Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Техники управления учебной деятельностью учащихся

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Ахметов Марат Анварович, канд. хим. наук, доцент, зав. кафедрой естествознания Ульяновский ИПКПРО, Ульяновск. Мусенова Эльмира Ауфатовна, учитель химии Ульяновского социально-педагогического колледжа №1, г. Ульяновск. В настоящее время новый импульс в развитии и совершенствовании процесса обучения и воспитания могут дать исследования междисциплинарного характера. Согласно этому подходу, многие исследователи стараются решать как общие педагогические проблемы, так и частные методические вопросы с позиций современного состояния психологической науки. Это позволит «вывести современную школу на уровень высокой прогностичности, создать ученику комфортные условия в школе и в дальнейшем его обучении в вузе, а самое главное, дать нашему обществу умное и здоровое поколение» . «Характеристика безопасности образовательной среды школы в соотношении с категорией психологического насилия, разрушительного для психического здоровья личности, сегодня выдвигается в качестве ключевого психологического параметра» . Под психологической безопасностью понимается «состояние образовательной среды, свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников» . Рассмотрим управление учебной деятельностью учащихся на основе концепции А. Маслоу, которому принадлежит наиболее известная модель мотивации (рис 1) , согласно которой к физиологическим потребностям относят потребности в воде, пище, жилье, отдыхе, здоровье, комфорте и т. д.; потребности в безопасности – это потребности в защищенности от опасности, нападения, угрозы, уверенности в будущем; потребности в общении - потребности в добрых, близких отношениях с другими людьми, потребность принадлежать какой-то общности (семье, компании друзей, единомышленникам); потребности в уважении и признании - потребности ощущать себя ценимым другими и самим собою. Следует различать понятия самореализация и самоактуализация. Потребность в самореализации – это потребность развивать свои способности, таланты, свой потенциал. Потребность в самоактуализации – это потребность максимально реализовать свои таланты на благо себя и людей. Рис. 1. Иерархия потребностей А. Маслоу В соответствии с концепцией А. Маслоу, у человека должны быть удовлетворены сначала потребности более низкого уровня, чтобы у него актуализировались потребности более высоких уровней. Каждый последующий уровень потребностей становится актуальным при определенной степени удовлетворении потребностей предыдущего уровня. Так при значительной степени удовлетворения физиологических потребностей начинают актуализироваться потребности в безопасности. При достаточно высоком уровне реализации потребности в безопасности появляются потребности в обмене информации (общении). Что будет происходить, если потребности не будут удовлетворяться или будут удовлетворяться не в полной мере? Физиологические потребности непреодолимы: мы не можем игнорировать их дольше, чем определено природой.

Кроме того, они не замещаемы: нельзя вместо потребности в воде дышать или вместо потребности в еде – спать. Все психологические потребности условно замещаемы. Дефицит одной потребности восполняется реализацией другой. Более того, психологические потребности могут замещаться физиологическими, а физиологические – психологическими – нет, как говорится «соловья баснями не кормят». Удовлетворение любой потребности, и физиологической, и психологической, приводит к получению удовольствия, которое является наградой человеку за правильное действие. Поел, поспал - правильно сделал, создал себе безопасные условия – молодец! Имеешь друзей, которые тебя понимают – это здорово, достиг успехов – великолепно! Реализация спектра потребностей создает ощущение полноты, насыщенности жизни. Люди получают ощущение удовольствия, когда в кровь поступают специфические вещества, эндорфины (бета-эндорфин, энкефалин, динорфин и др.). Эндорфины (эндогенные морфины) - практически единственный способ получить ощущение удовольствия, но достичь этого можно при реализации любой из потребностей. Эндорфины играют важнейшую роль в организме человека, в противодействии негативным факторам стресса, в частности повышают иммунитет, восстанавливают мышечную массу, возбуждают ассоциации, для выработки новых моделей поведения, чтобы успешно противостоять негативным ситуациям. Теперь рассмотрим, каким образом могут быть актуализованы потребности более высоких уровней в процессе обучения и воспитания. Полагая, что современный ребенок, приходящий в школу, в значительной степени реализовал свои физиологические потребности, в задачу школы входит обеспечение психологической безопасности образовательной среды, удовлетворение потребностей учащегося в понимании и общении, а также в признании и уважении. Этому могут помочь эффективные техники управления учащимся в учебном процессе, направленные на реализацию детьми потребностей третьего, четвертого уровней на этапах подготовки его к обучению, непосредственно при обучении, а также при подкреплении обучения (рис. 2). Рис. 2. Техники управления учащимся в учебном процессе Для того, чтобы добиться успеха в обучении необходимо понимание мыслей и чувств ребенка, готовность его любить, то есть принятие ребенка. Эти чувства позволяют создать психологический контакт, установить личностное взаимодействие с учащимся. Принятие человека является непременным условием в выстраивании помогающих обучению отношений. По мнению К.П. Роджерса, учитель, создавая такие отношения, обеспечивает личностный рост своих подопечных. Он считает, что принятие – это теплое отношение к человеку, независимо от его состояния, поведения или чувств. Принятие предполагает понимание учащегося и всего, что в нем есть как естественное сообразное его природе, даже если это не соответствует культурным представлениям и нравственным установкам учителя . Не принимается в ребенке только то, что угрожает здоровью людей и собственному здоровью ребенка. Мы полагаем, что принятие, прежде всего, означает создание и поддержание необходимого психологического контакта, являющегося условием эффективного взаимодействия, залогом последующих успехов учащегося.

