Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Министерство образования Российской Федерации Биробиджанский государственный педагогический институт Кафедра логопедии Иванова Елена Анатольевна Дипломная работа Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня Научный руководитель: кандидат педагогических наук Л.А. Копачевская Биробиджан 2004 ВВЕДЕНИЕ Трудно переоценить значение общего развития ребенка дошкольного возраста. В отличие от всех последующих возрастных этапов именно в это время закладывается фундамент для любых специальных знаний, умений, отношения ребенка к окружающему миру. «Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания» - эти слова принадлежат русскому педагогу Н. К. Крупской . Не может быть здорового развития без деятельной, интересной жизни. Такую деятельную жизнь ребенок ведет в игре, свободной, создаваемой им самим, или в играх с правилами. Игра – единственная форма деятельности ребенка, которая во всех случаях отвечает его организации. Никогда она не предъявляет ему требований, которые он не мог бы выполнить, и вместе с тем она требует от него некоторого напряжения сил, связано с бодрым, жизнерадостным самочувствием, а бодрость и радость – залог здоровья . Игра возникает у ребенка не самопроизвольно. Для ее возникновения нужен целый ряд условий, наличие впечатлений от окружающего мира, наличие игрушек, общение со взрослым, в котором игровые ситуации занимают значительное место. Любая игра способствует воспитанию не одного, а нескольких качеств, требует участия различных органов и психических процессов, вызывает разнообразные эмоциональные переживания. Игра учит жить ребенка и трудиться в коллективе, воспитывает организаторские способности, волю, дисциплинированность, настойчивость и инициативу. Вот почему проблема детской игры является актуальной в настоящее время. Для детей – дошкольников, страдающих различными речевыми расстройствами, игровая деятельность сохраняет свое значение и роль как необходимое условие всестороннего развития их личности и интеллекта. Однако недостатки звукопроизношения, недостаточно четкое восприятие звукового образа слов, ограниченность словаря, полное или частичное отсутствие грамматических форм, а также изменения темпа речи, ее плавности – все это, в разной степени влияет на игровую деятельность детей с речевыми расстройствами, порождает у них и особенности поведения в игре . Особо важное значение для современной теории детской игры имеют основополагающие идеи Н. К. Крупской и А. С. Макаренко. Проблеме игры детей дошкольного возраста посвящены многие исследования. К таким исследованиям относятся исследования, направленные, на изучение теории ролевой творческой игры Л.С. Выготского, С.А. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Ф.И. Фрадкиной, А.П. Усовой, Д.Б. Эльконина, Т.Е. Конниковой, Д.В. Менджерицкой, Р.И. Жуковской, А.В. Черкова, Т.А. Марковой, Н.Я. Михайленко, Р.А. Ивановой и др. Изучением особенностей и значением дидактических и подвижных игр занимались Е.И

. Радина, А.И. Сорокина, Е.И. Удальцова, В.Р. Беспалова, З.М. Богуславская, Б.И. Хачапуридзе, В.Н. Аванесова и др. Значением игры в художественном воспитании детей занимались Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина и др. Вопросы развития связной речи изучались и многими педагогами - это К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Е.А. Флерина, А.М. Леушина, А.М. Бородич, Ф.А. Сохин и др. По мнению Сохина Ф.А. « ребенок учиться мыслить, учась говорить, но он также совершенствует свою речь, научась мыслить». Дети 3 уровня общего недоразвития речи, у которых наблюдается нарушение формирования каждого из компонентов языка: фонетики, лексики, грамматики, следовательно, и связной речи Т.Б. Филичева , В.П. Глухов и др. в настоящее время составляют основной контингент специально организованных групп для детей с нарушением речи. Формирование полноценной речи детей с общим недоразвитием речи 3 уровня при помощи игровых ситуаций является актуальной проблемой нашего исследования. ОБЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ - является система логопедической работы по коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у детей. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – использование игровых приемов в процессе формирования лексики и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ – изучить, систематизировать, теоретически обосновать педагогическую технологию формирования лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня. Учитывая объект, предмет, цель был поставлен ряд конкретных задач: 1. Проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме. 2. Выявить особенности речевого развития у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня. 3. Разработать педагогическую технологию коррекции лексико-грамматического строя речи, основанную на использовании игровых приемов. 4. Оценить эффективность проведенной логопедической работы. В качестве ГИПОТЕЗЫ было выдвинуто предположение о том, что коррекция общего недоразвития речи будет более эффективна при условии учета: ведущего вида деятельности; психолингвистических представлений о системном строении лексики и законах грамматического структурирования; характера проявлений лексико-грамматических нарушений; индивидуальных речевых и психических особенностей детей с общим недоразвитием речи. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: - теоретический анализ психолого-педагогической, логопедической, методической литературы по теме исследования; психолого-педагогический эксперимент; количественный и качественный анализ результатов исследования. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ дипломной работы заключается в том, что разработанная нами педагогическая технология, основанная на использовании различных игровых приемов, влияющих на развитие лексико-грамматического строя речи, может представлять интерес для практических работников: логопедов, учителей - дефектологов, воспитателей – работающих с детьми дошкольного возраста. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Во введении обоснована актуальность изучаемой проблемы, определены цель, задачи исследования, его объект, предмет, сформулирована практическая значимость работы, методы исследования.

