|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Особенности организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Белорусский Государственный Университет Культуры и Искусства Курсовая работа по предмету «Культурно-досуговая деятельность» на тему «Особенности организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города» Выполнила: студентка ФЗО Группа 311 Серкова Ольга Александровна Научный руководитель Сморгович Ирина Леонидовна Минск 2006Содержание:Введение 3 Глава 1. Специфика культурно-досуговой деятельности 5 подростков в условиях небольшого города. 1.1 Социально-психологические особенности подросткового возраста. 5 1.2 Досуговая деятельность подростков. 8 1.3 Формы организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города 11Глава 2. Анализ организации культурно-досуговой деятельности в г.п. Уречье. 14 Заключение 21 Список используемых интернет-сайтов и литературы 22 Введение. Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь с временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере. В своей совокупности данные этих наук свидетельствуют о том, что свободное время является доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие человека. (6) Объектом курсовой работы является культурно-досуговая деятельность подростков. Проблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им, нередко приводит детей к социальным проблемам. Проблема организации культурно-досуговой деятельности подростков в небольшом городе заслуживает пристального внимания уже лишь потому, что человек умеющий проводить свой досуг с пользой и интересом там, где не так много учреждений соответствующей сферы деятельности, не только развивает собственную личность, но и способствует повышению досуговой квалификации окружающих его людей. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности. Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знаний. Хочется отметить, что предметом данной работы является организация культурно-досуговой деятельности подростков в г.п.Уречье Любанского района Минской области. Численность населения данного посёлка насчитывает 3989 человек, из них детей и школьников до 18 лет – 732. В это число не входят студенты и школьники, приезжающие на каникулы к родственникам.
На территории посёлка функционируют две школы, две библиотеки (из них одна детская), детская музыкальная школа, дом культуры, спортивно-оздоровительный комплекс. Эти организации занимаются работой с подростками, организовывают досуг детей, подростков и молодёжи. Подростковый возраст — это возраст пытливого ума, жадного стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности. Известно, как несложно увлечь подростка чем-либо. И также известно, как трудно сохранить, поддержать и развить этот интерес. Подростковый возраст — не просто один из этапов жизни. Многие исследователи, вслед за Руссо, недаром называют его возрастом &quo ;второго рождения личности&quo ;. Здесь многие истоки, начала всей дальнейшей жизни. Возраст этот хрупкий, ранимый, изменчивый, оказывается, больше чем какие-либо другие, зависим от реальной социальной жизни, потому что подросток впервые открывает ее для себя. На месте окружения, существовавшего для ребенка, для подростка возникает мир. Сегодня этот мир сложен, как никогда. Заметное развитие в подростковом возрасте приобретают волевые черты характера — настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия и трудности. В отличие от младшего школьника подросток способен не только к отдельным волевым действиям, но и к волевой деятельности. Однако, проявляя настойчивость в одном виде деятельности, подросток может не обнаруживать ее в других видах. Наряду с этим подростковый возраст характеризуется известной импульсивностью. Внимание подростка характеризуется специфической избирательностью, устойчивостью. Избирательным, целенаправленным, анализирующим становится и восприятие. Значительно увеличивается объем памяти, вследствие характерных сенситивных изменений подросткового возраста — формирования логических структур. В интеллектуальной деятельности подростков основной особенностью является нарастающая способность к абстрактному мышлению. Важная особенность этого возраста — формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.(4) Культуре досуга необходимо учить, начиная с детского возраста. Овладеть ею возможно только при целенаправленном, планомерном воздействии на подрастающее поколение. Научение подростков умениям и навыкам самоорганизации — важная социально-педагогическая задача, которая представляет собой один из важнейших этапов на пути к овладению ими культурой досугового времяпрепровождения. Однако даже знание видов и продолжительности занятий подростка в свободное время еще ничего не говорит о рациональном, разумном их выборе при организации собственного досуга. Для того чтобы деятельность подростка во время досуга не приводила к бездумному времяпрепровождению и не способствовала бы возникновению криминогенных ситуаций, необходимо развивать у них умения самоанализа, адекватную самооценку, разумное управление своим поведением. Все эти умения приобретаются в процессе успешного овладения подростками навыками САМООРГАНИЗАЦИИ. Досуг подростков, как уже было замечено, отличается сложностью и противоречивостью. Во-первых, имея возможность выбирать занятия на досуге по собственному желанию, молодые люди часто не готовы к осознанному выбору видов деятельности, способствующих полноценному формированию личности.
