|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Менеджмент (Теория управления и организации)
Проектирование частной школы |
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Ручка "Помада". СодержаниеВведение 1.Миссия и цели организации 2.Внешняя среда организации: конкуренты, поставщики, потребители 3.Технология работы 4.Функциональное проектирование организации 5.Проектирование организационной структуры управления организации 6.Штатное расписание 7.Документооборот 8.Положения об отделах и службах Заключение Список используемой литературы Приложения Приложение 1 Приложение 2 Введение Проектирование представляет собой взаимоувязанный комплекс работ, в результате выполнения которого составляют техническую документацию для строительства или реконструкции зданий и сооружений. Проектирование — промежуточное звено между научными исследованиями и их внедрением в народном хозяйстве. В проектировании принимают участие коллективы высококвалифицированных специалистов проектных, изыскательских и комплексных проектно-изыскательских организаций (институты, тресты и конструкторские бюро). Основную часть проектных работ выполняет организация, называемая генеральным проектировщиком. Для выполнения отдельных частей проекта генеральный проектировщик привлекает на договорных началах специализированные проектные организации. По каждому проектируемому предприятию назначается ответственное лицо — главный архитектор или главный инженер проекта, который увязывает различные части проекта, отвечает за сроки его выпуска, качество, технический уровень, эффективность и соответствие нормам.1 Целью данной работы является проектирование частной школы по оказанию общеобразовательных услуг. Задачами проектирования будут следующие: Описание миссии и целей организации. Показана внешняя среда организации: конкуренты, поставщики, потребители. Раскрыта технология работы. Спроектирована функциональная и организационная структуры предприятия. Расписано штатное расписание. Показан документооборот. Составлены положения об отделах и службах. Миссия и цели организации Различают проекты типовые, индивидуальные, для экспериментального строительства, а также для реконструкции существующих предприятий. Рассматриваемый в данной работе проект предназначен для многократного использования в строительстве одинаковых по назначению объектов (с учетом высоких требований к архитектурно-художественному уровню отдельных зданий и застройки в целом в соответствии с градостроительными задачами), поэтому он является типовым. Эти проекты обеспечивают сокращение сроков строительства путем использования наиболее экономичных и унифицированных проектных решений, узлов и деталей в соответствии с действующими Строительными нормами и Правилами. Порядок разработки, согласования, экспертизы, утверждения, применения и отмены типовой проектной документации при проектировании зданий различных типов установлен соответствующей инструкцией по типовому проектированию. Типовые проекты на стадии рабочей документации со сметами вводятся в действие приказами по проектным организациям, разрабатывающим проекты. Некоторые типовые проекты распространяют сами организации, выпустившие их (проекты республиканского применения, проекты в системе потребительской кооперации). При строительстве здания предприятия общественного питания по типовому проекту последний выбирают по паспортам строительного каталога (СК).
В паспортах на типовые проекты приводят: область применения (климатический район), основные условия применения (сейсмика, просадочные или вечномерзлые грунты и т. п.), технико-экономические показатели и состав проекта. Поскольку типовой проект не может учитывать в полной мере всех местных условий строительства (рельеф местности, уровень грунтовых вод, имеющуюся строительную базу, инженерные сети и т. д.), проектные организации проводят привязку типовых проектов. При привязке типовых проектов к местным условиям строительства выполняют следующие проектные работы: определяют координаты и отметки частей зданий и сооружений; уточняют глубину, размеры заложения, конструктивные решения фундаментов и подземного хозяйства с учетом гидрогеологических условий; дорабатывают конструкции цокольных и подвальных этажей, а также узлов примыкания к зданиям эстакад, тоннелей и других сооружений с учетом рельефа места строительства. Кроме того, составляют проекты узлов примыкания отводов к сетям водоснабжения, канализации, теплофикации, энергоснабжения и связи, к транспортным устройствам и коммуникациям; уточняют толщину наружных стен или утепляющего слоя ограждающих конструкций; проверяют соответствие несущих конструкций покрытия снеговым и ветровым нагрузкам в районе строительства; определяют количество и типы приборов отопления и вентиляционных устройств, отвечающих климатическим условиям района строительства. После окончания работ по привязке проекта к конкретной строительной площадке всю проектную документацию передают организации, осуществляющей строительство.2 Проектирование организации необходимо начать с определения миссии и целей организации. Итак, миссия – это констатация философии и предназначения смысла существования организации. Поэтому для проектируемой школы миссией будет являться – предназначение организации, направленное на удовлетворение потребностей человека в общеобразовательных услугах. Смыслом существования для школы в материальном плане будет, конечно же, получение платы за обучение детей. А для духовного развития данного учреждения целью существования будет являться общение с детьми с самыми разнообразными представлениями о жизни. Эти взаимоотношения будут пополнять духовный мир, как учителей, так и учеников. Все действия персонала, то есть учителей, будут построены на добровольно-принудительном отношении к своим ученикам. Большее внимание будет уделяться творческой работе детей, но эти их действия не будут носить обязательный характер. В качестве определенных норм, которые являются непременными для исполнения являются выполнение домашнего задания, заданий по учебной программе, индивидуальных занятий и др. Но те, предметы, которые будут вынесены на внеклассное время (факультативы) будут иметь добровольные начала. Коллектив учителей, работающих в этой школе, будет тщательно отобранным. Это будет сделано для того, чтобы в проектируемом учреждении сохранялась только самая благоприятная атмосфера, чтобы дети с удовольствием могли ходить в школу, не боясь какого-нибудь «злого» учителя. Школа будет находиться в спальном районе, в глубине квартала.
