Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические основы освоения тезауруса по музыкальным формам на уроках музыки в средних классах

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Алтайская государственная академия культуры и искусств Кафедра музыкального образования Музыкальный факультетКурсовая работа Педагогические основы освоения тезауруса по музыкальным формам на уроках музыки в средних классахВыполнила: Брыксина А.И. Студентка 4 курса Заочного отделения гр. УМ Проверила: Баскакова Н.П.Барнаул 2009 ПланВведение Понятийный аппарат области изучения формообразования в музыке. Формообразующая роль средств музыкальной выразительности и принципов музыкального развития Педагогические условия формирования музыкального тезауруса школьников средних классов Методы и приемы, направленные на освоение тезауруса по музыкальным формам Заключение Список литературы ВведениеПредмет &quo ;Музыка&quo ; в общеобразовательной школе одной из своих целей имеет воспитание слушателя, способного воспринимать музыку, проникать в ее содержание. Понимать музыку означает воспринимать ее не только на эмоциональном уровне, но и на смысловом. Музыка это особый язык, средство коммуникации. Музыка - способ передачи тончайших оттенков чувства, она способна разнообразно передавать богатство переживаний человека, движения его души, эмоционально-психологические состояния, их смены и взаимопереходы. И чтобы уловить эти градации в музыке, необходимо организовать целенаправленный процесс постижения учащимися содержания музыки. Музыка - это средство познания жизни и людей. Композиторы рисуют собственную картину мира с помощью звуков. Подобно обычной речи, музыка обладает своими знаками и значениями, она построена по определенным нормам и правилам. Осознание музыкального произведения не ограничивается только чувственным восприятием. Оно основывается на логической переработке непосредственного восприятия музыкальных произведений, обогащая и расширяя умственный горизонт, усиливая интеллектуальные способности. При соприкосновении с музыкой, естественно возникает необходимость в развитии специфического музыкального мышления, основанного на интонационно слуховом опыте, предполагающего проникновение в структурно-аналитическую сторону музыки. Это происходит и в результате накопления и усвоения музыкально-теоретических понятий, то есть формирования музыкального тезауруса, который углубляет и обогащает целостное восприятие художественного образа. Музыкальный тезаурус школьника должен быть грамотно сформирован, его освоение необходимо производить целенаправленно. Приблизиться к адекватному восприятию, пониманию содержания произведения можно только путем осмысления услышанного, с помощью разбора и анализа самого произведения. То есть постичь музыку можно только с помощью ее языка, ее же средствами. Но для этого необходимо знать этот язык. Уметь грамотно его применять. И одной из задач учителя музыки при обучении школьников является научение этому языку, формирование понятийного аппарата, умение его применять на практике. Только так возможно воспитание грамотного, образованного слушателя, который, войдя во взрослую жизнь, сможет самостоятельно продолжать постигать искусство, которому не будет скучно на концертах классической музыки только потому, что музыка для него непонятна.

