![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Искусство, Культура, Литература
Литература, Лингвистика
Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики |
Введение Сегодня в России живет около 40 миллионов детей в возрасте до 18 лет, что составляет почти 27% от общей численности населения. В какой-то мере они являются заложниками проводимых социально-экономических реформ и особенно страдают в ситуации переходного периода, поскольку относятся к наиболее уязвимым в социальном отношении слоям населения. В Конвенции ООН о правах ребенка (1989г.) говорится о праве детей на культурное развитие, получение образования и информации. Нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими духовной пищей. Огромную роль в социализации личности играют средства массовой информации и книга. Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развития личности. Литература для детей -- явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известно, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характер, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей традиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она долго и сложно отделялась от «большой» («общей») литературы, а также от литературы учебной. Вызывал и вызывает негативные оценки сам факт обособления ее в некую самостоятельную область, и, как следствие, до сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой «специфики». Имеют место разночтения даже в том, как ее называть: «детская литература» или «литература для детей». Например, Полозова Т.Д., много лет плодотворно занимающаяся проблемами детской литературы и детского чтения, разводит понятия «детская литература» и «литература для детей»: под «детской литературой» ею понимается собственно творчество детей, а под «литературой для детей» - все, что адресовано детям. За последние пятнадцать лет произошло существенное движение, связанное с корректировкой круга детского чтения: исключены произведения, ориентированные на советскую идеологию, возвращены незаслуженно «забытые» Николай Вагнер, Дмитрий Минаев, Саша Черный, Осип Мандельштам, «обэриуты»; предпринимаются попытки современного прочтения произведений детских писателей советского периода, весьма разноречивые и совсем не бесспорные; уточняются некоторые аспекты истории русской детской литературы XIX и XX вв. Но, к сожалению, не изменилось главное: детская литература осталась явлением периферийным, отсутствует внимание к ее проблемам, нет попыток современного толкования ее феномена. Вопрос о специфике литературы для детей по-прежнему сводится к повторению истин о динамичном сюжете, доступности, ясности. В данной работе актуальные проблемы современной детской литературы, периодики и критики; перспективы развития литературы для детей рассмотрены через изучение и анализ специальной литературы, критических статей литературоведов А. Ананичева, Е. Датновой, Л.Звонарёвой; результатов исследования Российской государственной детской библиотеки «Дети и периодика в начале XXI века»; аналитической статьи В.
Чудиновой, предоставленной на выставке «ПРЕССА-2006» по итогам круглого стола «Детская пресса: государственная политика, реалии, перспективы». Глава 1. Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики и критики 1.1. Кризис детской литературы в 80-е годы В советском обществе чтение детей происходило в условиях всеобщего дефицита, в том числе - на детскую литературу (спрос на нее в 80-е гг. удовлетворялся в среднем на 30-35%). Это говорит о процессе "социальной депривации" детей в 60-80-е годы при освоении ими литературной культуры. К периоду "застоя" (70-80-е гг.) в сфере издания детской литературы накопилось множество проблем. Общей была тенденция к снижению количества названий при сохранении ежегодного увеличения среднего объема книг и относительном постоянстве тиражей. Так, в середине 80-х годов показатель разнообразия детских книг в СССР был в 3 раза ниже, чем в ФРГ, в 6 раз ниже, чем во Франции, и примерно в 10 раз ниже, чем в Испании. В хроническом дефиците оказались целые виды и жанры: научно-познавательная литература, остросюжетная (особенно фантастика и приключения), энциклопедии и справочники, пособия и руководства для досуговых занятий. Отсутствие же научно-познавательной, справочной и энциклопедической литературы чревато тем, что с детства у ребенка не формируется потребность в работе с книгой как одним из основных источников информации в различных областях знания. К перечню проблем можно добавить недостаточное издание лучшей современной детской иностранной литературы, дефицит детской периодики и др. В восьмидесятые годы детская литература пережила серьёзный кризис, последствия которого отразились и на творчестве детских писателей в последующие годы. Разбухшая от современных «бродящих» условий жизни детская литература неумолимо выталкивает из себя тех, кто эту литературу создаёт. Галина Щербакова, чьи повести для подростков и о подростках («Отчаянная осень», «Вам и не снилось », «Дверь в чужую жизнь» и др.) были популярны в восьмидесятые годы (по повести «Вам и не снилось » даже был снят фильм с одноимённым названием), выходили стотысячным тиражом под эгидой издательства «Молодая гвардия», в девяностые годы и в начале двухтысячных переключилась на «взрослую» литературу. Её новые, иронико - саркастичные, далеко не детские произведения твёрдо встали на печатный конвейер издательства «Вагриус». Реже для детей стали писать Татьяна Пономарёва, Борис Минаев - автор книги для подростков «Детство Лёвы» с предисловием Льва Аннинского. Эмигрировали в Израиль Дина Рубина и Анатолий Алексин, в Германию - автор детских книг об искусстве Владимир Порудоминский, критик и переводчик Павел Френкель. Бывший детский поэт, писавший в традициях обэриутов, Владимир Друк организовал в Нью-Йорке компьютерный журнал для взрослых. Сергей Георгиев издал недетскую книгу «Запахи миндаля», Алан Милн - «Столик у оркестра». Известный московский поэт Роман Сеф, ведущий семинар «Литература для детей» у студентов Литературного института им. А.М. Горького, тоже перешёл на «взрослую» поэзию, имеется в виду его книга «Турусы на колёсах».
