Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социальная ситуация развития ребенка

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Министерство образования и науки РФ Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева Институт психологии, педагогики и управления образованием Кафедра практической психологии Курсовая работа Социальная ситуация развития ребенка Научный руководитель: старший преподаватель кафедры практической психологии С.М. Колкова Выполнила: студентка 2 курса вечернего отделения И.Л. Васюкявичюте Красноярск, 2004 СодержаниеВведение 1. Социальная ситуация развития младенца 2. Социальная ситуация развития в раннем возрасте 3. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте 4. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте 4.1 Социальная ситуация развития в подростковом возрасте в условиях семьи 4.2 Социальная ситуация развития в подростковом возрасте в школе Заключение Литература Введение Понятие социальная ситуация развития было введено Л.С. Выготским как единица анализа динамики развития ребенка, т.е. совокупность законов, которыми определяется возникновение и изменения структуры личности ребенка на каждом возрастном этапе. Социальная ситуация развития обусловливает образ жизни ребенка, его «социальное бытие», в процессе которого им проявляются новые свойства личности и развиваются психические новообразования. Являясь продуктом возрастного развития, новообразования появляются к концу возрастного периода и приводят к перестройке всей структуры сознания ребенка, к изменениям системы его отношений к миру, другим людям, себе самому. Появление новообразований есть особый знак распада старой социальной ситуации развития и складыванием новой социальной ситуации развития, что сопровождается кризисами возрастного развития. Понятие социальная ситуация развития было определено Б.Г. Ананьевым и по его мнению оно направлено на преодоление представлений о среде как о факторе, механически определяющем развитие личности. В дальнейшем это понятие получило развернутый анализ в макросоциально-психологическом контексте и применялось для описания, например, онтогенетического развития личности ребенка Л.И. Божовичем , который определял возраст характеризующийся следующими главными показателями: 1) определенной социальной ситуацией развития – той конкретной формой отношений, в которые вступает ребенок со взрослыми в данный период; 2) основным или ведущим типом деятельности; 3) основными психическими новообразованиями, приобретаемыми на данном этапе развития (от отдельных психических процессов до свойств личности). А так же как относительно замкнутый период, значение которого определяется прежде всего местом на общей кривой детского развития. . Таким образом социальная ситуация развития является специфической для каждого возрастного периода, определяющейся системой отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми. Объект исследования: дети от периода младенчества до подросткового возраста. 1. Социальная ситуация развития младенца Анализ социальной ситуации развития показал, что она характерна для любого возрастного периода, в том числе и для младенчества.

На первый взгляд может показаться, что младенец совершенно не социальное существо. Он еще не владеет основным средством человеческого общения (речью), его жизнедеятельность ограничивается удовлетворением простейших жизненных потребностей, он скорее является объектом ухода, чем субъектом социальной жизни. Отсюда легко возникает впечатление, что младенец представляет собой чисто биологическое существо, лишенное всех специфических человеческих свойств. На самом деле младенец живет в совершенно специфической и глубоко своеобразной социальной ситуации развития. Эта ситуация определяется полной беспомощностью младенца и отсутствием каких бы то ни было средств к самостоятельному существованию, к удовлетворению своих потребностей. Единственным таким «средством» является другой человек – взрослый, который опосредует абсолютно все проявления младенца. Что бы ни происходило с младенцем, он всегда находится в ситуации, связанной с ухаживающим за ним взрослым. Предметы появляются и исчезают из поля зрения ребенка всегда благодаря участию других людей; ребенок передвигается в пространстве всегда на чужих ногах и руках; устранение мешающих младенцу раздражителей и удовлетворение его основных потребностей всегда совершается через других людей. Объективная зависимость младенца от взрослых создает совершенно своеобразный характер отношения ребенка к действительности (и к самому себе). Эти отношения всегда опосредованы другими, всегда преломляются через призму отношений с людьми. Поэтому отношение ребенка к действительности с самого начала есть социальное отношение. В этом смысле Л.С. Выготский называл младенца «максимально социальным существом». Всякое, даже самое простое отношение ребенка к вещам или вообще к внешнему миру всегда осуществляется с помощью или через другого человека. Взрослый человек – центр всех ситуаций в младенческом возрасте. поэтому удаление его сразу означает для ребенка резкое изменение ситуации, в которой он находится. В отсутствии взрослого младенец попадает с ситуацию полной беспомощности: его активность как бы парализована или в высшей степени ограничена. В присутствии взрослого для ребенка открывается самый обычный и естественный путь для реализации его активности – через другого человека. Вот почему смысл всякой ситуации для младенца определяется прежде всего присутствием взрослого – его близостью, отношением к ребенку, вниманием к нему и т.д. С объективной социальной ситуацией развития младенца связано и своеобразие ее отражения ребенком. Л.С. Выготский высказал предположение, что физически отделяясь от матери, ребенок не отделяется от нее ни биологически, ни психологически. Эта слитость с матерью продолжается до конца младенческого возраста, пока ребенок не научается самостоятельно ходить, а его психологическая эмансипация от матери наступает еще позднее. Поэтому основное новообразование младенческого возраста он обозначает термином «пра – мы», и подразумевает под ним изначальную психическую общность матери и ребенка. Это первоначальное переживание слитости себя и другого предшествует возникновению сознания собственной личности, т.е

