Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

СОДЕРЖАНИЕВведение Раздел 1. Теоретические аспекты формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у учащихся старших классов 1.1 Возрастные особенности обучения учащихся старших классов 1.2 Лингвистические особенности формирования англоязычной компетенции у учащихся старшей школы 1.3 Методические особенности формирования англоязычной компетенции у учащихся старшей школы Выводы к разделу 1 Раздел 2. Серия упражнений для формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у учащихся старших классов 2.1 Принципы организации учебного процесса 2.2 Методология построения серии упражнений 2.3 Экспериментальная проверка эффективности разработанной методики Выводы к разделу 2 Заключение Список использованной литературы ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы заключается в том, что на современном этапе весомое значение в преподавании английского языка учащихся имеет лингвострановедческий подход. Цель исследования – обосновать, разработать и апробировать серию упражнений для формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у учащихся старших классов. Достижение цели работы предполагает выполнение следующих задач: - выявить возрастные особенности учащихся старших классов; -определить лингвометодические особенности формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у учащихся старших классов; - разработать и описать упражнения для формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у учащихся старших классов, методические рекомендации по её применению, экспериментально проверить её эффективность; Предмет исследования – методика формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у старшеклассников. Объект исследования – процесс формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у старшеклассников. Работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы. Первый раздел посвящен лингвистическим и методическим особенностям формирования лингвострановедческой компетенции, возрастным особенности старшеклассников. Во втором разделе представлена серия упражнений для формирования лингвострановедческой компетенции, методические рекомендации по её применению и экспериментальная проверка её эффективности. В заключении приведены обобщающие выводы, полученные в ходе исследования. В списке использованной литературы приведены источники, положенные в основу работы. Апробация работы экспериментального обучения по формированию англоязычной лингвострановедческой компетенции у старшеклассников проведена на базе 11 класса школы №12 в 2009 году, в I семестре, в городе Евпатория. Результаты эксперимента обсуждены и одобрены на заседании МО английского языка ЕОШ№12 (февраль 2010 г.), педагогическом совете школы (март 2010 г.), секции методики преподавания иностранных языков на студенческой научно-практической конференции КГУ (апрель 2010 г.) Результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания иностранных языков на старшем этапе, практических занятиях по преподаванию иностранных языков, курсов повышения квалификации учителей иностранных языков. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что является дальнейшим шагом в области формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у старшеклассников в русле коммуникативного подхода.

Практическая значимость исследования состоит в разработке серии упражнений для формирования англоязычной лингвострановедческой компетенции у старшеклассников и методических рекомендаций по её применению. Материалом данного исследования послужили учебно-речевые действия школьников по овладению англоязычной лингвострановедческой компетенции. Методы: - анализ научной литературы по проблематике исследования; -обобщение положительного опыта по формированию лингвострановедческой компетенции; - научное наблюдение экспериментального обучения. РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 1.1 Возрастные особенности обучения учащихся старших классов Учащиеся 15-16 лет вступают в пору юности. Существует психологическая специфика усвоения учебного материала старшими школьниками, отличающая этот процесс от предыдущего и последующего этапов обучения. Между тем возрастное своеобразие этого периода развития отличается большой определенностью. Оно сказывается на всех сторонах учения и школьной жизни старшеклассников. Современный старшеклассник - продукт современной жизни, он сложен, интересен, противоречив. В старшем школьном возрасте завершается физическое созревание индивида. По своему физическому развитию сегодняшние школьники 17 лет соответствуют молодым людям 22 лет 30-х годов. В плане умственного развития этот возраст не показывает каких-либо качественных новообразований: здесь укрепляются и совершенствуются те процессы развития формального интеллекта, которые начались в подростковом возрасте. Однако определенная специфика здесь имеется и вызывается она своеобразием развития личности старшего школьника. Мышление старшего школьника приобретает личностный, эмоциональный характер; интеллектуальная деятельность здесь приобретает особую аффективную окраску, связанную с самоопределением старшего школьника и его стремлением к выработке своего мировоззрения. Именно это аффективное стремление создает своеобразие мышления в старшем школьном возрасте. Назначение периода юности в жизни каждого человека состоит в том, чтобы расширить горизонты познания реального мира, других людей и себя самого, выработать ко всему этому свое отношение, найти свое место в обществе и определить жизненные задачи. Отсюда – интерес юности к самым общим, универсальным законам природы и человеческого бытия, стремление постигнуть теоретические и методологические основы научных дисциплин, острый интерес к познанию человеческих возможностей и внутреннему миру человека, склонность к самоанализу и самооценке. Центральным психологическим процессом юношеского возраста является развитие самосознания. На основе формирующегося самосознания происходит самоопределение личности старшеклассника, частным проявлением которого является профессиональное самоопределение. Старшеклассника отличает обращенность в будущее, его ожидание и предчувствие. Для того чтобы выбрать профессию, он должен соотнести свои возможности с требованиями, которые предъявляются человеку данной профессиональной деятельностью. В этом возрасте отмечается улучшение коммуникативности и общего эмоционального самочувствия индивида, большая дифференцированность его эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний, повышение самоконтроля и саморегуляции.

