|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Законодательство и право Право
Психологическая теория права и государства Л.И. Петражицкого |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Горшок торфяной для цветов. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Ивановский государственный университет Юридический факультет Кафедра теории и истории государства и права КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ ТЕМА: Психологическая теория права и государства Л.И. Петражицкого Студентки 2 года обучения заочного отделения ускоренного обучения 2-й группы Лариной Татьяны Викторовны Иваново, 2009 Причины появления психологической школы Вопрос соотношения морали и права приобрел необычайную остроту в русской научной и общественной мысли XIX - начала XX в. Решение этой проблемы было тесным образом связано с осознанием путей историко-культурной самобытности и направленности общественного развития России. Славянофилы и консерваторы отрицали право в пользу морали, либеральное крыло российской интеллигенции рассматривало право как высшую социальную ценность. Выбор мировоззренческой и методологической основы юриспруденции в России XIX - начала XX в. был относительно невелик: юридический позитивизм или доктрина естественного права. Но сделать этот выбор было нелегко, поскольку юридический позитивизм, отождествлявший право с законом, не соответствовал идее либералов о независимости права от государства, а доктрина естественного права XVII - XVIII в.в. в начале XX в. выглядела явным анахронизмом и не удовлетворяла запросов юриспруденции. В такой ситуации неопределенности в целях решения проблемы соотношения морали и права была создана известным российским правоведом и общественным деятелем Л.И. Петражицким психологическая теория права и государства1. Биография и творчество Л.И. Петражицкого Лев Иосифович Петражицкий родился в 1867 г. в польской дворянской семье, в Витебской губернии. Первоначально Л.И. Петражицкий учился на медицинском факультете Киевского университета, затем перешел на юридический. Обучение на медицинском факультете и повлияло на его предпочтения в дальнейшем в сфере юридических исследований. Л.И. Петражицкий отличался выдающимися способностями. Так, обучаясь на юридическом факультете, он перевел &quo ;Пандекты&quo ; Барона, которые стали своего рода учебником для ряда поколений студентов-юристов. Окончив Киевский университет, Л.И. Петражицкий продолжил обучение в Германии. Он обучался в так называемой римской семинарии, готовившей профессоров римского права. Научным итогом обучения в Германии стала его монография по римскому праву «Учение о доходах», который внес существенный вклад в учение о римском праве и цивильное право. Л.И. Петражицкий ввел в оборот новые понятия: «доход от собственности» и «права на доходы, добытые трудом». Монография Л.И. Петражицкого была отмечена в среде немецких юристов. По возвращении в Россию Л.И. Петражицкий занялся вопросами общей теории права. В 1896 г. он преподавал в Киевском университете. В 1897 г. защитил тезисы докторской диссертации по теме «Акционерные общества» и стал ординарным профессором права в Санкт-Петербургском университете. Молодой ученый пришел на смену Н.М. Коркунову, чей курс лекций по общей теории права считался одним из лучших в Европе.
В этот период правовед издает два своих основных произведения – «Введение в изучение права и нравственности» (1905) и «Теория права и государства в связи с теорией нравственности» (1907 - 1910). В них он и осуществил синтез теории права с психологией. По возвращении в Россию Л.И. Петражицкий активно начал заниматься политической деятельностью. Он был членом партии кадетов и до 1915 г. входил в ЦК этой партии. Л.И. Петражицкий был избран от этой партии депутатом первой Государственной Думы и активно участвовал в законопроектной деятельности (законопроекты о земельной реформе, о правах личности, о национальном равноправии). Л.И. Петражицкий участвовал в подписании известного Выборгское воззвание после разгона Государственной Думы, которое призывало граждан России протестовать против беззакония посредством неуплаты налогов и отказа от воинской повинности. Как и все подписавшие воззвание, он был осужден на три месяца тюремного заключения и лишен политических прав. Однако это никак не помешало ему оставаться до 1915 г. членом ЦК партии кадетов, преподавать в Санкт-Петербургском университете и стать первым избранным деканом юридического факультета. После Февральской революции Временное правительство назначило Л.