Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования П. И. Образцов Одной из острых проблем современной высшей школы является проблема подготовки преподавательского состава к работе в условиях информатизации образования. Немаловажным для ее решения является само отношение педагогов к информатизации педагогического процесса. Как показал экспресс-опрос преподавателей трех ведущих вузов силовых ведомств РФ, значительная часть респондентов (до 70 %) склонна рассматривать ее только с позиции внедрения ЭВМ в систему вузовского образования. На наш взгляд, это весьма упрощенное и одностороннее понимание сущности проблемы, которое и является одним из основных препятствий в ее разрешении. Она же заключается в создании принципиально новой дидактической модели обучения, предполагающей оптимальное информационное взаимодействие педагога и студента, а также студента и ЭВМ в учебном процессе вуза. Результаты экспериментального обучения с применением в нашем вузе концепции информационно-технологического обеспечения учебного процесса по целому ряду циклов дисциплин свидетельствуют, что уже сегодня в условиях информатизации обучения существенно изменяются роль, место и задачи как педагога, так и обучающихся. Все это, соответственно, влечет за собой преобразование основных компонентов учебного процесса: меняется характер совместной деятельности его субъектов; соотношение дидактических функций, реализуемых в системе "преподаватель ЭВМ обучающийся"; усложняются программы и технологии преподавания дисциплин; видоизменяются методы и формы проведения учебных занятий. При этом схема "человек-компьютер" обладает достаточно высокими возможностями и способна предложить принципиально новые подходы к решению отдельных задач учебного процесса, отличные от традиционных. Важно отметить, что роль преподавателя в условиях информатизации обучения остается не только ведущей, но и еще более усиливается. Это связано с тем, что педагог осуществляет ее в новой педагогической среде, характеризующейся использованием современных информационных средств. Наряду с этим, преподаватель получает возможность расширить спектр своих воздействий на обучающихся через новую стратегию педагогической деятельности, изначально заложенную в реализуемую информационную технологию обучения. В этих условиях характер его труда меняется. Педагогу приходится, во-первых, проектировать и конструировать названную технологию обучения; во-вторых, разрабатывать на ее основе дидактический информационный комплекс учебной дисциплины; в-третьих, обосновывать логику организации педагогического взаимодействия с обучающимися как на коммуникативном уровне, так и на уровне взаимодействия пользователей с ЭВМ; вчетвертых, выбирать адекватные формы и методы управления познавательной деятельностью студентов; в-пятых, разрабатывать и формировать педагогические тесты и тестовые задания для организации контроля и самоконтроля и т.п. Таким образом, содержание деятельности преподавателя все в большей степени приобретает творческий характер, что требует от него постоянного обновления своих знаний и профессионального роста.