Одновременно старший школьный возраст не лишен трудностей и конфликтов. Это касается в первую очередь несоответствия между физической и психической зрелостью учащихся и их социальным статусом. Старшеклассник, достигший физической зрелости и по интеллектуальному развитию иногда превышающий своих наставников, находится на содержании у родителей, он имеет фактически те же права и обязанности, что и любой школьник другого возраста, его деятельность жестко регламентирована взрослыми, а возможности проявления инициативы во многом ограничены современными формами школьной жизни. Рассмотренные особенности развития познавательной сферы и личности старшего школьника отражаются на всех видах его учебной деятельности. На уроке старшеклассника отличает активность мышления, направленность на решение мыслительных задач, вкус к логическому упорядочиванию и систематизации, к поиску универсальных закономерностей, к самостоятельному нахождению способов обобщенной ориентировки в материале, к теоретическим обобщениям. В этом возрасте для школьника важно не усвоение отдельных фактов, частностей, деталей, а понимание сущности и смысла производимых действий, его интересует синтез части и целого, частного и общего, конкретного действия и общей схемы деятельности. Те формы работы на уроке, в которых эти тенденции находят удовлетворение, оказываются для старшего школьника не только наиболее привлекательными, но и самыми продуктивными. Наоборот, те формы, которые ограничивают его деятельность механическим повторением и заучиванием, встречают его активное внутреннее сопротивление и в итоге оказываются малопродуктивными. В методической литературе отмечается, что самостоятельность не возникает просто оттого, что мы предоставляем учащегося самому себе. Она – результат целенаправленного воздействия, когда ученик проводится через определенную уровневую систему обучения. Высокий уровень интеллектуальной деятельности, доступный старшему школьнику, обусловлен многими причинами. Одна из них более развитая, чем ранее, произвольность психической деятельности вообще и связанная с ним способность к активной регуляции своего поведения. Эта способность особенно ярко проявляется в области памяти. Старшеклассник, поставивший перед собой цель добиться определенных успехов в учении, способен к серьезным волевым усилиям. Старшекласснику, который стремится к самопознанию, определению своих &quo ;пределов&quo ; и возможностей, импонирует оценка справедливая и объективная, отражающая действительный уровень его достижений. Он стремится к знаниям, а не к отметке. Однако нельзя не заметить и другой тенденции, присущей главным образом старшеклассникам. В их отношении к отметкам появляется известный практицизм, вызываемый тревогой за итоговые показатели успеваемости. Неудачи, неоправдавшиеся надежды на хорошую отметку многими переживаются драматически, нередко приводят к срывам и даже попыткам оказать давление на учителя. Учащиеся юношеского возраста характеризуются возросшей общительностью. Старшеклассникам свойственно такое душевное состояние, как ожидание общения, поиск общения.

Естественно, карьеристские замашки мне были не чужды. Сразу же удалось узнать, как получить эту ученую степень. Для этого нужно было проделать две операции. Первое: надо сдать четыре экзамена кандидатского минимума: философию, иностранный язык, базовую дисциплину по специальности и дисциплину по узкой специализации, в которой работает соискатель ученой степени. Эти экзамены надо сдать в течение трех лет. Если соискатель не уложится в этот срок, то ему экзамены придется сдавать заново. Вторая операция была более сложной: надо написать и защитить кандидатскую диссертацию. Не стал откладывать эти две операции в долгий ящик и с сентября 1955 года включился в изучение философии в группе аспирантов. Весной следующего года успешно сдал экзамен кандидатского минимум по философии. С изучением английского языка возникли трудности. Аспирантские группы по изучению языка состояли из трех человек. В такую группу принимали только лиц, поступивших в аспирантуру очную или заочную. По этой причине меня отказались включить в такую группу Но выход нашелся

