Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Активные методы обучения

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Оглавление Введение Глава I. Теоретические основы проблемы активности личности в обучении и активных методов обучения 1.1. Проблема активности личности в обучении 1.2. Характеристика основных активных методов обучения Глава II. Экспериментальное изучение проблемы повышения эффективности использования активных методов обучения. 2.1. Анализ использования в начальной школе активных методов обучения. 2.2. Особенности организации педагогического процесса по повышению эффективности развития учащихся посредством использования активных методов обучения. 2.3. Анализ и оценка результатов опытной работы Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Введение Целью современного начального образования является развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. В современном начальном образовании наметилось немало положительных тенденций: складывается вариативность педагогических подходов к обучению младших школьников; у педагогов появилась свобода для творческого поиска, создаются авторские школы; активно используется зарубежный опыт; родителям предоставлена возможность выбирать педагогическую систему. Вместе с тем, по моему мнению, в настоящее время теория и практика начального образования желает быть значительно лучше в методическом и практическом отношении, а что касается теории, то недостаточно описаны активные методы обучения и воспитания в начальной школе, а еще меньше используется в педагогическом процессе в школах. Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, как и в образовательной практике. Актуальность данной проблемы подвела меня к выбору темы моей дипломной работы «Активные методы обучения». Известно, до 70% личностных качеств закладывается в начальной школе. И не только базовые навыки, такие как умение читать, писать, решать, слушать и говорить, нужны ребенку в жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определенные навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир. И моя задача так построить процесс обучения, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребенка. Я понимаю, мне как учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить моего ученика мыслить, привить ему навыки практических действий. Этому могут способствовать активные формы и методы обучения. Я заметила, что зачастую активизация сводится либо к усилению контроля за работой учащихся, либо к попыткам интенсифицировать передачу и усвоение все той же информации с помощью технических средств обучения, компьютерных, информационных технологий, резервных возможностей психики. Цель моей дипломной работы – выявить психолого-педагогические условия повышения роли методов активного обучения школьников. Объектом моего исследования являются активные методы обучения школьников в целостном педагогическом процессе.

Предметом исследования – процесс осуществления развития учащихся через использование активных методов обучения. Гипотезаисследования – я предполагаю, развитие учащихся будет осуществляться более эффективно с использованием активных методов обучения, если: - учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей; - активность воспроизведения будет характеризоваться стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний в измененных условиях; - творческая активность обучаемого предполагает устремление его к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем; - педагог будет понимать значимость использования активных методов обучения в целях развития и воспитания школьников, владеть технологией включения активных методов обучения в педагогический процесс и обеспечивать руководство ими. Задачи исследования: - проанализировать состояние проблемы использования активных методов обучения в теории и практике школьного образования; - определить условия повышения эффективности развития школьников посредством использования активных методов обучения; - разработать условия организации технологии активного обучения; - опытно-экспериментальным путем апробировать технологию активного обучения в начальной школе посредством включения в целостный педагогический процесс. Глава I. Теоретические основы проблемы активности личности в обучении и активных методов обучения 1.1. Проблема активности личности в обучении Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, так и в образовательной практике. Проблема активности личности в обучении как ведущий фак­тор достижения целей обучения, общего развития личности, про­фессиональной ее подготовки требует принципиального осмыс­ления важнейших элементов обучения (содержания, форм, ме­тодов) и утверждает в мысли, что стратегическим направлением активизации обучения является не увеличение объема передавае­мой информации, не усиление и увеличение числа контрольных мероприятий, а создание дидактических и психологических ус­ловий осмысленности учения, включения в него учащегося на уровне не только интеллектуальной, но личностной и социаль­ной активности. Уровень проявления активности личности в обучении обуслов­ливается основной его логикой, а также уровнем развития учебной мотивации, определяющей во многом не только уровень познава­тельной активности человека, но и своеобразие его личности. В соответствии с традиционной логикой обучения, включаю­щей такие этапы, как первичное ознакомление с материалом, или его восприятие в широком смысле слова; его осмысление; специальную работу по его закреплению и, наконец, овладение материалом, т.е. трансформацию его в практическую деятельность. Выделяют 3 уровня активности: • Активность воспроизведения — характеризуется стремлени­ем обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овла­деть способами применения по образцу. • Активность интерпретации — связана со стремлением обуча­емого постичь смысл изучаемого, установить связи, овладеть спо­собами применения знаний в измененных условиях.

