Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Учет знаний, умений и навыков по химии в средней школе

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

УЛЬЯНОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ВЫПУСКНАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ ГРУППЫ Х-1 ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ХИМИИ УЛЬЯНОВСКОГО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКО КОЛЛЕДЖА № 1 МУСЕНОВОЙ ЭЛЬМИРЫ АУФАТОВНЫ ТЕМА РАБОТЫ: &quo ;УЧЕТ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ&quo ; НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ- ЗАВ.КАФЕДРОЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ АХМЕТОВ М.А. Ульяновск 2002г. План. Введение. Проверка знаний, умений и навыков учащихся как составная часть учебного процесса. Цели и задачи проверки знаний, умений и навыков учащихся по химии. Требования к проверке. Виды и методы проверки знаний, умений и навыков по химии. Подготовка к проверке. Умения и навыки, приобретаемые учащимися в процессе изучения тем. Использование наглядности и химического эксперимента при проверке знаний, умений и навыков. Устная проверка. Письменная проверка. Проверка знаний при использовании кинофильмов. Использование индивидуальных заданий при проверке знаний, умений и навыков. Выпускной экзамен как заключительная проверка знаний по химии. Основные выводы: условия наибольшей эффективности опроса по химии. Использованная литература. 1.Введение. Проверка знаний, умений и навыков учащихся как составная часть учебного процесса. Учет результатов обучения осуществляется проверкой знаний, умений и навыков учащихся. Проверка знаний, умений и навыков- составная часть учебного процесса. Цель ее- контроль учебной работы учащихся, учет их успеваемости. В отличие от учета успеваемости в высшей школе, где отдельные звенья учебного процесса ( лекции, консультации) не связаны непосредственно с учетом знаний, проверка знаний школьников- органическая часть всего учебного процесса, которая одновременно должна быть использована для закрепления и углубления знаний, умений и навыков. Систематическая проверка знаний, умений и навыков имеет диагностическое, обучающее и воспитывающее значение. Систематическая проверка знаний учащихся способствует выработке у них установки на длительное запоминание, на восполнение пробелов в их подготовке, на повторение и включение ранее приобретенных знаний в новую систему. Чтобы уяснить особенности проверки знаний учащихся по химии в средней школе, следует рассмотреть хотя бы в общем виде весь процесс обучения. Процесс обучения включает деятельность учителя - преподавание и деятельность учащихся - учение. Учение- это организованный труд учащихся, выполняемый ими под руководством учителя с целью приобретения знаний, умений и навыков, развития их познавательных способностей, выработки убеждений, формирования характеров. Преподавание состоит в сообщении учащимся знаний основ науки, в формировании их мировоззрения средствами учебного предмете, привитии умений и навыков самостоятельно и систематически выполнять учебную работу. Деятельность учителя и учащихся взаимно связана и обусловлена Без активности учащихся в процессе приобретения ими знаний, умений и навыков нельзя представить руководящую роль учителя, без надлежащего руководства нет организованной целенаправленной деятельности учащихся.

В учебном процессе, который можно представить для удобства рассмотрения с точки зрения ученика и учителя, можно вычленить такие звенья: подготовку учащихся к сознательному и активному восприятию знаний того или иного отрезка учебного предмета, например, химии; сообщение учителем и восприятие учащимися конкретного учебного материала; осознание учащимися воспринятого и выделение существенного, обобщение результатов наблюдений или сравнений; закрепление учащимися приобретенных ими знаний, умений и навыков. Подготовка учащихся к успешному усвоению знаний и навыков состоит прежде всего в уточнении и закреплении учащимися знаний, необходимых для сознательного и активного усвоения нового учебного материала. Повторение и закрепление знаний можно и целесообразно проводить в форме опроса учащихся, который одновременно в подобных случаях выполняет функции проверки знаний. Следовательно, подготовка учащихся к приобретению ими новых знаний так тесно связана с проверкой ранее приобретенных знаний, что нельзя расчленить этот процесс. При систематическом изложении основ наук содержание уроков в большинстве случаях логически связано, и новая тема или новый вопрос, разрешаемый на уроке, возникает в результате повторения пройденного раздела. Повторение большей частью проводится в форме опроса. В процессе изложения нового материала учитель, желая знать, как усваивается материал, спрашивает учащихся, предлагать им описывать свойства вещества или сделать обобщения на основании наблюдений явлений или процессов. Следовательно, восприятие учащимися новых знаний проходит под контролем учителя. Он учитывает как идет процесс усвоения, все ли учащиеся правильно понимают изученное. Элементы контроля усиливаются в той части урока, в которой учащиеся под руководством учителя делают обобщение путем сопоставления изученных фактов или сделанных частных выводов. При закреплении приобретенных учащимися на уроке знаний, умений и навыков учитель опрашивает учащихся, чтобы знать, как воспринято содержание урока, проводит упражнения. Это также дает материал для учета успеваемости как отдельных учащихся, так и всего класса. На всех звеньях учебного процесса происходит в той или иной форме проверка знаний, т.е. учет успеваемости. В процессе проверки успеваемости одновременно происходит уточнение и закрепление знаний. Учащийся, ответивший учителю урок, знает лучше его содержание, чем до ответа. Следовательно, учет успеваемости учащихся в средней школе органически связан со всеми звеньями учебного процесса. В задачу учета входят проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся за четверть, полугодие и год. Учет знаний - дело нелегкое и может быть правильно реализован только с помощью продуманной системы проверки. 2. Цели и задачи проверки знаний, умений и навыков учащихся по химии.Задача проверки должна быть согласована с основной задачей обучения химии как предмета. Учитель обязан дать глубокие, прочные и осознанные знания, научить применять эти знания на практике. Этого можно достигнуть путем совершенствования всего педагогического процесса, в том числе проверки знаний, умений и навыков.