Детский писатель Игорь Цесарский издаёт в Соединённых Штатах газеты «Континент США», «Обзор», «Русский акцент». Умерли критик Владимир Александров, писатели Юрий Коваль, Валентин Берестов, Сергей Иванов, поэт и переводчик Владимир Приходько. 1.2. Специфика современного детского чтения Специалистами Российской государственной детской библиотеки в течение ряда лет проводятся исследования детского чтения. Так, в исследовании «Дети и периодика в начале XXI века» анализировался широкий круг проблем, связанных с чтением детьми периодических изданий. Приведем некоторые данные этого исследования. Чтение детей и подростков сегодня претерпевает существенные изменения. Сегодня среди читающей публики происходит рост числа групп детей, подростков, юношества, у которых все более популярными становятся журналы. Однако при кажущемся разнообразии книжной и журнальной продукции, ориентированной на эту аудиторию, далеко не всё здесь благополучно. У детей 9-10 лет популярны «диснеевские» журналы и комиксы, причем более популярны они у мальчиков, нежели у девочек, а также различные журналы для детей. Девочки уже с 10-11 лет интересуются различными изданиями, ориентированными на женскую аудиторию. Причем уже к седьмому классу у девочек в три раза чаще, чем у мальчиков, в чтении присутствуют молодежные, женские, различные развлекательные издания, тогда как у мальчиков это, прежде всего, издания связанные со спортом, автоделом, технические, познавательные и компьютерные журналы. Таким образом, чтение мальчиками журналов значительно шире и разнообразнее, чем у девочек. 1.3. Проблема творческой судьбы начинающего детского писателя Данной проблеме посвящена статья Е. Датновой «Возвращение на кухню». Генеральный директор издательства «Колобок и Два жирафа» Владимир Венкин на Втором Форуме молодых писателей России, организованном Фондом социально-экономических и интеллектуальных программ Сергея Филатова, на семинаре «Литература для детей» заметил: «Раньше хорошие писатели из регионов вынуждены были переезжать в Москву за карьерой. Теперь столь ярко выраженного центростремления нет, но региональным писателям ещё сложнее, чем раньше». Проблема состоит в том, что периферийному автору сложно стать известным и знаменитым. В лучшем случае у него появится признание, но его книги не насытят даже небольшую изголодавшуюся по хорошему чтению часть населения. К тому же в региональных издательствах книги выходят малыми тиражами, которые в принципе не могут охватить всю Россию. Москва по-прежнему остаётся всероссийским издательским центром. 1.4. Обращение детских поэтов к прозе Другая тенденция современной детской литературы проявляется в том, что детские поэты всё чаще обращаются к прозе: Тим Собакин, Лев Яковлев, Елена Григорьева, Марина Богородицкая переключились на прозаическое творчество. Возможно, дело здесь в коммерческо-издательской стороне дела. «В самом конце 90-х гг. наиболее прогрессивные издатели, наконец, обратили благосклонный взгляд на современных детских поэтов - вышел долгожданный двухтомник Валентина Берестова, ставший посмертным, опубликованы избранные стихи Виктора Лунина, многочисленные книги Андрея Усачёва в издательстве «Самовар», переиздал детские стихи Роман Сефа в журнале «Мурзилка», калининградское издательство «Янтарный сказ» выпустило два сборника стихов московского поэта Льва Яковлева.
