![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Наука и общество |
Введение Советская система много сделала для того, чтобы развить науку и связанное с ней образование во всех советских республиках, там, где никогда не было ни науки, ни серьезного образования. Это делалось не только для того, чтобы наука помогала развитию народного хозяйства, а прежде всего для того, чтобы повысить грамотность населения, чтобы мировоззрение человека основывалось на научных представлениях, а не на всякого рода верованиях и предрассудках. Ибо это является необходимым условием эффективного развития общества. Много внимания уделялось пропаганде научно–технических достижений, информированию населения о развитии естественных и технических наук. Особенно большой прогресс здесь был достигнут после того, как председателем Всесоюзного общества «Знание» стал лауреат Нобелевской премии, один из первооткрывателей лазеров академик Николай Геннадьевич Басов. В этот период общество «Знание» проводило исключительно активную и плодотворную работу. Издавалась серия брошюр по самым разнообразным направлениям науки, по новым открытиям и новинкам техники. Писали эти брошюры крупные ученые, специалисты. При этом изложение всегда было популярным, доступным для любого читателя. Организовывались регулярные лекции по научно–техническим новинкам, обычно проходившие в интересной, увлекательной форме. Масса ученых, особенно молодых, регулярно выступали на заводах, фабриках, в колхозах и воинских частях в самых удаленных уголках страны. Одновременно выпускались и пользовались большим спросом такие научно–популярные журналы, как «Наука и жизнь», «Техника — молодежи», «Знание — сила», «Химия и жизнь» и другие. Одним словом, делалось очень много для того, чтобы у людей формировалось мировоззрение, основанное на современной науке, на научных представлениях о мире, научных законах и техническом прогрессе. Именно это позволило быстро развить сознание советских людей, выдвинуло их на уровень наиболее образованной нации, способствовало развитию у них творческого подхода и критического мышления. К сожалению, это относилось только к естественнонаучной и технической области. Что касается гуманитарной сферы, то здесь господствовали запреты и догматика. Работники этих сфер в основном должны были обслуживать государственную политическую идеологию и не имели никакой степени свободы. Отметим, что именно догматическая идеология и ограничение информации в этой области, по нашему глубокому убеждению, в конечном итоге и привели Советский Союз к кризису. I. Роль науки в формировании общественной идеологии и мировоззрения человека Разрушительные процессы начала 90–х Отказ от коммунистической идеологии, ниспровержение и интенсивная критика советского режима, ликвидация руководящей роли партии — все это служило главным мотором перестройки и последующих преобразований. При этом отрицание всего советского, огульное охаивание советской власти и советского общества, безудержное самобичевание и саморазоблачение, сопровождаемое преувеличением и гиперболизацией советских «пороков», — все это привело к большой сумятице в головах людей, которые потеряли ориентиры и уже не знали, чему верить.
Старая идеология усилиями многих критиков была опозорена и втоптана в грязь, а новой, по существу, не появилось. Но свято место пусто не бывает, и, пользуясь растерянностью общества, на смену, как палочки–выручалочки, автоматически пришли многократно испытанные историей старые идеологические принципы: национализм и религия. Разрушение прежней идеологии и наступивший идеологический хаос, приведя к общей дезорганизации общества, больно ударили и по науке. Это касается практически всех постсоветских стран. Наука уже перестала рассматриваться как самый большой авторитет в обществе, тем более что бедственное положение ученых способствовало их дезинтеграции. Многие уехали на Запад, многие ушли в бизнес, торговлю и другие сферы деятельности. Хотя по инерции дипломы кандидата и доктора наук, звания профессора и доцента по–прежнему ценились в обществе, однако сама наука оказалась отодвинутой на второй план. На первый же стали выходить разного рода квазинаучные представления, наукообразные предложения, разного рода верования, магия и всяческое шарлатанство. Народ перестал ориентироваться в окружающем мире и пошел искать спасения в религии и околорелигиозных учениях. По телевидению и в прессе стали появляться такие передачи и такие темы, что можно было подумать, будто мы возвращаемся в средневековье. На полном серьезе обсуждаются колдовство, предсказания, инопланетяне и т.п. При этом проводятся диспуты с участием «специалистов» по магии и колдовству, представителей разного рода «неформальных наук». Образовалось множество академий и научных обществ, которые обрели полную свободу проповедовать и внедрять в сознание людей любые фантастические воззрения, никак не сообразуясь с выработанными наукой принципами и установленными законами. Так называемое паранормальное знание, в основе которого лежит воинствующее невежество, развернулось во всю ширь. Вокруг настоящей науки и раньше было много людей, как говорят, немного «сдвинутых», не имевших систематических знаний, но охваченных страстью перевернуть законы науки и прославиться. Но в прежние времена научное сообщество четко отделяло истинные научные завоевания от фантастики и халтуры. Сегодня же волна необузданной свободы подняла авантюристов от науки на поверхность. Научные критерии и строгость доказательств стали необязательными и отошли на второй план. На первый вышло стремление удивить и поразить публику любой ценой. В начале 90–х я лично видел по телевидению передачу, которую вел член–корреспондент нашей Академии наук А.И. Вейник, ныне уже покойный. В свое время он был хорошим специалистом по литью, но, взяв на себя непосильный труд ревизии физики, в конце концов скатился к мистике. В этой передаче он говорил о том, что Богом положен предел всякому знанию, и подтверждал это следующим примером. Вот, говорил он, мы пытались расширить возможности компьютера. Мы его совершенствовали до тех пор, пока внутри компьютера не застучал молоток. Откуда, спрашивается, возьмется в компьютере молоток? — восклицал он. И делал вывод — это было предупреждение от Бога!. И эта галиматья тогда спокойно передавалась по телевидению и преподносилась как «авторитетное мнение академического ученого».