Важнейшим условием эффективности профессиональной деятельности педагога в условиях информатизации обучения становится его информационная культура. Это значит, что преподавателю, наряду с основами педагогики и психологии, необходимо знать возможности компьютера в своей предметной области и обладать навыками работы с ним; иметь навыки управления познавательной деятельностью обучающихся как в дисплейном классе, так и в период их самостоятельной работы с дидактическим комплексом информационного обеспечения учебной дисциплины; уметь подбирать и соответственным образом компоновать учебный материал для его реализации в педагогических программных продуктах; в сотрудничестве с программистами или самостоятельно разрабатывать элементы названного дидактического комплекса и реализовывать их в учебном процессе вуза и т.п. Вот здесь и приобретает особую остроту проблема качества подготовки преподавательского состава к работе в принципиально новых условиях своей профессиональной деятельности. Дело в том, что сегодня даже в педагогических вузах подготовка педагогов-технологов, способных решать профессиональные задачи в условиях информатизации учебного процесса, пока не осуществляется. И если часть проблемы, касающаяся компьютерной грамотности будущих преподавателей, частично решается в рамках обязательного изучения всеми студентами вузов основ информатики и вычислительной техники согласно ГОС ВПО, то их психолого-педагогическая подготовка остается на уровне 5-10летней давности. Об этом свидетельствует следующий факт. Возьмите любой учебник (учебное пособие) по педагогике и психологии высшей школы, выпущенный за последние десять лет, и постарайтесь найти там сведения об информатизации учебного процесса в вузе, о разработке преподавателем современных информационных технологий обучения. В лучшем случае это будет отдельная глава, но, как правило, это только один параграф, а то и просто упоминание о новых тенденциях в совершенствовании образовательного процесса в современной высшей школе. Еще более обостряется эта проблема для ведомственных вузов, для которых подготовка педагогов практически не осуществляется. В вузы на преподавательскую работу приходят опытные специалисты, прошедшие хорошую профессиональную школу, имеющие большой жизненный опыт, желающие поделиться им с молодым поколением. Но, к сожалению, они испытывают большие трудности в своем новом качестве, не обладая достаточными знаниями в области педагогики и психологии. Так, например, согласно социологическим опросам, проведенным в вузах г. Москвы, в ведомственных учебных заведениях более 90% преподавателей общепрофессиональных и специальных циклов дисциплин и более 70% всего профессорско-преподавательского состава не имеют базового психолого-педагогического образования. Эта ситуация требует особого изучения и поиска путей по ее изменению. Ведь, как правило, названная категория педагогов начинает учить студентов так,как их самих учили несколько, а порой и десяток лет назад. Ни у кого не возникает сомнения, что это проблема должна решаться на государственном уровне, как это, например, делается в институтах повышения квалификации школьных педагогов, которые имеются практически во всех регионах России.

Но пока проблема не решена, вся тяжесть ее ложится на плечи ректора вуза. Справедливости ради следует отметить, что, к чести большинства российских вузов, они с этой проблемой частично справляются. Для того, чтобы определить пути повышения качества профессиональной подготовки преподавателей вуза в условиях информатизации образования, можно обратиться к положительному опыту решения названной проблемы, накопленному в нашем учебном заведении. В частности, согласно решению ректората, каждый новый преподаватель, прежде чем стать к "педагогическому станку", в обязательном порядке проходит на факультете дополнительного образования и повышения квалификации специальную  начальную психолого-педагогическую подготовку. Она осуществляется в отрыве от педагогической деятельности, в специальной группе начинающих преподавателей в течение месяца. Так, например, в рамках этой подготовки раздел "Основы дидактики высшей школы" читается в объеме 74 учебных часов. Наряду с этим, читаются курсы по методике организации учебных занятий, проведению воспитательной работы с курсантами и слушателями, а также организации на кафедре и в вузе научноисследовательской работы. Конечно, за месяц подготовить преподавателя высшей школы нереально, но такая задача и не ставится. В этот период важно дать слушателям начальные базовые знания, нацелить их на самообразование, на созидательную деятельность, ознакомить с тенденциями в становлении современных методов и технологий обучения. В результате анализа государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки для получения дополнительной квалификации "Преподаватель высшей школы", а также учебных программ, разработанных для подготовки начинающих преподавателей, в учебном заведении пришли к выводу, что слушатели, наряду с изучением большого объема теоретического материала, должны приобрести в процессе обучения начальные навыки и умения по проектированию учебного процесса. Исходя из этой посылки, в качестве индивидуального задания (курсовой работы) каждому из них предлагается выбрать одну тему учебной дисциплины, которую они будут преподавать, и спроектировать в ее рамках фрагмент технологии обучения. Структура индивидуального задания включает в себя введение, два раздела, заключение и приложения. Во введении слушатели должны были раскрыть сущность учебной дисциплины, ее целевые установки, задачи, место в системе профессиональной подготовки выпускников вуза, а также особенности и специфику преподавания в данном учебном заведении. В первом разделе индивидуального задания, который носит описательный характер, обучающиеся обосновывают целевые установки изучения темы, ее место в структуре учебной дисциплины, а также наличие междисциплинарных, межтемных и внутритемных связей. Особое внимание при этом было уделено формулированию дидактических и воспитательных целей обучения на диагностическом уровне. Далее проектирование фрагмента технологии переходит в плоскость определения особенностей реализации каждого из этапов изучения содержания учебного материала. В рамках разработки проекта слушателями определяются информационная емкость изучения учебного материала (количество семантических единиц, подлежащих усвоению); требуемые уровни обученности курсантов и слушателей по результатам изучения выбранной темы; виды создаваемых преподавателем коммуникативных ситуаций, а также способы управления познавательной деятельностью обучающихся.

