Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Индивидуальный подход в воспитании детей

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра педагогики Тема : Индивидуальный подход в воспитании детей. КУРСОВАЯ РАБОТА студента факультета ДНиМО дневного отделения III курса 661 группы Геттих Э.Р. Научный руководитель : старший преподаватель Делик Т.В. г.Сургут - 1999г. Содержание :Введение с.3 I. Теоретическая часть: 1. Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям. .с.6 2. Возрастные и индивидуальные особенности детей . .с.10 3. Учет индивидуальных особенностей . .с.16 4. Единство осуществления индивидуального подхода в детском саду и семье. . . .с.17 5. Специфика организации индивидуального подхода с.19 - в процессе трудового воспитания; - в процессе игровой деятельности. II. Практическая часть: 1. Анализ результатов практического исследования .с.22 2. Рекомендации. . . . .с.24 III. Заключение . . с.25 IV. Список литературы. . . с.27 V. Приложения . . .с.28 Введение Высшей ценностью нашего общества является человек. Внимание к воспитанию человека, забота о всестороннем развитии его способностей, совершенствование личных качеств входит в круг проблем современного общества. Существование индивидуальных различий между людьми – факт очевидный. Необходимость индивидуального подхода вызвана тем обстоятельством, что любое воздействие на ребенка преломляется через его индивидуальные особенности, через «внутренние условия», без учета которых невозможен по-настоящему действенный процесс воспитания. Всестороннее развитие каждого человека – программная цель нашего общества – предполагает в качестве важного условия выявление творческих потенций личности, формирование индивидуальности как высшего уровня ее развития . Каждый человек должен иметь возможности выявить, «выполнить» себя . в этом заинтересованы и отдельная личность, и все общество. Возрастные роли человеческого фактора в развитии нашего общества поставило вопрос об «индивидуальной работе как важной форме воспитания». Индивидуальный подход никак не противостоит принципу коллективности – основному принципу не только воспитания, но и всего уклада нашей жизни. «Индивид есть общественное существо. Поэтому всякое проявление его жизни, – даже если оно и не выступает в непосредственной форме коллективного, - является появлением и утверждением общественной жизни». Научные исследования конкретно подтвердили это положение. «Я» возможно только потому, что есть «мы». Индивидуальный подход не есть разовое мероприятие. Он должен пронизывать всю систему воздействия на ребенка, и именно потому это общий принцип воспитания. Вместе с тем в разных сферах воспитания и обучения этот подход проявляется в разной мере. Индивидуальный подход нацелен в первую очередь на укрепление положительных качеств и устранения недостатков. При умении и своевременном вмешательстве можно избежать нежелательного, мучительного процесса перевоспитания. Индивидуальный подход требует от педагога большого терпения, умения разобраться в сложных проявлениях поведения. Индивидуальный подход является органической частью педагогического процесса, он помогает вовлечь всех детей в активную деятельность по овладению программным материалом.

В педагогики принцип индивидуального подхода должен пронизывать все звенья воспитательной и учебной работы с детьми разных возрастов. Сущность его выражается в том, что общие задачи воспитания, которые стоят перед педагогом, работающим с коллективом детей, решаются им посредством педагогического воздействия на каждого ребенка, исходя из знания его психических особенностей и условий жизни. Целью воспитания является воспитание гармонически развитой личности с творческим мышлением, силой воли, со стремлением ко всему прекрасному. Процесс всестороннего развития личности включает в себя целую систему воспитания и обучения. В недавнем прошлом программы воспитания и обучения в детском саду были направлены на воспитание и обучение ребенка со средним развитием, т.е. не учитывались индивидуальные особенности детей. Антропонимы дети поражают нас своеобразием поведения, интересов, способностей, склонностей, нет совершенно одинаковых детей. Антропонимы задачи воспитания остаются неизменными для всех. Как же быть в таком случае ? С помощью индивидуального подхода мы найдем «ключ» к каждому ребенку. Индивидуальный подход – один их главных принципов педагогики. Сама проблема индивидуального подхода носит творческий характер, но существуют основные моменты при осуществлении дифференцированного подхода к детям : - знание и понимание детей. - любовь к детям. - Основательный теоретический баланс. - Способность педагога размышлять и умение анализировать. Педагог не должен забывать, что ребенок – это субъект собственного развития, он самоцелен. Но дети всегда должны чувствовать поддержку педагога. Объект :Целенаправленный процесс воспитания детей разного возраста.Предмет :Методы и приемы индивидуального подхода к детям в процессе воспитания в условии дошкольного общеобразовательного учреждения и семьи.Цель исследования :Теоретически обосновать и практически подтвердить влияние индивидуального воздействия на воспитание и развитие ребенка.Задачи : 1. Теоретически обосновать значение и роль индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного и школьного возраста. 2. Раскрыть роль педагога в осуществлении индивидуального подхода. 3. Доказать необходимость и значение единства в осуществлении индивидуального подхода в детском саду и семье. 4. Выявить индивидуально-психологические особенности ребенка. 5. Предложить методические рекомендации по формированию волевых проявлений с учетом темперамента. Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям. Проблеме индивидуального подхода в воспитании детей уделяли внимание многие представители прогрессивной педагогики, как русской, так и зарубежной. Уже в педагогической системе Я.А.Коменского – великого чешского педагога – четко обозначены положения о том, что весь процесс обучения и воспитания детей необходимо строить с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и выявлять эти особенности путем систематических наблюдений. Замечательный русский педагог К.Д.Ушинский разработал обширную методику приемов индивидуального подхода к детям, основы профилактической работы по воспитанию полезных привычек.