Принятие означает позитивное отношение к личности ребенка, вне зависимости от его поведения, что позволяет перейти к оказанию более глубокого воздействия – присоединения. Присоединение осуществляется в совместной деятельности учителя и учащегося, при отражении учителем внешних (поза, жесты, дыхание) так и внутренних (стили мышления) особенностей деятельности ребенка. Важно отметить, если принятие ребенка не будет достигнуто в обучении, то он будет реализовываться за его пределами там, где его понимают и принимают (рис. 3). Рис. 3. Техники присоединения к внутреннему состоянию учащегося Известно, что развитие и обучение происходит при взаимодействии человека с внешней средой, которое осуществляется в его активной деятельности. Понимая, что стремление ребенка к той или иной деятельности во многом определяется природными задатками, поощряется и стимулируется любая активная деятельность ребенка, за исключением двух случаев, когда эта деятельность угрожает здоровью ребенка и здоровью окружающих. Если небезопасные действия ребенка имеют место, то они не запрещаются как таковые, а организуются в безопасном направлении. Лучше если учитель, наставник участвует в этой деятельности вместе с ребенком. Основная задача учителя при обучении – вовлечение ученика в деятельность и создание ситуации успеха в этой деятельности. Все средства используемые учителем, при организации учебного процесса направлены на достижение этой цели. В свое время советский психолог Е. И. Бойко установил, что при совмещении в сознании двух близких информаций происходит мыслительный акт – рефлекторное рождение новой информации, которая ранее в сознание не вводилась (рис. 4). Этот процесс сопровождается выбросом эндогенных морфинов (эндорфинов) в кровь, в результате наступает удовлетворение от процесса деятельности, возникает ощущение удовольствия. Рис. 4. Совмещение в сознании двух информаций приводит к рождению новой информации по Е.И. Бойко Ощущение удовольствия ощущается при реализации любой из потребностей. Степень ощущения, которое возникает при удовлетворении потребности зависит от степени актуальности данной потребности. Каждая из потребностей в разные промежутки времени имеет разную степень актуальности, то есть чем более актуальная потребность, тем выше чувство удовольствия, которая наступает в результате ее реализации. Среди психологических потребностей существуют ведущие потребности, которые в большей степени, чем другие потребности способствуют реализации чувства удовлетворения. То есть, те потребности, через которые человек получает эндогенные морфины в большей степени, чем при реализации других потребностей. Это способствует формированию ведущей потребности. Так если в ходе обучения учащийся регулярно самостоятельно решает творческие задачи, открывая новые знания, то через некоторое время в результате этого может развиться ведущий мотив, который является основой для развития познавательного интереса. Для того, чтобы создать ситуацию успеха, нужно, чтобы материал был понятен. Этому способствует полимодальное представление учебного материала, учебные метафоры, соответствие стилей учителя стилю ученика, развитие визуальной способности, формирование новых мыслительных стратегий (рис.5