• Творческая активность — предполагает устремленность обу­чаемого к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельный поиск решения проблем, интенсивное проявление познаватель­ных интересов. Теоретический анализ указанной проблемы, передовой педа­гогический опыт убеждают, что наиболее конструктивным реше­нием является создание таких психолого-педагогических условий в обучении, в которых обучаемый может занять активную лично­стную позицию, в наиболее полной мере выразить себя как субъект учебной деятельности, свое индивидуальное «Я». Все сказанное выше выводит на понятие «активное обучение». А. Вербицкий интерпретирует сущность этого понятия следу­ющим образом: активное обучение знаменует собой переход от преимущественно регламентирующих, алгоритмизированных, программированных форм и методов организации дидактическо­го процесса к развивающим, проблемным, исследовательским, поисковым, обеспечивающим рождение познавательных мотивов и интересов, условий для творчества в обучении. М. Новик выделяет следующие отличительные особенности активного обучения: • принудительная активизация мышления, когда обучаемый вынужден быть активным независимо от его желания; • достаточно длительное время вовлечения обучаемых в учеб­ный процесс, поскольку их активность должна быть не кратко­временной и эпизодической, а в значительной степени устойчи­вой и длительной (т.е. в течение всего занятия); • самостоятельная творческая выработка решений, повышен­ная степень мотивации и эмоциональности обучаемых. Постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателя с по­мощью прямых и обратных связей. Активные методы обучения — это методы, которые побужда­ют учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обуче­ние предполагает использование такой системы методов, кото­рая направлена главным образом не на изложение преподавате­лем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности. Особенности активных методов обучения состоят в том, что в их основе заложено побуждение к практической и мыслительной деятельности, без которой нет движения вперед в овладении зна­ниями. Появление и развитие активных методов обусловлено тем, что перед обучением встали новые задачи: не только дать учащимся знания, но и обеспечить формирование и развитие познаватель­ных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда. Возникновение новых задач обусловлено бурным развитием информации. Если раньше знания, полученные в школе, техникуме, вузе, могли служить человеку долго, иногда в течение всей его трудовой жиз­ни, то в век информационного бума их необходимо постоянно обновлять, что может быть достигнуто главным образом путем самообразования, а это требует от человека познавательной ак­тивности и самостоятельности. Познавательная активность означает интеллектуально-эмоци­ональный отклик на процесс познания, стремление учащегося к учению, к выполнению индивидуальных и общих заданий, инте­рес к деятельности преподавателя и других учащихся.

Контрольные вопросы 1. Что такое метод обучения военнослужащих? 2. Дайте характеристику основным методам обучения воинов. 3. Что такое форма обучения? 4. Обоснуйте структуру и содержание основных форм обучения. 5. Дайте характеристику основных видов учебных занятий. 6. Что включает учебная материально-техническая база? Рекомендуемая литература Балаев А. А. Активные методы обучения. М.: Профиздат, 1986. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе (контекстный подход). М.: Высшая школа, 1990. Военная педагогика и психология. М.: Воениздат, 1986. Военная педагогика. М.: ВПА, 1986. Давыдов Н. А., Бойченко Н. А. Как быстро научиться интересно и эффективно обучать специалистов. Симферополь: Таврия, 1992. Осмоловская И. М. Дидактика. М.: Академия, 2006. Коротков Э. Н. Технология проблемно-деятельностного обучения в ввузе. М.: ВПА, 1990. Коротков Э. Н. Современные методы в учебном процессе академии. М.: ВПА, 1988. Педагогика: теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2006. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1996

1. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

2. Методы обучения музыке в современной школе

3. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

4. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

5. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

6. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории
7. Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе
8. Современные средства обучения и технического оснащения классов в современной школе

9. Упражнения в обучении ритму и интонации английского языка в основной школе

10. Повышение компетентности педагогов в области интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в массовой школе

11. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой

12. Дополнительное образование детей в современной школе

13. Современные психолого-педагогические технологии обучения

14. Как подготовить ребенка к современной школе?

