|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Толстой и Ясная поляна |
Горшок торфяной для цветов. 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". Муниципальная общеобразовательная школа №16. Яснополянские крестьяне как – то спросили писателя: - Лев Николаевич, вы за границей бывали. Небось там лучше? - Нет, - ответил он, - лучше своей родины негде нет. Для меня самое лучшее – ЯСНАЯ ПОЛЯНА , Необыкновенная красота весны нынешнего года в деревни разбудит мёртвого. Жаркий вечер ночью колышет молодой лист на деревьях, и лунный свет и тени, соловьи пониже, повыше, подальше, поближе, сразу с синкопами, и вдали лягушки, и тишина, и душистый жаркий воздух – и всё это вдруг, не вовремя, очень странно и хорошо. Утром опять игра света и тени от больших, густо одевшихся берёз прешпекта по высокой уж тёмно – зеленой траве, и незабудки, и глухая крапива, и все – главное, махание берёз прешпекта такое же, как было, когда я, 60 лет тому назад, в первый раз заметил и полюбил красоту эту. “Так писал Толстой 3 мая 1897 из Ясной Поляны своей жене в Москву. Письмо это – как лирическое стихотворение, ярко передающее душевное состояние автора от соприкосновения с природой, ,этим непосредственнейшим выражением красоты и добра”. Толстой не любил городскую жизнь. Любил деревню, леса, поля, луга. Здесь, вдали от социальных контрастов города, он обретал относительное душевное равновесие и возможность заниматься творческим трудом. Здесь его посещала “самая чистая радость – радость природы”. До самой старости он остро и молодо чувствовал красоту и силу родной земли. Он называл природу лучшим другом, которого не потеряешь до смерти. Историческая судьба Ясной Поляны тесно переплетена с историей России, её невзгодами и радостями. “Здесь всё соединилось воедино. Природа и история нашей Родины как бы собрали здесь, на небольшом куске земли многие черты, необходимые для того, чтобы гениальный писатель смог нарисовать широчайшие картины русской жизни. Эти картины вместили в себя всю Россию, как она запечатлелась в сознание любимого художника – реалиста, и оборону Севастополя, и самарский голод, и московские ночлежные дома, и всё же именно на Ясной Поляне, на этом сколке России, полстолетия был сосредоточен всепроникающий взгляд Толстого”. Процитированный из “Книги отзывов” яснополянского музея отрывок показывает восприятия нашими современниками Ясной Поляны, её места и роли в жизни и творчестве писателя. Не зная Ясной Поляны, нельзя по – настоящему глубоко понять Толстого и его произведения. Ясная Поляна приближает нас к великому художнику слова. В Ясной Поляне Толстой родился и прожил большую часть своей жизни. Отсюда начиналось его познание Родины. Здесь выросла его беспредельная и действительная любовь к России. С Ясной Поляной связан весь героический литературный путь Толстого. С Ясной же Поляной связаны и первые шаги писателя на пути к народу и его многогранная общественная деятельность. Страстным защитником угнетённых, грозным обличаем власть имущих – таким был Толстой, таким он остаётся и поныне для миллионов людей во всём мире. Он олицетворял гражданскую совесть своей эпохи. Имя его было известно всем. Ясную Поляну знали в самых отдалённых уголках земного шара. “Россия, Льву Толстому” – так адресовали свои письма некоторые зарубежные корреспонденты писателя.
В Ясной поляне побывали Выдающиеся деятели русской и мировой культуры, науки, политики. Здесь кипели страстные споры о судьбах России, об идеалах нравственных, социальных, эстетических, о самых волнующих вопросов современности. “На протяжении десятков лет, - писал А.М.Горький, - звучал суровый и правдивый голос, обличавший всех и всё; он рассказывал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная наша литература”. Толстой всегда остро ощущал потребности эпохи. “Я очень занят современностью ” – это признание часто встречается в его дневниках и письмах. Толстой ставил в своих произведениях наболевшие вопросы жизни с невиданной прежде в литературе силой и остротой. Его произведения горячо воспринимались не только русскими, но и зарубежными читателями, они учили людей понимать жизнь и бороться. Людмил Стоянов, переводивший “Воскресение” на болгарский язык, писал, что как художник и истолкователь своей эпохи Толстой занял одно из первых мест в историческом развитии не только России, но и всего человечества В последние три десятилетия своей жизни писатель все сильнее, глубже, трагичнее переживал разлад с окружающей средой. В эти годы углубляются и его разногласия с семьей, особенно с сыновьями и женой, которые не приемлют его миросозерцания и не желают отказаться от богатой барской жизни. Постепенно, но неотвратимо нарастает та духовная и семейная драма, которая в конечном счёте заставила Толстого покинуть Ясную Поляну. После смерти Льва Николаевича Толстого вдова писателя С.А.Толстая делала всё от неё зависящее, чтобы сохранить дом и усадьбу от разорения и не допустить её продажу в частные руки. На обращение к царю Николаю II с предложением взять Ясную Поляну под охрану государства был получен категорический отказ. В творчестве Льва Николаевича Толстова, по словам В.И.Ленина, отразилась целая эпоха жизни русского общества. Он оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневник яснополянской школы Яснополянской школы, “Азбуку”, “Новую азбуку”, русские книги для чтения. В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Льва Николаевича привлекают актуальностью постановки проблем обучения, воспитания подросткового поколения, демократизации народного образования. Идею создания новой школы и воспитания творческой личности Толстой считал наиважнейшей, а занятия педагогикой – самым радостным и счастливым временем в своей жизни. Педагогические взгляды Льва Николаевича Толстого отразили философско-диалектический подход к вопросу о происхождении и развития сознания человека, показали прагматичность размышлений писателя. Опыт Яснополянской школы явился экспериментом развивающего обучения, доказал выдвинутую Львом Николаевичем Толстым гипотезу о прижизненном формировании всех человеческих способностей в различных видах деятельности. Лев Николаевич Толстой ввёл понятие деятельной нравственности, принимающей человека как религия, смысл жизни. Как известно, ведущая идея нравственно – этического учения Льва Николаевича Толстого, которую ещё предстоит глубоко и всесторонне изучить.