В то же время он высказал мнение, что в сложном процессе индивидуального подхода к ребенку нельзя давать какие-то определенные рецепты, тем самым, подчеркнув творческий характер решения проблемы. Педагоги и общественные деятели дореволюционной России уделяли внимание разработки теоретических положений индивидуального подхода к детям дошкольного возраста , внедрению их в практику. Так, Е.Н.Водовозова указывала на необходимость знания воспитателями и родителями научных основ психологии и физиологии ребенка, для того чтобы уметь всесторонне анализировать его поступки. В воспитании детей она отводила большую роль труду, считал его самым действенным, самым лучшим воспитательным средством. Вместе с тем она также предупреждала, что невозможно выработать единые правила подхода ко всем детям, без исключения, так как дети по своим индивидуальным особенностям очень разные. Критически используя наследие дореволюционной педагогики Н.К.Крупская рассматривала развитие индивидуальных качеств каждого ребенка как обязательное и необходимое условие его всестороннего воспитания. «Советское воспитание ,- писала она, - направлено на то, чтобы в каждом ребенке развивать все его способности, поднять его активность, его сознательность, всесторонне развить его личность, его индивидуальность » (№8.с.5). Воспитание личности, указывала Н.К.Крупская развивала принципиально новое направление в вопросе об индивидуальном подходе к детям, обращала внимание на то, что только при условии воспитания ребенка в коллективе может полностью раскрыться его индивидуальность, способности : «Мы считаем, что лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиться. Коллектив не поглощает личность ребенка, но влияет на качество воспитания, на его содержание» (№8.с.6). Намечая пути изучения индивидуальности ребенка, Н.К.Крупская указывала на возможность познания многих особенностей детей при анализе их рисунков , лепки, построек из строительного материала . Н.К.Крупская отмечала особое значение индивидуального подхода в развитии интересов и способностей детей. Прежде всего говорила она, необходимо развивать такие способности, которые будут играть большую роль в подготовке детей к жизни, к практической деятельности, которые необходимы для любой профессии . « Есть целый ряд способностей, -писала она, - которые нужны для громадного числа профессии, например , зрительная память, глазомер, развитие чувства осязания, умение координировать свои движения » (№8.с.6). При этом она отмечала, что начинать развивать эти способности надо не в школьном, а главным образом , в дошкольном возрасте. В работах Н.К.Крупская раскрывается значение индивидуального подхода для всестороннего развития личности ребенка в условиях воспитания в коллективе, развитие самого раннего возраста нравственных качеств, способностей, интересов в соответствии с задачами подготовки детей к жизни, к труду. Ее советы ориентируют воспитателя на гуманное отношение к ребенку, уважение его индивидуальности, стремление понять его сложный духовный мир. А.С.Макаренко считал принцип индивидуального подхода к детям очень важным при разрешении ряда педагогических проблем, например при организации и воспитании детского коллектива, трудовом воспитании детей, в игре.

Этот подход к проблеме не единственный. На Западе аутичным детям помогает множество организаций, они ищут (и находят) новые пути и подходы. Мы не будем анализировать разные подходы к проблемам людей с нарушениями развития и решать, какой из них самый гармоничный. Будем исходить из реалий: в нашей стране специальных учреждений для систематического обучения и воспитания детей с синдромом аутизма, а также их дальнейшего попечения ни на государственном уровне, ни в форме частных заведений пока не существует, а возможности интеграции ограничены. Все же работа с аутичным ребенком не должна стать непрерывным экспериментом и обязательно должна строиться на доброжелательном к нему отношении, учете его индивидуальности, гибкости программы обучения и применении мягких, щадящих методов обучения и воспитания. Люди с аутизмом, государство и общество, или социальные аспекты проблемы В этом разделе в общих чертах обсудим отношение общества и государства к проблемам людей с нарушениями, в частности – с аутизмом. И в первую очередь поговорим о социальной ответственности

1. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

2. Биологический подход как один из подходов воспитания личности

3. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

4. Подходы к поэтапному формированию платежного союза (Доклад)

5. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ

6. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика
7. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника
8. Первые понятия о Боге. О православном воспитании дошкольников

9. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

10. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

11. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей

12. Специфика музыкального воспитания дошкольников

13. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

14. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

15. Опыт интегративного подхода к спортивно-гуманистическому воспитанию студентов

16. Воспитание силовых способностей в становой тяге у юношей 15-16 лет (на примере силового троеборья)

Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце).
Чайная пара, выполненная из костяного фарфора, состоит из 1 чашки и 1 блюдца. Изделия оформлены ярким изображением. Изящный дизайн и
328 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца

17. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

18. Воспитание силовых способностей в становой тяге у юношей 15-16 лет (на примере силового троеборья)

19. Средо ориентированный подход в физическом воспитании

20. Музыкальное воспитание и обучение дошкольников на традициях народной инструментальной культуры

21. Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников

22. Воспитание трудолюбия дошкольников
23. Моделирование среды воспитания духовно-творческой личности дошкольника
24. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

25. Особенности физического воспитания дошкольников в США

26. Правовое воспитание дошкольников

27. Роль физического воспитания в подготовке дошкольника к школе

28. Сенсорное воспитание дошкольников

29. Теоретические основы индивидуального подхода учащихся к выбору профессии

30. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

31. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

32. Физическое воспитание ребенка с рождения до трех лет

Настольная игра "Упрямый Шарик".
Любимый игровой автомат теперь у вас дома! Упрямый Шарик - игра, знакомая многим с детства: нужно провести шарик по долгому и тернистому
976 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра настольная "Ктояжка".
Развлекательная настольная игра-угадайка для компании «Ктояжка» очень простая на первый взгляд, но тем не менее она требует от всех
328 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Подставка для книг "Brauberg", большая.
Подставку возможно расширить по бокам для работы с большими книгами. Максимальная высота: 37 см, максимальная ширина: 33 см. Регулируемый
1112 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

33. Дифференцированный подход в обучении и воспитании

34. Сезонное физическое воспитания дошкольников

35. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

36. Психогенетический подход в изучении интегральной индивидуальности

37. Методика воспитания скоростных способностей спортсмена-ориентировщика

38. Характеристика и методика воспитания скоростных способностей
39. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание
40. Правовое положение индивидуального предпринимателя

41. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

42. Правовой статус индивидуального предпринимателя

43. Обеспечение средствами индивидуальной защиты и лечебно-профилактическим питанием работающих

44. История музыкального воспитания

45. О влиянии загрязнений на индивидуальное развитие живых организмов

46. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание

47. Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

48. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук.
Малыши очень любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 8 цветов позволят широко развернуться в
318 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для колясок "Книжка".
Размер: 360х930х500 мм. Цвет: черный.
840 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Шкатулка музыкальная "Сердце", 20x19x8 см, арт. 24804.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1027 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

49. Экологическое воспитание детей в начальной школе

50. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

51. Система воспитания, как условие становления личности

52. Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского

53. Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек

54. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
55. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
56. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

57. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

58. Трудовое воспитание младших школьников

59. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

60. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского

61. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию

62. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

63. Половое воспитание младших школьников

64. О воспитании сознания

Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Благодаря мягкой пористой текстуре воздух проникает к коже.
347 руб
Раздел: 0-5 кг
Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы

65. Социальное воспитание в процессе становления личности

66. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

67. Экологическое воспитание

68. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

69. Теория и методика воспитания (шпаргалка)

70. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей
71. Расчет теплопотерь и системы отопления индивидуального жилого дома
72. Личность и индивидуальность

73. Воспитание как целенаправленная деятельность

74. Структура индивидуальности: формообразующие компоненты

75. Характер и способы его воспитания

76. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

77. Возраст ребёнка и тип воспитания отца

78. Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность

79. Оздоровительная ходьба, оздоровительный бег, самоконтроль при индивидуальных тренировках

80. Физическое воспитание студентов

Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 18 литров, 36x26x14 см.
Ранец жесткокаркасный для начальной школы, вместительное основное отделение и дополнительные карманы, светоотражающие полосы. Форма ранца:
1247 руб
Раздел: Без наполнения
Салатники "Хлеб", 2 штуки.
Салатники, 2 штуки. Диаметр: 13,5/16,5 см. Высота: 6/7 см. Объем: 350/650 мл. Материал: керамика.
362 руб
Раздел: Наборы
Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука).
Характеристики: - уменьшают объём мягких предметов в 3-4 раза; - надежно защищают вещи от моли, грязи и сырости; - очень износоустойчивы и
529 руб
Раздел: Вакуумные пакеты

81. Физическая подготовка в системе воспитания здорового образа жизни человека

82. Теория и методика физического воспитания

83. Формы физического воспитания студентов

84. Взгляды Платона на воспитание

85. Правовое регулирование индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

86. Индивидуальное и рыночное предложение, эластичность предложения
87. Воспитание самураев
88. Воспитание в древней Греции

89. Воспитание чувств. Флобер Густав

90. Софисты: кризис государства и воспитание

91. Понятие эстетического воспитания

92. Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности

93. Роль литературы в образовании и православном воспитании

94. Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования

95. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи

96. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

Ножницы для школьного возраста.
Поддерживают моторные способности детей. Идеальны для маленькой детской руки, пригодны для правшей, а также и для левшей. Ножницы для
317 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Мягкая магнитная мозаика "Забавные животные", 4+, 5 цветов.
Мягкие бархатистые детальки пяти ярких цветов и разнообразных форм и размеров с обратной стороны снабжены плоским магнитным слоем. В
379 руб
Раздел: Магнитная
Пакеты фасовочные в евроупаковке, 25х40 см (1000 штук), 10 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
481 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

97. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

98. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

99. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.