В первой главе «Теоретические основы проблемы использования игр в речевом развитии дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня» в работах отечественных и зарубежных специалистов дан анализ 30 теоретических источников, освещены основные аспекты данной проблемы, игра, как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, использование дидактических игр в логопедической работе. Определено направление экспериментально-практического исследования. Во второй главе «Логопедическая работа с дошкольниками в процессе экспериментального исследования» содержится описание организации экспериментального исследования, методика его проведения, описание формирующего и констатирующего этапа, дается анализ полученных результатов. В «Заключении» представлены выводы по теоретической и практической части дипломной работы. Теоретические основы проблемы использования игр в речевом развитии дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня. 1.1. Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Игра – это многогранное понятие. Она означает занятие, отдых, развлечение, забаву, потеху, соревнование, упражнение, тренинг в процессе которых воспитывается требование взрослых к детям, требования детей к себе самим. Как указывают А.С. Выготский , А.А. Люблинская считают игру ведущей деятельностью дошкольника. Игра один из видов детской деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношение к людям. Например, в игре формируется такое качество личности ребенка, как саморегуляция действий с учетом задач коллективной деятельности . Значение в воспитании ребенка рассматривается во многих педагогических системах прошлого и настоящего. Большинство педагогов рассматривает игру, как серьезную и нужную для ребенка деятельность, но со своей точки зрения. Немецкий психолог Карл Гросс первым в конце 19 века предпринял попытку систематического изучения игры, считал, что в игре происходит предупреждение проявления инстинктов применительно к будущим условиям борьбы за существование («Теория существования»). К. Гросс называет игры начальной школой поведения. По Гроссу, игры служат для упражнения различных физических и психических сил, и источником игры являются биологические механизмы . Платон считал, игра свидетель того, что человек не прибывает в состоянии утомления, она источник удовольствия . К. Шиллер, боготворя красоту, считал, что игра и красота уравновешивают и дополняют друг друга, что красота побуждает к игре. По его мнению, человек «играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком тогда, когда играет» игра по Шиллеру, это свободное самодеятельное раскрытые всех сил человека, его сущности . Ян Амос Коменский (1592-1670) – чешский философ, считал игру необходимой формой деятельности ребенка, отвечающей его природе и склонностям.

