Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие познавательных процессов в игре

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИ Е АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ 1.1 Возрастные особенности игровой деятельности 1.1.1 Определение игры 1.1.2 Развитие игры в младенчестве и раннем детстве 1.2 Роль игры в развитии познавательных процессов ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте 1.2.1 Роль игры в развитии мышления 1.2.2 Роль игры в развитии воображения 1.2.3 Роль игры в развитии словесно – логической памяти 1.2.4 Роль игры в развитии двигательной памяти 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ 2.1 Изучение исследования уровней развития познавательных процессов у детей 2.2 Формирующий эксперимент ВЫВОДЫ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Игра – особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни. Сюжетно-ролевая игра заключается в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними. То есть в игре ребенок моделирует мир взрослых, их взаимоотношения. «Присмотритесь и прислушайтесь, как обращаются девочки со своими куклами, мальчики со своими солдатиками и лошадками, и вы увидите в фантазиях ребенка отражение действительности, окружающей его жизни - отражение часто отрывочное, странное, подобное тому, как отражается комната в граненом хрусталике, но тем не менее поражающее верностью своих подробностей. У одной девочки кукла стряпает, шьет, моет и гладит; у другой величается на диване, принимает гостей, заводит копилку, считает деньги. «Вы купите для ребенка светлый и красивый дом, а он сделает из него тюрьму; вы накупите для него куколки крестьян и крестьянок, а он выстроит их в ряды солдат; вы купите для него хорошенького мальчика, а он станет его сечь; он будет переделывать и перестраивать купленные вами игрушки не по их назначению, а по тем элементам, которые будут вливаться в него из окружающей жизни», - отмечал К.Д.Ушинский . Сюжетно-ролевая игра возникает на границе раннего и дошкольного возрастов и достигает своего расцвета в середине дошкольного детства. Кроме этого вида игры, дошкольник осваивает игры с правилами (дидактические и подвижные), которые способствуют интеллектуальному развитию ребенка, совершенствованию основных движений и двигательных качеств. Игра влияет на все стороны психического развития, что неоднократно подчеркивали как педагоги, так и психологи. Так, А.С.Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля или работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу» . актуальность работы: существует очень много известных и опытных психологов, которые изучали и исследовали данную тему, поэтому, сколько психологов, столько и мнений, взглядов на роль игры в развитии познавательных процессов ребенка. И перед нами стоит задача ознакомиться с материалом по данной теме, проанализировать его, сделать определённые выводы.

Данную тему необходимо исследовать, находить особенности и активно использовать их в своей деятельности. Цель работы: определить какую роль играет игра в развитии познавательных процессов ребенка. Объект исследования: группа детей дошкольного возраста (дети 5-ти, 6-ти лет). Предмет исследования: игра детей. Гипотеза исследования: данное исследование проводиться с целью определения роли игры в развитии познавательных процессов и повышения уровня развития познавательных процессов у исследуемых детей с помощью игры. Задачи работы: - определить сущность понятия «игра»; - выделить особенности развития игры в раннем детстве; - выявить роль игры в развитии мышления; - выявить роль игры в развитии восприятия; - выявить роль игры в развитии словесно – логической памяти; - выявить роль игры в развитии двигательной памяти; - провести исследование; - определить уровень развития познавательных процессов у детей с помощью игры; - сделать определенные выводы. Методы исследования: описание, анализ, объяснение, метод системного наблюдения. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИ Е АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ 1.1 Возрастные особенности игровой деятельности 1.1.1 Определение игры Игра имеет особо важное значение в жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста. Прежде всего, игра — своеобразное отражение жизни. Игра не уводит ребенка от жизни, от действительности. Наоборот, игра — средство познания детьми окружающего мира и подготовки их к учению и труду. В активной игровой форме ребенок глубже познает явления жизни, общественные отношения людей, трудовые процессы . Великий русский педагог К. Д. Ушинский неоднократно подчеркивал большое воспитательное значение игры, готовящей ребенка к творческому труду, деятельности, жизни. Он отмечал, что в игре ребенок ищет не только удовольствия, но и серьезных занятий; игра — это мир практической деятельности ребенка, которая удовлетворяет не только физические, но и духовные его потребности . Игра — средство воспитания. Игра создает коллектив. Общие переживания в игре объединяют детей. В игре воспитывается чувство товарищества, взаимная поддержка. Я. К. Крупская и А. С. Макаренко подчеркивали значение игры как средства коммунистического воспитания, как средства всестороннего развития личности . Ребенок начинает играть еще в раннем детском возрасте. Игра постепенно развивается, ее формы последовательно сменяют друг друга. Сначала это просто манипулирование предметами, затем возникает элементарная конструктивная игра — ребенок строит дом из песка или складывает башню из кубиков. В преддошкольном возрасте уже можно наблюдать сюжетные игры — дети в игре воспроизводят те или иные жизненные ситуации, отношения между людьми. Если при этом сам ребенок принимает на себя и выполняет ту или иную роль, соответствующую определенным действиям взрослых (например, выполняет роль врача, учителя, родителей), то такая сюжетная игра называется ролевой игрой. Поступив в школу и включившись в новую для него учебную деятельность, ребенок не перестает играть. Правильно организованная игра по-прежнему влияет на воспитание у ребенка положительных личностных качеств, содействует организации коллектива, сплочению его, воспитывает чувства дружбы и товарищества.