15. Петербургская школа философии права и задачи современного правоведения

16. Взгляд на современную школу

Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские

17. Современные формы и методы розничной продажи товаров и их эффективность (на примере ООО "Евросеть")

18. Воспитание нравственности в современной школе

19. Классный руководитель в современной школе

20. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

21. Современные компьютерные технологии в обучении

22. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы
23. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века
24. Современные формы и методы правового воспитания молодёжи: проблемы и цели

25. Особенности активных методов обучения в высшей школе

26. Формирование гражданской активности у учащихся школ надомного обучения

27. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление

28. Применение имплантантов с биологически активным пористо-порошковым покрытием

29. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

30. История применения активно - реактивной схемы в противотанковых гранатометах

31. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

32. Определение индуктивности катушки и ее активного сопротивления методом резонанса

Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки
Туалетная бумага "Linia Veiro Classic", 2-слойная (24 рулона), белая.
Экономичная туалетная бумага изготовлена из 100%-го целлюлозного сырья. Обладает высокой мягкостью и прочностью. С перфорацией. Имеет
338 руб
Раздел: Бумага туалетная
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 22x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
364 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

33. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

34. Психологические методы повышения трудовой активности человека

35. Средства повышения двигательной активности учащихся вспомогательной школы

36. Применение онтологии для использования активных агентов

37. Підвищення ефективності використання техніки при вирощуванні багаторічних трав і заготівлі сіна з застосуванням підбирачів кормів і досушування сіна методом активного вентилювання

38. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе
39. Критерії ефективності активних методів детоксикації в комплексному лікуванні хворих на гострий деструктивний панкреатит
40. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

41. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

42. Лекция как активная форма обучения

43. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

44. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

45. Применение моделирования при изучении орфографии в начальной школе

46. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

47. Реализация методов эмоционально-ценностного компонента образования на уроках начальной школы

48. Теоретические аспекты формирования активности школьника в обучении

Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x74 мм, 8 этикеток на листе.
Формат: А4. Размер: 105x74 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Защита от включения конфорок плиты, 4 штуки, прозрачный.
Защита на колпачки газовой плиты. Рукоятки не должны превышать 50 мм в диаметре, а расстояние между ними не меньше 67 мм.
605 руб
Раздел: Безопасность ребенка

49. Евристична бесіда як метод розвитку пізнавальної активності молодших школярів

50. Методы активного воздействия на состояние человека

51. Методы исследования биологически активных соединений

52. Определение активности ферментов

53. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты

54. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)
55. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
56. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

57. Формы творческой активности в американской джазовой практике

58. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

59. Применение методов линейного программирования в военном деле. Симплекс-метод

60. Использование численных методов для решения дифуpов (2-го порядка) (, демонстрация применения интерполяции в среде MATHCAD-а)

61. Факторы неспецефической защиты - продолжение: Эндоцитоз, экзоцитоз, фагоцитоз, фагоцитарная активность

62. Биологически активные вещества грибов

63. Влияние химически активных веществ на здоровье человека

64. Теории обучения в высшей школе

Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки

65. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

66. Экологическое воспитание детей в начальной школе

67. Классификация методов обучения

68. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

69. Особенности экологического воспитания в начальной школе

70. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку
71. Чтение художественных произведений в начальной школе
72. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

73. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

74. Активные формы работ на уроках математики

75. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

76. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

77. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

78. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

79. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

80. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие
Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные

81. Технология производства синергической активной пищевой добавки "Эхинацея Янтарная"

82. Помощь жертвам активного манипулирования психикой (разработка программы консультирования о выходе из нетрадиционных религиозных культов с учетом индивидуально-психологических особенностей личности)

83. Расчет частотных характеристик активного фильтра второго порядка на операционном усилителе

84. Электрическое активное сопротивление

85. Теория и практика применения метода интервью в социологии

86. Двигательная активность как важнейший фактор взаимодействия организма человека с внешней средой и повышение его устойчивости к вредным воздействиям
87. Продолжительность жизни. Старение. Обеспечение активного долголетия
88. Биологически Активные Добавки в производстве косметики

89. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

90. Модификация биологически активными системами синтетического полиизопрена

91. Активные операции коммерческих банков

92. Применение статистических методов в изучении прибыли и рентабельности

93. Применение статистических методов в изучении распространения различных форм и систем оплаты труда

94. Источники венчурного капитала и стимулирование инновационной активности в процессе антикризисного управления

95. Применение метода ветвей и границ для задач календарного планирования

96. Активное противление злу (по произведениям Василя Быкова)

Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса.
Одеяло 2-х-спальное (стандарт). Материал: овечья шерсть, мериноса (смесь натурального и искусственного шерстяного наполнителя). Чехол:
916 руб
Раздел: Одеяла
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис", 9x8x19 см (фарфор).
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис". В фарфоровой банке чай отлично сохранится, а доставать пакетики из специального
599 руб
Раздел: Стеклянные
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1280 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

97. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

98. Метод Монте-Карло и его применение

99. Место аналогии в обучении математике в школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.