Основной целью учета результатов обучения является не только проверка материала, но и проверка умений и навыков, которыми должны овладевать учащиеся. Особое внимание необходимо обратить на качественную характеристику знаний. Проверка знаний, умений и навыков служит средством контроля и должна показать каждому ученику, где и какие у него пробелы, что он усвоил хорошо, а также какие требования предъявляются к нему. Систематическая проверка знаний и умений имеет большое воспитательное значение, так как дисциплинирует учащихся, воспитывает у них волю и характер, настойчивость и упорство в достижении цели, побуждает систематически готовится к урокам, выполняя своевременно и добросовестно задания. Учитель на основании результатов проверки знаний, умений и навыков может судить о том, какие разделы программы класс усвоил хорошо, какие- плохо, какие ученики отстают. Это позволит учителю судить о своих достижениях и недостатках и наметить пути их исправления в дальнейшей работе. Результаты проверки знаний дают возможность администрации школы видеть полную картину работы учителя и в случае необходимости помочь ему. Оценки успеваемости необходимо всегда своевременно доводить до сведения родителей. Объективность оценки имеет очень большое значение. Завышение оценки приводит к менее добросовестной работе учащихся, занижение- недоброжелательное отношение к учителю.Требования к проверкеПроверка должна быть целеустремленной, т.е. направленной на разрешение общих образовательно-воспитательных задач, поставленных перед школой. Она должна носить обучающий характер, не только выяснять степень усвоения материала, наличие умений и навыков, полученных учащимися, но также служить целям закрепления и дополнения полученных знаний. Она должна быть всесторонней и полной, достаточно простой по форме, а результаты ее доступны пониманию учащихся и их родителям. Вся совокупность мероприятий по проверке успеваемости должна быть приведена в систему, отдельные звенья которой взаимодействуют между собой. Каждый учащийся при опросе отчитывается в своей учебной работе индивидуально. При проверке знаний и умений учитель принимает во внимание особенности каждого школьника: его общее развитие, особенности медленной и быстрой реакции на замечания и т. п. Индивидуальный подход при учете не означает различных оценок за одни и те же знания у разных учащихся. На оценку не могут влиять такие факты, как поведение учащихся. Оценка носит воспитательный характер. Правильно поставленная проверка и учет способствуют воспитанию у учащихся таких черт характера, как честность. Прилежание, настойчивость, умение преодолевать трудности, трудолюбие, критическое отношение к своей работе, совершенствовать свои знания. Требования, предъявляемые к проверке знаний, заставляют каждого учителя углубленно работать над ее методикой. Рациональная система проверки должна основываться на применение всех ее методов и форм в их взаимосвязи с учетом специфических особенностей, предмета химии. Во всех видах проверки успеваемости учащихся по химии необходимо учитывать: объем знаний, умений и навыков; качество знаний, форму выявления знаний.

Для того, чтобы образовательный процесс был эффективным, следует различать момент организации деятельности и момент обучения в организации деятельности. Организация второй составляющей является непосредственной задачей учителя. От того, как будет построен процесс взаимодействия ученика и учителя для усвоения каких-либо знаний и информации, будет зависеть эффективность образовательного процесса. Учитывая динамизм нашей современной жизни, можно говорить о том, что знания, умения и навыки также являются неустойчивыми явлениями, которые подвержены изменениям. Поэтому образовательный процесс должен быть построен с учетом обновления в информационном пространстве. Таким образом, содержание образовательного процесса составляет не только необходимость овладения знаниями, умениями, навыками, но и развитие психических процессов личности, формирование нравственно-правовых убеждений и действий. Важной характеристикой образовательного процесса является его цикличность. Здесь цикл это совокупность определенных актов образовательного процесса

1. Формы и методы проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов

2. Методические особенности использования задач с экологическим содержанием на уроках органической химии в средней школе

3. Прикладные аспекты темы "Скорость химической реакции и катализ" на уроках химии в средней школе

4. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

5. Взаимосвязь физики и химии в процессе преподавания физики в полной средней школе