Во-вторых, стремясь к самостоятельности в выборе форм использования досуга, подростки, тем не менее ограничены определенным кругом социальных ролей, по сравнению со взрослыми. Отсюда, с одной стороны, не обладая устойчивостью интересов в плане проведения досуга, подростки более охотно перенимают от взрослых их модели его заполнения, причем не всегда положительные и соответствующие уровню их физического и психического развития. С другой, предлагаемые взрослыми общественные формы досуга нередко не отвечают потребностям и интересам личности подростка, что порождает пассивность в процессе приобщения к духовным ценностям. Существует противоречие между потребностями подростков использовать свой досуг как сферу самореализации, полноценного общения, активного проявления самостоятельности и неумением реализовать себя в досуге в силу серьезных недостатков в организации со стороны взрослых и недостаточностью создания условий и среды для научения подростков азам досуговой деятельности. Школа, клубы, другие внешкольные досуговые объединения в результате отсутствия координации в осуществлении воспитания &quo ;человека культуры&quo ; и недооценки в этом процессе новых тенденций в образе жизни подрастающего поколения, не реализуют в полной мере свои объективные возможности по формированию культуры досуга. Целью данной курсовой работы является выявление специфики организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города на примере г.п.Уречье. В связи с этим можно определить задачи моей курсовой работы: 1.Исследовать особенности социально-психологического развития подростков. 2. Выявить особенности досуговой деятельности подростков. 3.Выявить специфику организации КДД подростков в условиях небольшого города на примере г.п.Уречье. Теперь, когда определена цель и задачи, рассмотрим всё это более подробно.Глава 1 Специфика культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города.1.1.Особенности подросткового возраста в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного Л.С.Выготский Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Вместе с тем это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, - это самопознание, самовыражение и самоутверждение. В подростковом возрасте весьма высокого уровня развития достигают все без исключения познавательные процессы. В эти же годы открыта проявляется абсолютное большинство жизненно необходимых личных и деловых качеств человека. Например, высшего уровня своего развития в детстве достигает непосредственная, механическая память, образуя вместе с достаточно развитым мышлением предпосылки для дальнейшего развития и совершенствования логической, смысловой памяти.
Проблематизация и проблемы в процессах программирования решения задач // Логика научного поиска. Тез. докл. Свердловск, 1977. 1978 a* Щедровицкий Г. П. Методологический подход как средство объединения знаний из разных научных предметов // Методологические аспекты взаимодействия общественных, естественных и технических наук. Тез докл. М. — Обниск, 1978. b* АросьевДЛ., Астахов В. И., Щедровицкий Г. П. Средства и методы проектирования годичного цикла спортивной подготовки. Макет учебно-деловой игры // Отчет КНГ МОГИФК по теме № 05-139-21. 1978. 1979 a* Щедровицкий Г. П. Комплексная организация научно-исследовательских работ как социотехническая систем а // Комплексный подход к научному поиску: проблемы и перспективы. Ч. 2. Свердловск, 1979. b* Поливанова С. Б., Щедровицкий Г. П. Методологическая организация мышления и деятельности как условие и средство комплексной организации НИР // Комплексный подход к научному поиску: Проблемы и перспективы. Ч. 2. Свердловск, 1979. 1981 a* Щедровицкий Г. П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок // Системные исследования: Методологические проблемы. Ежегодник 1981. М., 1981. {С. 88-114 наст. изд. }. b* Щедровицкий Г. П
1. Организация управления внешнеэкономической деятельностью на уровне предприятия
2. Организация управления и оценка деятельности предприятия ОАО "Машиностроительный завод"
3. Особенности организации управления на российских предприятиях
4. Организация социальным педагогом досуговой деятельности младших подростков
5. Характеристика работы предприятия, его функциональная деятельность и особенности управления
9. Система организации и поощрения труда (Контрольная)
10. Организация управления на частном предприятии
11. Организация управления предприятием
14. Управление материально-техническим снабжением строительной организации
15. Организация управления финансами. Стадии бюджета
16. Роль финансов в деятельности международных финансово-кредитных организаций
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий. 