Такое строительство необходимо для того, чтобы учреждение, как можно дальше, находилось от проезжей части. В связи с этим в помещениях классов и кабинетов всегда будет тихо и спокойно. Далее необходимо охарактеризовать цели организации. В настоящее время существует огромное количество школ, как государственных, так и частных. Но, тем не менее, остаются районы, где школ не хватает либо качество преподавания в школах находится на очень низком уровне. Главной целью проектируемой организации будет являться воспитание и обучение детей. Но есть и подцели, которые вместе с главной целью образуют иерархию целей, представленную в таблице 1. Таблица 1. Структура целей организации Цель Функции управления, производственные функции Задачи Главная цель Подцели Воспитание и обучение детей Обучить и воспитать детей 1-4 классов Контроль, организация Воспитать в детях чувство ответственности за свои поступки, научить преодолевать трудности, привить начальные знания в науках. Обучить и воспитать детей 5-9 классов Контроль, планирование, организация Помочь детям сделать первые самостоятельные шаги в жизни, объяснить детям реальность настоящей жизни, обучить детей основным дисциплинам, которые помогут им в жизни Обучить и воспитать детей 10-11 классов Контроль, планирование, организация, мотивация Помочь ученикам в выборе будущей профессии, дать окончательные знания на уровне общеобразовательной школы. Поэтому каждый учитель, работающий в проектируемой школе, должен будет придерживаться всех вышеперечисленных целей. Его цель дать основные понятия по определенной дисциплине для расширения кругозора каждого ученика. Для реализации процесса целеполагания необходимо проанализировать внешнюю среду школы. Внешняя среда организации: конкуренты, поставщики, потребители Факторный подход в теории управления предполагает определение факторов среды прямого и косвенного воздействия. К факторам в среде прямого воздействия можно предположительно отнести дошкольные учреждения, средние школы, средние специальные и высшие учебные заведения, учреждения управления образования, законодательные органы. Среда косвенного воздействия обычно сложнее среды прямого воздействия. К таким факторам можно отнести уровень образованности населения, образовательный потенциал родителей и их образовательные ожидания, социокультурные факторы, отношения с внешкольными общественными организациями. В педагогике под социально-педагогическими условия функционирования школы как педагогической системы понимают «устойчивые обстоятельства, определяющие ее состояние и развитие»3. Их принято подразделять на две основные группы: общие и специфические. К общим условиям относят: социальные, экономические, культурные, национальные, географические. К специфическим – особенности социально-демографического состава учащихся, местонахождение школы, материальные возможности школы. SWO -анализ внешней среды школы – анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз. При формулировании стратегии направления, бизнес-единицы, компании, корпорации, концерна необходимо четко представлять возможности и угрозы, включая возможности и угрозы на каждом из рынков - если их несколько.
Правила парламентской процедуры. - Вашингтон, 1992. 101. Розов М.А. Рассуждения об интеллигентности, или Пророчество Бам-Грана // Вестник высшей школы. - 1989. - № 6. - С. 12 - 20. 102. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В.Давыдова. М., 1993. 103. Савицкий И. О философии глобального образования // Философия образования для XXI века: Сб. статей. - М., 1992. 104. Сахаров А. Д. Мир, прогресс, права человека: Статьи и выступления. - Л., 1990. 105. Сергеев А. П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учебник. - М., 1999. 106. Сергиевский В. В., Линшитц А.Г. Информационная модель науки // Научно-техническая информация. - 1993. - № 3. 107. Сергиевский В. В., Полищук О. И. Облик фундаментального блока инженерного образования // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования: Сб. науч. тр. - М 1996. 108. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. - Минск 1997. 109. Смирнов В. А. Логический анализ научных теорий и отношений между ними // Логика научного познания: Актуальные проблемы: Сб. статей. - М., 1987. 110. Смирнов С.Д
1. Основы расчетов оплаты труда на предприятии общественного питания
2. Описание экспериментальных стендов СВС-2 и Т-131Б для моделирования условий полета
3. Синтез 5-ацетил-N,3,6-триметилиндазола и его производных на основе 2,4-диацетил-N,5-диметиланилина
5. Учебник по основам языка Ассемблера
9. Модель 5-ти сил конкуренции портера как основа swot-анализа
10. Построение диаграмм и графиков на основе электронных таблицах Excel
11. Создание консольных приложений с помощью мастера в Visual C++ 6 - 2
12. Основы разработки электронного учебника
13. Штрих-код Interleaved 2 of 5
14. Проект кондитерской фабрики, вырабатывающей 11,5 тыс. т/год конфет и мармеладных изделий
15. Теоретические основы менеджмента и практический анализ системы управления на ЗАО "Сектор Т"
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный. 
