Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

ВВЕДЕНИЕ Вопрос о том, отдавать ребенка в детский сад или не отдавать, встает практически перед каждой семьей, имеющей маленьких детей. Некоторые семьи вынуждены это делать, но идут на этот шаг неохотно в силу стесненного экономического положения, когда все взрослые работают и ребенка не с кем оставлять дома. Другие семьи придерживаются той точки зрения, что современный ребенок должен находиться в среде сверстников, приобретать тот социальный опыт, который облегчит его переход в школу. Наконец, есть родители, которые достаточно высоко оценивают образовательный потенциал дошкольного учреждения и поэтому сознательно не хотят ограничивать воспитание собственного ребенка рамками семьи. Какова бы ни была позиция семьи по отношению к дошкольному учреждению, поступление ребенка в него вызывает у родителей переживания, волнения, опасение за его здоровье, самочувствие, взаимоотношения с педагогом, сверстниками. Эти волнения и тревоги закономерны, так как поступление в детский сад - сложный период в жизни дошкольника, сколько бы лет ему ни было от роду, своеобразный экзамен его психике, здоровью. Не только врачам, психологам, педагогам, но и родителям знакомо понятие “адаптация”. Бытовое его определение звучит так: “Приспособление организма к изменяющимся условиям существования”. Следовательно, изменения в поведении, в настроении, состоянии здоровья детей, объясняются затрудненной адаптацией, т.е. привыканием к сменившимся условиям жизни. Интерес к проблеме адаптации (а вместе с ним понимание ее социального значения) возникает в конце 40-х - начале 50-х годов. Впервые на его важность в нашей стране указала Н.М.Аксарина. В основу ранних исследований был положен ряд положений, которые нашли свое отражение в педагогической практике. Многочисленные исследования отечественных ученых (Ватутина, Соловьева, Лисина и др.) доказали, что привыкание малыша к новым для него условиям дошкольного учреждения в основном зависит от того, как взрослые в семье согли подготовить малыша к этому ответственному периоду в его жизни. Профессор Н.М.Аксарина, касаясь этой темы, приводила пример. Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей. Несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется. Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении - с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной. ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИ Адаптация (позднелат. adap a io - прилаживание, приспособление, от лат. adap o - приспособляю) - процесс приспособления, строения и функций организмов, и их органов к условиям среды. Ч.Дарвин установил (1859), что эволюция живых форм осуществляется через эволюцию их приспособлений к среде. С этого времени в биологии утвердилось положение, согласно которому адаптация не есть нечто внутренне присущее и заранее данное организмам, но всегда возникает и развивается под воздействием трех основных факторов органической эволюции - изменчивости, наследственности и естественного отбора.

В физиологии и медицине понятие адаптации обозначает процесс привыкания. В основу конструктивного подхода к решению проблемы адаптации ложится и социальный аспект. Социальная адаптация - способность предвидеть и заранее подготовиться к изменениям внешней среды, дающая возможность быстро и без существенных нарушений приспособиться к новым условиям, так же как воздействовать на них соответственно своим потребностям, присуща только человеку. Эта высокая адаптивная способность человека не является врожденной, она развивается как следствие постоянно расширяющихся связей человека со средой. Способность к быстрой перестройке и приспособлению к меняющимся условиям становится все более решающим компонентом развития личности, работоспособности, выносливости. Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным (стресс). При этом выделяются 2 основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять требования среды). В ходе комплексного исследования, проведенного ученым в разных странах, было выделено 3 фазы адаптационного процесса: 1) острая фаза, которая сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к снижению веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем 1 мес.); 2) подострая фаза характеризуется адекватным поведением ребенка, т.е. все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5 мес.); 3) фаза компенсации характеризуется убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку темпов развития. Различают 3 степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода: - легкая адаптация - сдвиги нормализуются в течение 10-15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного; - адаптация средней тяжести - сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса; - тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма. ГЛАВА 2. ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ РЕБЕНОК В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ Для взрослого человека перемена обстановки, встреча с новыми лицами - дело привычное, часто привлекательное. Иное дело - ребенок-дошкольник. Его жизненный опыт невелик, и приспособление к новым условиям требует разрушения некоторым сложившихся ранее связей и быстрого образования новых. Ребенок тяжело переносит даже временную разлуку с родителями, родным домом и привычным для него укладом жизни.