1. Новые подходы к изучению иностранного языка

2. ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

3. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

4. Эффективные методы изучения иностранных языков

5. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

6. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка
7. Фактор времени в изучении иностранных языков
8. Изучение иностранных языков /english/

9. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

10. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

11. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

12. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

13. Лингвострановедческий аспект в преподавании иностранных языков

14. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

15. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

16. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15.
Этот набор игрушечных животных будет очень кстати, когда мальчик решит устроить импровизированный заповедник. В комплект входят 6 фигурок
396 руб
Раздел: Дикие животные
Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
638 руб
Раздел: Шары для бассейна

17. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

18. Билеты по методике обучения иностранным языкам

19. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

20. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

21. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

22. Интернет в обучении иностранному языку
23. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
24. Билеты по методике обучения иностранным языкам

25. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

26. Новые технологии в обучении иностранному языку

27. Внеклассная работа по иностранному языку

28. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

29. Методика преподавания иностранных языков

30. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

31. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

32. Европейский языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам

Треугольные гелевые ручки с глитерами, 12 цветов.
391 руб
Раздел: Цветные
Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие

33. Социолингвистические аспекты изучения французского языка

34. Программы вступительных экзаменов по иностранным языкам в 2004г (МГУ)

35. 2 Топика по иностранному языку english

36. Топик по иностранному языку english

37. 2 Топика по иностранному языку english

38. 3 сочинения по иностранному языку english
39. Топик по иностранному языку english
40. Сочинение по иностранному языку english

41. 6 вопросов по иностранному языку для 11 класса english

42. 4 Топика по иностранному языку english

43. Топик по иностранному языку /english/

44. 2 топика по иностранному языку /english/

45. 4 топика по иностранному языку /english/

46. 10 сочинений по иностранному языку /english/

47. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

48. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

Защита для обуви, (синяя).
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки
Подарочный набор: визитница, ручка, брелок, арт. 140202.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель, элементы металла, стекло, ПМ. В наборе:
409 руб
Раздел: Письменные наборы
Цветные карандаши Color Peps Maxi, трехгранные, 12 цветов.
Широкий грифель: плотное закрашивание, толстый карандаш удобен для самых маленьких.
371 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Новые технологии в обучении иностранному языку

50. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

51. Дистанционное обучение иностранному языку

52. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

53. Межкультурная коммуникация как основа обучению иностранному языку

54. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения
55. Повторение на старшей ступени обучения иностранным языкам
56. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

57. Роль иностранного языка на современном этапе

58. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

59. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

60. Изучение английского языка с использованием компьютерной программы "English Puzzle"

61. Использование интернета в обучении иностранному языку

62. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

63. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

64. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

Набор чехлов для путешествий "Бон вояж".
В набор чехлов для путешествий входит 5 чехлов различного размера и назначения, в которые можно положить любые вещи, которые пригодятся
520 руб
Раздел: Чехлы для одежды
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", арт. Нп4_17692.
В наборе: доска для лепки, клей-карандаш, ручка шариковая синяя - 2 штуки, карандаш черно графитный - 2 штуки, точилка, пластилин, набор
527 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Карандаши цветные "Kores", 48 цветов, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
716 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент"

66. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

67. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

68. Особенности преподавание иностранного языка в школе

69. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

70. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка
71. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам
72. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

73. Способы обучения устной речи на иностранном языке

74. Теория и методика преподавания иностранных языков

75. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

76. Роль устной речи в обучении иностранному языку

77. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

78. Психодиагностика и средства изучения индивидуальных особенностей личности

79. Реализация диагностической функции классного руководителя в работе по изучению личности младшего школьника

80. Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству

Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы
Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки
Настольная игра "Шакал: остров сокровищ".
Стратегическая игра, главная задача которой – найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики «Шакала» в том, что
1790 руб
Раздел: Классические игры

81. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

82. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

83. Лингвистика - влияние первого языка на изучении второго

84. Экзаменационные темы по немецкому языку

85. Иностранные заимствования в лексике английского языка

86. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе
87. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
88. Нейропсихологический подход к изучению эмоций

89. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА

90. Подход и методы изучения проблем философии техники

91. Об изучении общего лексического фонда в структуре славянских языков

92. О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет»

93. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.

94. Постмодернистские тенденции в современной прозе (А.Битов, В.Пелевин) и факультативное изучение данной темы в школе.

95. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

96. Реализация принципа наглядности при изучении темы физики "Электромагнитные явления"

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета, трехгранный корпус.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
464 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

98. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

99. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

100. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.