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка). 17. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций
18. Проект цеху з виробництва ряжанки з масовою часткою жиру 2,5…4,0%
19. Проектирование транзитной тяговой подстанции для питания системы тяги 2 х 27,5 кВ
21. Полиэфируретаны на основе 1,5-нафтилендиизоциаиата, структура и термическое поведение
25. Экологические основы устойчивости растений
26. Русская армия от Петра 1 до Александра 2
27. Альбом схем по основам теории радиоэлектронной борьбы
28. Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле
29. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов
30. Экономика Аргентины (перевод англоязычной статьи с приложениями)
31. Экзаменационные билеты по геологии, 2 курс, УГТУ (РЭНГМ, ПЭМГ, БС)
32. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций
Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов. 
Качели детские подвесные "Вятушка С". 
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу". 33. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации
34. Правовые основы создания, реорганизации и ликвидации кредитной организации
35. ЛИЗИНГ: правовые основы и проблемы развития правового регулирования в РФ
36. Основы конституционного права Франции
42. Основы общественно правового устройства РФ по Конституции 1993 года (TXT)
43. Субъекты РФ: конституционная характеристика, типология и основы организации
44. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ
45. Законодательные основы борьбы с международным терроризмом
46. Местное самоуправление как основа конституционного строя РФ
47. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2
48. Основы местного самоуправления
Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A). 
Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм. 
Магнитные истории "Кто где живет?". 49. Организационные основы проведения налоговых проверок
50. Основы делопроизводства (Контрольная)
51. 1. Документы первичного учёта в органах МВД, прокуратуре и судах. 2. Динамические ряды и их виды
52. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих
53. Законы XII таблиц - памятник рабовладельческого права (Контрольная)
57. Комментарии к основам законодательства Российской Федерации об охране труда
59. Вордлисты из учебника "Oxford Intermediate English Course"
60. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова
61. Режиссура "Кадр - основа аудиовизуального языка"
63. Природа зла в человеке (на основе произведений писателей XIX века)
64. Хронологическая таблица: Федор Иванович Тютчев(1803-1873гг.)
Насос ножной Phantom. 
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый. 
Логическая игра Bondibon "Замок загадок". 65. Таблицы по латинской грамматике
66. Значення творчості Т. Г. Шевченка (Значение творчества Тараса Григорьевича Шевченко)
67. Тургенев - биография, произведения и т.п.
68. Хронологическая таблица по А.А. Блоку
69. Разделительные знаки при приложении
73. Японо-Советско-Германские отношения перед 2 мировой войной
76. Космоцентризм как основа философии Древней Греции
77. Социально-политическая борьба в Афинах в конце 5 века до н.э.
78. Приход фашистов к власти в Германии, как предпосылка к началу 2-ой мировой Войны
79. Учебник по языку разметки гипертекстовых документов HTML.
80. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий
Подарочный набор "Покер", арт. 42444. 
Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл. 
Глобус физический диаметром 320 мм. 81. Основы информационных технологий
83. Физические основы действия современных компьютеров
85. Принципы уровневой организации ЛВС (на основе модели OSI)
89. Пример базы данных на Delphi 2.0
90. Основы алгоритмизации и алгоритмические языки
91. Пример программирония на Бейсике (результаты сессии 25 студентов, сдавших 5 экзаменов)
92. Интеграция Word с приложениями и объектами
93. Разработка приложений на языке VBA в среде MS EXCEL по обработке данных для заданных объектов
94. Учебник по С#
95. Учебник по языку Basic в задачах и примерах
96. Учебник для продвинутых по Delphi 7
Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм. 
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см. 
Планшет для пастелей "Калейдоскоп", A3, 20 листов. 97. Учебник по Java
98. Учебник по Perl
99. Учебник по PHP 4
100. Учебник по созданию Shareware-программ
Совок большой. 
