они пополняются и систематизируются в виде общих законов и правил&quo ; (Миролюбов, 2002: 103). Таким образом, обобщение грамматических фактов, их осознание проводилось в конце школьного обучения, поэтому овладение грамматикой не способствовало формированию навыков и умений. В 40-50-е годы наблюдался обратный процесс, а именно &quo ;невиданная теоретизация грамматики&quo ;. Большое значение придавалось систематизации материала даже на начальных этапах. Во второй половине 50-х годов при все большей направленности на практическое овладение языком это традиционное увлечение грамматикой ослабевает в методических работах, но не в практике школ. Постепенно изменяется отношение к грамматическим правилам. К концу 50-х в большинстве работ появляется идея &quo ;лексического&quo ; изучения грамматики. В соответствии с этим методисты стали рекомендовать проводить обобщение только тех грамматических явлений, которые распространялись на большие группы слов, а остальные же изучать как отдельные словоформы. (Миролюбов, 2002: 237) Начиная с 60-х годов XX века овладение грамматическим аспектом иноязычной речи стало рассматриваться прежде всего как усвоение определенных навыков и умений. Это достижение было связано с работами В.С. Цейтлин - ее монографией и докторской диссертацией, посвященных проблемам формирования грамматических навыков и умений при практическом изучении иностранного языка. Именно В.С. Цейтлин впервые выдвинула тезис о двух видах правил: правил-инструкций, предшествующих действиям с грамматическим материалом и их облегчающих, и правил-обобщений, формируемых после выполнения действий в процессе обобщающего разъяснения. (Миролюбов, 2002: 304-305) В 70-80-е года вопросы обучения грамматики получили значительно меньшее освещение по сравнению с предыдущими периодами и преподавание грамматики в основном соответствовало принципам, заложенным в 60-е годы. Однако нельзя не отметить научную деятельность Е.И. Пассова, который предложил принципы построения условно-речевых упражнений применительно к грамматике, а именно принцип использования речевой задачи, принцип аналогии в образовании и усвоении грамматических форм, принцип параллельного усвоения формы и функции при ведущей роли функции.

В грамматической школе Марло занимался латынью, основами греческого; в школе учили также пению и правилам стихосложения, В 1580 году Марло был среди выпускников школы. Он оказался одним из счастливцев, которым представилась возможность продолжать свое образование в Кембриджском университете. Несколько стипендий для уроженцев Кентербери, окончивших Королевскую грамматическую школу, были недавно учреждены в Кембридже архиепископом Паркером. С марта 1581 года Марло - студент кембриджского колледжа Тела Христова. По традиции, сыновья небогатых родителей готовились в университете к духовной карьере; эта же перспектива была открыта и для Марло. В 80-е годы XVI века Кембриджский университет представлял собой в значительной мере светское учреждение; черты средневекового богословского центра, каким он был еще в первой трети века, отступили на второй план. Исчезли толпы монахов, в праздности проводящих время в alma mater; схоластическому богословию пришлось потесниться: большинство юношей из богатых и знатных семей готовились к светской деятельности и занимались главным образом латынью, риторикой, изучали античных авторов, знакомились с античной философией и астрономией

1. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

2. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

3. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

4. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

5. Топики по немецкому языку за 11 класс

6. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку
7. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка
8. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

9. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

10. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

11. Характеристика коммуникативные и организаторские склонности лидеров в классе

12. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

13. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

14. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

15. Проблемы выявления дефектов и характеристики методов неразрушающего контроля

16. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки

17. Уровень потребления и имущественные характеристики среднего класса

18. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english

19. Союзные слова и их морфологическая характеристика (школьный учебник – академическая грамматика – словарь-справочник)

20. Общая характеристика класса Пресмыкающиеся

21. Класс птицы, общая характеристика класса

22. Разработка объектов прикладного решения "Мастер-класс на "1С: Предприятие 8.2"
23. Убийство, предусмотренное п. "з" ч.2 ст. 105 УК РФ: уголовно-правовая характеристика, проблемы квалификации
24. Разработка объектов прикладного решения "Мастер-класс" на "1С:Предприятие 8.2"

25. Проектирование тороидального трансформатора с заданными характеристиками

26. Клініко-морфологічна характеристика серцево-судинної системи та медико-соціальна реабілітація хворих на цукровий діабет 2 типу

27. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

28. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

29. Выбор методов контроля сварных соединений и пробного давления гидроиспытания по заданным условиям

30. Специальный контроль авиационной безопасности и технология работы в аэропорту Пулково-2

31. ОАО "Любанский сыродельный завод": характеристика выпускаемой продукции, оценка экономического состояния, работа по контролю качества

32. Строительные Нормы и Правила (СНиП 2.08.02-89*)