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D". 
Тележка багажная ТБР-20, зелено-черная. 17. Организация управления предприятием
18. Организация управления в системе ОВД
19. Книжный рынок: организация, управление, финансы, производство
21. Организация управления в административно–политической сфере
25. Организация управления на МП "Водоканал"
26. Организация управления труда
27. Система управления операционными рисками в кредитной организации
28. Организация управления гибким производственным комплексом на основе системы ЧПУ
29. Организация управления инвестициями на предприятии ОАО "ВПЗ"
30. Особенности учета доходов и расходов в страховых организациях
31. Организация управления на предприятии
32. Специфические особенности реального общения у подростков
Органайзер подвесной "Фиксики" (5 карманов). 
Набор для составления букета из мягких игрушек "Конфетти", 3 зайки. 
Магнитная азбука "Где Ёж?". 33. Структура организации, влияние на нее законов теории организации
35. Социальная работа как особый вид деятельности
36. Особенности труда женщин и подростков
37. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности
41. Организация обучения и повышения квалификации в организации
42. Особенности стиля управления руководителя в современных условиях
43. Сущность и особенности стратегического управления ОАО "Заволжский моторный завод"
44. Цели организации, порядок формирования и реализации в организации (на примере ООО "ТехносилаИнвест")
45. Исследование взаимосвязи коммуникативных особенностей и типов темперамента подростков
46. Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления
47. Особенности Я-образа у подростков
48. Особенности гендерной идентификации мальчиков-подростков
Набор детской посуды "Фея". 
Сушилка для посуды P&C "Лилия", двухъярусная. 
Глобус Марса диаметром 320 мм, с подсветкой. 49. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность
50. Особенности государственного управления при переходе от планового хозяйства к рыночному
51. Симеон Полоцкий и его культурно-просветительская деятельность
52. Культурно-досуговая деятельность на Руси
53. Технология социальной работы с пожилыми людьми
57. Влияние культурно-досуговой деятельности на заключенных
58. Социальная работа с пожилыми людьми
59. Контрольная работа по организации предпринимательской деятельности
61. Анализ особенностей организации и управления виртуальными предприятиями
62. Организация и управление работой флота
63. Организация и управление риском в банковской деятельности
64. Управление: основные понятия, система управления, ее признаки, принципы организации деятельности
Глобус Луны диаметром 210 мм. 
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки. 
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фуксия, горох). 65. Организация контрольно–ревизионной работы на муниципальных предприятиях
66. Организация и проведение работы по управлению общественными отношениями
67. Анализ процесса управления организацией на примере деятельности предприятия ООО "Морозко"
68. Особенности планирования, организации и оперативного управления совместным предприятием
69. Роль управления персоналом в обеспечении деятельности организации
73. Исследование особенностей организации обслуживающей деятельности
74. Организация деятельности государственного унитарного предприятия "Мостостроительное управление"
75. Совершенствование организации и управления деятельностью ООО "Инжстрой-Сити Монолит"
77. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
78. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами
80. Инвестиционная деятельность страховых организаций
Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л. 
Ящик почтовый с замком, синий. 
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные. 81. Начало деятельности молодежных организаций фашистского рейха. Гитлерюгенд
82. Организация деятельности электронных магазинов
83. Организация внешних файлов и работа с ними
84. Принципы организации и деятельности суда
85. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
90. Природа конфликтов в организациях, методы управления конфликтной ситуацией
91. Организация предпринимательской деятельности в сельском хозяйстве
93. Прибыль как основной показатель результатов деятельности организации
95. Организация кассовой работы в коммерческом банке
96. Учет и анализ доходов организации от обычных видов деятельности
Гирлянда электрическая, 1200 см (белая). 
Бумага крафт, без печати (10 листов). 
Комплект чехлов "Карапуз" для колясок с поворотными колесами. 98. Организация маркетинговой деятельности на основе технологий Интернет
99. Рекламная деятельность в коммерческих организациях
