Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью. Никишина В.Б., канд. психологических наук, Курский государственный медицинский университет В последние десятилетия ХХ века особенно остро обозначилась проблема существенного роста числа детей с нарушениями в психическом и соматическом развитии. По данным ВОЗ только 20 %, рождающихся в каждой популяции детей, условно являются здоровыми, остальные находятся или в маргинальной группе, т.е. по своему психофизиологическому состоянию занимают краевое положение между здоровьем и болезнью, или страдают нарушениями психического развития, или больны. По данным Госкомстата Российской Федерации на 1998 год число детей с умственной отсталостью составило 1,2% от детской популяции, одновременно распространенность задержанного психического развития в общей популяции детей составила около 4%. Данные проводимого нами обследования детей школьного возраста по 28 районам Курской области, число которых составило 92 450 человек, позволило выявить группу детей с задержкой психического развития общепопуляционная частота которых составила 9,1% (минимальное значение распространенности 4,3%, максимальное – 16%). Существует мнение, что определить истинную распространенность нарушения в умственном и психическом развитии у детей невозможно (Г.Н.Сердюковская, 1990), поскольку приводимые в статистике цифры охватывают только учтенные, зарегистрированные случаи, что естественно, не отражает истинного положения вещей. Однако, даже приведенные данные позволяют оценить всю значимость сформулированной проблемы – существенного роста числа детей с нарушением умственного и психического развития, и обоснованно ставить вопрос о необходимости комплексной программы психологической реабилитации. Психологическая реабилитация рассматривается нами как система мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций и состояний. Не останавливаясь подробно на толковании термина “реабилитация” мы должны отметить особенности реабилитации детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью, которые заключаются в том, что в процессе реабилитации необходимо предусмотреть не только ликвидацию и коррекцию дефекта (ЗПР), но и обеспечение развития других функций, их компенсацию (умственная отсталость). К сожалению, в настоящее время из-за отсутствия государственной системы реабилитации детей звенья реабилитационного процесса нескоординированны, ведомственно разобщены между учреждениями министерства здравоохранения, образования, социальной защиты. Решая свои узковедомственные задачи, не имея объединяющего начала, единой методологии, естественно, эти учреждения не имеют возможности обеспечить комплексность, преемственность взаимосвязи в реабилитационной работе. Основные принципы психологической реабилитации: реабилитация детей должна начинаться на самых ранних стадиях развития; процесс реабилитации должен осуществляться непрерывно до достижения в минимально возможные сроки максимального восстановления или компенсации нарушенных функций; комплексный подход в осуществлении психореабилитационных мер; разноплановость усилий – направленность реабилитационного процесса на различные сферы жизнедеятельности; последовательность – создание “переходов” от одного реабилитационного мероприятия к другому; принятие в единстве социально-психологических и биологических факторов развития в системе реабилитационного воздействия.

Для систематизации мер психологической реабилитации, обеспечение контроля за ходом реабилитационного процесса, возможности внесения корректив и т.д. индивидуальная комплексная программа реабилитации должна быть обличена в определенную форму. В этой форме должны быть отражены прежде всего основные аспекты (звенья) реабилитации, задача каждого аспекта, меры реабилитации, их объем, сроки проведения и контроля, а также методы психологической реабилитации. Необходимы также данные о реабилитационном потенциале, под которым понимается совокупность имеющихся психофизиологических, психических и физических особенностей и задатков, позволяющих при создании определенных условий в той или иной степени компенсировать или восстанавливать нарушенные сферы жизни и деятельности. Оценка реабилитационного потенциала основана на объективных современных методологических исследованиях, дает основания для корректного прогнозирования результатов реабилитации, диапазон которых может быть очень широкий от частичного восстановления или компенсации дефекта развития до полной интеграции ребенка в общество. Основные положения системы психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью, включая основные задачи психологической реабилитации, ее конечную цель, фактороопределяющий характер реабилитационного процесса и методы психологической реабилитации могут быть обобщены и представлены в виде таблицы. (см. табл.) Таблица Психологические аспекты реабилитационной работы с детьми с ЗПР и умственной отсталостью Основные (типичные) нарушения, определяющие мероприятия психологической реабилитации Основные задачи психологической реабилитации Конечная цель психологической реабилитации Основные факторы, определяющие характер психологической реабилитации Основные методы психологической реабилитации 1 2 3 4 5 1. Нарушения психомоторных функций и речи. 2. Локальные нарушения отдельных сенсорно-перцептивных, мнестических, интеллектуальных функций. 3. Локальные эмоционально-мотивационные нарушения. 4. Системные нарушения интеллектуальной деятельности. 5. Эмоционально-мотивационные нарушения на уровне личности. 6. Патологическое развитие личности. 7. Нарушения психического развития церебро-органического происхождения. 8. Нарушения психического развития соматогенного происхождения. 9. Комплексные, системные, разноуровневые психологические расстройства. 10. Акцентуации, характерологические дисгармонии и другие психологические особенности, не относящиеся к разряду психо- и патопсихологических особенностей, но затрудняющие успешность социальной адаптации ребенка. 1. Компенсация нарушенных психических функций. 2. Снятие (ликвидация) разного рода психо- и патопсихологической симптоматики. 3. Формирование психологических особенностей, способствующих успешности социальной адаптации ребенка. 4. Психологическое обеспечение возможности адекватно возможного профессионального самоопределения. 5. Психологическое обеспечение оптимальной позиции ребенка в отношении других реабилитационных мероприятий (медицинских, социальных, педагогических и т.п