Ведь человек - это существо, воплощающее высшую ценность жизни, существования окружающего мира, который является субъектом деятельности и культуры, выступает в единстве своих биологических, психологических и социальных свойств . В связи с этим мы хотим представить свой вариант первых шагов на пути решения столь важной задачи : программу гуманитарного уголка " Чем интересен человек " для детей старшего дошкольного возраста . Игнатьева С. СГУ, истфак. СОБЫТИЯ В г. ПЯТИГОРСКЕ В 1918 ГОДУ (по материалам краевых архивов). Введение Актуальность данной темы в том, что во-первых, она мало изучена, во-вторых, долгое время рассматривалась односторонне, с точки зрения идеалов революции и социализма. В наше время происходит переосмысление Октябрьской революции и гражданской войны, поэтому все события, связанные с этим периодом, требуют иной оценки и нового подхода к ним. В связи с этим, нашей задачей стало рассмотрение пятигорской трагедии, на основании имеющихся архивных документов (воспоминаний очевидцев), попытка проанализировать причины поступка И.Л.Сорокина, определить: являлось ли восстание антисоветским, антибольшевистским или это была борьба за власть; выяснить: было это событие случайным или закономерным, рассмотреть трактовки данного события в прессе того времени

1. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

2. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

3. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

4. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

5. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

6. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
7. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
8. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

9. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

10. О возможности использования народной игры "русская лапта" как средства физического и нравственного оздоровления

11. Использование масок слоев и работа с текстовыми слоями в программе Adobe Photoshop

12. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

13. Использование ролевых игр при обучении информатике

14. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

15. Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы

16. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Настольная игра "Собери урожай".
Игра на развитие познавательных способностей, зрительно-моторной координации движений. Познакомит с ролевой игрой и укрепит социальное
631 руб
Раздел: Классические игры

17. Об использовании индивидуальной двигательной активности и основных валеологических факторов для профилактики и коррекции заболеваний мочевыводящей системы

18. Коррекция послеоперационных нарушений у ребенка

19. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

20. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

21. Психолого-педагогические условия коррекции аутичного ребенка

22. Коррекция зрения
23. Недостатки произношения звуков Р и Р` и способы их коррекции
24. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

25. Депрессивные состояния у подростков и их коррекция

26. Коррекция зрения

27. Модемы (модемные протоколы коррекции ошибок)

28. Использование приема антитезы у Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского

29. Конфронтационный синдром в диагностике и коррекции органно-мышечных дисфункций

30. Лазерная коррекция, кератотомия - что это такое?

31. Биологически активные добавки к пище при коррекции массы тела и лечении атеросклероза

32. Разработка наиболее рациональных приемов использования микробов

Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15.
Этот набор игрушечных животных будет очень кстати, когда мальчик решит устроить импровизированный заповедник. В комплект входят 6 фигурок
396 руб
Раздел: Дикие животные
Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
638 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Коррекция психики детей переживших развод родителей

34. Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых расстройств

35. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция

36. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

37. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

38. Проектирование цепей коррекции, согласования и фильтрации усилителей мощности радиопередающих устройств
39. Психологическая коррекция супружеской пары при коммуникативной форме сексуальной дезадаптации
40. Социальная коррекция и терапия

41. Биохимические аспекты коррекции питания борцов

42. Эффективность тренировочных нагрузок и их коррекция в тренировочном процессе лыжников-гонщиков

43. Диагностика и дифференцированная коррекция симптомов дезадаптации к нагрузкам современного спорта

44. Идеи гуманизации образования в процессе педагогической коррекции морального отчуждения студентов

45. Роль коррекции психологических состояний в женском кикбоксинге

46. Тренд и коррекция

47. Административно-правовые основы государственного управления в сфере использования и охраны недр

48. Коррекция агрессивного поведения осужденных при длительных сроках наказания

Экспресс-скульптор "Эврика", малый.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
448 руб
Раздел: Антистрессы
Защитная накидка на автокресло "Зверята".
Защитная накидка на автокресло. Карман на молнии. Два кармана на липучке. Материал: текстиль. Размер: 44х69,5 см.
318 руб
Раздел: Прочее
Мешок для обуви "Space".
Мешок для обуви с увеличенными габаритами со светоотражающими элементами. Мешок изготовлен из износо- и морозостойкого водоотталкивающего
380 руб
Раздел: Сумки для обуви

49. Работа по коррекции дисграфии у школьников

50. Использование приемов языковой игры в заголовках журнала

51. Коррекция систем автоматического управления

52. Методы и средства цифровой коррекции изображения в оптико-электронных системах визуализации