Такое приспособление требует торможения ранее сложившихся связей и быстрого образования новых, что для детей первых трех лет жизни при слабости тормозных процессов и сравнительно малой подвижности нервных процессов является задачей хотя и возможной, но трудной для их нервной системы. Анализ поведения детей в первые дни при поступлении показывает, что этот процесс приспособления не всегда и не у всех детей проходит легко и быстро. Изменение образа жизни приводит, в первую очередь, к нарушению его эмоционального состояния, что проявляется в напряженности, беспокойстве или заторможенности. У ребенка появляется чувство тревоги, неуверенности, незащищенности, к которому примешивается чувство покинутости, брошенности. Он много плачет, стремится к эмоциональному контакту со взрослыми или наоборот, раздраженно сторонится их и сверстников. На эти перемены в жизни дети отвечают, как говорил И.П.Павлов, реакцией осторожности или протеста: становятся робкими, замкнутыми, вялыми, плаксивыми, капризными, упрямыми, беспокойными. Часто они не хотят покидать дом, придумывают мнимые заболевания (“животик заболел”), а у дверей детского сада в страхе прижимаются к родителям. Стойкий отрицательный эмоциональный настрой, отчаяние и обида на протяжении нескольких часов в день настолько доминируют, что малыш забывает о еде, сне. Его пугают попытки воспитателей хоть как-то успокоить его. Ребенок настолько взбудоражен, что, возвращаясь домой, не в состоянии успокоиться, не отпускает от себя мать, плохо ест, во время сна вздрагивает, плачет, часто просыпается. Примерно так же проходит второй, третий день. Хрупкий организм не выдерживает колоссальных нервных нагрузок: у ребенка может подняться температура, может появиться сыпь или же первые признаки расстройства желудка, срыгивание, рвота. Он начинает чаще и непроизвольно мочиться, бледнеет или краснеет. Такое состояние чаще наблюдается у детей первых двух лет. В новой обстановке ребенок чувствует себя напряженнее, скованнее, не может сориентироваться, что ему делать, как поступать в новых условиях, не засыпает, отказывается от еды, выходит из режима. Ребенка может напугать большое количество взрослых и детей в группе, громкий голос няни, резкие звуки, длительный шум. Он “застывает”, становится бездеятельным, плаксивым. Может снизиться интерес к предметному миру, игрушкам, окружающему. У более старших детей в период привыкания нарушаются ранее приобретенные навыки (например, ребенок становится нечистоплотным), наблюдается временная потеря речи и т.д. Общее подавленное состояние в совокупности с тем, что ребенок попадает в окружение сверстников и подвергается риску инфицирования чужой вирусной флорой, нарушает реактивность организма, приводит к частым болезням. Известно: наиболее сложно адаптация проходит у детей второго года жизни. Все негативные проявления выражены в этом возрасте более ярко, чем у малышей, пришедших в детский сад после двух лет, а период восстановления растягивается иногда на 2-3 месяца. На второй год жизни приходится наибольшее количество заболеваний. Существуют разные степени сложности адаптационного периода и многие дети достаточно быстро привыкают к новой социальной среде.

Влияние общения ребенка со взрослыми на эффективность обучения дошкольников: Автореф. канд. дис.P М., 1977.P С. 22. 142.PСмирнова Е. О. Влияние формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников // Вопросы психологии, 1980.P P5.P С.P105112. 143.PСмирнова Е. О., Кондратович И. А. Проявление некоторых особенностей в общении со взрослым у детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 1973.P P9.P С.P1821. 144.PСмирнова Р. А. Формирование избирательных привязанностей у детей дошкольного возраста: Автореф. канд. дис.P М., 1981.P С. 20. 145.PСорокина Т. М. Исследование феномена «амбивалентного поведения» у детей раннего возраста: Автореф. канд. дис.P М., 1977.P С. 20. 146.PСорокина Т. М. О некоторых индивидуальновозрастных особенностях общения детей раннего возраста // Вопросы обучения и воспитания.P Горький, 1978.P С.P142154. 147.PСоциальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. ТонковойЯмпольской, Е. ШмидтКольмер, А. АтанасовойВуковой.P М., 1980.P С. 235. 148.PСпок Б

1. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

2. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

3. Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

5. Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

6. Организация системы менеджмента дошкольного образовательного учреждения
7. Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
8. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

9. Спортивные упражнения в дошкольном образовательном учреждении

10. Управление дошкольным образовательным учреждением

11. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

12. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

13. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

14. Смысл и цели образования детей-сирот в контексте их социальной адаптации

15. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

16. Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты
Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

17. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

18. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе

19. Места обучения детей с проблемами в развитии

20. Традиционные и нетрадиционные способы закаливания детей до 3- х лет

21. Проблемы обучения детей церковному пению

22. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста
23. Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)
24. Непринятие в семье — проблема несчастливых детей

