Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Проектная методика на уроках английского языка

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Метод проектов Предмет &quo ;иностранные языки&quo ; в школе решает разные задачи. Независимо от того, какой язык изучают дети, мы знаем, что иностранный язык – язык иной страны развивает внимание, память, наблюдательность, расширяет кругозор учащихся. Изучение иностранного языка приобщает учащихся к культурному наследию и духовным ценностям своего и других народов, тем самым решается задача гуманизации образования. При изучении иностранных языков наиболее значимые результаты даёт метод проектов. Он позволяет создать на уроке творческую атмосферу, где каждый ученик вовлечен в активный познавательный процесс на основе методики сотрудничества. Методика проектного обучения широко используется в нашей школе для обобщений знаний и умений по изученной теме. В нашем понимании проект – это творческая деятельность школьника, соответствующая его физиологическим и интеллектуальным возможностям, с учётом требований, предъявляемых государственным стандартом. Цель проектов – способствовать формированию системы знаний и умений, воплощённых в конечный интеллектуальный продукт; содействовать самостоятельности, умению логически мыслить, видеть проблемы и принимать решения, получать и использовать информацию, заниматься планированием, развивать грамотность и многое другое. Прежде всего, учитель иностранного языка обучает детей способам речевой деятельности, поэтому мы говорим о коммуникативной компетенции как одной из основных целей обучения. Основная идея подобного подхода к обучению иностранного языка заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами. Только метод проектов может позволить решить эту дидактическую задачу и превратить уроки иностранного языка в дискуссионный, исследовательский клуб. В чем суть проектного обучения? Проектный метод появился в 1919 году в Америке. В основе этого метода лежат идеи Дьюи, Лая, Торндайка и других американских ученых. Главная идея состоит в следующем: 1. С большим увлечением выполняется ребенком та деятельность, которая выбрана им самим свободно; 2. Деятельность строиться иногда не в русле учебного предмета. 3. Лозунг этой деятельности: &quo ; Все из жизни, все для жизни&quo ;. Метод проектов, как педагогическая технология включает в себя целевую направленность, научные идеи, на которые опирается система действий учителя и ученика, критерии оценки и качественно новый результат. По количеству участников проектов выделяются личностные, парные и групповые. Групповые наиболее часто используются в нашей практике. В этом случае необходимо правильно с методической точки зрения организовать деятельность участников проекта в группе учеников, и роль педагога–координатора в этом случае особенно важна. Групповой метод проектов имеет следующие правила и принципы: 1. В команде нет лидеров. Все члены команды равны. 2. Команды не соревнуются. 3. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, потому что они вместе выполняют задание. 4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

5. Ответственность за конечный результат несут все члены команды. Группы учащихся формируются с учетом психологической совместимости, при этом в каждой группе есть сильный ученик, средний, слабый. Группа выбирает одно задание, но при его выполнении происходит распределение ролей. Каждый ученик получает самостоятельный участок работы в проекте. В процессе выполнения проекта учащиеся приходят к выводу, что от успеха каждого зависит успех всего проекта, поэтому каждый участник активно включается в поиск новой информации, в “добывание” знаний. Работая над проектом, школьники учатся работать в “команде”, ответственно относиться к выполнению своего участка работы, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей. А это огромный стимул к активному усвоению знаний. Овладевая культурой выполнения проектных заданий, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия, прогнозируя возможные варианты решения стоящих перед ним задач, реализовывать усвоенные им средства и способы работы. При использовании метода проектов меняется и роль учителя. Она различна на различных этапах проектирования. Учитель выступает в роли консультанта, помощника, наблюдателя, источника информации, координатора. Главная задача учителя заключается не в передаче конкретных знаний, а в обучении способам работы для получения знаний. Для передачи способов работы разрабатываются алгоритмы для решения таких типичных задач, как выделение проблемы, поиск подхода к решению поставленных задач, работа с источниками информации, критический анализ текста, описание результатов деятельности. Отдельно следует сказать о координации проектов и организации внешней оценки, поскольку хорошо известно, что лучшая импровизация та, которая хорошо подготовлена. Поэтому, если учитель решил использовать при изучении какого–то раздела, вопроса программы метод проектов, он должен все тщательно продумать, разработать, просчитать. Если предполагается, что учащиеся по предложенной им ситуации должны сформулировать проблему, учитель сам должен спрогнозировать несколько возможных вариантов. Учащиеся могут назвать некоторые из них, к другим учитель подводит ребят наводящими вопросами, ситуациями. Учащимся предлагается также к моменту окончания изучения темы изготовить рекламный плакат, буклет, афишу или альбом с краткими текстами, рисунками, фото, открытками, отражающими самое существенное содержание темы. Это вполне может быть оформлено как проектное задание, если его дать в самом начале изучения темы и построить весь процесс изучения, как нацеленный на реализацию проекта. Например, если начинается изучение темы “Города США”, то учащиеся получают задание изготовить рекламный буклет “По городам США”. Эта форма работы очень нравится учащимся. Вот что они написали об этом в своих отзывах: – &quo ;Я могу больше общаться со своими товарищами&quo ;. – &quo ;Я увидела многих одноклассников совсем с другой стороны. Никогда не думала, что у моих друзей такие таланты!&quo ; – &quo ;Это здорово и весело!&quo ; – &quo ;Мы многое узнаем, друг о друге, учимся уважать мнение других&quo ;.

