|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Ядерное оружие и способы защиты от него |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". «Поражающие факторы ядерного оружия и способы защиты от него». Вступление. Строение электронной оболочки было достаточно изучено к концу XIX века, но знаний о строении атомного ядра было очень мало, и к тому же они были противоречивы. В 1896 году было открыто явление, получившее название радиоактивности (от латинского слова «радиус»- луч). Это открытие сыграло важную роль в дальнейшем излучении строения атомных ядер. Мария Склодовская-Кюри и Пьер Кюри установили, что, кроме урана, еще торий, полоний и химические соединения урана с торием обладает таким же излучением, что и уран. Продолжая исследования, они выделили в 1898 году из урановой руды вещество в несколько миллионов раз более активное, чем уран, и назвали его радием, что значит лучистый. Вещества, обладающие излучением подобно урану или радию, получили название радиоактивных, а само явление называется радиоактивностью. Ядерное оружие- это оружие массового поражения, действие которого основано на свойствах ядер химических веществ. Оно обладает огромной разрушительной силой. Источники радиоактивного заражения. Основным источником радиоактивного заражения при ядерных взрывах являются осколки деления ядерного горючего, в качестве которого используются уран-233, уран-235 и плутоний-239.Кроме того, в комбинированных боеприпасах используется уран-238. Другим источником радиоактивного заражения является та часть горючего, которая не участвовала в ядерной реакции. Так как доля ядерного горючего, принимающего участие в реакции деления, сравнительно мала и, по некоторым данным, не превышает 20%, оставшаяся часть ядерного горючего, будучи раздроблена силой взрыва на мельчайшие частицы, также явится источником радиоактивных частиц. Третьим источником радиоактивного заражения является наведенная активность, возникающая в результате воздействия потока нейтронов, образующихся в момент взрыва, на некоторые химические элементы, входящие в состав грунта и в оболочку ядерного боеприпаса. Развитие ядерного взрыва. Сначала появляется ослепительная вспышка, которую можно видеть, находясь на несколько десятков километров от нее, длительностью от 5 до 20 секунд. При этом температура достигает нескольких миллионов градусов Цельсия. Из-за нагрева воздуха от вспышки образуется ударная волна, наносящая поражения различной степени тяжести. Впоследствии огненный шар постепенно остывает и поднимается вверх со скоростью 150- 200 метров в секунду в зависимости от метеоусловий и мощности взрыва. В облако всасывается с земли огромные количества пыли и поднимается в виде столба, образуя гриб. Это облако за короткий срок достигает высоты 15- 25 километров, составляет по толщине 5- 10 километров и имеет диаметр 15- 20 километров. Впоследствии это облако распределяется по направлению ветра, образуя радиоактивный след: на землю выпадает радиоактивный дождь, нанося непоправимый урон земле и отравляя окружающую среду радиоактивными веществами. Основная часть. 1.Ядерные боеприпасы и виды взрывов. Действие ядерного оружия основано на использовании энергии, выделяющейся при ядерных превращениях. В зависимости от принципов использования этой энергии различают три вида ядерных боеприпасов: атомные, термоядерные и комбинированные.
При взрывах атомных боеприпасов в результате цепной реакции деления ядер атомов тяжелых элементов (плутония, изотопов урана) выделяется энергия. Реакция состоит в том, что при бомбардировке урана-235 свободными нейтронами возникают элементы средней части периодической системы Менделеева. Само явление было названо делением ядра, а образующиеся ядра - осколками деления. При этом выделяется огромное количество энергии, которую нельзя использовать в мирных целях, так как она выделяется бесконтрольно. Цепная реакция- это реакция, в которой частицы, вызывающие реакцию, образуются как продукты этой реакции. Устройство, в котором осуществляется управляемая ядерная реакция, называется ядерный реактор. Действие термоядерных боеприпасов основано на использовании энергии, выделяющейся при реакции синтеза ядер легких элементов (дейтерия и трития) в условиях чрезвычайно высоких температур. Термоядерная реакция- реакция синтеза легких ядер в более тяжелые. Такие реакции происходят в недрах звезд, на солнце и т. д. При таких температурах вещество существует только в виде плазмы. Но создание высокой температуры необходимо только в первый момент времени, чтобы «зажечь» реакцию, а затем она существует сама за счет выделения энергии при синтезе ядер. В основу действия комбинированных боеприпасов положено свойство атомов природного урана (уран-238) делится под действием быстрых нейтронов, образующихся при термоядерной реакции. Вид ядерного взрыва характеризуется расположением центра взрыва по отношению к поверхности земли (воды). Исходя из этого, различают несколько их видов. 1)Высотные взрывы. К ним принято относить взрывы, произведенные на высоте более 30 километров от поверхности земли (воды). При этом радиоактивного заражения местности может не быть совсем, это обуславливается тем, что пылевой столб («ножка») и облако («шляпка») не контактируют. Воздушные взрывы. К ним относятся взрывы, произведенные на высоте, меньшей 30 километров, но образующийся при этом огненный шар не соприкасается с поверхностью земли (воды). Радиоактивное заражение местности чаще всего ограничивается районом ядерного взрыва. В радиоактивное облако попадает значительно меньше грунта по сравнению с наземными (надводными) и подземными (подводными) взрывами. 3)Наземные (надводные) взрывы. Взрывы, при которых светящаяся область соприкасается с поверхностью земли (воды). При таком взрыве образуется светящаяся полусфера, радиус которой примерно в 1,3 раза превышает радиус огненного шара воздушного взрыва той же мощности. В огненный шар вовлекается значительное количество грунта и других материалов. Часть грунта испаряется, а большая часть оплавляется, образуя огромное количество радиоактивных частиц, из которых впоследствии конденсируются радиоактивные продукты взрыва. В районе ядерного взрыва наблюдаются сильные потоки воздуха, устремляющиеся к центру взрыва и вверх вслед за облаком. Увлекаемые этими потоками частицы грунта вместе с конденсировавшимися на них радиоактивными веществами попадают в облако ядерного взрыва, так как в этом случае пылевой столб («ножка») с момента его образования соединен с облаком («шляпкой»).
