|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Синдром Дауна |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ручка "Помада". Реферат на тему: Синдром Дауна Что такое синдром Дауна? Слово «синдром» обозначает множество признаков или особенностей. Название «Даун» происходит от фамилии врача Джона Лэнгдона Дауна, который впервые описал этот синдром в 1866 году. В 1959 году французский профессор Лежен доказал, что синдром Дауна связан с генетическими изменениями. Наше тело состоит из миллионов клеток, и каждая клетка содержит определённое число хромосом. Хромосомы — это крошечные частицы в клетках, несущие точно закодированную информацию обо всех наследуемых нами признаках. Обычно в каждой клетке находится 46 хромосом, половину которых мы получаем от матери, а половину — от отца. У человека с синдромом Дауна в 21-ой паре хромосом имеется третья дополнительная хромосома, в итоге их 47. Синдром Дауна наблюдается у одного из 600-1000 новорождённых. Причина, по которой это происходит, до сих пор не выяснена. Дети с синдромом Дауна рождаются у родителей, принадлежащих ко всем социальным слоям и этническим группам, с самым разным уровнем образования. Вероятность рождения такого ребёнка увеличивается с возрастом матери, особенно после 35 лет, однако большинство детей с этой патологией всё-таки рождаются у матерей не достигших этого возраста. Синдрома Дауна нельзя предотвратить и его невозможно вылечить. Но благодаря последним генетическим исследованиям теперь о функционировании хромосом, особенно о 21-ой, известно намного больше. Достижения учёных позволяют лучше понять типичные особенности этого синдрома, а в будущем они, возможно, позволят усовершенствовать медицинскую помощь и социально-педагогические методы поддержки таких людей. Как распознаётся синдром Дауна? Наличие синдрома Дауна обычно предполагается вскоре после рождения ребёнка, так как врач, медсестра или родители узнают характерные черты. А затем обязательно проводятся хромосомные тесты, чтобы подтвердить диагноз. У малыша уголки глаз слегка приподняты, лицо выглядит несколько плоским, полость рта чуть меньше, чем обычно, а язычок — чуть больше. Поэтому малыш может высовывать язычок — привычка, от которой постепенно можно избавиться. Ладони широкие, с короткими пальцами и слегка загнутым внутрь мизинцем. На ладони может быть лишь одна поперечная складка. Наблюдается лёгкая мышечная вялость (гипотония), которая проходит, когда ребёнок становится старше. Длина и вес новорождённого меньше, чем обычно. Как проявляет себя лишняя хромосома?Лишняя хромосома воздействует на состояние здоровья и развитие мышления. У одних людей с синдромом Дауна могут быть серьёзные нарушения здоровья, у других — незначительные. Некоторые заболевания встречаются у людей с синдромом Дауна чаще, например: врождённые пороки сердца, часть из которых серьёзна и требует хирургического вмешательства; часто встречаются недостатки слуха и, ещё чаще, зрения, нередко возникают заболевания щитовидной железы, более распространены лёгкие заболевания, такие как простуда и сухость кожи. У людей с синдромом Дауна обычно бывают нарушения интеллекта в различной степени. Развитие детей с синдромом Дауна бывает очень разным. Также как обычные люди, став взрослыми, они могут продолжать учиться, если им даётся такая возможность.