.). 6. Формирование средовых условий, в т.ч. внутрисемейных, стимулирующих психическое развитие ребенка. 1. Развитие способностей адекватного поведения. 2. Развитие способностей общения с окружающими. 3. Развитие способностей самообслуживания. 4. Уменьшение (ликвидация) ограничений к получению образования. 5. Уменьшение (ликвидация) ограничений в профессиональном самоопределении. 6. Уменьшение (ликвидация) ограничений к интеграции в общество. 1. Особенности актуального психического (соматического) состояния ребенка и уровень реабилитационного потенциала. 2. Возраст, социальный статус его семьи, особенности ближайшего окружения. 3. Специфика регионального социально-экономического потенциала (наличие реабилитационных центров и соответствующих учреждений), их научно-методологическая и техническая база, наличие соответствующих специалистов и т.п. 4. Учет специфики актуальных мероприятий других аспектов реабилитации (медицинской, педагогической, социальной). 1. Психодиагностика. 2. Психологическое консультирование. 3. Психокоррекция. 4. Психотерапия. 5. Психологический тренинг. - психодиагностика не является собственно методом психологической реабилитации, но выступает в роли необходимого условия ее целенаправленного проведения и оценки эффективности. Приведенные методы психореабилитационной деятельности: психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия, могут одновременно выступать и в качестве основных направлений психологической реабилитации данной категории детей. На этом основании, необходимым условием эффективности системы психореабилитационного воздействия будет одновременно учет специфических особенностей обозначенных методов – направлений и их взаимосвязи и взаимозависимости. Основная цель психоконсультационного воздействия – формирование личностной позиции ребенка, ее развитие и совершенствование. Основными задачами психологического консультирования в работе с детьми можно считать: эмоциональную поддержку и внимание к переживаниям ребенка; развитие реалистичности и плюралистичности мировоззрения; выработка готовности к творческому усвоению мира. Успех консультационного воздействия во многом зависит от семьи и ближайшего окружения ребенка, которые также могут и должны рассматриваться в качестве объекта психоконсультационной программы. Под термином “психологическая коррекция” понимают направленное психологическое воздействие на определенные психические структуры с целью обеспечения полноценного развития, и функционирования индивида, а также компенсацией возможных дефектов. Целью коррекционного воздействия является формирование навыков психологической компетенции у ребенка. Направленность методов психологической коррекции на решение поставленной задачи определяет характер деятельности, которая будет зависеть от того, какое содержание нормы психического развития будет стремиться реализовать в своей работе психолог. Психологическая коррекция нарушенных функций может происходить несколькими путями, каждый из которых приводит к ее восстановлению или компенсации: растормаживание нарушенных функций; перестройка функций; перемещение функций в сохранные отделы больших полушарий; спонтанное восстановление.

Особенности процесса обучения определяются характером заболевания детей. ЗПР это вариант психического дизонтогенеза, к которому относятся как случаи замедленного психического развития, так и относительно стойкие состояния незрелости эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной недостаточности, не достигающей степени слабоумия. Причинами возникновения ЗПР являются: 1)Pорганическая недостаточность нервной системы, чаще остаточного характера, в связи с патологией беременности и родов; 2)Pхронические соматические заболевания; 3)Pконституциональные (наследственные) факторы; 4)Pнеблагоприятные условия воспитания (плохой уход, безнадзорность и др.). Международные классификации болезней 9-го и 10-го пересмотра дают более обобщенные определения этих состояний: «специфическая задержка психического развития» и «специфическая задержка психологического развития», включающие парциальное (частичное) недоразвитие тех или иных предпосылок интеллекта с последующими трудностями формирования школьных навыков. Важно, чтобы ЗПР у ребенка была выявлена на самом раннем этапе его развития

1. Душевный недуг. причины психических заболеваний. Православный взгляд

2. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

3. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

4. Распространение психических заболеваний

5. Личная гигиена и рациональное питание – основа профилактики многих заболеваний

6. Здоровый образ жизни как основа профилактики хронических заболеваний школьников
7. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности
8. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

9. Исследование уровня эмоционального выгорания педагогов

10. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция

11. Синдром эмоционального выгорания и его диагностика

12. Влияние личностных характеристик работников сферы услуг на формирование синдрома эмоционального выгорания

13. Слепоглухие дети. Реабилитация и обучение

14. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

15. Умственно отсталые дети

16. Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для мальчиков 8-15 лет (30-57
468 руб
Раздел: Обычные
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре;
1072 руб
Раздел: Глобусы

17. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

18. Проявления заболеваний желудочно-кишечного тракта в полости рта детей. Особенности оказания стоматологической помощи