Групповая форма работы в классе предусматривает следующее: 1)Pделение класса на группы, которые получают либо одинаковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно; 2)Pколичественный состав групп зависит прежде всего от величины класса (примерно от трех до шести человек); 3)Pпри этом члены группы должны выбираться учителем таким образом, чтобы в каждой находились ученики разного уровня подготовки. Это увеличивает возможную помощь слабым учащимся. В групповой работе получают возможность реализовать свои способности самые робкие ученики, которые не могут отвечать при всем классе. Групповая форма имеет и свои недостатки: 1)Pучитель должен иметь высокий уровень педагогического мастерства, чтобы организовать групповое обучение; 2)Pсуществуют трудности в комплектовании групп, так как в классе не всегда есть достаточное количество сильных учеников, которые могут быть лидерами группы. Необходимо отметить, что по отдельности каждую из трех форм организации учебной деятельности учащихся применять не рекомендуется

1. Организация, стили управления деятельностью организационно-исполнительной власти. Влияние на эффективность управления, на примере комитета по экономической политике Ханты-Мансийского Автономного Округа

2. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

3. Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

4. Функции и задачи подразделений по управлению человеческими ресурсами (на примере предприятий электроэнергетической отрасли)

5. Разработка проекта ИВС для управления файловыми ресурсами и ресурсами печати в сетях под управлением Win2000

6. Методы оценки эффективности управления
7. Способы оценки эффективности управления
8. Оценка эффективности управления инвестиционным портфелем

9. Мотивация труда работников как фактор эффективности управления

10. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

11. Возможные подходы к оцениванию эффективности управления в регионе «назначенным» губернатором

12. Эффективность управления брэндом как обеспечение экономической эффективности функционирования предприятия

13. Эффективное управление персоналом организации

14. Оборотный капитал холдинга: принципы и эффективность управления

15. Роль современных информационных технологий в повышении эффективности управления

16. Разработка инструментария оценки эффективности управления социально-экономическим развитием муниципальных образований

Ручка шариковая "Excellence", розовая.
Новая подарочная шариковая ручка имеет необычный дизайн, который притягивает взгляд. Металлический миниатюрный корпус полностью усыпан
444 руб
Раздел: Металлические ручки
Машина-каталка "Лидер", цвет: бордовый.
Игрушечный автомобиль снабжен рулем, фарами, зеркалами заднего вида и звуковыми модулями, а его корпус оформлен в приятном бордовом цвете.
2947 руб
Раздел: Каталки
Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты

17. Законодательная власть в системе государственного управления. Роль законодательной власти и её органов в государственном управлении

18. Оценка эффективности управления государственной и муниципальной службы

19. Оценка эффективности управления товарооборотом и товарными запасами на примере ООО "Торгленд"

20. Анализ и оценка эффективности управления предприятием ООО "Газпромнефть-Хантос"

21. Анализ организационной среды и оценка эффективности управления на примере НГДУ "Ямашнефть"

22. Искусство эффективного управления
23. Межличностные коммуникативные связи и эффективность управления персоналом
24. Методика повышения эффективности управления холдингом

25. Методы эффективного управления персоналом

26. Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

27. Оценка эффективности управления предприятием в рамках системы экологического менеджмента на примере ОАО "Котласский ЦБК"

28. Процесс документального обеспечения в менеджменте и его роль для эффективного управления

29. Разработка основных принципов бизнес-планирования и определение путей эффективного управления в условиях экономики переходного периода на примере ООО "Бетон сервис"

30. Факторы повышения эффективности управления организацией

31. Факторы, влияющие на эффективность управления персоналом

32. Эффективное управление персоналом в организациях

Шарики, 50 шт.
Шарики из мягкого пластика. Диаметр: 6 см. Цвет представлен в ассортименте, без возможности выбора.
342 руб
Раздел: Шары для бассейна
Папка для труда, А4.
Формат листов: А4. Материал: картон, текстиль. Товар в ассортименте, без возможности выбора! На фото представлен не весь ассортимент товара!
366 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карандаши цветные "Lyra Groove Slim", 12 цветов + точилка.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине. Диаметр грифеля 3,3 мм! Точилка. Уникальные карандаши с канавками! Запатентовано! Научите
540 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Эффективное управление трудовыми ресурсами на предприятии

34. Эффективность управления и "теория человеческих отношений" Э. Мэйо

35. Эффективность управления персоналом

36. Эффективность управления факторами производства в корпорациях оборонной промышленности России

37. Мотивация труда работника как фактор эффективного управления персоналом

38. Функции семьи в процессе формирования и развития познавательных интересов
39. Анализ эффективности управления финансами предприятия (на примере ОАО "Нефтекамск-Лада-Сервис")
40. Оценка и анализ эффективности управления финансовыми результатами