У школьников изменяется содержание игры и ее направленность. Развитие детских игр идет от бытовых игр к играм с производственным содержанием и, наконец, к играм, отражающим общественно-политические события. Таким образом, развивающиеся сюжеты детских игр отражают кругозор ребенка и его жизненный опыт. Заметное место занимают интеллектуальные игры (шашки, шахматы, домино, различные настольные игры), развивающие сообразительность, смекалку, находчивость. Итак, чем старше школьники, тем большее значение приобретает для них познавательный характер игры, когда в ней скрыто или открыто ставится цель познать, осознать новое (игры в геологов, моряков, путешественников, космонавтов и др.). 1.1.2 Развитие игры в младенчестве и раннем детстве Игровая деятельность проходит длинный путь развития. Впервые ее элементы появляются в младенческом возрасте, а в дошкольном складываются высшие формы, в частности сюжетно-ролевая игра. Проследим этапы развития игровой деятельности в младенчестве и раннем детстве (Ф.А.Фрадкина, Н.Я. Михайленко, З.В.Зворыгина, С.Л.Новоселова, Н.Н.Палагина и др.). Зарождается игровое действие в ходе овладения предметными действиями, то есть в предметной деятельности зарождается игра как предметно-игровая деятельность. Игре с элементами мнимой ситуации предшествуют два этапа игры младенца: ознакомительный и отобразительный. На первом действия с игрушками, как и с любыми другими предметами, носят манипулятивный характер. Мотив задается через предмет-игрушку. Ко второму малыш переходит тогда, когда сам или с помощью взрослого обнаруживает в игрушке некоторые ее свойства (мячик подпрыгивает, катится, он упругий и гладкий). Постепенно дети усваивают способы действия с разными игрушками, связанные с их физическими свойствами (вкладывают один предмет в другой, катают, двигают, стучат, ударяют одним о другой чтобы услышать звук, и прочее). Мотив такой предметно-игровой деятельности заключается в вероятностном характере результата игрового действия: мячик можно оттолкнуть или приблизить к себе. Отобразительные предметно-игровые действия характерны для ребенка от 5-6 мес. до 1 года 6 мес. Во второй половине второго года жизни расширяется сфера взаимодействия малыша с окружающим. Нарастает потребность ребенка в совместной со взрослым деятельности. Пристально наблюдая мир взрослых, малыш выделяет их действия. Опыт, приобретенный в действиях с игрушками и в повседневной жизни, дает ребенку возможность отображать действия людей с предметами в соответствии с назначением, принятым в обществе (например, процесс кормления, лечения). Теперь действия направляются не на получение результата, а на выполнение понятной по прошлому опыту условной цели. То есть действие становится условным, а его результат – не реальным, а воображаемым. Ребенок переходит к сюжетно-отобразительному этапу развития игры. На третьем году жизни малыш начинает стремиться к реализации игровой цели, поэтому указанные действия приобретают определенное значение: кормит куклу, чтобы накормить ее обедом. Действия постепенно обобщаются, становятся условными: ребенок подносит ложку несколько раз к кукле и, считая, что обед закончен, переходит к другому игровому действию.

Отговорили меня общими усилиями и, наверное, правильно сделали. В военном училище мне пришлось учиться с суворовцами, которые пробыли в СВУ от 3 (после восьмого класса) до 6 (после четвертого класса) лет. Помню их берущие за душу песни, напоминающие лагерный фольклор типа: "…Ненаглядная мама, в чем я так провинился, Что меня ты так рано в СВУ отдала. Там нас дяди чужие грубо брали за ворот, По ночам заставляли нас полы натирать, И еще месяцами не пускали нас в город, И учили науке как людей убивать". Все познается в сравнении и потом. Суворовские военные училища были созданы в основном для сирот военного и мирного времени, преимущественно детей военных. Пример Вани Солнцева из кинофильма "Сын полка" подвигнул тысячи ребят к романтике суворовских и нахимовских училищ. Внешняя дисциплина и подтянутость скрывала многие пороки, присущие казарменному быту подростков, понимающих в основном не методику убеждения, а методику принуждения. Обыкновенные ребята, не все испытавшие долю сиротства, требовали ласки и развития в процессе игр, общения со сверстниками в процессе различного культурных и досуговых мероприятий

1. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

2. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

3. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

4. Тенденции развития взаимоотношений между печатью и государством в период 1890-1904 годов

5. Внешняя торговля РФ на современном этапе и направления её развития

6. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей
7. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова
8. Влияние семейных взаимоотношений на развитие ребенка

9. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства

10. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

11. Развитие идей П.Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии

12. Опыт экономически развитых стран по развитию и стимулированию малого и среднего бизнеса