25. Проблемы обучения детей-мигрантов

26. Социальная работа образовательного учреждения по защите прав детей

27. Проблема управления и социальной адаптации молодых сотрудников

28. Стиль родительского воспитания и социальной адаптации ребёнка в дошкольном возрасте

29. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей

30. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

31. Социальная адаптация иностранных студентов-стажеров к обучению в российском вузе

32. До проблеми оцінки професійногорівня керівників шкіл

Маринатор "9 минут".
Кухонный прибор «9 минут» потратит на маринование продуктов меньше 10 минут. Секрет приготовления маринада за такой короткий срок
2161 руб
Раздел: Консервирование
Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее
Беспылевой белый мел, 100 шт.
Белые мелки для рисования по школьным доскам, асфальту, бумаге и другим поверхностям. Удобны в использовании, не пылят, яркие и насыщенные
336 руб
Раздел: Мел

33. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

34. Причины неэффективности социальной адаптации пауперов в Англии в 16-ом веке

35. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

36. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

37. Социальная адаптация ребенка

38. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)
39. Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения
40. Пути и средства социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей

41. Социальная адаптация бывших осужденных

42. Социальная адаптация граждан пожилого возраста в условиях стационарных учреждений

43. Социальная адаптация и реабилитация несовершеннолетних

44. Социальная адаптация одиноких пожилых мужчин

45. Диагностика проблем социальной адаптации военнослужащих, уволенных в запас

46. Доклад на защите дипломной работы "Анализ финансового состояния рассмотрен на примере лечебно-профилактического учреждения - санаторий им. Лермонтова"

47. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

48. Проблемы гуманизации экономического роста в системе отношений социального воспроизводства

Настольная игра Какаду "Упрямый Шарик" (Водный Рай).
Игра 100% такая же, как была в СССР! Цель игры Путешествие Шарика или Кто Быстрее - провести маленький металлический шарик через
1452 руб
Раздел: Игры на ловкость
Кружка "On/Off".
Оригинальная чашка - меняет цвет и надпись при нагревании. Упаковка стилизованная - качественный картон. Размеры упаковки: 11х10х8
448 руб
Раздел: Кружки
Набор детской складной мебели Ника "Азбука".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1270 руб
Раздел: Наборы детской мебели

49. Проблема субъекта проектирования индивидуального образовательного маршрута учащихся в представлениях педагогов-практиков

50. Анализ работы государственного учреждения "Управление социальной защиты населения Воронежской области"

51. Проблемы налогообложения прибыли образовательных учреждений

52. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

53. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

54. Адаптация детей и подростков к физическим нагрузкам в условиях Севера
55. Авторская программа мероприятий по адаптации детей к школе
56. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

57. Процессы адаптации вегетативной нервной системы детей 11-летнего возраста

58. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

59. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

60. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

61. Адаптация детей-инвалидов в семье

62. Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу

63. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

64. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

65. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

66. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

67. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

68. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

69. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

70. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста
71. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
72. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

73. Разработать технологический процесс и спроектировать механический участок обработки детали "Вал первичный" №41526-96 с годовым выпуском 350000 штук при двух сменной работе

74. Проблема адаптации. Стресс и стрессоустойчивость

75. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

76. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

77. Проблема "Отцов и детей"

78. Актуальные проблемы отцов и детей ( По роману «Отцы и дети» Тургенева И.С.)

79. Актуальные проблемы музыкального образования детей

80. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки
Кран башенный.
Тяжелые колеса из ПВХ играют роль инерционного движителя. Стрела поворачивается, трос наматывается на барабан с трещоткой, человечек
499 руб
Раздел: Подъёмные краны, автокраны
Статуэтка "Мисс кокетливость", 10x9x29 см.
Статуэтка - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое качество фабричного производства непременно порадуют
1485 руб
Раздел: Миниатюры

81. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

82. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

83. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

84. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

85. Проблемы защиты женщин и детей от насилия

86. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
87. Этапы проблемы "отцов и детей"
88. Проблема адаптации человека

89. Развитие личности детей дошкольного возраста

90. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

91. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

92. Некоторые проблемы развития одаренных детей

93. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

94. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

95. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

96. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 67,5 см. Количество ступеней: 3.
1288 руб
Раздел: Лестницы
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый.
Комплект ограждений подходит для кроваток 140х70 см коллекций Polini Simple и Basic. Они могут крепиться как с одной стороны кровати, так
910 руб
Раздел: Аксессуары для кроваток
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314.
В наборе: мебель для ванной, аксессуары. Материал: пластмасса. Возраст: 3+.
582 руб
Раздел: Ванные комнаты

97. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

98. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

99. Проблемы организации оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма

100. Дежурство и работа детей на производстве


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.