6. Современные методы оценки знаний, умений и навыков учащихся
7. Билеты за курс средней школы (2003г.)
8. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

9. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

10. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

11. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

12. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

13. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

14. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

15. Сочинения по украинской литературе для выпускников средних школ

16. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

17. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

18. Проблемы образования в средней школе

19. Аналогии в курсе физики средней школы

20. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

21. Производная в курсе алгебры средней школы

22. В начальной и средней школе - одна математика
23. Формирование основных понятий вращательного движения в средней школе
24. Формирование понятия комплексного числа в курсе математики средней школы

25. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

26. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

27. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

28. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе

29. Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

30. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

31. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

32. Методика изучения законов Ньютона в средней школе

Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль
Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (серый).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1638 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

33. Методика преподавания английского языка в средней школе

34. Начала систематического курса планиметрии в средней школе

35. Обучение межкультурной коммуникации в условиях средней школы

36. Организация патриотического воспитания в средней школе

37. Порождение устно-речевого высказывания на основе учебного текста на среднем этапе средней школы

38. Развитие средней школы на современном этапе
39. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века
40. Элементы интегрального исчисления в курсе средней школы

41. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы

42. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

43. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе

44. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

45. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике

46. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

47. Контроль знаний и умений учащихся по физике

48. Проверка знаний и умений в обучении истории

Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы
Домкрат гидравлический, бутылочный, 5 т, высота подъема 180-340 мм.
В линейке представлены модели грузоподъемностью от 2 до 20 тонн. Они предназначены для подъема различных грузов при проведении ремонтных и
977 руб
Раздел: Домкраты, подставки

49. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

50. Развитие общих учебных умений и навыков как ключевой образовательной компетенции

51. О готовности учащихся сельских школ к обучению в среднем звене

52. Двигательные умения и навыки

53. Межпредметные связи в высшей школе: математическое обеспечение курса аналитической химии

54. Практические навыки и умения чтения
55. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе
56. Анализ и диагностика трудовых умений и навыков дошкольников

57. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

58. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

59. Конструктивистское основание для тестов, проверяющих навыки и умения в чтении

60. Методические особенности изучения темы "Подобные треугольники" в средней общеобразовательной школе

61. Обучение учащихся умениям и навыкам

62. Основные параметры качества знаний по химии

63. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

64. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

Настольная игра "Спящие королевы" (делюкс).
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
961 руб
Раздел: Карточные игры
Карандаши цветные "Colorino Kids", трехгранные, 18 цветов + точилка.
Трехгранный профиль. Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная SV технология вклеивания
333 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные

65. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

66. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

67. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

68. Формирование орфографических умений и навыков школьников 5-9 классов

69. Формирование умений работы с историческими документами в I концентре школы

70. Формы и виды контроля знаний учащихся по неорганической химии
71. Взаимодействие ученика и учителя как ключевой фактор успешности получения новых знаний
72. Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

73. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

74. Получение первичных профессиональных навыков по вычислительной технике, технологии и организации производства.

75. Получение моноклональных антител

76. Полиплоидия и получение полиплоидов

77. Расово-антропологическая школа

78. Государство и право Англии в средние века

79. Политэкономические школы и направления

80. Позитивистская школа права

Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский
Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость
Каталка детская Bradex "Движение" (цвет: розовый).
У Вас очень активный ребенок? Только недавно исполнился годик, а он уже требует ролики, самокат и велосипед, как у взрослых товарищей?
1859 руб
Раздел: Каталки

81. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

82. Особенности работы с антонимамми в школе

83. Шпаргалки для контрольной по немецкому (средняя ступень)

84. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

85. Культура средних веков. Эпоха возрождения

86. Культура средних веков
87. Рыцарство как эстетический и нравственный идеал средних веков
88. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

89. Морфология: шпаргалка для экзамена в школе

90. О развитии навыков работы над полифонией

91. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

92. Обязательное право среднего Китая

93. Борьба народов Руси, Закавказья и Средней Азии с татаро-монгольским нашествием

94. Военная экспансия кочевых народов Азии в средние века

95. Знание первобытных людей

96. Тайные общества средних веков

Рулетка для пропуска "Chrome Quadro", с карабином, 80 см.
Квадратная рулетка для бейджей из хромированного металла. С укреплённым металлическим зажимом на обратной стороне. Комбинируется со всеми
508 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 2400 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
444 руб
Раздел: Стиральные порошки
Автомобильный холодильник D-H24P "Delta", голубой, 24 л.
Объем: 24 л. Номинальная мощность: - в режиме охлаждения (12В/220-240 В ~) 40/48 Вт, - в режиме нагрева (12В/220-240 В ~) 39/45
4157 руб
Раздел: Автомобильные холодильники

97. Анализ эксплуатационного обслуживания ВЦ средней производительности

98. Инженерия знаний. Создание системы "Посредник", заключающей договоры на поставку стройматериалов

99. Получение уравнения переходного процесса по передаточной функции


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.