Музыкальный тезаурус школьника довольно широк. И музыкальный тезаурус, связанный с формообразованием является частью всего целого музыкального тезауруса. Вопросы анализа музыкальных произведений подробно рассматриваются в музыковедческой литературе музыкантами-теоретиками. Однако методика изучения музыкальных явлений и применения на практике специальной музыкальной терминологии в общеобразовательной школе практически не разработана. Зачастую изучение музыкальных произведений ограничивается их прослушиванием и краткой характеристикой, в которой учитель доводит до ученика так называемое &quo ;содержание&quo ; произведения, практически не касаясь подробного анализа формы, структуры в целом и в деталях. Сама же музыка перестает быть целью, объектом изучения, наблюдения, превращаясь в иллюстрацию или фон. В педагогической практике возникает острое противоречие между необходимостью изучения музыкально-теоретических понятий и недостаточно разработанными методиками, направленными на формирование, усвоение и расширение музыкального тезауруса по музыкальному формообразованию. Цель работы - рассмотреть педагогические основы освоения тезауруса по музыкальным формам на уроках музыки в средних классах Объект - процесс освоения тезауруса по музыкальным формам Предмет - педагогические условия формирования тезауруса по музыкальным формам у учащихся средних классов на уроках музыки Задачи: изучить и проанализировать литературу по проблеме педагогических условий формирования музыкального тезауруса определить круг понятий обязательных для изучения формообразования в музыке Определить значение формирования тезауруса по музыкальным формам Охарактеризовать психологические особенности детей среднего школьного возраста рассмотреть методы и приемы, направленные на освоение тезауруса по музыкальным формам. Понятийный аппарат области изучения формообразования в музыке. Формообразующая роль средств музыкальной выразительности и принципов музыкального развитияВсе формы общения с музыкой обретают единую направленность на развитие музыкальной культуры школьников - их музыкальной грамотности, уровень которой не находится в прямой зависимости от степени освоения музыкальной (нотной) грамоты, хотя и предполагает ее знание. Музыкально грамотный, образованный человек, это человек умеющий понимать и воспринимать музыкальное искусство. Восприятие же связано с пониманием, осмыслением. &quo ;Музыкальное искусство служит средством общения людей, воздействует на них, внушает им те или иные идеи, эмоции, оценки, доставляет эстетическое удовольствие. Содержание художественного произведения должно быть соответственным образом доведено до воспринимающего, то есть, сообщено ему ясно, интересно и заразительно. В сообщении этого и состоит коммуникативная сторона искусства&quo ; Обладая коммуникативными свойствами, музыка обладает и своим особым языком. Осмыслить художественное произведение невозможно без знания этого языка музыки. Музыкальная художественная речь выражается в музыкальной форме в целом как в процессе развертывания содержания. Общеизвестен тезис Б.В. Асафьева - &quo ;Музыка - искусство интонируемого смысла&quo ;.

Он писал, что какую бы ни взять музыку - она всегда интонационная система и в усвоении ее всегда присутствует интеллектуальный момент: она постигается через форму. Форма в музыке вовсе не означает абстрактных схем, а является конкретным выражением композиторского мышления&quo ;. Изучению формообразования в музыке уделяется огромное значение. Эта проблема в музыкознании освещена довольно подробно и широко. Исследованиями в этой области занимались такие музыканты-теоретики как, Б.В. Асафьев, Л.А. Мазель, Цуккерман, Бобровский, Ю. Тюлин, Е. Ручьевская. Наука о музыкальной форме составляет центр, ядро теории музыки. К ней лучами сходятся учения о гармонии, мелодике, полифонии, ритмике, инструментовке и т.д. &quo ;Теоретическое музыкознание имеет дело с двумя видами языков - художественным языком музыки и научным языком теоретических понятий о музыке&quo ;. Если в музыке единицей языка выступает интонация, то в теории музыки - слово-термин. Между музыкальными интонациями и музыковедческими понятиями постоянно складываются связи. Понятийный язык музыки и ее образность, выразительность образуют язык науки о музыке. Круг понятий музыкального формообразования довольно широк и сложен. Для качественного усвоения необходимо определить тот минимум понятий, который может быть усвоен учащимися и без которого изучение формообразования не возможно. То есть необходимо составить тезаурус по музыкальному формообразованию. Самому понятию тезаурус педагогический энциклопедический словарь дает несколько определений Тезаурус – 1) словарь языка с полной смысловой информацией; 2). Полный систематизированный набор данных о какой-либо области знаний, позволяющий свободно ориентироваться в ней человеку или машине; педагогическая психология рассматривает тезаурус как основу объема обученности знаниям. Таким образом, тезаурус музыкального формообразования - это система музыкально-теоретических понятий, позволяющая ориентироваться в области формообразования в музыкальных произведений. В курсе обучения по предмету музыка учащиеся знакомятся с классическими западно-европейскими формами музыкальных произведений. Музыкальной формой называется строение музыкального произведения. Форма определятся содержанием каждого отдельного произведения, создается в единстве с содержанием и характеризуется взаимодействием всех остальных звуковых элементов, распределяемых во времени. Форма присуща произведениям всех искусств, но законы восприятия для разных искусств неодинаковы. Музыка, подобно искусству слова развертывается во времени, деталь за деталью. По этой причин музыкальное целое постепенно возникает в нашем сознании из частностей, следующих одна за другой и связываемых воедино при помощи памяти. Музыкальная форма, представляя собой нечто целое, в то же время членораздельна, то есть состоит из частей, отграниченных друг от друга по смыслу. В этом отношении музыка подобна словесной речи. Аналогия с ней может быть продолжена: крупные части формы в какой-то мере напоминают главы литературного произведения, более мелкие - абзацы, фразы различной длины и даже слова.