Литературно-критическая деятельность М. посвящена актуальным проблемам развития советской литературы, борьбе за её партийность и народность. Награжден 2 орденами, а также медалями. Соч.: Человеку о человеке. Избранные статьи, М., 1971. Лит.: Кни., Мастерство критики, «Знамя», 1958, №8; Шкловский В., Разговор по поводу..., «Октябрь», 1960, № 7; А. Н. Макаров. [Некролог], «Литературная газета», 1967, 5 дек.пович Е В. А. Калашников. Макаров Алексей Васильевич Мака'ров Алексей Васильевич [1674 (или 1675) — 1750], личный секретарь («кабинет-секретарь») Петра I. Выходец из посадской среды. М. вёл всю переписку царя (в том числе и секретную), имел влияние на Петра I, особенно в вопросах внутренней политики. В 1725 поддержал воцарение Екатерины I; при Петре II в связи с ликвидацией кабинета (личной канцелярии царя) стал президентом камер-коллегии. Макаров (город в Сахалинской обл.) Мака'ров (до 1946 — Сиритору), город, центр Макаровского района Сахалинской области РСФСР. Расположен на восточном побережье острова Сахалин, на берегу Охотского моря
2. Антропология и психология будущего: проблемы, поиски и решения
3. Психологічні проблеми сімейного подружжя
4. Актуальные проблемы современной экологии
5. Актуальная экономическая проблема современности
9. Актуальные проблемы современной политической теории и права в трудах Ю. Хабермаса
11. Проблемы избирательного права современной России
12. Актуальные проблемы Украины в 2003-2004годах
13. Актуальные проблемы конституционно-правового развития в России
14. Актуальные проблемы возмещения экспортного налога на добавленную стоимость
15. Глобальные проблемы современности
16. О некоторых проблемах современной английской лексикографии
17. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)
19. Эвтаназия, как проблема современной медицины
20. Экологические проблемы современной экономики
21. Экологические проблемы современности и пути их решения
25. Проблемы современной энергетики
26. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие
27. Глобальные проблемы современности
28. Проблема человека в современной философии
29. Современная экономика США и ее проблемы
30. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала
31. Современные проблемы подбора персонала и механизм их реализации
32. Понятия рыночной инфраструктуры. Актуальные проблемы в Украине
33. Проблемы дефицита бюджета и государственного долга в современных экономических системах
34. Учредительное собрание (Проблемы современного переосмысления)
35. Борьба с преступностью на современном этапе (актуальные вопросы)
36. Проблемы развития культуры на рубеже тысячелетий в современной России
37. Проблемы современной культуры
41. Актуальные проблемы отцов и детей ( По роману «Отцы и дети» Тургенева И.С.)
42. Актуальные проблемы трансплантации
43. Проблемы развитии современной демократии
44. Знаменный распев и проблемы его исполнения в современных условиях
45. Криминальные проблемы современной России и ее лесного сектора
46. Естественно-научные проблемы современной энергетики. Традиционные и нетрадиционные источники энергии
47. Основные проблемы современной школы
48. Информационное право: актуальные проблемы формирования новой отрасли
49. Актуальные проблемы административной ответственности
50. Проблема понимания в современной психологии
51. Методологические проблемы современной психологии в зеркале истории науки
52. Проблемы мотивации в современной психологии
53. Современная танатология: проблемы клинической смерти или существует ли жизнь после жизни
57. Глобальные проблемы современности: философские аспекты
58. Демографические проблемы современной Японии
59. Современный расизм как глобальная проблема
60. Глобальная социология:актуальные проблемы всемирного развития
61. Актуальность проблемы исполнения приговора
62. Актуальные проблемы научных исследований в спортивном плавании 1980-1990 гг.
63. Проблема языка в современных исследованиях по искусственному интеллекту
64. Современная цивилизация: ее проблемы и перспективы
65. Проблема детерминизма в современной науке
66. Современное технологическое общество: проблемы и пути их решения
67. Проблема сознания в философии позднего Витгенштейна и современное правовое мышление
68. Проблема истины в современной философии
69. Проблемы современной трансформации международных отношений
73. Глобальные проблемы современности и комплексный подход к их решению
74. Биология и глобальные проблемы современности
75. Экология человека: современные проблемы и пути их решения
76. Проблема занятости в современной России
77. Современный предприниматель: опыт Запада и наши проблемы
78. Проблемы темпов роста современной экономики
79. Глобальные проблемы современности
80. К проблеме деинтенсификации оценочных конструкций в современном английском языке
81. Проблемы избирательного права современной России
82. Современные проблемы сохранения биологического разнообразия на территории калининградской области
83. Актуальные проблемы развития и территориальная организация легкой промышленности мира
84. Форма государства. Исторический опыт и современные проблемы
85. Глагол. Проблема времени в современном английском языке
89. Актуальные проблемы политического лидерства (на примере В.В. Путина)
90. Актуальные проблемы применения оружия сотрудниками правоохранительных органов
91. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века
92. Традиция или идеология: основная проблема современного образования
93. Дискуссия о проблеме первенства в современном католическом богословии
94. Проблемы гендерной асимметрии в современном олимпийском движении
95. Современные проблемы поверхностного стока в Украине
96. Каспий. Проблемы Каспия, решения проблем Каспия на современном этапе
97. Проблемы занятости в современной России.