И. Петражицкого одним из сенаторов первого департамента Правительствующего Сената с оставлением должности профессора Петроградского университета. После Октябрьской революции в 1921 г. Петражицкий принял польское гражданство на основе Рижского договора 1921 г. об оптации. Университеты Германии и Чехословакии предлагали ему кафедры, однако он предпочел Варшавский университет, где для него была специально создана кафедра социологии. В Польше правовед занимался сугубо преподавательской деятельностью, работал над социологическими проблемами, переиздавал свои труды. Общий ход исторических событий и тяжелая болезнь породили в Л.И. Петражицком настроения глубокого пессимизма, который привел к тому, что в 1931 г. он покончил с собой. В период Второй мировой войны при разгроме Варшавского восстания погибли рукописи Л.И. Петражицкого. Однако созданного им оказалось достаточно, чтобы не утратить внимания мировой юриспруденции2. В формировании теории права и государства Л.И. Петражицкого можно выявить несколько этапов. Первый период (с 1897 г. по 1900 г.) - творчески очень плодотворный. Сочинение Л.И. Петражицкого «Права добросовестного владельца на доходы с точек зрения догмы и политики гражданского права» сопровождалось двумя приложениями. В первом из них автор выступал за борьбу с юридическим позитивизмом и с теорией Р. Иеринга. Во втором он призвал к созданию в России правового государства. В 1898 г. в журнале «Юридический вестник» публикуется его статья «Что такое право?», идеи которой в 1900 г. найдут свое отражение в книге «Очерки философии права». В последних трудах уже даны основные положения его теории. Второй период (1900 - 1905 гг.) посвящен тому, что Л.И. Петражицкий уже более детально разрабатывает методологические посылки своей теории. Его научные наработки отражаются в работе «Введение в изучение права и нравственности.
Эмоциональная психология». В 1904 г. он публикует серию статей в журнале «Научное обозрение». Третий период (1905 - 1909 гг.) характеризуется построением целостной системы юридических понятий на основе методологии, разработанной в предшествующие годы. Все это вылилось в двухтомный труд «Теория права и государства в связи с теорией нравственности», опубликование которого стало крупным научным событием того времени не только в русской, но и в европейской литературе3. Методологические и философские основы теории В освещении правовых явлений и самой природы права Л.И. Петражицкий в методологическом и философском отношении следовал началам позитивной философии, но при этом проявил большую самостоятельность и оригинальность. В решении проблемы соотношения морали и права стремился отойти от конфронтации либералов и консерваторов, с одной стороны, и методологических разногласий теоретиков права и философов права - с другой. Ученый не отрицал значение культурной традиции, но вместе с тем поддерживал либеральную идею автономии права от государства. Он стремился рассматривать право в связи с развитием культуры в целом для того, чтобы создать такую теорию права, которая могла бы стать методологической основой как профессиональной юриспруденции, так и правосознания российского общества в целом, тяготеющего к недооценке права в пользу морали. Элементы психики В начале своего труда «Теория права и государства в связи с теорией нравственности» Л.И. Петражицкий обращается к исследованию элементов психики и предлагает положить в основу психологии и других наук, касающихся психических явлений (наук о праве, о государстве, о нравственности и т. д.) вместо тройственного деления элементов психической жизни: на познание, чувство, волю деление на: 1) двусторонние, пассивно-активные переживания – эмоции (или, как он их еще называет, импульсии); 2) односторонние переживания, распадающиеся в свою очередь на а) односторонне-пассивные: познавательные и чувственные переживания, б) односторонне-активные: волевые переживания. При этом Л.И. Петражицкий отводит эмоциям (импульсиям) в жизни животных и человека роль «главных и руководящих психических факторов приспособления к условиям жизни»4. Односторонние же элементы психической жизни (познание, чувство, воля) играют лишь вспомогательную, подчиненную и служебную роль. Как отмечает правовед, именно эмоции побуждают человека к совершению внешних телодвижений и иным действий (напр., к умственной работе и иным т. н. внутренним действиям). В целях установления научной теории поведения людей и животных Л.И. Петражицкий предлагает различать два класса эмоций: 1) Специальные эмоции (специальные импульсии), которые имеют тенденцию превращать организм (индивидуальный психофизический аппарат, вообще годный для производства многих и весьма различных действий) на время в аппарат, специально приноровленный к исполнению определенной биологической функции и действующий в этом направлении, т. е. вызывать соответственные движения (сокращения мускулов) и бесчисленные вспомогательные физиологические и психические (интеллектуальные, волевые и чувственные) процессы.