В телефонной трубке надолго воцарилась тишина. Ее голос стал другим. Ревность и боль исчезли, она сказала тихо и спокойно: PПрощай Ричард. Приятного свидания. И пока я говорил: Спасибо, что ты понимаешь, как важно: она повесила трубку. Тридцать Ее телефон не отвечал ни на следующий день, ни днем позже. А еще через день я обнаружил вот это письмо: Среда, вечер, 21/12 Дорогой Ричард! Я не знаю, как и с чего начать. В поисках пути я долго и трудно думала, и мне приходили в голову самые разные идеи: В конце концов, меня посетила одна мысль, музыкальная метафора, которая помогла мне отчетливо ощутить если не удовлетворение, то хотя бы понимание. И этим образом я хочу поделиться с тобой. Поэтому, пожалуйста, побудь со мной на этом очередном, уроке музыки. Наиболее распространенной формой больших классических произведений является сонатная форма. Это основа почти всех симфоний и концертов. Соната состоит из трех главных частей: экспозиция или вступление, в котором показаны и представлены друг другу маленькие идеи, темки, фрагментики; развитие, в котором эти крошечные идеи и мотивы тщательно исследуются, углубляются, часто путешествуют от мажора (радости) к минору (грусти) и наоборот, они совершенствуются и соединяются в сложные сплетения, пока наконец на смену им не придет финал, и он является итогом, чудесным выражением полной, зрелой завершенности, которой достигли крошечные идеи в процессе развития

1. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

2. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

3. Разнообразные формы проведения уроков музыки

4. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

5. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

6. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе
7. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики
8. Возможности использования детских фортепиальных сочинений К.Дебюсси и М.Равеля на уроках музыки

9. Музыкальные формы барокко

10. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

11. Педагогическое стимулирование творческой деятельности учащихся на уроках общественных дисциплин

12. Анализ музыкальной формы рондо

13. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

14. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

15. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

16. Психолого-педагогические основы математического мышления

Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Этажерка для обуви, 5 полок.
Собрать всю обувь в одно место, строго распределить ее для аккуратного хранения помогут пластиковые этажерки для обуви от компании
812 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее

17. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

18. Дидактические основы интегрированных уроков в начальных классах

19. Педагогические основы планирования интенсивности и объема тренировочных нагрузок у юных многоборцев

20. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

21. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

22. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"
23. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
24. Феодальное государство (экономическая основа, сущность, механизм, функции и формы)

25. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

26. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

27. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

28. Активные формы работ на уроках математики

29. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

30. Интонационная природа музыкально-педагогического диалога

31. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

32. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы

33. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

34. Продюсирование как форма управления персоналом в музыкальной индустрии

35. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

36. Урок как основная форма обучения в школе

37. Теоретические основы смешанной формы правления на примере республики Франции

38. Урок как основная форма обучения в школе
39. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии
40. Импровизация и форма движения под воздействием музыки (исследование с точки зрения качества)

41. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи

42. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету «Музыка»

43. Объективные основы, формы и методы государственного руководства экономикой и контроля за хозяйственной деятельностью

44. Урок-дослідження з елементами групових форм роботи

45. Особенности сонатной формы в вокальной музыке

46. Русская музыка XVIII и первой половины XIX века. Музыкальная культура Европы после I мировой войны: эстетика экспрессионизма

47. Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся

48. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

Фоторамка "Poster lux black".
Фоторамка из пластика со стеклом. Формат 30х40 см. Материал: пластик. Оформление рамки: стильная пластиковая узкая окантовка, выкрашена в
454 руб
Раздел: Размер 30x40
Трусики для девочек Moony, 9-14 кг, 44 штуки.
Дышащий материал отлично испаряет пот, а специальные рассеивающие ячейки эффективно впитывают "детские неожиданности" и
1423 руб
Раздел: Обычные
Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале).
Крепление для балдахина состоит из двух полых трубок, которые вставляются одна в другую, верхней спирали для балдахина и двух креплений к
303 руб
Раздел: Балдахины, держатели

49. Новые активные формы в проведении уроков русского языка

50. Основы использования комбинированных уроков в школе

51. Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности

52. Педагогический анализ урока

53. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

54. Психолого-педагогічні основи розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів на прикладі уроків курсу "Я і Україна"
55. Роль музыкальных способностей в формировании профессиональных качеств учителя музыки
56. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

57. Сучасний урок: форми, структура, зміст і методи проведення

58. Урок - основная форма производственного обучения

59. Форми групової навчальної діяльності на різних етапах уроку іноземної мови

60. Формы педагогической деятельности

61. Урок хореографии как форма учебных занятий

62. Основы психолого-педагогической коррекции

63. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

64. Архитектурные формы Месопотамского искусства

Блокнот. Егор Крид.
Black Star представляет: эксклюзивные официальные блокноты по топовым артистам Лейбла! Каждый блокнот включает: — море фотографий из
344 руб
Раздел: Прочие
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кукла "Принцесса Золушка" с развевающейся юбкой.
Кукла-принцесса Золушка с развевающейся юбкой - невероятно интересная и эффектная игрушка для всех поклонниц знаменитых Disney Princess!
673 руб
Раздел: Золушка

65. Воздухоплавание в начальном периоде освоения севера

66. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

67. Новейшее достижение в освоении космоса

68. Поиск и исследование внеземных форм жизни. Планетарный карантин, необходимый при этом

69. Международное сотрудничество в освоении космического пространства

70. Основы молекулярной биологии клетки
71. Поиск внеземных форм жизни
72. "Основы организации корабля" /Корабельный устав/

73. Основы ведения наступления подразделениями и частями

74. Роль рек в освоении и заселении Сибири

75. Освоение человеком труднодоступных территорий Земли. Горы

76. Гамма – каротаж. Физические основы метода

77. Государственное регулирование экономики: формы и методы

78. Налоговая политика в рыночной экономике: формы, тенденции развития

79. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

80. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов

Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские

81. Государственная власть. Понятие, сущность, формы осуществления

82. Монархическая форма правления

83. Аккредитивные формы расчетов

84. Правовые основы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Федерации

85. Финансовые и правовые основы полного товарищества

86. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения
87. Организационно-правовые формы юридических лиц
88. Юридические формы защиты прав потребителей

89. Сравнение договоров подряда и купли - продажи, форма расчета-инкассо, типы ведения бизнеса

90. Формы денежных расчетов в коммерческой деятельности

91. Сравнительная характеристика рабовладельческих государств на основе источников

92. Форма государства

93. Открытие и освоение Дальнего Востока

94. Основы полномочия парламента

95. Кредит в производительной форме: аренда, лизинг

96. Формы и методы государственного регулирования экономики в Казахстане

Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее
Подушка с наполнителем "Лебяжий пух. Стандарт", 50x70 см.
Размер: 50x70 см. Цвет: синий. Ткань: 100% хлопок. Наполнитель: заменитель лебяжьего пуха - микроволокно DownFill.
1047 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Конструктор-присоска "Sibelly. Животные", 54 элемента.
Конструктор - присоска "Sibelly" (Сибелли) – это комплект ярких разноцветных присосок различной формы. Благодаря липучкам все
740 руб
Раздел: Мягкий конструктор

97. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания

98. Правовая основа СНГ

99. Основы Конституционно-правового статуса субъектов РФ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.