Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. Психолого-педагогические условия изображения сюжетных композиций в рисунках средних дошкольников 1.1. Образная выразительность в рисунках детей 1.2. Специфика средств художественной выразительности в работах художников иллюстраторов в иллюстрациях к детской книге 1.3. Знания, умения и навыки, необходимые детям при композиционном построении рисунка 2. Исследование эффективности использования методов формирования умений создавать сюжетные композиции после просмотра книжной иллюстрации 2.1. Определение уровня композиционных умений и навыков в рисовании средних дошкольников 2.2. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей в процессе ознакомления с иллюстрациями Ю.А.Васнецова (формирующий эксперимент) 2.3. Эффективность использования иллюстраций Ю.А. Васнецова, как средство развития сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста Заключение Список используемой литературы Приложения Введение Эстетическому, художественному воспитанию подрастающего поколения в нашей стране придают большое значение. Особая роль в эстетическом воспитании принадлежит искусству. Характерная особенность искусства – отражение действительности в художественных образах, которые действуют на осознание и чувства человека, воспитывают в нем определенные отношения к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Посредством искусства воспитывается умение видеть типичное, характерное, обобщать наблюдаемые явления. Произведения искусства, богатые по своему идейному содержанию. И совершенные по художественной форме, формируют художественный вкус, способность понять, различать, оценить прекрасное не только в искусстве, но и в действительности, в природе, в быту. В каждом значительном произведении искусства мы найдем глубокое содержание, воздействующее на нас, зрителей, благодаря выражению его в художественных образах. Искусство пробуждает в человеке не только эстетические, но и нравственные чувства, способствует формированию нового, более высокого понимания явлений, которое может проявиться в его поступках, в поведении, в отношении к окружающим. Изобразительное искусство есть художественное отражение действительности в зрительно воспринимаемых образах. Средствами цвета, пластики или рисунка художник создает на холсте, в глине или мраморе картины окружающей жизни, сильные и прекрасные образы человека. Что дает искусство детям? Воспитываются интерес и любовь к прекрасному, развиваются эстетические чувства. Искусство раскрывает богатство и разнообразие красок окружающего мира, форм движений; с его помощью дети знакомятся с новыми для них предметами и явлениями жизни, проникаются новыми идеями. Иллюстрации к книгам- самый распространенный вид изобразительного искусства, с которыми встречаются дети дошкольного возраста. Воплощая идейное содержание литературных произведений в художественных образах, ярких, выразительных, конкретных, искусство иллюстрации – одно из сильных средств воспитания. Иллюстрация помогает глубже и лучше воспринимать текст, быстрее запоминать содержание. Книжная графика помогает детям глубже и полнее понять текст, дает знания об окружающем мире (это доказано в исследованиях В.А

.Езикеевой, Р.И.Жуковской, В.Я.Кионовой, Т.А.Кондратович, И.О.Котовой, Т.А.Репиной, Е.А.Флериной, А.Ф.Яковличевой и др.). Вместе с тем, иллюстрация обладает уникальными художественными достоинствами самостоятельного вида изобразительного искусства, из всех его видов является первым подлинным произведением, входящим в жизнь ребенка. Это начальная ступень в понимании детьми других видов изобразительного искусства, более сложных по средствам выразительности (живописи, скульптуры и др.). Период дошкольного детства – один из самых благоприятных этапов в общении детей с изобразительным искусство, в развитии у них способностей к изобразительной деятельности. В основе художественных образов, созданных лучшими советскими художниками-иллюстраторами В.Лебедевым, Ю.Васнецовым, А.Паховым, В.Конашевичем, Е.Чарушиным, Е.Рачевым, К.Ротовым, А.Каневским, Т.Мавриной, М.Токмаковой, лежат предметность, конкретность, эмоциональность. Их рисунки отличаются особой целостностью, четкостью композиции. Обладая оригинальным почерком, художники добиваются высокой выразительности, которую воспринимают и дети. Художник приходит к ребенку, когда тот ещё не умеет говорить, и наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус, любовь к Родине. Е.А.Флерина писала, что «картинка, особенно для детей младшего возраста, является чрезвычайно важным педагогическим материалом, более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости». В дошкольных учреждениях детей знакомят с художественной литературой, но пока мало внимания обращается на художественную иллюстрацию. Она используется в основном как дидактический материал, в то время как иллюстрация несет в себе высокие художественные образы, дающие ребенку ценностные ориентиры в понятиях добра и зла, правды и лжи и т.д. Образы, созданные хорошим художником – иллюстратором, - это прекрасные образцы самобытного творчества. Вглядываясь в них, ребенок получает истинную радость и удовольствие от творческих открытий художника, от внутреннего созвучия литературных и художественных образов, дающих простор воображению и собственному творчеству. Перед нами стоит проблема: какие формы и методы ознакомления средних дошкольников с художественной иллюстрацией будут способствовать: - развитию сюжетных композиций в рисунках детей; - эстетическому воспитанию дошкольника. Недостаточная разработанность и несомненная значимость этой проблемы послужили основанием для определения цели исследования. Цель исследования: выявление особенностей построения сюжета в рисунках детей среднего дошкольного возраста. Объект исследования: процесс развития сюжетных композиций в рисунках детей. Предмет исследования: средства и формы работы по совершенствованию изобразительных умений при передаче сюжета книжной иллюстрации. В основу исследования положена гипотеза, согласно которой осуществление комплексного подхода в использовании художественного образа книжной иллюстрации, его эмоционально-эстетические средства будут способствовать овладению детьми более сложными сюжетными композициями в рисовании.

