Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методы обучения и классификация методов обучения

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Понятие «метод обучения». Классификация методов Стр. 3 обучения. 2. Методы устного изложения знаний учителем и Стр. 6 активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. 3. Методы закрепления изучаемого материала. Стр. 13 4. Методы самостоятельной работы учащихся по Стр. 15 осмыслению и усвоению нового материала. 5.Методы учебной работы по выработке умений и Стр. 19 навыков применения знаний на практике. 6. Методы проверки и оценки знаний, умений и Стр. 21 навыков учащихся. 1. Понятие «метод обучения». Классификация методов обучения. Понятие метода обучения является весьма сложным. Однако, несмотря на различные определения, которые даются этому понятию отдельными дидактами, можно отметить и нечто общее, что сближает их точки зрения. Большинство авторов склонны считать метод обучения способом организации учебно- познавательной деятельности учащихся. Взяв в качестве исходного это положение, попытаемся более детально рассмотреть данное понятие и подойти к его научной трактовке. Слово «метод» в переводе с греческого означает «исследование, способ, путь к достижению цели». Этимология этого слова сказывается и на его трактовке как научной категории. «Метод - в самом общем значении - способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность», - сказано в философском словаре. Очевидно, что и в процессе обучения метод выступает как упорядоченный способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся по достижению определенных учебно-воспитательных целей. С этой точки зрения каждый метод обучения органически включает в себя обучающую работу учителя (изложение, объяснение нового материала) и организацию активной учебно-познавательной деятельности учащихся. То есть, учитель, с одной стороны, сам объясняет материал, а с другой - стремится стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся (побуждает их к размышлению, самостоятельному формулированию выводов и т.д.). Иногда же, как будет показано ниже, сам учитель не объясняет новый материал, а лишь определяет его тему, проводит вступительную беседу, инструктирует учащихся к предстоящей учебной деятельности (обучающая работа), а затем предлагает им самим осмыслить и усвоить материал по учебнику. Как видим, и здесь сочетается обучающая работа учителя и организуемая им активная учебно- познавательная деятельность учащихся. Все это позволяет сделать вывод: под методами обучения следует понимать способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом. Широко распространенным в дидактике является также термин «приемы обучения». Прием обучения - это составная часть или отдельная сторона метода обучения. Несколько забегая вперед, скажем, например, что в методе упражнения, который применяется для выработки у учащихся практических умений и навыков, выделяются следующие приемы: показ учителя, как нужно применять изучаемый материал на практике, воспроизведение учащимися показанных учителем действий и последующая тренировка по совершенствованию отрабатываемых умений и навыков.

В дальнейшем будет показано, что и другие методы обучения складываются из целого ряда специфических приемов. Не менее сложным и вызывающим дискуссии является вопрос о классификации методов обучения. В 20-е годы в педагогике велась борьба против методов схоластического обучения и зубрежки, процветавших в старой школе, и предпринимались поиски таких методов, которые обеспечивали бы сознательное, активное и творческое овладение знаниями учащимися. Именно в эти годы педагог Б.В. Всесвятский развивал положение о том, что в обучении может быть только два метода: метод исследовательский и метод готовых знаний. Метод готовых знаний, естественно, подвергался критике. В качестве же важнейшего метода обучения в школе признавался исследовательский метод, суть которого сводилась к тому, что учащиеся все должны были познавать на основе наблюдения и анализа изучаемых явлений и самостоятельно подходить к необходимым выводам. В 20-е годы предпринимались также попытки насаждения в школе так называемого метода проектов, в основе которого лежит философия прагматизма и который был заимствован из США. Однако обнаружилось, что присущие этому методу ликвидация отдельных учебных предметов и сведение всей учебной работы к так называемому «проектированию» и «деланию» резко снижали качество общеобразовательной подготовки учащихся. С тех пор в нашей педагогике утвердилось положение о том, что в обучении не может быть никаких универсальных методов и что в процессе его должны применяться различные методы учебной работы. Дидактические исследования, однако, показывают, что номенклатура (наименование) и классификация методов обучения характеризуются большим разнообразием в зависимости от того, какой подход избирается при их разработке. Рассмотрим важнейшие из них. Некоторые дидакты (Е.И. Перовский, Е.Я. Голант, Д.О. Лордкипанидзе и др.) считали, что при классификации методов обучения необходимо учитывать те источники, из которых черпают знания учащиеся. На этой основе они выделяли три группы методов: словесные, наглядные и практические. И действительно, слово, наглядные пособия и практические работы широко используются в учебном процессе. И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин разрабатывали методы обучения, исходя из характера учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом. С этой точки зрения они выделяли следующие методы: а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино- и диафильмов и т.д.; б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование; в) проблемное изложение изучаемого материала; г) частично-поисковый, или эвристический метод; д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя. Ю.К. Бабанский все многообразие методов обучения подразделил на три основные группы: а) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; б) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; в) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности.