Однако важно отметить, что как к каждому обычному человеку, к каждому такому ребёнку или взрослому надо относиться индивидуально. Точно также как нельзя заранее предсказать развитие любого младенца, нет возможности предсказать заранее развитие младенца с синдромом Дауна. Вы узнаете, что у малыша нарушение развития Все родители, пережившие этот момент, говорили, что испытали страшный шок и нежелание верить в диагноз — как будто наступил конец света. В этот момент родители, как правило, страшно пугаются, и кажется, что они хотят сбежать от этой ситуации. Некоторые родители стараются не смотреть правде в глаза, надеются, что произошла ошибка, что хромосомный анализ был проведён неправильно, и в то же время они могут устыдиться таких мыслей. Это — естественная реакция. Она отражает общее для всех людей стремление спрятаться от ситуации, которая кажется безвыходной. Многие родители боятся, что рождение ребёнка с синдромом Дауна каким-то образом отразится на их социальном положении, и они упадут в глазах других — как люди, давшие жизнь ребёнку с нарушением умственного развития. Чтобы вернуться к своему обычному состоянию, приступить к повседневным делам, наладить привычные связи, требуется не один месяц. Возможно, печаль и чувство утраты никогда не исчезнут окончательно и, тем не менее, многие семьи, столкнувшиеся с этой проблемой, свидетельствуют и о благотворном влиянии такого опыта. Они почувствовали, что жизнь приобрела новый, более глубокий смысл и стали лучше понимать, что в жизни действительно важно. Иногда такой сокрушительный удар придаёт силы и сплачивает семью. Такое отношение к ситуации благоприятнее всего скажется на ребёнке. Знакомство с малышом Некоторые родители признаются в своём нежелании приблизиться к новорождённому. Однако в какой-то момент родители преодолевают свои сомнения и страхи, начинают рассматривать своего малыша, дотрагиваться до него, брать его на ручки, заботиться о нём, тогда они чувствуют, что их малыш прежде всего младенец и гораздо больше похож, чем не похож на других малышей. Вступая в контакт с ребёнком, мама и папа лучше ощущают его «нормальность». Родители обычно стремятся поскорее познакомиться с индивидуальными особенностями новорождённого. Каждой семье требуется разное время для того, чтобы почувствовать себя с ребёнком хорошо. Чувство печали может появляться вновь, особенно когда кто-то из родителей нездоров или какие-то обстоятельства напомнят им, что их ребёнок с синдромом Дауна не умеет делать того, что умеют его обычные ровесники. Как сообщить другим Узнав, что у малыша синдром Дауна, родители часто не могут сразу решить, сообщать ли об этом родным и знакомым. В любом случае родные, друзья, знакомые увидят, что ребёнок выглядит немного необычно, заметят скованность и печаль родителей. Они заведут разговор о новорождённом, и это может стать причиной неловкости или даже сделать отношения натянутыми. Разговор, пусть болезненный, может стать важным шагом для возвращения родителям прежней уверенности в себе и душевного равновесия. В свою очередь, друзья и родные тоже не всегда знают, как им реагировать на такую нерадостную весть.
Они боятся предложить помощь, чтобы она не была расценена как вмешательство в чужие дела или праздное любопытство, ждут какого-нибудь знака, что их присутствие желательно, а помощь может быть полезной. Бывает, что отношения рушатся, если родители ждут и не получают доказательств прежнего расположения близких к себе. Самое разумное в такой ситуации — приступить к делам, обычно следующим за рождением ребёнка — нормальные, общепринятые знаки внимания помогут родителям лучше чувствовать себя. В этот период бабушкам и дедушкам может потребоваться отдельная помощь. Их внимание сосредотачивается на взрослых детях — родителях малыша, и они мучительно размышляют, как защитить их от стресса. Беседа с братьями и сёстрами новорождённого Если с синдромом Дауна рождается младший ребёнок в семье, перед родителями встаёт ещё одна трудность: что сказать своим старшим детям. Возникает естественное желание оградить их от огорчений взрослых. Часто родители переоценивают чувствительность своих детей к переживаниям взрослых и их способность заметить что-нибудь необычное во внешности и развитии новорождённого. Однако опыт показывает, что с ними важно поговорить как можно раньше. Права и возможностиЛюди с синдромом Дауна имеют те же права и должны иметь те же возможности для развития своего потенциала, что и все другие люди. Получая педагогическую помощь и необходимую социальную поддержку с самого рождения, они могут успешно развиваться, жить полной жизнью, быть достойными гражданами и полезными членами общества. Чем помочь малышу? Родители детей с синдромом Дауна точно так же, как и все мамы и папы, озабочены вопросом, какое будущее ожидает их детей. Чего же они желают для своих детей? Уметь полноценно общаться как с обычными людьми, так и с людьми, возможности которых ограничены. Иметь настоящих друзей среди тех и других. Уметь работать среди обычных людей Быть желанным посетителем тех мест, куда часто приходят другие члены общества, и участвовать в общих мероприятиях, чувствуя себя при этом комфортно и уверенно. Жить в доме, который соответствовал бы желанию и материальным возможностям. Быть счастливым Для того чтобы научиться взаимодействовать с обычными людьми так, как надо, ребёнок с синдромом Дауна должен посещать обычную государственную школу. Интеграция в обычную школу даст ему возможность учиться жить и действовать так, как это принято в окружающем его мире. Интеграция может быть разной. Учащийся может проводит весь учебный день в обычной школьной обстановке, при этом ему оказывается необходимая помощь: предоставляются специальные учебные пособия, с ним занимается дополнительный персонал, для него составляется особый (индивидуальный) учебный план. Или, хотя главной учебной средой ребёнка будет обычный класс, часть времени ученик может проводить в специальном классе. При этом количество часов, проводимых в специальном классе, устанавливается в соответствии с его индивидуальными нуждами и согласовывается с его родителями и школьным персоналом в процессе составления его индивидуальной учебной программы. Многие педагоги и родители убеждены, что детям с ограниченными возможностями, независимо от типа нарушения, следует посещать те школы, в которые ходят дети, живущие по соседству.