Творческий процесс ознакомления дошкольников с искусством иллюстрации возможен при соблюдении следующих педагогических условий: Поэтапное формирование у детей знаний о творчестве художника - иллюстратора; Знание методики работы с иллюстрацией, то есть первоначальное формирование искусствоведческих знаний, а на их основе специальных умений; Организация целостного художественного восприятия детьми произведений книжной графики. Задачи исследования: Определить и проанализировать содержание знаний и умений дошкольников при ознакомлении с произведениями иллюстратора Ю.А.Васнецова. Разработать методические рекомендации по использованию иллюстраций Ю.А.Васнецова в работе с детьми среднего дошкольного возраста, как средство развития сюжетных композиций. Экспериментально изучить эффективность разработанных методических рекомендаций в композиционном построении рисунка. Методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы по названной теме, педагогическое наблюдение, беседа, тестирование и изучение продукта детского творчества; статистические методы обработки данных. База исследования: воспитанники средней группы дошкольного образовательного учреждения детского сада № 57 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников 1. Психолого-педагогические условия создания сюжетных композиций в рисунках дошкольников 4-5 лет 1.1 Образная выразительность в рисунках детей среднего дошкольного возраста На современном этапе развития педагогики детское творчество нельзя рассматривать в отрыве от практики обучения изобразительной деятельности. Результаты анализов детских рисунков свидетельствуют о наличии у дошкольников умения наблюдать, запоминать увиденное, передавать цвет, форму предметов. Однако качества творческого рисунка оцениваются не только по “правильности” изображения, но и по выразительности образа, его художественности. В отличие от образа в профессиональном искусстве, художественный образ в детском рисунке требует иных критериев для оценки. Это объясняется спецификой детского творчества, его своеобразием, которое зависит от ряда возрастных особенностей ребенка; кроме того, формирование художественного образа происходит в условиях воспитания и обучения, то есть взрослый человек-педагог – играет очень большую роль. Выше сказанное дает основание остановиться на некоторых важных аспектах изображения, характере образа в детском творчестве, специфике выразительно-изобразительных средств, особенности замысла. Рисунок, как определенный продукт детского творчества оценивается в психологической литературе различно. Развернутая интерпретация психологического содержания рисунка давалась под воздействием идей биологизаторского толка, гештальтпсихологии, а также фрейдизма. В начале XX века, согласно биогенетическому закону Э. Геккеля (онтогенез представляет собой краткое и быстрое повторение филогенеза), сторонники этой теории В. Штерн, Ж. Люке в развитии рисования установили, что “ребенок изображает то, что он думает, полагает, знает, – а не то, что он видит” .