Каждая из этих классификаций имеет определенное основание и позволяет с различных сторон осмысливать сущность методов обучения. Однако в дидактическом отношении наиболее практичной представляется все же классификация М.А. Данилова и Б.П. Есипова. Они исходили из того, что если методы обучения выступают как способы организации упорядоченной учебной деятельности учащихся по достижению дидактических целей и решению познавательных задач, то, следовательно, их можно подразделить на следующие группы: а) методы приобретения новых знаний, б) методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике, в) методы проверки и оценки знаний, умений и навыков. Указанная классификация хорошо согласуется с основными задачами обучения и помогает лучшему пониманию их функционального назначения. Если в указанную классификацию внести некоторые уточнения, то все разнообразие методов обучения можно разделить на пять следующих групп: а) методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала: б) методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником: в) методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные работы; г) методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: упражнения, лабораторные занятия; д) методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), выставление поурочного балла, контрольные работы, проверка домашних работ, программированный контроль. 2. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно- познавательной деятельности учащихся. К этим методам относятся: рассказ, объяснение, лекция, беседа; метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала. Первые четыре из этих методов называют также вербальными (от лат, verbalis - устный, словесный). Нельзя не отметить, что в 20-З0-е годы в педагогике предпринимались попытки умалить значение словесных методов обучения, так как они якобы не активизируют познавательную деятельность учащихся и сводят учебный процесс к преподнесению «готовых знаний». Какова же сущность и приемы применения каждого из методов устного изложения знаний учителем? Рассказ и объяснение учителя. Это наиболее распространенные методы организации учебной работы. Рассказ - это метод повествовательно- сообщающего изложения изучаемого материала учителем, и активизации познавательной деятельности учащихся. Чаще всего он используется при изложении такого учебного материала, который носит описательный характер. В чистом виде рассказ применяется сравнительно редко. Чаще всего он включает в себя рассуждения учителя, анализ фактов, примеров, сопоставление различных явлений, т.е. сочетается с объяснением изучаемого материала. Нередко изложение новых знаний даже целиком основывается на объяснении учителя. Все это показывает, что если рассказ - это повествовательно- сообщающий, или повествовательно-информационный метод изложения знаний, то метод объяснения связан с пояснением, анализом, истолкованием и доказательством различных положений излагаемого материала.

С понятием «метод» связаны еще два понятия: «средство» и «прием». Средствами обучения являются все приспособления и источники, которые помогают учителю учить, а ученику учиться, т.Pе. то, что помогает ему организовать познавательную деятельность учащихся. Это слово учителя, учебники, пособия, книги, справочная литература, учебные лаборатории, технические средства обучения и т.Pд. Прием это деталь метода. Например, рассказ это метод обучения; сообщение плана это прием активизации внимания, способствующий систематичности восприятия. Классификации методов обучения различны. В зависимости от того, как действует ученик в обучении, можно выделить: 1)Pактивные методы ученик работает самостоятельно (лабораторный метод, работа с книгой); 2)Pпассивные методы ученики слушают и смотрят (рассказ, лекция, объяснение, экскурсия). Деление методов, связанных с живым словом учителя, по источнику передачи и приобретения знаний включает: 1)Pсловесные методы работу с книгой, эксперименты, упражнения; 2)Pпрактические методы практические работы, письменные ответы

1. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

2. Метод трудового права

3. Предмет и метод трудового права

4. Предмет и метод трудового права

5. Классификация методов обучения

6. Методы обучения, их классификация и характеристика
7. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
8. Требования к методам и организационным формам трудового обучения

9. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

10. Методы обучения математике в 10 -11 класах

11. Психологический метод обучения чтению

12. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

13. Метод наглядного обучения истории

14. Международная классификация болезней, 10-й пересмотр, неврология (методичка)

15. Международная классификация болезней, 10-й пересмотр, неврология (методичка)

16. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

Фломастеры утолщенные "Jumbo", 36 цветов.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 36 цветов.
829 руб
Раздел: Более 24 цветов
Ящик с ключевым замком, синий.
Размер (ВхШхГ) - 90х240х300 мм. Надежный корпус с удобной ручкой. Съемный лоток из ударопрочного пластика с 9 отделениями. Изготовлен из
1424 руб
Раздел: Прочее
Тортница с защелками.
Колпак тортовницы крепится к дну защелками. Сверху полиэтиленовая ручка, которая при необходимости вытягивается. Все это позволяет
333 руб
Раздел: Хлебницы

17. Метод программированного обучения в преподавании математики

18. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

19. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ

20. Обучение общим методам решения задач

21. Методы обучения и их назначение (таблица)

22. Методы психодиагностики и их классификация
23. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся
24. Классификация методов воспитания

