Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Этапы процесса обучения

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Этапы процесса обучения Питер Урс Бендер (Pe er Urs Be der), профессор канадского университета Райерсона; почетный член Американской ассоциации ораторов. Процесс обучения — это суть жизни. Благодаря ему мы растем. Так мы добиваемся успеха — осознавая, как устроен мир и используя полученные знания для устройства собственной жизни. Процесс обучения состоит из нескольких этапов. 1. Намерение и желание. Обучение начинается с намерения — интереса узнать больше. Оно растет с готовностью познавать новые идеи, мнения и навыки, подпитываясь желанием. Чем больше вы хотите узнать, тем больше вы узнаете. Я люблю говорить: «Если ты зеленый, ты растешь. Если ты созрел, ты гниешь». Согласитесь, всегда есть чему поучиться. Тот, кто считает, что знает все, зачастую не знает ничего. 2. Осознанность. Осознавать — значит отчетливо и ясно понимать. Видеть, что происходит вокруг. Слышать, что говорят и чувствуют другие люди. Постигать, что движет окружающим миром. Осознанность — это и восприимчивость к внешнему миру, и настроенность на мир внутренний. С осознанностью приходит и ощущение направления. Что еще вы хотите узнать? Что еще вам нужно узнать? Что хотят от вас или в чем нуждаются другие? На направление вашей жизни оказывают влияние многие факторы. Но главное — ценности, управляет им то, что возможно, — и сегодня, и в будущем. 3. Информация. Осознанность обеспечивает нам различные типы информации. Факты и цифры — для левого полушария. Образы, звуки и видение — для правого. Чувства — для сердца. Все это дает нам информацию об окружающей реальности. 4. Действие. Если вы хотите познавать, просто читать недостаточно — вам необходимо действовать. Применять полученные знания на практике. Внедрять их. Отрабатывать. Именно это обусловливает наш опыт. Только так вы извлечете максимум пользы. 5. Результаты. Познавая, вы получаете три типа результатов. Первый — радость познания. Большинство из нас получают удовольствие, сумев по-иному взглянуть на вещи, поняв нечто важное, что ранее от них ускользало, почувствовав, что мы выросли. Второй — обнаружение того, как можно использовать новые знания. Мы обретаем большую власть, позволяющую нам реализовать свои мечты и желания. Третий — наша готовность поделиться знаниями. Обучение других и помощь им дарит ни с чем не сравнимое удовлетворение. Упражнение — важнейшая составляющая обучения Многим людям не нравится выполнение упражнений. Они ассоциируются с выполнением чего-то такого, что делать совершенно не хочется, но надо. Посмотрите на них с иной точки зрения. Упражнение — это способ развить навыки и умения, которыми вы хотите владеть. Скажем, вы мечтаете стать предпринимателем. Тогда телевизионные передачи, рассказывающие об успешных бизнесменах, можно считать формой упражнения (попробуйте объяснить это своей супруге вечером!). Если вы хотите обрести большую уверенность и научиться рисковать — например, выступать с речью на собраниях, на которых вы раньше боялись вымолвить слово, — это тоже своего рода упражнение. Если вы хотите зарядиться энергией или изменить ход мыслей, вам поможет прогулка или пробежка.