Он исчезает по мере умственного и эмоционального развития детей, к школе анимистические представления сменяются более реалистическими, хотя не исчезают совсем. Желание взрослых избежать ответов на вопросы детей приучает их к мысли, что эта тема запретна. Уклончивая или искаженная информация может помешать детям проанализировать свои чувства и мысли и вызвать необоснованную тревогу. Но столь же важно не давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают и с которой не могут справиться эмоционально или осмыслить до конца. Лучший вариант - дать простые и прямые ответы на их вопросы. Уровень эмоционального развития По мере расширения сферы общения дети испытывают действие разнообразных социальных факторов, значительно активизирующих их эмоциональный мир. Ребенок должен научиться преодолевать ситуативные эмоции, культурно управлять чувствами. Позволяет этому научиться игра, например, она помогает справиться со страхами (см. выше). Дети старшего дошкольного возраста должны научиться так-же справляться с агрессивностью

1. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

2. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

3. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

4. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

5. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

6. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр
7. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста
8. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

9. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

10. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

11. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

12. Методика адаптивной физической культуры для слабовидящих и поздноослепших детей в школе–интернате 3–4 вида г. Якутска

13. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

14. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

15. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

16. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

Игра логическая "IQ-Колечки".
Сможете ли вы найти недостающее звено? Расставьте все детали головоломки на игровом поле. Будь внимателен! Звеньев деталей 36, а свободных
680 руб
Раздел: Игры логические
Кепка "Zabivaka", детская, размер 52.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 52.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения

17. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

18. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

19. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

20. Развитие воображения у детей

21. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

22. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
23. Развитие воображения у детей
24. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

25. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

26. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

27. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

28. Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью

29. Развитие речи у детей с ДЦП

30. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

31. Развитие умственых способностей детей

32. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры
Батут.
Каркас: сталь. Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Допустимая нагрузка:
3350 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки

33. Применение приемов арттерапии в практике художественного образования детей

34. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

35. Развитие и воспитание детей и национальные особенности

36. Развитие познавательной сферы детей

37. Развитие речи у детей

38. Развитие физических качеств школьников разного возраста
39. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
40. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

41. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

42. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

43. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

44. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

45. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

46. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

47. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

48. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

Чайник эмалированный ЕМ-25001/41 "Сицилия", 2,5 л (со свистком).
Объем: 2,5 л. Внешнее высокопрочное японское трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Подставка для ручек с часами, 11,8х10,2х5,2 см.
Подставка для ручек с часами. Материал корпуса: пластик. Механизм: электронный. ЖК дисплей. Дополнительные функции: часы, будильник,
540 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Туалетная бумага "Zewa Deluxe" (без запаха), трехслойная, 12 рулонов.
Подарите себе удовольствие от ежедневного ухода за собой. "Zewa Deluxe" с новыми впитывающими «подушечками» деликатно
343 руб
Раздел: Бумага туалетная

49. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

50. Развитие личности детей дошкольного возраста

51. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

52. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

53. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

54. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста
55. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста
56. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

57. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

58. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

59. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

60. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

61. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

62. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

63. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

64. Закаливание детей дошкольного возраста

Синтетическое средство для стирки белья с ферментами для лучшего отстирывания "Топ", 900 г.
Синтетическое средство для стирки белья подходит как для ручной, так и для автоматической стирки белья из натуральных, смесовых и
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Кружка керамическая "FIFA 2018", 350 мл.
Объем: 350 мл. Материал: керамика.
769 руб
Раздел: Кружки, посуда
Сумка-чехол транспортная для коляски-трость.
Сумка-чехол понадобится Вам, когда Вы отправитесь в поездку, полностью сохранит чистоту в автомобиле и обеспечит защиту одежды от
492 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

65. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

66. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

67. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

68. Физическое развитие детей дошкольного возраста

69. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

70. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста
71. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста
72. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

73. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

74. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

75. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

76. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

77. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

78. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

79. К.Д. Ушинский. Его произведения для детей дошкольного и младшего возраста

80. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

Набор для творчества "Топиарий. Нежность".
Набор для творчества поможет вам освоить новый вид прикладного творчества - создания топиария. Топиарий - это декоративное деревце,
359 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Мешок для обуви "Wild", 1 отделение.
Удобный мешок для обуви увеличенных размеров с дополнительным карманом на молнии и сеточкой. Размер: 410х490 мм. Материал: полиэстер.
458 руб
Раздел: Сумки для обуви

81. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

82. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

83. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

84. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

85. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

86. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте
87. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
88. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

89. Половое воспитание детей дошкольного возраста

90. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

91. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

92. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

93. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

94. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

95. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

96. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: оранжевый, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Развитие словаря детей дошкольного возраста

98. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

99. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.