В результате государство возникло вследствие заключения людьми общественного договора между собой, для того чтобы обеспечить общую пользу и интересы. Если же будут нарушены или не выполнены условия общественного договора, то народ вправе расторгнуть его, причем даже через революцию. Сторонники договорной теории: Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо, А.Н. Радищев и др. 4. Материалистическую теорию. В соответствии с этой теорией образование государства стало результатом трансформации общества под действием социально-экономических причин. Сторонники материалистической теории: К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин, Г.В. Плеханов. 5. Психологическую теорию. Данная теория состоит в том, что возникновение государства связывается с особенными свойствами человеческой психики, а именно с тягой к власти одних над другими и потребностью одних подчиняться другим. Сторонники психологической теории: Л.И. Петражицкий, Д. Фрезер, 3. Фрейд и др. 6. Теорию насилия. Сторонники теории насилия считают, что государство возникло как результат насилия, через завоевания более слабых и беззащитных народов более сильными и организованными племенами
2. Право собственности на субъекты частной собственности. Римское право
4. Защита прав и законных интересов беженцев в международном праве
5. Субъекты Международного частного права. Виды правовых режимов в Международном частном праве
9. Теория социально-психологического тренинга
10. Современные теории и технологии психологической помощи
11. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи
12. Проблема способностей и вопросы психологической теории
14. Основные теории и психологические типологии политического лидерства и лидера
15. Направления психологической теории
16. Психологические механизмы творчества
Автомобиль-каталка. 
Универсальная вкладка для дорожных горшков (оранжевый). 
Конструктор "Зоопарк" (39 деталей). 17. Психологические теории в социальной работе
18. Синектика и психологическая активизация творчества
19. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения
20. Шпаргалка по общей теории права
21. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина
25. Теория государства и права (Шпаргалка)
26. Экзаменационные вопросы к государственному экзамену по теории государства и права
27. Определения (Теория государства и право)
28. Предмет теории государства и права
29. Шпоры к ГОСам (теория государства и права)
30. Шпаргалки по теории государства и права
31. Теория государства и права (шпаргалки для госэкзамена)
32. Теория государства и права (ТГП) в таблице
Настольная семейная игра "Crazy Белка". 
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл. 33. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
34. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
35. Историко-психологический портрет А.П. Извольского
36. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты
37. Психологическая подготовка беременной и ее семьи к родам
41. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
42. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
43. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
44. Политико-психологический портрет представителя русской интеллигенции: Рихард Зорге
45. Анализ психологической деятельности военного инженера
46. Человек в психологической науке
48. Социально-психологические особенности больших и малых групп
Мыло-пенка "Pigeon" для младенцев (сменная упаковка), 400 мл. 
Головоломка "Кубик Рубика 2х2". 
Шторка антимоскитная "Кружево" с магнитными замками. 49. Психологическая символика фасада, интерьера, костюма
50. Психологический тренинг общения
51. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
52. Психологические аспекты деятельности руководителя
53. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие
57. Из истории психологических тестов
58. Эффективность психологического воздействия рекламных средств на человека
59. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей
60. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
61. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
62. Возрастные закономерности и психологические особенности старости
63. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с наркоманией и алкоголизмом
64. Исследование психологических характеристик спортсменов (на материалах исследования культуристов)
Полка для ванной (сиденье) (голубой). 
Доска разделочная Regent прямоугольная с ручкой, 30x20x1,2 см. 
Мешок для обуви, цвет серый (арт. OM-846-5/1). 65. Психологические аспекты наркомании и алкоголизма в молодежной среде
67. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах
68. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте
69. Психологические аспекты любви
73. Психологическая совместимость в групповой акробатике (на примере троек)
74. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
75. Психологические проблемы анорексии и булемии
76. Психологические аспекты влияния СМИ
77. Шпаргалки по психологическому консультированию
78. Психологические особенности работы следователя
79. Психологическая характеристика работы юриста
80. Психологический портрет юриста
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий). 
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см. 
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев. 81. Психологическая характеристика причин семейных конфликтов
83. Психологическая совместимость в групповой акробатике (на примере троек)
84. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
85. Психологическая классификация профессий (Контрольная)
90. Психологический климат туристической группы
91. Психологические операции Вооруженных сил США в войнах и конфликтах XX века
92. Мэй Р. Искусство психологического консультирования.
93. Социальные, лингвистические и психологические факторы языковой ситуации в Папуа Новой Гвинее
94. Психологические механизмы культуры
96. Психологический портрет в русской литературе
Светильник "Плазма №6". 
Подарочная расчёска для волос "Анюта". 
Ручка-стилус шариковая "Самая лучшая!". 97. Принципы психологического анализа в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
98. Психологические двойники Раскольникова и их роль в романе
99. Принципы психологического анализа в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
Совок №5. 