19. Ознакомление с окружающим умственно отсталых дошкольников

20. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей

21. Развитие вербальной памяти у умственно отсталых учащихся

22. Роль искусства в лечении умственно отсталых детей
23. Характеристика умственной отсталости
24. Адаптация умственно-отсталых детей

25. История становления учения по проблеме "умственная отсталость"

26. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

27. Познавательные процессы умственно отсталых детей

28. Психологическая характеристика мышления умственно отсталых учащихся

29. Психология умственно отсталого ребенка

30. Специфика восприятия самого себя и других людей младшими школьниками с умственной отсталостью

31. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей

32. Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см.
Фоторамка на 6 фото. Размер: 45x2x37 см. Размер фото: 10x15 см. Материал: пластик.
384 руб
Раздел: Мультирамки
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 26x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
417 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
524 руб
Раздел: Спиннеры

33. Нормобарическая гипокситерапия в реабилитации детей с различными заболеваниями

34. Социальная интеграция и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата на основе иппотерапии

35. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

36. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

37. Две основные тенденции в эмоциональной жизни современного человека и их последствия для психического здоровья

38. Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Психоорганический синдром. Задержка психического развития. Общее недоразвитие речи 3 уровня
39. Штукатурные работы с основами охраны труда
40. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

41. Система HLA и инфекционные заболевания

42. "Основы организации корабля" /Корабельный устав/

43. Основы ведения наступления подразделениями и частями

44. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

45. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

46. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

47. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации

48. Финансовые и правовые основы полного товарищества

Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры
Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные

49. Правовые основы наследования в Российской Федерации

50. Сравнительная характеристика рабовладельческих государств на основе источников

51. Основы конституционного строя Великобритании

52. Правовые основы государственной службы в зарубежных странах

53. Основы Конституционно-правового статуса субъектов РФ

54. Правовые основы взаимоотношений представительного и исполнительного органов местного самоуправления
55. Конституция – основной закон государства. Основы конституционного строя
56. Конституционные основы судебной власти

57. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

58. Финансовые основы местного самоуправления по законопроекту комиссии Козака

59. Основы местного самоуправления

60. Организационные основы проведения налоговых проверок

61. Основы делопроизводства (Контрольная)

62. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих

63. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

64. Феодальное государство (экономическая основа, сущность, механизм, функции и формы)

Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий).
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Игрушечная коляска-люлька.
Кукольная коляска-люлька фирмы "Melogo Toys", выполненная по типу и подобию настоящих колясок – мечта каждой девочки. Поддон
1499 руб
Раздел: Коляски-люльки
Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее

65. Правовые основы бухгалтерской и статистической отчетности

66. Семантические типы предикатов, выраженных глаголами эмоционально-оценочной группы appreciate, cherish, value

67. Режиссура "Кадр - основа аудиовизуального языка"

68. Основы социокультурного проектирования

69. И.А. Ильин. Основы христианской культуры

70. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")
71. Семантическое поле страха на основе произведения Стивена Кинга "Цикл оборотня"
72. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling

73. Реферат по книге Фернана Броделя

74. Цицикарский протокол 1911г.(Основы взаимоотношений России и Китая в начале 20 в.)

75. Космоцентризм как основа философии Древней Греции

76. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий

77. Основы информационных технологий

78. Основы построения сетей

79. ПК на основе процессора INTEL 80286

80. Платежная система на основе смарт-карт

Компрессор автомобильный DC-20.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
1581 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Горка детская (большая).
Предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Игрушка выполнена из качественного материала. Цвета яркие и
5278 руб
Раздел: Горки
Набор детской складной мебели "Маленькая принцесса".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1795 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Разработка АРМ на основе персонального компьютера для дома

82. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"

83. Учебник по основам PHP

84. Основы ПЭВМ

85. Разработка цикла лабораторных работ по основам работы в WINDOWS 2000

86. Основы автоматики и управления
87. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)
88. Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)

89. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

90. Основы математики

91. Определение законов распределения случайных величин и их числовых характеристик на основе опытных данных. Проверка статистических гипотез

92. Патогенез язвенной болезни и желчнокаменной болезни как двух вариантов одного психосоматического заболевания

93. Физические и химические основы явлений наследственности

94. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов дыхания

95. Заболевания желчного пузыря

96. Травматология - основы военно-полевой хирургии

Этикетка самоклеящаяся, А4, 1 этикетка, 210х297 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 210х297 мм. 1 этикетка на листе А4. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до этикетки):
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Игровой набор "My Little Pony. Мерцание". Пинки Пай.
Игровой набор "Мерцание" из серии "Май Литл Пони" от популярного бренда Hasbro представляет собой всеми любимую
2018 руб
Раздел: Игрушки
Фоторамка на 7 фотографий С31-017 "Alparaisa", бронзовый, 43x42,5 см.
Размеры рамки: 43х42,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (3 штуки), - 15х10 см (1 штука), - 9х9 см (3 штуки). Фоторамка-коллаж для 7-ми
586 руб
Раздел: Мультирамки

97. Заболевания желудочно-кишечного тракта и желчно-выводящих путей

98. Лечение и реабилитация инвалидов с помощью верховой езды

99. Облитерирующее заболевание сосудов нижних конечностей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.