Конечно, в Беларуси благодаря взвешенной политике и бережному отношению к науке со стороны Президента удалось избежать многих отрицательных проявлений. Многое продолжает делаться для того, чтобы поставить барьеры на пути научного авантюризма. Повышены требования к научной квалификации и усилен контроль за качеством диссертаций, прекращена выдача дипломов и аттестатов о научных степенях и званиях кем бы то ни было, за исключением Высшей аттестационной комиссии, принято решение о преобразовании многочисленных академий в добровольные научные общества и тем самым повышен авторитет и статус Национальной академии наук. Вместе с тем определенные последствия общей разрушительной тенденции, вызванной развалом Советского Союза, чувствуются и у нас. Как в самой науке, так и в ее влиянии на общество. Атаки на материализм Критикуя и отвергая марксизм, многие гуманитарии стали начисто отвергать и материалистическое мировоззрение. Мол, это все упрощенные коммунистические, «совковые» представления. Мол, материальный мир — это лишь внешняя оболочка, условия проявления высшей ценности — человеческой души. Душа рассматривается как нечто отдельное от материального мира и материальной оболочки человека. Она вечна, и ее источником является Бог. Изучение духовных проявлений, углубление во внутренний духовный мир, совершенствование этого духовного мира — все это тонкие материи, в которых по–настоящему может разбираться и которые может формировать только религия. Ибо если материальное может быть сотворено и человеком, то душа — это сугубо творение Бога. Более того, душа может совершенствоваться и достигать поистине божественных высот вне связи с практической деятельностью индивидуума. Яркий пример — те отшельники, которые удалялись от мирской жизни, жили в скитах, добровольно подвергая себя разного рода испытаниям и ограничениям. По сути, это делалось для того, чтобы своим отказом от реальности, от материального мира доказать, что духовное начало является определяющим и в его основе лежит не практическая деятельность человека, не его служение обществу, а неограниченное служение и любовь к Богу. Многие из таких людей не принесли решительно никакой пользы обществу, ничего не создали, не построили, но за свои добровольные страдания, продиктованные, по существу, слепой верой, рассматриваются как святые. Духовное и материальное Однако опыт всей жизни как человечества, так и природы в целом показывает, что духовное и материальное неразрывно связаны и взаимозависимы. Давайте попробуем разобраться. Что такое материальное — более или менее ясно. Это то, что можно пощупать, увидеть или иным образом ощутить. А сфера интеллекта, мысль? Мысль можно определить как моделирование или проигрывание ситуаций и процессов, происходящих в материальном мире, используя не сами материальные объекты, а понятия об этих объектах, или абстракции. Эти понятия формируются на основе опыта и приобретенных знаний и записываются в материальном носителе интеллекта. Таким образом, с одной стороны, мысль — это всегда отражение материального мира, она неразрывно связана с материальным миром, им порождается и обращена на него своими целями.