– &quo ;Приходится много думать, читать, ходить в библиотеки, иногда даже ночь не спать, чтобы придумать что–нибудь такое, что могло бы поразить других. Это интересно!&quo ; – &quo ;Мне нравится, что другие слушают, о чем я говорю, и уважают мою точку зрения. В обычной жизни это бывает нечасто&quo ;. Метод проектов – личностно–ориентированное обучение, направленное на развитие учащегося. В сотрудничестве с учителем и другими учениками улучшается мотивация обучения, снимается напряжение, увеличивается вера в свой успех, таким образом, результаты, которые могут быть получены после применения этой технологии следующие: – прочное и глубокое усвоение знаний; – высокий уровень самостоятельной работы учащихся; – высокий уровень научности в знаниях у учащихся; – умение работать в группе, вести групповое обсуждение; – сплочение детского коллектива; – мотивация коллективных достижений. Проблемы, которые можно решить, используя метод проектов: – низкий уровень активной, самостоятельной работы учащихся; – перегрузка учителей и учащихся. На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы: 1. В центре учебного процесса находится учащийся, его познавательная и творческая деятельность. 2. Роль учителя в таком учебном процессе чрезвычайно ответственна, но она иная, чем при традиционном обучении. З. Ответственность за успех учебной деятельности школьники в большой степени берут на себя. 4. Главная цель такого обучения – развитие интеллектуальных и творческих способностей учеников, с тем, чтобы ученик школы был способен к самореализации, самостоятельному мышлению, принятию важных для себя решений.

Томек вздохнул с облегчением, благодаря судьбу за столь удачное решение сложной проблемы. Он быстрыми шагами пошел вдоль Уяздовских аллей. Он не заметил, как очутился в Ботаническом саду и скоро совсем забыл о неприятностях, ожидавших его дома. Томек сел в тихом уголке. Опьяняющий запах цветов и веселое щебетание птиц располагали к мечтам. Обыкновенно в такие минуты Томека охватывала тоска по почти незнакомому отцу. Он закрывал глаза... В воображении ему виделся неясный образ высокого мужчины, лица которого он совершенно не помнил. Томек не знал даже, где его отец находится и что сейчас делает. Тетя Янина тщательно скрывала от Томека эту тайну. Письма от отца приходили очень редко, но регулярно; два раза в год почтальон приносил тете повестку на Главный почтамт. После каждой такой повестки тетя покупала детям новые костюмчики. Это был знак, что отец Томека прислал деньги. Супруги Карские относились к Томеку так же, как к своим детям. Единственное различие было в том, что Томек посещал частные уроки английского языка у англичанки, поселившейся в Варшаве

1. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

2. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

3. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

4. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

5. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

6. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
7. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
8. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

9. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

10. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

11. Формирования лексических навыков на уроках французского языка

12. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

13. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

14. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

15. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

16. Формирование орфографических навыков у младших школьников

Набор чернографитных карандашей для правшей STABILO EASYgraph, 2 штуки.
Первые трехгранные чернографитные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. Твердость - HB. Карандаши позволяют
347 руб
Раздел: Чернографитные
Фломастеры. CARIOCA, 36 цветов.
Количество цветов: 36. Толщина корпуса: стандартная. Длина корпуса с колпачком: 146 мм. Форма корпуса: круглая. Тип наконечника:
379 руб
Раздел: Более 24 цветов
Шкатулка Jardin D'Ete "Розовая глазурь", 11x10x8 см.
Шкатулка Jardin D’ete превосходно подойдет для хранения украшений. Она исполнена из стекла и металла. Шкатулка сочетает в себе
1077 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

17. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

18. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

19. Языковой материал для английского языка

20. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой

21. Разработка и классификация упражнений, направленных на формирование грамматических навыков

22. Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"
23. Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда"
24. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

25. Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

26. Программа тренинга коммуникативных навыков

27. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

28. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

29. Использование метода проектов на уроках экономики

30. Языковой материал для француского языка

31. Языковой материал для немецкого языка

32. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах

33. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

34. Зачетные темы по английскому языку для школы

35. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

36. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

37. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

38. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности
39. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе
40. Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

41. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

42. Зачетные темы по английскому языку для школы /english/

43. Некоторые слова из учебника по Английскому языку для 10 классов спец. школ

44. Методы обучения чтению на английском языке

45. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения истории английского языка

46. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

47. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

48. Методика преподавания английского языка в средней школе

Автокресло Еду-еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: черный/серый, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Швабра "МОП" с отжимной ручкой, 118 см.
Для влажной уборки. Материал: металлическая трубка, пластик, микрофибра. Цвет в ассортименте без возможности выбора.
347 руб
Раздел: Швабры и наборы
Стол детский складной "Алина" (цвет: бук).
Стол "Алина" детский складной. Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
656 руб
Раздел: Столики

49. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

50. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

51. Упражнения в обучении ритму и интонации английского языка в основной школе

52. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы

53. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)

54. География и окружающая среда Англии, Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии (на английском языке)
55. Название всех стран, жители, столицы, языки (на английском языке)
56. Образцы писем делового характера по английскому языку

57. Категория "противоположность" в английском языке

58. Куча топиков по английскому языку

59. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

60. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

61. Топики для сдачи экзаменов по английскому языку

62. Топики по английскому языку

63. Формы обращения в английском языке

64. Билеты по английскому языку за 11 класс

Противень глубокий "Mayer & Boch", мраморная крошка, 30,9 см.
Противень MAYER&BOCH изготовлен из высококачественной углеродистой стали с антипригарным мраморным покрытием. Толщина изделия составляет 4
348 руб
Раздел: Противни
Стульчик-сумка для кормления и путешествий с пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
799 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Рюкзак "Max Steel", 42x29x15 см.
Материал: полиэстер, 600 ден. Размер: 42x29x15 см. Уплотненная спинка, широкие мягкие регулируемые лямки, 1 отделение, 2 боковых кармана,
671 руб
Раздел: Без наполнения

65. Тесты по английскому языку

66. Роль заимствований в английском языке

67. Билеты по английскому языку для 9 класса (2002г.)

68. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

69. Местоимения и слова-заместители в современном английском языке

70. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка
71. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)
72. Особенности языка и стиля английской научной прозы

73. Шпаргалки по английскому языку

74. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)

75. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

76. Использование видео на уроках английского языка

77. Сравнительное описание слоговых структур английского и каракалпакского языков

78. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

79. Времена глаголов в английском языке

80. Формы обращения в английском языке

Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9.
В комплекте: - стол 580х600х450 мм, - стул мягкий 310х270х570 мм, - пенал большой 1 штука. При складывании стола, содержимое пенала
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Записная книга "Bazar", А5, бирюзовая.
Записная книга на резинке. Формат: А5 (130x210 мм). Количество страниц: 192. Основной блок: линейка. Дополнительные разделы: телефоны,
577 руб
Раздел: Записные книжки
Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см.
В Вашей необъятной сумке невозможно разыскать телефон или кошелек? Направляясь на ланч или шоппинг, Вам приходится брать с собой массивный
396 руб
Раздел: Сумочки для телефонов

81. Иностранные заимствования в лексике английского языка

82. Заимствования в английском языке

83. Топики по Английскому языку для англ.шк. (10 класс)

84. Иностранные заимствования в лексике английского языка

85. Особенности языка и стиля английской научной прозы

86. Сравнительное описание слоговых структур английского и каракалпакского языков
87. Английский язык в Южной Африке
88. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

89. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

90. Математические методы и языки программирования: симплекс метод

91. Проект очистки масло-шламовых сточных вод завода "Топливная аппаратура" электрохимическим методом

92. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

93. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

94. Пословицы и поговорки на уроках английского языка

95. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

96. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

Глобус физический диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Дневник "My Life Story" (черный).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Конструктор "Веселый городок" (56 деталей).
Конструктор "Весёлый городок" относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

97. Ролевые игры на уроках английского языка

98. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

99. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

100. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.