Гораздо проще ему было вывести свою родословную хоть и от обезьян, но зато гигантских. Трудно сказать, что думал Вейденрейх по поводу наших, более далёких предков, может быть, он хотел сказать, что обезьяны, предки европейцев, с обезьянами, предками азиатов, на одной ветке не сидели? Скорее всего так и думал! Нам кажется, что это не принципиально, от какой ты обезьяны произошел. Все обезьяны хороши! Другой авторитетный ученый Даун, именем которого назван порок развития синдром Дауна, и вовсе считал, наблюдая при заболевании, описанном им, плоское «луноподобное» лицо, узкие, скошенные и широко расставленные глаза, желтый цвет кожи, задержку роста (т.Pе. черты, внешне напоминающие монголоидов), а также врожденное слабоумие, гиперсексуальность, агрессию, что все монголоиды это и есть люди, которые несут в своей популяции дегенеративные наследственные качества. Позже выяснилось, что причиной появления новорожденных с синдромом Дауна является нерасхождение 21-й пары хромосом, когда у младенца присутствует лишняя хромосома, доставшаяся ему от родителей
1. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста
2. Своеобразие психологического анализа в романе Тургенева "Отцы и дети"
3. Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования
4. Особенности обмена веществ и энергии у детей
5. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста
10. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье
12. Психологические особенности детей, поступающих в школу
13. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста
14. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению
15. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
Игра "Зообильярд". 
Детский бинокль ночного видения "Секретный агент". 
Набор фигурок "Счастливые друзья". 17. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
18. Психологический синдром детей младшего школьного возраста
19. Синдром Дауна: проблеми інтелектуального розвитку
20. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
21. Особенности психологической характеристики личности преступника
25. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента
26. Психологические отклонения у детей и подростков
28. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
29. Психологические особенности протекания беременности
30. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте
31. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста
32. Психологические особенности управленческой деятельности
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S. 
Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий. 
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит). 33. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей
34. Особенности психологии коллектива осужденных
35. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
36. Жанровые и композиционные особенности романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"
37. Иммунологические и иммуногенетические особенности увеитов при синдроме Фогта-Коянаги-Харада
41. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
42. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов
43. Психологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями
44. Особенности коррекционной работы у детей с ОНР
45. Психологические особенности делового общения
46. Успешный бизнесмен: психологические особенности
47. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности
48. Некоторые психологические свойства и особенности интернет как нового слоя реальности
Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый). 
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3. 
Карточки Первого Года (20 карточек). 49. Личностные особенности студентов-психологов
50. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
51. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей
52. Культурные и психологические особенности жителей Египта
53. Психологические особенности расследования преступлений
57. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования
59. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
60. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков
61. Психологические особенности избирательных кампаний
62. Особенности строения половых органов у детей
63. Психологические особенности социализации современных подростков
64. Психологические особенности личности тренера
Шкатулка, 36x26x18 см (арт. 3871-RT-64). 
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый). 65. Психологические особенности хоккейных судей
66. Результаты полувекового изучения соматических особенностей и физических качеств детей и подростков
67. Психологические особенности моей личности
68. Психологические особенности следственной работы
69. "Я-концепция" как система психологических особенностей отношения человека к себе
73. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье
74. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста
75. Адвокатская этика. Психологические особенности деятельности адвокатуры
76. Особенности заключения брачного договора и соглашения о детях
77. Особенности судебно-психологической экспертизы
78. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
79. Возрастные особенности питания детей и подростков
80. Особенности психологического воздействия рекламы на потребителя
Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм. 
Медицинская карта истории развития ребенка, красная, А5, по форме 112/У. 
Светильник "Плазма №6". 81. Особенности опухолей у детей и их клиническое течение
82. Особенности развития детей
83. Особенности физической реабилитации у детей с нарушением зрения
85. Типологические особенности кровообращения у детей
89. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
90. Особенности воспитания детей игрой
93. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду
94. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста
95. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей
Паста-гель зубная детская "Weleda", 50 мл. 
Качели пластмассовые "Малыш". 97. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста
98. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
99. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря
Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см).