С формальной точки зрения, старообрядчество (староверие) -- это общее название нескольких самостоятельных религиозных движений русских православных людей, отказавшихся присоединиться к церковной реформе патриарха Никона (XVII век) и стремящихся сохранить церковные установления и традиции в тех древних формах, которые, по их мнению, существовали с момента принятия Русью христианства. Старообрядцы разделены по вероучительным признакам на согласия и толки. Разница между ними бывает весьма существенной и принципиальной. Несмотря на это, благодаря общности исторической судьбы, представители всех согласий осознают свою идейную и социальную близость. Первыми свой ответ на вопрос, кто такие старообрядцы, дали представители "господствующей Церкви". Для них старообрядцы-раскольники -носители религиозного невежества (хотя действительно имевший место недостаток профессионального богословского и вообще высшего образования был результатом репрессивной политики правительства), диких суеверий, фанатичного упрямства и гордыни

1. Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.

2. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения

3. Физкультура и спорт в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным ситуациям

4. Профессиональная деятельность в условиях рынка

5. Высшее образование в Германии

6. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью
7. История высшего образования в Украине
8. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

9. Общение в профессиональной деятельности социального работника

10. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

11. Литературное наследие Либания как источник изучения высшего образования в восточных провинциях Римской империи

12. Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor

13. Основные направления и тенденции развития высшего образования

14. «Происходящая» теория обучения как методологическая предпосылка инновационной деятельности в общем среднем образовании

15. О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

16. Некоторые препятствия на пути передачи технологии из сектора высшего образования европейского сообщества в промышленность

Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

17. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов

18. Устойчивое развитие и высшее образование

19. Уголовная ответственность за воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналистов (ст.144 УК РФ)

20. О синергетической концепции высшего образования

21. "Синдром высшего образования" в России

22. Оценка качества высшего образования
23. Физическая культура в профессиональной деятельности
24. Профессиональная деятельность коммерческих банков на рынке ценных бумаг

25. Асимметрия мозга и ее влияние на профессиональную деятельность

26. Государственное регулирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Анализ правовых проблем

27. Правовое обеспечение профессиональной деятельности

28. Высшее образование в России XIX века

29. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности

30. Свобода и ответственности в профессиональной деятельности провизора

31. Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

32. Основные направления модернизации структуры высшего образования в Украине

Шкатулка-фолиант "Рим", 17x11x5 см.
Материал: MDF, текстиль. Регулярно вытирать пыль сухой мягкой тканью. Размер: 17x11x5 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
388 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Закаточная машинка «Лес».
Машинка закаточная с полуавтоматическим перемещением закаточного ролика предназначена для домашнего консервирования и герметичной укупорки
541 руб
Раздел: Консервирование
Игра со звонком "Путаница".
Увлекательная игра для всей семьи. 6 любимых сказок 32 карточки, герои сказок продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Карточные игры

33. Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции

34. Формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих учителей посредством тренинговых занятий

35. Высшее образование в Израиле и Болонский процесс

36. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

37. Принципы, пути и методы адаптации высшего образования Украины в Европейский простор высшего образования

38. Влияние профессиональной деятельности супругов на конфликтность в семье
39. Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности
40. Мотивация приобретения молодёжью высшего образования