41. Эффективность управления финансами в системе факторов стабилизации социально-экономического развития РФ

42. Повышение эффективности управления основным капиталом предприятия ОАО "КБ Сухой"

43. Финансовый результат деятельности, затраты по займам, договоры подряда, прибыль на акцию, прекращаемая деятельность

44. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

45. Основные функции управления в деятельности заведующего

46. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФУНКЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ ОМОН И ВНУТРЕННИХ ВОЙСКАХ МВД РОССИИ (низшие структурные подразделения: отделение, взвод)

47. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

48. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
434 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фоторамка пластиковая "Clip", 50x70 см.
Для фотографий размером: 50х70 см. Материал: пластик.
359 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
771 руб
Раздел: Глобусы

49. Планирование - как основная функция управления

50. Маркетинговая деятельность и управление ею на предприятии /на примере муниципального предприятия "Кировское троллейбусное управление"

51. Коммерческие риски во внешнеэкономической деятельности и управление ими

52. Функции управления

53. Совершенствование организации и управление деятельностью ОАО "Молочный мир"

54. Мотивация деятельности в менеджменте (мотивационное управление). Механизм и методы управления
55. Функции управления
56. Экономические методы управления сбытовой деятельностью при реализации товаров производственного назначения

57. Управление маркетинговой деятельностью

58. Управление системой маркетинговой деятельности на предприятии

59. Анализ и совершенствование управления деятельностью компании

60. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

61. Контроль результатов деятельности как главный элемент управления персоналом

62. Системные предпосылки формирования модели системы управления маркетинговой деятельностью предприятия сферы услуг

63. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

64. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Тетрадь на резинке "Elements", В5, 120 листов, клетка, синяя.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: синий.
401 руб
Раздел: Прочие

65. Органы государственного управления юстиции: система, правовое положение, функции, пути реформирования

66. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

67. Подбор кадров - функция управления

68. Ативизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента

69. Основные функции управления природопользованием

70. Управление инвестиционной деятельностью
71. Управление внешнеэкономической деятельностью на национальном и мировом уровне
72. Управление экономическим риском в предпринимательской деятельности

73. Диагностика финансовой деятельности предприятия и возможности управления ею

74. Организация и управление риском в банковской деятельности

75. Разработать программу на алгоритмическом языке программирования С++ , реализующую учебную систему управления базой данных

76. Выбор и анализ функций управления

77. Административно-правовые формы в деятельности исполнительной власти, государственного управления

78. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов

79. Управление маркетинговой деятельностью на предприятии

80. Содержание и организационные формы управления инновационной деятельностью

Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры

81. Информационные технологии управления страховой деятельностью

82. Деятельность Управления пенсионного фонда

83. Сущность, роль и функции контроля в управлении экономикой

84. Административно-процессуальная деятельность. Обеспечение законности в государственном управлении. Основы административно-правовой организации управления

85. Принципы государственного управления в деятельности пограничных органов

86. Управление хозяйственной деятельностью
87. Анализ процесса регулирования непрерывной системы. Анализ процесса управление цифровой системы и синтез передаточной функции корректирующего цифрового устройства управления
88. Управление операционной деятельностью в сфере информационных технологий

89. Деятельность библиотек по управлению и финансированию библиотечного фонда

90. Логистическое управление складской деятельностью

91. Организационные формы управления торгово-посреднической деятельностью

92. Совершенствование деятельности по управлению ассортиментом и качеством продукции на предприятии

93. Управление сбытовой деятельностью другой фирмы

94. Функции управления производством

95. Управление внешнеэкономической деятельностью

96. Управление внешнеэкономической деятельностью на примере Алтайского края

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Контейнер герметичный глубокий, 5000 мл.
Контейнер герметичный глубокий. Материал: пластик. Объем: 5000 мл. Размеры: 28х20х15 см.
314 руб
Раздел: Штучно

97. Анализ коммерческой деятельности и пути усовершенствования диспетчерского управления автотранспортного предприятия ООО "Донус"

98. Анализ процесса управления организацией на примере деятельности предприятия ООО "Морозко"

99. Анализ эффективности деятельности по управлению предприятием ОАО "Балаковорезинотехника" в условиях кризиса


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.