25. Методы обучения музыке в современной школе

26. Методы обучения физическим упражнениям

27. Классификация методов разработки и принятия управленческих решений

28. Применение методов нейро-лингвистического программирования в обучении

29. Метод обучения командной игре в "короткий" пас

30. Основные подходы к классификации банковских рисков, методы управления ими, а также определение путей их минимизации

31. Языки мира: классификация и методы изучения

32. Игровые методы обучения лексике английского языка

Планшетик "Кто самый умный?".
Этот говорящий планшетик – прекрасный подарок для маленьких эрудитов! 200 умных вопросов, 20 игровых тем, 3 уровня – играй и узнавай много
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей
На золотом крыльце...Карточки с заданиями к палочкам Кюизенера.
Набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера. В состав набора входят два блока иллюстративного материала к играм и упражнениям. 1
373 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Классификация и характеристика видов, методов и средств защиты информации

34. Классификация методов диагностики. Системы фокусировки СВЧ-энергии

35. Классификация физико-химических методов обработки и очистки. Плазменные методы удаления материала с поверхности твердого тела

36. Активные методы обучения персонала

37. Методы управления персоналом. Обучение новичков

38. Активные методы теоритического обучения
39. Аналитико-синтетический метод в обучении современных первоклассников чтению
40. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории

41. Классификации умений, формируемых в обучении истории

42. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

43. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе

44. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

45. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

46. Общая характеристика средств обучения истории, их классификация

47. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

48. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные
Коробка для хранения обуви, 610x340x130 мм.
Материал: полипропилен. Размер: 610x340x130 мм.
550 руб
Раздел: Короба, чехлы для обуви
Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

49. Теоретические основы методов обучения физике

50. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки

51. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения

52. Обучение и реабилитация детей с нарушением слуха по верботональному методу

53. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление

54. Электрохимические методы анализа, их теоретические основы и классификация
55. Методы обучения
56. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам

57. Анализ возможности применения методов многомерного анализа для классификации и оценки конкурентоспособности регионов

58. Классификация эконометрических моделей и методов

59. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

60. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

61. Обучение дошкольников правилам дорожного движения

62. Применение дидактических принципов в трудовом и профессиональном обучении

63. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

64. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин".
Состав набора: игровое поле, 16 картинок, 48 деталей мозаики. Размер поля: 28x21,5 см. Диаметр фишки: 3 см. Материал: картон, пластик.
399 руб
Раздел: Пластмассовая
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный).
Комод поможет вам поддерживать порядок и сделает интерьер уютнее. В нём найдётся место для канцтоваров, игрушек, сувениров, текстиля и
1302 руб
Раздел: Комоды
Карниз для ванной комнаты металлический, раздвижной, 210 см, с кольцами (металлик).
Карниз с 12 пластиковыми кольцами в наборе. Стальная труба с пластиковой фурнитурой. Силиконовые вставки в фурнитуру предотвращают
404 руб
Раздел: Штанги и кольца

65. Классификация трудовых споров их виды

66. Понятие и классификация принципов трудового права

67. Предмет, метод, система и основные принципы трудового права

68. Методи регулювання трудової діяльності працівників. Коучінг

69. Методы изучения трудовых процессов работающих и нормирования труда

70. Музыкальное воспитание и обучение дошкольников на традициях народной инструментальной культуры
71. Игра - метод ознакомления дошкольников с природой
72. Методы и приемы экологического образования дошкольников

73. Обучение дошкольников декоративной лепке

74. Обучение дошкольников рисованию с натуры

75. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

76. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

77. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

78. Значение игры в системе обучения дошкольников изодеятельности

79. Изготовление космического аппарата типа шатл на уроках трудового обучения

80. Методы изучения трудовой деятельности

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

81. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

82. Метод конечных элементов

83. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов

84. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

85. Методы исследования в цитологии

86. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА
87. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях
88. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы

89. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия

90. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты

91. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

92. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения

93. Методы и модели демографических процессов

94. Гидрохимический, атмохический и биогеохимический методы поисков

95. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

96. Методы выделения мономинеральных фракций

Рюкзак школьный с эргономичной спинкой "Neon. Модель Multi Pack".
Ранец с эргономичной спинкой. Жесткий каркас. Вмещает формат А4+. Размер: 40x32x18 см. Имеет два отделения на молнии, боковые карманы на
2306 руб
Раздел: Без наполнения
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Класс!", 380 мл.
Объем: 380 мл. Материал: фарфор.
319 руб
Раздел: Кружки, посуда
Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

97. Основні методи боротьби з інфляцією

98. Сущность, функции и классификация налогов

99. Классификация документов и составление номенклатуры дел на предприятии

100. Государственный служащий и его административно-правовой статус. Классификация государственных служащих


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.