41. Особенности профессиональной деятельности и ПВК маркетолога

42. Проблемы повышения эффективности профессиональной деятельности

43. Профессиональная деятельность юридического психолога

44. Профилактика стресса в профессиональной деятельности медицинских работников

45. Психологическое воздействие в профессиональной деятельности следователя

46. Психология и этика профессиональной деятельности

47. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя

48. Стресс в профессиональной деятельности

Лото пластиковое. Орнаменты. Комплект из трех игр.
Набор «Орнаменты» – это комплект из трёх игр для развития для развития логики, образного мышления, внимания и восприятия цвета. В него
549 руб
Раздел: Лото детское
Пазл "Динозавры" (35 элементов).
С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков планеты. Многообразие форм вырубки и
548 руб
Раздел: Пазлы-вырубки
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки

49. Темперамент и особенности его влияния на профессиональную деятельность

50. Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

51. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности спортсменов

52. Профессиональная этика специалиста юриспруденции (с учетом профессиональной деятельности)

53. Язык и речь в профессиональной деятельности юриста

54. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки
55. Подготовка велосипедистов-шоссеиников высокой квалификации в условиях элитного профессионального календаря соревнований
56. Роль и компетенция государства в управлении военными учреждениями высшего профессионального образования

57. Комплекс требований к профессиональной подготовке лингвиста-преподавателя в контексте профилизации обученияобучения

58. Физиология высшей нервной деятельности

59. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

60. Шпаргалки по физиологии высшей нервной деятельности

61. Кислотный дождь и условия образования

62. Дополнительное профессиональное образование

63. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского

64. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев.
Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена: теперь кормление станет еще приятнее. Антиколиковая система, эффективность которой
358 руб
Раздел: Бутылочки
Табурет складной "Моби".
Табурет изготовлен из пищевой пластмассы и абсолютно безопасен для детей, легко собирается и моется. Яркая цветовая гамма табурета
522 руб
Раздел: Стульчики
Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный

65. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

66. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

67. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

68. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

69. Профессионально-прикладная физическая подготовка

70. Внутрифирменное планирование деятельности предприятия в современных условиях на примере КП курортных услуг «Отдых»
71. Правовое регулирование индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
72. Организация деятельности ТОО "АЯЗ" в условиях рынка

73. Специальность «Связи с общественностью»: проблемы терминологии и профессиональной подготовки

74. Адаптация производственной деятельности к условиям рынка телевизоров

75. Этапы формирования высшей нервной деятельности у ребенка

76. Высшая нервная деятельность

77. Образование как фактор профессионального успеха

78. Профессиональное дополнительное образование

79. Информатизация образования и свобода учителя

80. Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности

Кроватка-качалка для куклы.
Красивая и удобная кровать-качалка станет прекрасной колыбелькой для куклы. Кровать-качалка прекрасно дополнит интерьер кукольной комнаты
386 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Простыня трикотажная на резинке, 90х200х25 см, цвет шоколад.
Трикотажные простыни и наволочки – это идеальный вариант постельных принадлежностей, создающий атмосферу уюта и гармонии в спальне,
678 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Нож для чистки овощей "Victorinox", универсальный, двустороннее зубчатое лезвие, чёрный.
Изумительный нож для кухни. Небольшой и удобный, он идеально подходит для чистки овощей. А яркий цвет порадует глаз и не даст ножу
410 руб
Раздел: Овощечистки, рыбочистки

81. Профессиональная этика практического психолога, как основа его деятельности

82. Исследование cвязи типа высшей нервной деятельности и свойств темперамента

83. Конкурентные преимущества моделей бизнес-образования в российских условиях

84. Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

85. Видеотехнологии как один из прогрессивных приемов профессиональной подготовки учителя

86. Моделирование профессиональной подготовки педагога-психолога
87. Социальное закаливание как условие подготовки курсантов к преодолению кризисных состояний личности
88. Подготовка кадров высшей квалификации

89. Гражданское образование: подготовка учителей на историческом факультете

90. Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

91. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

92. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

93. Значение комплексного методического обеспечения в процессе профессиональной подготовки студентов

94. Целеполагание и рефлексия в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя

95. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

96. Подготовка специалиста по олимпийскому образованию: проблемы и пути решения

Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения
Именная кружка с надписью "Любимый папа".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

97. Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования

98. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

99. Определенные условия подготовки спортсменов к соревнованиям


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.