Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

СодержаниеВведение 1. Основные направления воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 2. Особенности воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 3. Задача трудового воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Заключение Список литературы Введение Дети с нарушением функции опорно-двигательного аппарата уже несколько десятилетий являются объектом пристального внимания специальных педагогов. По данным Госкомитета Российской Федерации каждый 10-й ребенок-инвалид является инвалидом по причине заболеваний опорно-двигательного аппарата. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата – это полиморфная в клиническом и психолого-педагогическом отношении категория лиц. В зависимости от причины и времени действия вредоносных факторов отмечаются следующие виды патологии опорно-двигательного аппарата. 1. Заболевания нервной системы: детский церебральный паралич, полиомиелит. 2. Врожденная патология опорно-двигательного аппарата: врожденный вывих бедра, кривошея, аномалии развития позвоночника, аномалии развития пальцев кисти, артрогрипоз. 3. Приобретенные заболевания и повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей, полиартрит, заболевания скелета и др. При всем разнообразии врожденных, рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства больных детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект. В настоящее время необходимость совершенствования организации психолого-педагогической помощи детям с нарушениями опорно- двигательного аппарата тем более очевидна, так как эта патология чрезвычайно распространена и имеет тенденцию к росту, особенно значительно увеличивается число больных детей с детским церебральным параличом. 1.Основные направления воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Основной целью воспитательной и педагогической работы при нарушениях опорно-двигательного аппарата является оказание детям медицинской, психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи, обеспечение максимально полной и социальной адаптации, общего и профессионального обучения. Очень важно развитие позитивного отношения к жизни, обществу, семье, обучению и труду. Эффективность лечебно - педагогических мероприятий определяется своевременностью, взаимосвязностью, преемственностью в работе различных звеньев. Лечебно-педагогическая работа должна носить комплексный характер. Важное условие комплексного воздействия – согласованность действий специалистов различного профиля. Комплексный характер воспитательно-педагогической работы предусматривает постоянный учет взаимовлияния двигательных, речевых, психических нарушений в динамике продолжающегося развития ребенка. Вследствие этого необходима совместная стимуляция развития всех сторон психики, речи и моторики, а также предупреждение и коррекция их нарушений. Коррекционная работа строится не с учетом возраста, а с учетом того, на каком этапе психо-речевого развития находится ребенок. При воспитательно-педагогических мероприятиях стимулируется ведущий для данного возраста вид деятельности.

При нарушениях опорно-двигательного аппарата важно развитие скоординированной системы межанализаторных связей, опора на все анализаторы с обязательным включением двигательно-кинестетического анализатора. Желательно опираться одновременно на несколько анализаторов. Необходимо гибкое сочетание различных видов и форм воспитательно-педагогической работы. Родители - важнейшие участники педагогической работы, организуемой с ребенком. Они отрабатывают, закрепляют навыки и умения у детей, сформированные специалистами. Это ускоряет процесс восстановления нарушенных функций. Воспитательно-педагогическая работа реализуется в несколько этапов. Каждый этап имеет свои направления в работе. Среди основных этапов следует выделить: - развитие игровой деятельности; - развитие речевого общения с окружающими (со сверстниками и взрослыми). Увеличение пассивного и активного словарного запаса, формирование связной речи. Развитие и коррекция нарушений лексического, грамматического и фонетического строя речи; - расширение запаса знаний и представлений об окружающем; - развитие сенсорных функций. Формирование пространственных и временных представлений, коррекция их нарушений. Развитие кинестетического восприятия и стереогноза; - развитие внимания, памяти, мышления (наглядно-образного и элементов абстрактно-логического); - формирование математических представлений; - развитие ручной умелости и подготовка руки к овладению письмом; - воспитание навыков самообслуживания и гигиены. 2. Особенности воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Целью работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата является исправление и доразвитие психических и физических функций аномального ребенка в процессе общего его образования, подготовка к жизни и труду. Чтобы правильно определить содержание образовательной и воспитательной работы, необходимо увязать данные компоненты социализации со всеми основными компонентами системы образования и только после этого рассматривать внутренние структуры подсистемы и их содержательно-педагогическую роль. Сам термин «образование» и сущность этого процесса во многих исследованиях трактуются неоднозначно. Но наиболее полное определение понятию «образование» дал В.С. Леднев, в котором показал и структуру этого понятия: «Образование - это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогенетическом плане биосоциальный процесс становления личности. В этом процессе, характеризующемся содержанием, формами, выделяются три основных структурных аспекта: познавательный, обеспечивающий усвоение опыта личностью; воспитание типологических свойств личности, а также физическое и умственное развитие. Ведущей деятельностью в образовании является учебная». Таким образом, образование включает в себе три основные части: обучение, воспитание и развитие. Обучение непосредственно направлено на усвоение учащимися опыта, а воспитание и развитие осуществляются опосредованно. Все три процесса - воспитание, обучение и развитие – выступают едино, органично связаны друг с другом, и выделять, разграничивать их практически невозможно, да и нецелесообразно в условиях динамики срабатывания системы.