Помните: достичь своих целей и почувствовать себя лучше вам поможет опыт, который приходит с практикой. Приложите все усилия, чтобы эти упражнения превратились в неотъемлемую часть вашей жизни. Чем больше вы вложите, тем больше получите. Неоднократное повторение Насколько хорошо вы удерживаете в памяти информацию? Помните ли вы дни рождения своих близких и друзей? Имена людей, с которыми встречаетесь и общаетесь? Телефонные номера? Что вы ели вчера на обед? Многие люди не помнят большую часть из того, что слышат или читают. Поэтому отсроченное повторение так важно. Суть его в том, что, делая что-то больше одного раза, вы запоминаете лучше и больше. Вот как надо этим пользоваться. Если вы используете текст для обучения, сперва быстро прочтите его. Посмотрите, согласитесь ли вы со всеми идеями, изложенными в нем, и подумайте, находите ли вы их полезными. Держите наготове ручку. Пометьте на полях ключевые положения. Зачеркивайте те утверждения, с которыми вы категорически не согласны. Затем прочтите текст еще раз. На этот раз уделите ему больше времени. Подумайте, как бы вы могли применить эти идеи в работе. Выделите цветом или подчеркните ключевую для вас информацию. Воспользуйтесь маркерами разных цветов. Делайте пометки. Вообще, не жалейте его, потому что так вы лучше усвоите и запомните изложенный материал — и извлечете из него максимум пользы! Взаимосвязь между усилиями и отдачей Многие из нас постоянно начинают какие-то проекты, но ни один не доводят до конца. Нас посещают гениальные идеи, но они так и остаются мечтами. Причиной тому отчасти является недостаточно быстрое получение результатов. Мы трудимся в поте лица. Но прикладываемые нами усилия оказываются больше получаемых на выходе результатов — и мы останавливаемся. Успех подкрепляет прогресс. Он подстегивает нас, заставляет идти вперед. Без него наша уверенность тает, мы начинаем сомневаться в себе, ставить под вопрос ценность того, что делаем. Нам кажется, что у нас ничего не выйдет, — и мы сдаемся, прежде чем что-то может получиться. Осторожнее! Здесь вас подстерегает опасность! Почему? Из-за принципа усилий и отдачи. К концу проекта вложенные усилия уменьшаются, а отдача увеличивается. Что же это означает? В любом проекте вам необходим «толчок», то есть вначале приходится вкладывать больше, чем получать. Награда, или отдача, приходит позже. И это истинная правда. Как учатся играть на музыкальном инструменте? Вы тренируетесь целыми днями, с утра до ночи, а ваша «музыка» звучит как саундтрек к фильму ужасов. Но в какой-то момент все меняется. Из инструмента начинает литься чудесная мелодия. То же самое и с пением, обучением иностранному языку и новым хобби, овладением профессией и основанием бизнеса (вот уж на что точно уходит куча времени!). Чем бы вы ни занимались, поначалу необходимы вложения. Вы вкладываете больше времени, энергии и, возможно, даже денег, чем получаете. Но если проект актуален и разумен — и вы, не сворачивая, идете к намеченной цели, — вы обязательно получите прибыль. Вы можете извлечь финансовую выгоду; приобрести опыт и новые контакты; усвоить такие жизненные уроки, как терпение и упорство.

Не каждый проект окупается в материальном плане. Но если вы вложите в него все силы и душу, то сможете пожать множество иных плодов. Подобное «инвестиционное отношение» поможет вам также набраться терпения. Если вы твердо усвоите, что получение результатов требует времени, то сможете настроиться на усилия, которые вам придется вложить. Помните об этом. Будьте готовы вкладывать в себя. Не ожидайте мгновенной награды. Но знайте, что так или иначе награда к вам придет. Нет такой вещи, как «ни с того ни с сего». Разве компания обанкротилась ни с того ни с сего? Маловероятно. А супружеская пара развелась тоже ни с того ни с сего? Не вздумайте утверждать, что до этого у них не было никаких проблем. А вот звезда, к которой успех пришел «в один прекрасный день». Совершенно верно, ни с того ни с сего — после долгих лет упорного труда. Большинство перемен начинаются задолго до того, как их замечают. Не стремитесь к мгновенному успеху. Стремитесь добиться успеха сегодня — и каждый день. Работайте над этим. Не жалейте усилий — и отдача не заставит долго ждать. Список литературы

Поскольку такие явления, как интуиция, понимание, вживание и др., протекают в сознании личности и не могут быть доступными каждому человеку, возникает проблема "аристократизации" познания. Но познание истины доступно каждому в процессе обучения. Человек реализует себя как личность в истории и культуре. Его творчество соответствует "жизни", он есть процесс и одновременно результат биологической и социальной приспособляемости. Человек живет в истории, но она не имеет объективных законов. История имеет судьбу, и человек имеет судьбу. О. Шпенглер пишет, что общая история людей - это фикция. Культура и цивилизация всегда локальны, имеют свою судьбу. Они возникают, развиваются и рушатся. Цивилизация и культура настолько своеобразны, что не может быть и речи о полном понимании и серьезном влиянии их друг на друга. Следовательно, каждая цивилизация и культура имеют свои ценности, которые меняются. Но есть ли такие ценности "жизни", которые безотносительны к специфике культур? Да, есть. Например, Ф. Ницше утверждал, что эти ценности зафиксированы на этапе античной цивилизации в Древней Греции: стремление к жизни, отсутствие страха смерти, желание быть сильнее других, воля к власти, благородство и аристократизм духа - вот основные, новые установки и ценности философии жизни. 58 Положения философии жизни разрабатывались в экзистенциализме, персонализме, прагматизме и других течениях философии XX в

1. Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

2. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

3. ВЕДУЩИЕ ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

4. Процесс обучения, его сущность и содержание

5. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

6. Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук
7. Межпредметные связи в процессе обучения
8. Восприятие и понимание информации в процессе обучения

9. Сущность процесса обучения

10. Повышение эффективности использования вычислительной техники в процессе обучения