13. Психическое развитие в раннем детстве

14. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

15. Значение физических упражнений для развития и укрепления дыхательной системы

16. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

Диско-шар, средний.
Диско-светильник среднего размера. Мощность лампы накаливания: 25 Ватт. Цоколь: Е14. Лампа специализированная миниатюрная. Напряжение
1115 руб
Раздел: Необычные светильники
"Счеты" - деревянная игрушка.
Эти забавные и яркие счеты изготовлены из экологически чистого материала древесины. Игра с ними прекрасно развивает мелкую моторику и
342 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л.
Мантоварка, алюминиевая, 3-х уровневая. Размеры: длина - 28 см, ширина - 29 см. Мантоварка имеет 3 съемные сетки. Пригодна для
1019 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

17. Причины и особенности протекания процессов архаизации в произведении Л.Н. Толстого "Детство"

18. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

19. Анализ кредитного процесса с физическими лицами

20. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

21. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

22. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр
23. Основные этапы развития интеграционного процесса в ЕС
24. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

25. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

26. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

27. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

28. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

29. Функции семьи в процессе формирования и развития познавательных интересов

30. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

31. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

32. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Домик для кукол "Коттедж Конфетти".
Игрушка собирается ребёнком с помощью взрослого и предназначена для игры с куклами высотой до 30 см. В наборе: стена с окнами - 8 штук,
4433 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
301 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

33. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе

34. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

35. Этапы развития страхования в СССР

36. Финансовая политика России на современном этапе развития

37. Национально-культурное развитие Исилькульского района на современном этапе

38. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)
39. Шрифт. Этапы развития и изменения формы
40. Развитие сестринского дела на современном этапе

41. Концепции устойчивого развития как выражение взаимоотношений "общество- природа"

42. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

43. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

44. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

45. Значение игры для всестороннего развития ребёнка

46. Роль игры в развитии ребенка

47. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

48. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Спрячь крота".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
574 руб
Раздел: Игры на ловкость
Магнит "FIFA 2018. Забивака. Удар!".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: полистоун.
365 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

49. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

50. Сущность банка, его функции и их развитие на современном этапе

51. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе

52. Особенности развития ТНК на современном этапе

53. Развитие срочного рынка в России на современном этапе

54. Развитие паломнического и религиозно-познавательного туризма в Новгородской области
55. Основные этапы конституционного развития КНР
56. Исторические этапы развития Финляндии

57. Этапы развития третьего рейха

58. Основные этапы развития культуры Египта

59. Internet как этап развития маркетинговых коммуникаций

60. Этапы развития учений об истерических состояниях человека

61. Структура науки и основные этапы развития метанауки

62. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

63. Игры для развития речи и мышления дошкольников

64. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий.
Помимо того, что игрушка очень красива и выразительна, помимо того, что она обучает вашего ребенка управлять хоть и маленьким, но все же
1261 руб
Раздел: Электромобили
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Горка детская.
Представляем вашему вниманию прочную детскую горку из пластика. Высокие бортики и устойчивое основание конструкции делают ее не только
1450 руб
Раздел: Горки

65. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

66. Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности

67. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

68. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

69. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

70. Основные этапы развития предпринимательского права в России
71. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
72. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

73. Этапы и закономерности развития личности

74. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

75. Этапы развития внимания

76. Основные этапы развития вариативности отечественного начального образования

77. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

78. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

79. Современный этап развития теории экспертных оценок

80. Этапы развития страхования в СССР

Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Набор посуды "Смешарики - Друзья", 3 предмета.
Посуда подходит для мытья в посудомоечной машине и использования в микроволновой печи. Яркая посуда с любимыми героями порадует малыша и
472 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурка "Zabivaka International", 8 штук, 6 см.
Набор из 8 фигурок предназначен для поклонников спорта. Комплект "Волк International" включает в себя игрушки, которые выполнены
538 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Процессы роста и развития организма человека

82. Тенденции развития классического волейбола на современном этапе

83. Историческое развитие философских взглядов на научный процесс

84. Три этапа развития философских взглядов Ницше

85. Возникновение античной философии и основные этапы ее развития

86. “Славянофильский” этап в развитии философско-религиозных взглядов В.В. Розанова
87. Условия истинности знаний в процессе развития естественных наук
88. Основные черты НТР на современном этапе развития

89. Этапы и перспективы развития содружества независимых государств(СНГ)

90. Исторические этапы формирования и развития валютной системы

91. Становление и основные этапы исторического развития социологии

92. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

93. Астрология-этап развития астрономии

94. Исторический обзор основных этапов развития химии

95. Этапы развития и парадигмы естествознания

96. Этап развития механизированных лесозаготовительных предприятий

Качели детские "Классик".
Деревянный каркас состоит из брусков. Капроновый шнур надежно соединяет детали качелей между собой. Подвеской является металлическое
343 руб
Раздел: Качели
Сундук-бар, 40x30x75 см.
Такой бар не займет много места. А поэтому он гармонично впишется в интерьер абсолютно любого помещения. Сундук-бар будет лучшим подарком
8493 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Фоторамка "Clip" (70x100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70x100 см. Материал: стекло.
456 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

97. Этапы развития экономической географии

98. Основные этапы исторического развития естествознания

99. Исторические этапы развития массовых коммуникаций

100. Роль национального вопроса в процессе политического развития Судана


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.