4)Подземные (подводные) взрывы. Взрывы, при которых светящаяся область не наблюдается. Различаются два вида подземных взрывов - с выбросом радиоактивных веществ в атмосферу и без выброса в атмосферу (так называемый камуфлетный взрыв). Взрыв, произведенный на выброс, приводит к попаданию на земную поверхность и в атмосферу расплавленных или частично оплавленных частиц породы, пылевидных и газообразных радиоактивных продуктов взрыва. Крупные частицы выпадают вблизи эпицентра, более мелкие уносятся ветром, образуя след облака ядерного взрыва. При камуфлетном взрыве образуется полость, близкая по форме к сферической, ограниченная слоем расплавленной породы. Радиационного заражения местности при этом взрыве не происходит, но возможно заражение атмосферы в результате утечки радиоактивных газов из полости через трещины в грунте. При подъеме радиоактивного облака в результате вовлечения в него наружного воздуха и увеличения объема происходит охлаждение облака, что приводит к выравниванию температуры облака и окружающей среды. В результате выравнивания температур дальнейший подъем воздуха прекращается. Радиоактивное облако, образованное в результате ядерного взрыва, несет в себе большое количество радиоактивных частиц различных размеров. По мере уменьшения скорости подъема облака на максимальную высоту все большее количество радиоактивных частиц выпадает на поверхность земли в виде радиоактивных осадков, которые продолжают выпадать и после стабилизации облака. 2.Поражающие факторы ядерного оружия и защита. К поражающим факторам ядерного оружия относятся: - ударная волна, - световое излучение, - проникающая радиация, - радиоактивное заражение, - электромагнитный импульс. При взрыве в атмосфере примерно 50% энергии взрыва расходуется на образование ударной волны, 30-40%- на световое излучение, до 5%- на проникающую радиацию и электромагнитный импульс и до 15%- на радиоактивное заражение. Действие поражающих факторов ядерного взрыва на людей и элементы объектов происходит не одновременно и различается по длительности воздействия, характеру и масштабам. Ударная волна. Ударная волна- это область резкого сжатия среды, которая распространяется в виде сферического слоя во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью. В зависимости от среды распространения различают ударную волну в воздухе, в воде или грунте. Ударная волна в воздухе образуется за счет колоссальной энергии, выделяемой в зоне реакции, где исключительно высокая температура, а давление достигает миллиардов атмосфер (до 105 млрд. Па). Раскаленные пары и газы, стремясь расшириться, производят резкий удар по окружающим слоям воздуха, сжимают их до больших давления и плотности и нагревают до высокой температуры. Эти слои воздуха приводят в движение последующие слои. Таким образом, сжатие и перемещение воздуха происходит от одного слоя к другому во все стороны от центра взрыва, образуя воздушную ударную волну. Вблизи центра взрыва скорость распространения ударной волны в несколько раз превышает скорость звука в воздухе. С увеличением расстояния от места взрыва скорость распространения волны быстро падает, а ударная волна ослабевает.