Интенсивная педагогическая работа Льва Николаевича Толстого началась с 1859 года, спустя десять лет после первых занятий с крестьянскими детьми, когда он открывает бесплатную начальную школу в Ясной Поляне. Деятельность Льва Николаевича Толстого – педагога разделяется на три периода: первый – 1859 – 1869 гг., второй 1870 – 1876 гг., третий – 1876 и до конца жизни писателя. Первый период педагогической деятельности писатель назвал периодом “страстного увлечения педагогической деятельностью”. “Другая теперь наука не нам нужно учиться, а нам нужно морфутку и тараску выучить хоть немножко тому, что мы знаем”. Воспитание творческой личности ребёнка Лев Николаевич считал важнейшей задачей школы. Учебно-воспитательная работа с детьми и внеклассные занятия Яснополянской школы непрерывно развивались, совершенствовались. Школу посещало от 30-40 мальчиков и девочек 7-13 лет. Уроки в школе начинались в восемь часов утра и зачастую продолжались до двух часов дня; с двух до пяти часов был обеденный перерыв. В сумерках занятия возобновлялись и заканчивались в восемь девять часов вечера. Лев Николаевич Толстой подчеркивал, что дети из народа должны получить такие же знания, как и дети из привилегированного общества. По его мнению, крестьянские дети должны быть введены в мир искусства, благородства. В своих первых педагогических заметках (март 1860 года) и в черновом наброске “О задачи педагогики” он выступал против господствующей в середине XIX века “эмпирической, абстрактной” педагогики. Выполняя обязанности мирового посредника, Лев Николаевич почти во всех делах неизменно зашишал нужды крестьян, выносил решения в их пользу и добивался открытия школ по всему уезду. Эти школы существовали на средства, вносимые родителями, которые плотили от 50 до 80 копеек серебром в месяц за обучение каждого ребёнка. В этот период было открыто свыше 10 школ, в других учителями работали студенты. Лев Николаевич приглашал учителей, помогал им при составлении учебных планов, поддерживал и идейно направлял их педагогическую деятельность, старался улучшить их материальные условия. Лев Николаевич Толстой начинает издавать с 4 февраля 1862 года ежемесячный журнал “Ясная Поляна”, каждый номер которого включал педагогический раздел и рассказы для детей (всего вышло 12 номеров). Обращаясь к учителям он говорил о необходимости формирования творческого мышления нравственного сознание учащихся уже на первоначальном этапе обучения. В журналах публиковались статьи Льва Николаевича программного характера: “О народном образовании”, “О методах обучения грамоте”, “Воспитание и образование”, “Прогресс и определение образования”, “Дневник Яснополянской школы” и другие. После завершения романа “Война и Мир” начинается второй период педагогической деятельности Льва Николаевича (1870 - 1876). Он приступает к составлению “Азбуки” – своеобразного комплекса учебных книг для первоначального обучения детей чтению, письму, грамматике, славянскому языку и арифметике. Азбука состояла из четырех книг. Первая книга – включая собственную азбуку, буквы, тексты для чтения, обучение счёту, методические указания для учителей.