Набор детской посуды "Лиса".
Набор посуды детский "Лиса". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Header", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее

33. Измерение количественных и качественных характеристик звезд

34. Билеты по астрономии за 11 класс

35. Ответы на билеты по астрономии. 11 класс. Выпускной экзамен

36. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

37. Различия между растительной и животной клеткой (11 класс) (Шпаргалка)

38. Ответы на билеты по биологии за 11 класс
39. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)
40. Биохимический контроль в спорте

41. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))

42. Ответы на билеты по биологии 11 класс

43. Класс жгутиковые: лейшмании, трихомонады, лямблии, трипаносомы

44. Характеристики ВМС Великобритании

45. Медико-тактическая характеристика зон радиоактивного заражения при авариях на АЭС

46. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание

47. Ответы на экзаменационные билеты по ОБЖ 11 класс

48. Экономико-географическая характеристика Юга США

Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей
Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки

49. Гладкий Лавров - учебник географии 10 класса - население - 30 тестов

50. Австралия - экономико-географическая характеристика

51. География: 9 класс (Шпаргалка)

52. Общая экономико-географическая характеристика стран Африки

53. Сравнительная характеристика хозяйственного комплекса Центрального и Северо-Кавказского экономических районов

54. Характеристика Австралии
55. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса
56. Экономико- и политико-географическая характеристика ФРГ

57. Экономико-географическая характеристика республики Татарстан

58. Экономико-географическая характеристика страны на примере Испании

59. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

60. Экономико-географическая характеристика топливной промышленности Российской Федерации

61. Социалоно-экономическая характеристика Уральского экономического района

62. Экономико-географическая характеристика Германии

63. Билеты по географии за 9 класс (г. Порхов, 2003г.)

64. Сравнительная характеристика экономических районов центральной России

Подставка для ножей овальная AK-211ST "Alpenkok", 16x6,5x22 см.
Размеры: 16x6,5x22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: цветное полипропиленовое волокно. Цвет: зеленый. Предназначена для
723 руб
Раздел: Подставки для ножей
Комплект детского постельного белья в кроватку "Амели" (цвет: вишневый/белый).
Комплекты детского постельного белья AmaroBaby выполнены из натурального и гипоаллергенного материала, мягкого и приятного на ощупь.
2825 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Автомобиль-каталка "Премиум-2".
Большой автомобиль-каталка может не только катать малыша, но и перевозить "грузы". Особенно пригодится он в песочнице, где так
1461 руб
Раздел: Каталки

65. Аргентина. Комплексная экономико-географическая характеристика

66. Комплексная экономико-географическая характеристика Мексики

67. Экономико-географическая характеристика Центрально-черноземного экономического района. Юго-восточная железная дорога

68. Комплексная характеристика Словении

69. Китай. Характеристика страны

70. Социально-экономическая характеристика Индии
71. Экономическая характеристика Псковской области
72. Характеристика политико-географического положения Китая

73. Страноведческая характеристика Грузии

74. Объем и характеристики исходной информации для составления проектов разработки нефтяных и газовых месторождений (контрольная)

75. Экзаменационные билеты по геологии, 2 курс, УГТУ (РЭНГМ, ПЭМГ, БС)

76. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан

77. Финансовый контроль в период перехода к рынку

78. Актуальные вопросы государственного контроля соблюдения законодательства о защите прав потребителей

79. Уголовно-правовая характеристика преступлений в сфере налогообложения

80. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Юный Свинтус" (новая версия).
Новая версия всероссийского карточного бестселлера — теперь и для самых маленьких игроков! Любимая механика, знакомые правила и милые
390 руб
Раздел: Игры в дорогу

81. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации

82. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ

83. Сравнительная характеристика института брака по российскому и мусульманскому праву

84. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке

85. Сравнительная характеристика средневековых государств

86. История отечественного права (задания)
87. Русская армия от Петра 1 до Александра 2
88. Характеристика налоговой системы Великобритании

89. Организация налоговых органов и контроль за уплатой налогов в США и Германии

90. Парламент Великобритании и его основные характеристики. Функции палат

91. Налоговый контроль в Республике Беларусь и пути его совершенствования

92. Характеристика Конституции Франции

93. Организация бюджетного контроля

94. Ответственность и контроль в системе местного самоуправления

95. Контроль за расходами физических лиц

96. Правила таможенного контроля и оформления транспортных средств, перемещение их через таможенную границу Украины

Набор детской посуды "Морские животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Морские животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления
Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

97. Ответы на экзаменационные билеты по Праву 9 класса

98. Страховой рынок Украины и его характеристика

99. Формы и порядок проведения таможенного контроля

100. Политический режим как сущностная характеристика государства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.