Придя в пятницу с работы домой, отключите электричество, перекройте газ и воду и проведите выходные в таких условиях. Питайтесь только едой из запасов, которые подготовили для реального конца света. Готовить, кстати, вам тоже придется на костре или в отапливаемой дровами печи. Этот эксперимент откроет вам много нового. То, что вам прежде доставалось без особых усилий, окажется результатом большого труда. Ложные представления разлетятся вдребезги, зато после перегруппировки и доработки плана ваши родственники почувствуют большую сплоченность и уверенность друг в друге. Лучшими будут списки, которые вы напишете при свечах. Ваш список списков будет состоять из следующих списков: Pводы; Pпродуктов; Pприборов для приготовления пищи; Pличных вещей; Pсредств первой медицинской помощи; Pпредметов защиты в случае атаки химическим или ядерным оружием; Pсредств защиты в случае атаки биологическим или военным оружием или всплеска пандемии; Pсадовых принадлежностей; Pпредметов гигиены и санитарной обработки; Pприспособлений для охоты и рыбалки; Pприборов для выработки электричества и освещения, батарей; Pтопливных запасов; Pпротивопожарных инструментов и приспособлений; Pприборов, обеспечивающих тактическое выживание; Pбезопасность: общие моменты; Pбезопасность: оружие; Pприборов коммуникации и наблюдения; Pинструментов; Pдополнительных вещей; Pкниг по выживанию; Pтоваров для обмена и благотворительности
1. Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами
2. Ядерное и бактериологическое оружие, поражающие факторы
3. Билеты по методике обучения иностранным языкам
5. Билеты по методике обучения иностранным языкам
9. Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
10. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях
11. Анализ и методика обучения броска через спину с колен
12. Методика обучения технике легкоатлетических видов спорта
13. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка
16. Теория и методика обучения математике
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1). 
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл. 
Датчик утечки газа "Страж". 17. Методика обучения декоративно-прикладному искусству в учреждении дополнительного образования
18. Методика обучения истории, как наука и учебный предмет
19. Методика обучения математике как научная область
20. Методика обучения решению задач на построение сечений многогранников в 10-11 классах
21. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом
26. Обучение учащихся умениям и навыкам
27. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования
28. Теория и методика обучения праву
29. Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся
30. Методика обучения метанию копья и гранаты
31. Методика обучения технике легкоатлетических видов. Метание диска
32. Методика обучения технике отдельных видов метаний в лёгкой атлетике (копьё, молот)
Маркеры-кисти "Zendoodle. Edding 1340", 10 штук. 
Дневник школьный "Голубой щенок". 
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 160 г/м2, 167% CIE, 250 листов. 33. Ядерное оружие
34. Ядерное оружие
35. Поражающие факторы ядерного оружия и способы защиты от него
36. Воздействие ядерного оружия
37. Ядерное Оружие
41. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия
43. Меры безопасности при стрельбе из стрелкового оружия и обращении с боеприпасами
44. Биологическое и химическое оружие
45. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия
46. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах
48. Гражданская Оборона. Расчет параметров ядерного взрыва
Токсичная капсула "Fungus Amungus". 
Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра. 
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см. 49. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России
50. Оружие массового поражения
51. Бактериологическое оружие. Туляремия.
58. Стратегические и ядерные вооружения периода "холодной войны" и фактор их влияния на мировую политику
59. Лучевая диагностика. Магнитно-ядерный резонанс при исследовании спинного мозга
60. Применение милицией физической силы, спецсредств и огнестрельного оружия
61. Ядерный терроризм в современном мире
62. Химическое оружие в Балтийском море
63. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])
Игра "Супер Твистер". 
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см. 
Соковарка алюминиевая (6 литров). 65. Проблемы ядерного разоружения в 60-е - 80-е годы
66. Ядерные реакции. Ядерная энергетика
67. Физика подкритического ядерного реактора
69. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)
73. Наступит ли конец эпохи огнестрельного оружия?
74. Белое оружие
75. Баллистические ракеты с ядерными боеголовками для подводных лодок
77. Общая реконструкция истории оружия и вооружения народов и государств
78. Криминалистическая характеристика убийств с применением огнестрельного оружия
79. Оружие и приборы
80. Композиция романа Э. Хэмингуэя (Прощай, оружие!)
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155). 
Настольная игра "Пакля-рвакля". 
Набор мягких кубиков "Предметы". 81. Магнитно-ядерный резонанс при исследовании спинного мозга
82. Ядерная физика и строение Солнца
83. Ядерные взрывные технологии: когда с ними лучше, чем без них
85. Ядерные реакции и современная энергетика
90. Атомные электростанции. Будущее ядерной энергетики в Республике Беларусь
92. Подготовка будущих педагогов к восприятию субъектности учащихся в обучении
93. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения
95. Проблеми ядерної енергетики
96. Ядерная физика
Корзина универсальная, 550x170x395 мм. 
Набор для приготовления роллов "Мидори". 
Настольная игра "Барабашка (Geistestesblitz)". 97. Ядерная энергия
98. Ядерные силы