Наряду с обучением и воспитанием важную роль играет коррекция, коррекцию, как правило, связывают чаще всего с развитием ребенка. Это обоснованно, поскольку она нацелена на исправление вторичных отклонений в развитии аномальных детей. Но когда говорят о коррекционно–педагогической работе, то она не может вычленяться из триединой схемы образования: обучение, воспитание, развитие. В практическом осуществлении учебно – воспитательной работы с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата коррекционное развитие как специально организуемый и направляемый процесс неразличим и не может существовать вне коррекционного обучения и воспитания. Поскольку развитие учащихся осуществляется в ходе обучения и в процессе воспитания, то и коррекционное воздействие будет присутствовать в этой деятельности. Следовательно, специальное, так же как и общее, образование триедино и состоит из коррекционного обучения, коррекционного воспитания и коррекционного развития. Коррекционное обучение – усвоение знаний о путях и средствах преодоления недостатков психического и физического развития и усвоения способов применения полученных знаний. Коррекционное воспитание – воспитание типологических свойств и качеств личности, инвариантных предметной специфике деятельности (познавательной, трудовой, эстетической и др.), позволяющих адаптироваться в социальной среде. Коррекционное развитие – исправление (преодоление) недостатков умственного и физического развития, совершенствование психических и физических функций, сохранной сенсорной сферы и нейродинамических механизмов компенсации дефекта. Любое обучение и воспитание одновременно в какой-то мере развивают, что и относится и к коррекционным процессам. Вместе с тем коррекция развития не сводится только к усвоению знаний и навыков. В процессе специального обучения перестраиваются психические и физические функции, формируются механизмы компенсации дефекта, им придаётся новый характер. В ходе коррекционного развития накапливаются и изменяются состояние и свойства личности по мере того, как происходит усвоение ею социального опыта. В ходе коррекционной работы развиваются умственная, физическая, нравственная саморегуляция, способности организовывать и регулировать свою деятельность, навыки социально – трудовой ориентировки. Соотношение коррекционных компонентов (обучения, воспитания и развития) выражено в схеме, предложенной В.С. Леднёвым. В схеме обучения, воспитания и развития показаны в виде трёх пересекающихся окружностей, которые символизируют взаимосвязь этих трёх компонентов между собой. 3. Задача трудового воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Основная задача этого важного раздела работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата – выработка и совершенствование трудовых навыков, воспитания необходимых установок поведения, личностных качеств. Практическая деятельность в её простых видах наиболее понятна и доступна для глубоко физически и умственно отсталых детей. Здесь всё дано в наглядном, легко воспринимаемом виде. Разнообразие видов труда обеспечивает разностороннюю и активную работу всех анализаторов.

Именно по измерению этих параметров в большинстве случаев удается доказать или опровергнуть существование ГПЗ в каждом конкретном месте. Факторами проявления ГПЗ называют: тектонические нарушения; подземные водные потоки; зоны активного карстообразования; рудные тела; глобальные энергетические сетки, т.е. места с измененными геофизическими параметрами. В мире и у нас в России существует статистика вредоносного влияния ГПЗ. Сегодня известно, что от 70% до 100% (по разным источникам) онкологических заболеваний связаны с геопатогенными зонами. С влиянием этих зон тесно связаны сердечно-сосудистые, желудочно-кишечные заболевания, а также нарушения опорно-двигательного аппарата и, в первую очередь, общее снижение жизненного тонуса, ухудшение работоспособности. Пединститут г.Зальцбурга профинансировал работу К.Бачлер по исследованию влияния геопатогенных зон на работоспособность и обучаемость школьников. Она обследовала биолокационным методом 3 тысячи домов, опросила 13 тысяч школьников в 14 странах и выяснила, что способности, и успехи детей сильно зависят от земного излучения

1. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

2. Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

3. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

4. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

5. Индивидуальные занятия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

6. Профилактика и диагностика агрессивности у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
7. Социальная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
8. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

9. Влияние физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат на примере плавания

10. Нервная система, гистология, кровь, опорно-двигательный аппарат...

11. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

12. Составление комплексов упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

13. Профессиональные заболевания опорно-двигательного аппарата

14. Курортное лечение больных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

15. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

16. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

Сиденье в ванну, белое.
Материал: экологически чистый пластик. Цвет: белый. Внутреннея ширина от 45 см до 75 см, Размер пластмассового сиденья 37 см длина и 30 см
782 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры

17. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

18. Влияние физической тренировки на опорно-двигательный аппарат

19. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

20. Проблемы опорно-двигательного аппарата у щенков и стареющих совак

21. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

22. Общие требования предъявляемые к стимуляторам мышц человека в многоканальная электростимуляция опорно-двигательного аппарата
23. Особенности личности больных с последствиями травм опорно-двигательного аппарата и коррекционная работа с ними
24. Электростимуляция внутренних органов и опорно-двигательного аппарата

25. Актуальность двигательной активности у детей с нарушением зрения

26. Воспитание и обучение детей в ДОУ

27. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

28. Изучение компонента готовности детей с нарушениями зрения и слуха к обучению

29. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

30. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

31. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

32. Воспитание детей в игре

Набор зубных щеток (от 18 месяцев, 2 штуки).
Сочетание щетинок разной степени жесткости обеспечивает особо тщательную чистку зубов, не повреждая нежную зубную эмаль и не травмируя
347 руб
Раздел: Зубные щётки
Карандаши акварельные "Mondeluz", 36 цветов.
Стержни карандашей изготовлены из прессованной акварели. Это позволяет рисовать ими как простыми карандашами, после чего смоченной в воде
692 руб
Раздел: Акварельные
Изограф, 0,1 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1584 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

33. Экологическое воспитание детей в начальной школе

34. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

35. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

36. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

37. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

38. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
39. Места обучения детей с проблемами в развитии
40. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

41. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

42. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

43. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

44. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

45. Использование программ обучения для обеспечения здоровья населения

46. Методы исследования опорно-двигательной системы

47. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

48. Окупаемость инвестиций в программы корпоративного обучения

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду
1122 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

49. Программа обучения игре на народных инструментах (балалайка)

50. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

51. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

52. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

53. Воспитание и обучение по Конфуцию

54. Проблемы обучения детей церковному пению
55. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей
56. Индивидуальный подход в воспитании детей

57. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

58. Нарушения зрения детей

59. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

60. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

61. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

62. Проблемы готовности детей к обучению в школе

63. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

64. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый.
Уникальный дорожный горшок для детей от 15 месяцев, который может стать незаменимым помощником для родителей в дороге. Детский дорожный
1392 руб
Раздел: Прочие
Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий).
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

65. Виды нарушений у детей

66. Обучение умственно-отсталых детей

67. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

68. Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

69. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

70. Основы христианского воспитания детей в семье
71. Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения
72. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

73. Массовое обучение детей плаванию - залог их жизнебезопасности на воде, здоровья и нормального физического развития

74. Воспитание детей как коммерческий проект

75. Деструктивность семейных отношений как фактор нарушений психического развития у детей

76. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

77. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

78. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

79. Основные разделы и этапы физического обучения и воспитания

80. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые

81. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

82. Основные положения концепции преобразования системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России

83. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

84. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

85. Обучение детей письму укр

86. Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения
87. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье
88. Авторская программа мероприятий по адаптации детей к школе

89. Социальная готовность детей к обучению в школе

90. Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

91. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

92. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

93. Проблемы организации начального обучения плаванию детей-инвалидов

94. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)

95. Травмы опорно-двигательной системы. Первая медицинская помощь при этих травмах

96. Обязанности и права родителей по воспитанию детей, в том числе приемных

Планшет для акварели и пастели "Соленый ветер. Венеции", 20 листов, А3.
Планшет для пастели и акварели состоит из 2 цветов рисовальной бумаги (10 листов серого цвета и 10 листов оливкового цвета), что позволяет
345 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале.
Первый гибкий пенал для карандашей. Изящное решение: с растягивающимся тубусом. Пенал легко превращается в стаканчик для карандашей.
378 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения

97. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

98. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

99. Использование компьютерных программ для повышения качества обученности студентов Челябинского государственного политехнического техникума по дисциплине "Гидравлические и пневматические системы"

100. Программа "Система обучения"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.