version="1.0" encoding="UTF-8"?> sci_philosophy Жиль Делёз Феликс Гваттари Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип (сокращенный перевод-реферат) ДЕЛЁЗ Ж., ГВАТАРИ Ф.P КАПИТАЛИЗМ И ШИЗОФРЕНИЯ. АНТИ-ЭДИП психоанализ, шизофрения, постмодернизм, философия 1972-1980 ru М. К. Рыклин Sergei Chumakov FB Tools 2006-12-18 FD81CAF6-50CC-48FE-8361-336873918204 1.0 1.0 18 дек 2006 Делёз Ж., Гватари Ф. Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип Москва 1990 Ответственный редактор выпуска кандидат философских наук С.Я.ЛЕВИТ Сокращенный перевод-реферат кандидата философских наук М.К.РЫКЛИНА АКАДЕМИЯ НАУК СССР ИНСТИТУТ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ НАУКАМ ВСЕСОЮЗНЫЙ МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЙ ЦЕНТР НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ (при президиуме АН СССР) ДЕЛЁЗ Ж., ГВАТАРИ Ф. КАПИТАЛИЗМ И ШИЗОФРЕНИЯ. АНТИ-ЭДИП DELEUZE G., GUATTARI F. Capitalisme et schizophrenie.P P: Ed. de Minuit, 1972.P (Coll. Critique).P T. 1: Anti-Oedipe.P 470 p. Специализированная информация по общеакадемической программе «Человек, наука, общество: комплексные исследования» Москва 1990 DELEUZE G., GUATTARI F
1. Историческая наука России на современном этапе
2. Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества
3. О. Конт как основатель позитивной науки об обществе - социологии
5. Современное российское общество и социальные аспекты его развития
9. Аддиктивное поведение молодежи как пример негативной тенденции в современном российском обществе
10. Наука и религия о развитии общества
11. Социальная структура современного российского общества
12. Современное технологическое общество: проблемы и пути их решения
13. Демократия и пути ее реализации в современном российском обществе
14. Терроризм как фактор политической дестабилизации современного российского общества
15. Содержание функций милиции (полиции) и их модернизация в современном российском обществе
16. Как вы считаете, можно ли говорить о кризисе морали в современном российском обществе
17. Социально-правовая защита семьи в современном российском обществе
18. Юридическая деятельность в современном белорусском обществе
19. Место науки и религии в развитии общества
20. Латинская Америка и Испания: взаимоотношения на современном этапе
21. Изменение семейных ценностей в современном российском обществе
25. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе
26. Социальная структура современного украинского общества
27. Социологическая структура современного российского общества
28. Опека и попечительство в современном российском обществе
29. Вооруженные силы на современном этапе
30. Налоговая система РФ на современном этапе
31. Пенсионная реформа в РФ на современном этапе развития
32. Национально-культурное развитие Исилькульского района на современном этапе
33. Развитие сестринского дела на современном этапе
34. Основные направления реформирования образования на современном этапе
35. Политическая карта мира. Современный этап международных отношений
36. Россия и мировое сообщество на современном этапе
37. Финансовая политика на современном этапе
41. Развитие срочного рынка в России на современном этапе
42. Этапы развития экономической науки
43. Внешняя политика Великобритании на современном этапе
44. Борьба с преступностью на современном этапе (актуальные вопросы)
45. Основные тенденции мирового развития на современном этапе
46. Международные вооруженные конфликты на современном этапе
47. Русский вопрос на современном этапе
48. Влияние гуманитарных наук на становление современного инженера
49. Семейные отношения на современном этапе
50. Интернет в деятельности российских школ на современном этапе
51. Современный этап развития теории экспертных оценок
52. Современный этап развития теории экспертных оценок
53. Проблемы правового регулирования ипотекина современном этапе
57. Система налогообложения в Российской Федерации на современном этапе
58. Анализ антиинфляционной политики в РФ на современном этапе с учетом зарубежного опыта
59. Мировая экономика на современном этапе
60. Проблемы взаимодействия местного самоуправления города Москвы и государства на современном этапе
61. Коллективная безопасность на современном этапе
62. Развитие операционной системы для ПК на современном этапе
63. Архивное дело на современном этапе
64. Развитие прав граждан России на современном этапе
65. Современный этап развития военных судов в Российской Федерации
66. Население России. Естественное движение население в РФ на современном этапе, региональные различия
67. Международная торговля России на современном этапе
68. Кредитные операции банков на современном этапе
69. Современный этап развития рынка ценных бумаг в России и задачи регулирования
74. Местное самоуправление в Российской Федерации на современном этапе
76. Теории федерализма на современном этапе
77. Роль иностранного языка на современном этапе
78. Основные организационные и экономические проблемы библиотечного дела в России на современном этапе
79. Питание и здоровье населения на современном этапе. Гигиеническая оценка. Пути решения проблем
80. Внешняя торговля США на современном этапе
82. Государственный долг Республики Беларусь и управление им на современном этапе
83. Особенности мировой экономики на современном этапе
84. Отношения России и ЕС на современном этапе
89. Проблемы корпоративного управления в Украине на современном этапе развития
90. Теоретические основы менеджмента на современном этапе
91. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе
92. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе
93. Эстетическое воспитание дошкольников на современном этапе
94. Коньяк: история и производство на современном этапе
95. Предмет науки управления и основные этапы ее развития
96. Религиозное сознание кабардинцев на современном этапе: культурологический дискурс
97. Государственная миграционная политика на современном этапе
98. Современный этап мирового цивилизованного развития
99. Боевые искусства на современном этапе
100. Характеристика индустрии гостеприимства на современном этапе