Ушинского, писателей Г. И. Успенского и В. В. Вересаева, конструктора оружия В. А. Дегтярева и др. В 12 км от Т. находится музей-усадьба Л. Н. Толстого — «Ясная Поляна». Лит.: Кипарисова А. А., Тула, М., 1948; Ашурков В. Н., Город мастеров, Тула, 1958; Мельшиян В. В., Тула, Тула, 1968; Битва за Тулу. Сб. документов и материалов, 4 изд., Тула, 1969; Тула. Памятники истории и культуры. Путеводитель, 2 изд., Тула, 1973; Малыгин А. Н., Рабочая Тула сражается. Записки бывшего секретаря райкома партии, М., 1974; Тула социалистическая. Фотоальбом, [Тула], 1967. Тула. Жилые дома на Красноармейском проспекте. Тула. Фрагмент стен кремля. 1514—21. Тула. Памятник Петру I. Тула. Общий вид. Начало 20 вв. Тула. Проспект Ленина. Тулайков Николай Максимович Тула'йков Николай Максимович [26.7(7.8).1875 — 20.1.1938], советский агроном и почвовед, заслуженный деятель науки и техники РСФСР (1929), академик АН СССР (1932), академик ВАСХНИЛ (1935). Член КПСС с 1930. Родился в крестьянской семье в село Акшуат (ныне Барышского района Ульяновской области). Окончил Московский с.-х. институт (1901, ныне Московская с.-х. академия им. К. А. Тимирязева)
1. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого
2. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого
3. Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого
4. Любимая героиня Л.Н.Толстого - Наташа Ростова
9. Проблема манипуляции в педагогической деятельности
10. Семья как объект социально-педагогической деятельности
12. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И.Пирогова
13. Гуманистическая направленность педагогической деятельности
15. Исследование мотивации педагогической деятельности
16. Христианство и педагогическая деятельность
Мебель для кукол "Спальня Конфетти". 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий). 
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см. 18. Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики
19. Религиозный аспект педагогической деятельности русской эмиграции первой половины XX века
20. Педагогическая деятельность Рубинштейна
21. Взаимосвязь стиля педагогической деятельности и проявления школьной дезадаптации школьников
25. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского
26. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье
28. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения
29. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов
30. Взаимосвязь эмоционального выгорания и стиля педагогической деятельности у учителей-предметников
31. Педагогическая деятельность. Решение педагогических задач
32. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм. 
Металлическая клетка-корона, белая, 16,5x21,5 см. 
Музыкальный центр "Парк развлечений". 33. Государственный мемориальный и природный заповедник Музей-усадьба Л.Н.Толстого Ясная Поляна
34. Наташа Ростова — самый обаятельный женский образ в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"
35. Образ Наташи Ростовой в романе Толстого "Война и мир"
37. Литература на рубеже веков: Н.А. Бунин и Л.Н. Андреев
43. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы
45. 14 сочинений по литературе
48. А.Н. Толстой, его вклад в детскую литературу. Сказка "Золотой ключик"
Чайник со свистком ЕМ-25001/17, (2,5 л). 
Автокресло Еду-Еду "KS-516 Lux" с вкладышем (цвет: синий, принт: графити, 9-36 кг). 
Патронташ со стопками. 49. Литература - Социальная медицина (правовые аспекты деятельности врача)
50. Педагогические технологии и уроки литературы
51. Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности
52. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема
53. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД
58. Толстой Алексей Николаевич
60. Символика имен в рассказе Льва Толстого «Хозяин и работник»
61. Деятельность Н.И. Толстого в области славистики
62. Толстой Алексей Николаевич (1882/83-1945)
64. Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо и Л.Н. Толстого
Канистра-бутыль с ручкой, 20 л. 
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (mega). 
Ящик почтовый с замком, коричневый. 66. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников
67. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе
68. Анализ психолого-педагогической литературы
69. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения
73. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности
74. Жизнь и деятельность В.К. Арсеньева
75. Государственное регулирование банковской деятельности
76. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан
78. Стандартизация. Задачи стандартизации в области объектов коммерчекой деятельности
79. Государственная поддержка инвестиционной деятельности в Республике Карелия
80. Различия государственного регулирования страховой деятельности за рубежом и в Российской Федерации
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл). 
Ручка-стилус шариковая "Даниил". 
Резак для бумаги с ковриком. 81. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры
82. Государственное управление в хозяйственной сфере деятельности
83. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения
84. Государственно-правовое регулирование банковской деятельности в РФ
85. Статьи Закона о трудовой деятельности касательно Юридического лица
90. Сочинение - рассуждение: "Хрущёв - кто вы?"
91. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности
92. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ
93. Налоговая полиция в системе субъектов правоохранительной деятельности
94. НДС по обычным видам деятельности индивидуальных предпринимателей
95. Законодательное регулирование деятельности предприятий и предпринимательства /Украина/
96. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2,5 л. 
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Максим". 
Коляска-трость Everflo "Simple blue". 97. Деятельность юристов в Древнем Риме
98. Правовое регулирование инвестиционной деятельности
99. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