11. Новации в процессе обучения иностранным языкам

12. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

13. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

14. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

15. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

16. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

Тележка багажная ручная ТБР-02.
Грузоподъемность: 30 кг. Предназначена для перевозки грузов. Удобна для любого путешествия. Легко собирается в транспортное положение,
538 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Палитра", цвет: аметистовый, 70х130.
Полотенца махровые гладкокрашеные изготовлены из 100% хлопка, плотность 300 г/кв.м. Размер: 70х130 см.
361 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Ранец "Космо", 36х29х18 см.
Ранец продуманный до мелочей, который: - включает множество светоотражающих элементов; - оснащен регулируемыми по высоте лямками и
1848 руб
Раздел: Без наполнения

17. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

18. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

19. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

20. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

21. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

22. Процесс обучения
23. Развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию
24. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

25. Развитие самостоятельности в процессе обучения

26. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода

27. Современные виды и формы процесса обучения

28. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

29. Процесс обучения как целостное явление

30. Гуманизация процесса обучения элементам математики в дошкольных учреждениях

31. Процесс обучения юных баскетболистов

32. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

33. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

34. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

35. Аудирование на начальном этапе обучения

36. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

37. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

38. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации
39. Этапы процесса управления риском
40. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения

41. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

42. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

43. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

44. Основные разделы и этапы физического обучения и воспитания

45. Этапы процесса научного познания

46. Индивидуально-приспособительная деятельность животных: ассоциативное обучение, когнитивные процессы

47. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

48. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

Кислородный отбеливатель "Shabondama", 750 г.
Средство обладает дезодорирующим и антибактериальным действием. Гранулы отбеливателя прекрасно растворяются благодаря воздушной структуре.
375 руб
Раздел: Отбеливатели
Фоторамка "Poster red" (30х40 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40 см. Материал: пластик.
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

50. Организация кассовой работы в банке. Процесс кредитования клиентов банка и его этапы

51. Этапы проведения арбитражного процесса

52. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

53. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

54. Процесс принятия решения о покупке. Обучение потребителей покупательскому поведению
55. Этапы и логика управления рисками
56. Этапы реинжиниринга бизнес–процессов

57. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

58. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

59. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

60. Обучение учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов электронных периодических изданий

61. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

62. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

63. Этапы развития Болонского процесса. Болонская декларация

64. Воспитание самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения

Сменная кассета "Барьер 7", для воды с повышенным содержанием железа, для всех типов фильтров "Барьер", 2.
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
551 руб
Раздел: Фильтры для воды
Дневник школьный "Розовая такса".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
338 руб
Раздел: Для младших классов
Карандаши полимерные "Elios", 24 цвета.
Карандаши полимерные. В наборе: 24 цвета.
339 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

66. Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе

67. Концепция внедрения исследовательского принципа обучения в учебный процесс

68. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

69. Общая характеристика процесса научения

70. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)
71. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов
72. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе

73. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

74. Методы и модели демографических процессов

75. Интегрированный проект учебного процесса

76. Бюджетное устройство и бюджетный процесс РФ

77. Государственное стимулирование инвестиционного процесса: опыт США и Юго-Восточной Азии

78. Организация бюджетного процесса

79. Адвокат в уголовном процессе

80. Доказательства в арбитражном процессе (Контрольная)

Стул детский Ника складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: птички).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
670 руб
Раздел: Стульчики
Именная кружка с надписью "Александр".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Коляска-трость Everflo "Simple pink".
Коляска-трость - идеальный вариант для путешествий и поездок в общественном транспорте. Характеристики: - Стальная рама. - Одно положение
1300 руб
Раздел: Коляски-трость

81. Арбитражный процесс

82. Прокурор в хозяйственном процессе

83. Вещественные доказательства в гражданском процессе

84. Гражданский процесс (Контрольная)

85. Гражданский процесс (Контрольная)

86. Гражданский процесс (Шпаргалка)
87. Иск в гражданском процессе: теория и практика
88. Стороны в гражданском процессе

89. Кассационное производство в гражданском процессе

90. Шпоры по гражданскому процессу (Новый кодекс)

91. Шпаргалка к Гос Экзамену по Гражданскому Процессу (по ГПК РФ)

92. Законодательный процесс в Древних Афинах

93. Уголовный процесс по Соборному Уложению 1649 года

94. Процесс становления системы революционных трибуналов РСФСР

95. Бюджетный процесс в США

96. Законотворческий процесс в Республики Казахстан

Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Багетная рама "Sandra" (серебряный), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Размер 40x50
Стол детский Little Angel "Я расту" (цвет: салатовый).
Размер стола: 56х56х50 см. Материал: пластик. Цвет: салатовый.
1476 руб
Раздел: Столики

97. Исторические этапы российского федерализма

98. Уголовный процесс зарубежных стран

99. Судебная реформа в Российском государстве на современном этапе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.