53. Использование приема олицетворения в современной рекламе

54. Искусственная коррекция движений
55. Методика коррекции сколиоза с помощью фитбол-гимнастики
56. Психологическая коррекция при терапевтических заболеваниях

57. Эмоциональное состояние доноров и возможность коррекции со стороны среднего медицинского персонала

58. Использование ERP-решений в конкурентном бизнесе (на примере сферы сервисного обслуживания и аренды оборудования)

59. Игра как метод коррекции затрудненного общения

60. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

61. Коррекция гиперактивных детей

62. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

63. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

64. Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом

Точилка для кухонных ножей.
Точилка электрическая – это прибор, который сделает вашу жизнь проще. Острый угол заточки позволяет быстро и без усилий сделать острыми
725 руб
Раздел: Точилки для ножей
Табурет-подставка.
Простой, компактный и безопасный для вас и вашего ребенка табурет-подставка. Оригинальная форма в сочетании с рельефной поверхностью
306 руб
Раздел: Подставки под ноги
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, зеленая.
Эта модель оснащена улучшенными колесами, выполненными из высококачественного полиуретана. Теперь езда на этой удивительной машинке стала
2650 руб
Раздел: Каталки

65. Нравственные ориентиры современных школьников: пути и проблемы их формирования и коррекции

66. Проблема дисграфии у детей и ее коррекция

67. Развитие зрительной памяти как средство коррекции смешанной дисграфии

68. Формирование морфологических и синтаксических представлений при коррекции аграмматической формы дисграфии

69. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

70. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте
71. Коррекция внимания в подростковом возрасте
72. Коррекция депрессивных состояний у подростков

73. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

74. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

75. Коррекция тревожности

76. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии

77. Основные модели психологической коррекции

78. Основы психолого-педагогической коррекции

79. Причины, диагностика и коррекция одиночества личности

80. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция

Настольная игра "Паника в лаборатории".
Подопытные амёбы разбежались во все стороны, срочно нужно найти их! Все игроки одновременно ищут беглянок по особым приметам — форме,
862 руб
Раздел: Карточные игры
Набор лаков для ногтей, 8 штук, арт. Т11204.
Новинка весеннего сезона - волшебный Лак Lucky. Что может быть лучше, чем накрасить ногти ярким лаком? Конечно, красить и перекрашивать их
736 руб
Раздел: Косметика для девочек
Пистолет высокого давления, 375 серии для минимоек от 70 до 230 Атм.
Пистолет высокого давления ЗУБР 70410-375, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Рассчитан на
753 руб
Раздел: Мойки высокого давления

81. Психологическая характеристика ощущения и восприятия умственно отсталых учащихся и их коррекция

82. Психолого-педагогическая коррекция

83. Самооценка спортсменов и ее коррекция средствами самопознания

84. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

85. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста

86. Диагностика и коррекция отклонений школьников в поведении
87. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
88. Программа по коррекции гиперактивности

89. Социальные предпосылки и последствия использования информационных технологий в социальной сфере

90. Исследование влияния фитнесс-тренинга на коррекцию фигуры женщин 35-45 лет

91. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок

92. Грибы и их использование

93. БАД к пище и их использование в бодибилдинге

94. Организация и порядок использования в бою мотопехотной (пехотной, танковой) (бригады армий вероятного противника)

95. История изучения и использования природных вод на Урале

96. Использование ассимиляционного региона /в экономике Курганской области/

Карандаши цветные "Космос", 36 цветов.
Шестигранный корпус. Яркие насыщенные цвета. В комплекте: 36 цветных карандаша.
354 руб
Раздел: Более 24 цветов
Мелки восковые "Maxi", 24 цвета.
Мелки восковые удобные и яркие. Они не крошатся, хорошо рисуют, имеет насыщенные цвета. Безопасно для детей. Восковые мелки в специальной
308 руб
Раздел: Восковые
Точилка механическая.
Точилка механическая. Большой контейнер для стружки. Не скользит по поверхности. Материал корпуса: пластик. Цвет представлен в
569 руб
Раздел: Точилки

97. Основные задачи сферы государственного регулирования

98. Коллективное использование произведений

99. Государственное управление в социально-культурной сфере


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.