. осознанию своего отдельного Я. Эту точку зрения Л.С. Выготский аргументировал двумя известными фактами . Первый факт касается представлений младенца о собственном теле: вначале ребенок не выделяет своего тела из окружающего мира вещей. Он раньше воспринимает и осознает внешние предметы. Сначала он рассматривает руки и ноги как посторонние предметы и только потом приходит к осознанию того, что это части его собственного тела. Второй факт, подтверждающий эту точку зрения, заключается в зависимости реакций ребенка от пространственного положения вещей. физическое отдаление предмета означает и его психологическое отдаление. отдалившись на определенное расстояние, привлекательный ранее предмет теряет всякий интерес для младенца. Предмет на расстоянии как бы вовсе не существует для него. Но интерес оживает с новой силой, как только рядом с предметом – в одном оптическом поле с ним – появляется взрослый человек. Это чрезвычайно важный феномен. Казалось бы, в предметной ситуации ничего не изменилось: ребенок воспринимает предмет столь же удаленным и недостижимым, как и раньше. Но аффективная привлекательность предмета, находящегося на расстоянии, зависит от присутствия взрослого рядом с этим предметом. Причем ребенок еще не понимает, что он может обратиться к взрослому, чтобы получить нужный предмет. Взрослый здесь нужен не для того, чтобы достать недоступный предмет, а чтобы этот предмет стал привлекательным для ребенка. Если первый факт характеризует неспособность младенца выделить из окружающего мира и осознать свое собственное тело и свое автономное существование, то второй говорит о том, что социальное отношение ребенка и его отношение к внешним предметам неразделимы для ребенка: предметное и социальное содержания еще слиты для ребенка. Оба факта могут свидетельствовать о том, что собственная психическая жизнь ребенка осуществляется не иначе, как при условии психической общности, в условиях сознания «пра – мы». Такой взгляд на социальную ситуацию развития младенца коренным образом меняет представление о его развитии. В традиционных научных представлениях младенец рассматривался как совершенно автономное существо, не знающее ничего, кроме себя, и целиком погруженное в мир собственных переживаний. Согласно этому взгляду, неразвитая психика ребенка максимально изолирована, неспособна к социальным отношениям и реагирует лишь на примитивные раздражения внешнего мира. Только в последствии младенец становится социальным существом, социализируя свои желания, мысли и поступки. Л.С. Выготский категорически опровергает такое представление . Психика ребенка с первого момента его жизни включена в общее бытие с другими людьми. Ребенок первоначально реагирует не на отдельные ощущения, а на окружающих людей и именно через них воспринимает и познает окружающий мир. Младенец живет не столько среди безжизненных внешних раздражителей, сколько во внутренней общности с другими людьми. Взрослый для младенца не внешняя среда, не воспринимаемый и познаваемый объект внешнего мира, но внутренне содержание его психической жизни. Сначала младенец как бы живет в другом, он слит с ним изнутри.

К концу раннего возраста речь ребенка с формальной стороны строится достаточно правильно. Он строит свои высказывания в соответствии со своей позицией в ситуации и с учетом позиции другого человека, он начинает правильно использовать слова "я", "ты", "мой", "твой" и т.д., то есть такие слова, употребление которых зависит от позиции говорящего. На этих примерах можно проследить, как внутри социальной ситуации выделяются позиции, как ребенок овладевает своей позицией и может строить высказывания в соответствии с ней. Таким образом, мы проследили, как первоначально нерасчлененная ситуация развития ребенка постепенно дифференцируется, в ней выделяются разные позиции. Как заметила М. Кечки, дифференцировка мира происходит не только в пространстве, но и во времени. Ею подобраны яркие примеры, иллюстрирующие это. Анализ жизненных ситуаций ребенка и относящихся к ним высказываний детей показывает, что высказывания, отражающие временные отношения, формируются у ребенка задолго до того, как у него появляется понятие о времени. В

1. Социальные, лингвистические и психологические факторы языковой ситуации в Папуа Новой Гвинее

2. Физическое развитие ребенка

3. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни

4. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

5. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства

6. История болезни - гигиена (оценка развития ребенка)
7. Психофизическое развитие ребенка
8. Второй дошкольный период развития ребенка

9. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

10. Психологическое развитие ребенка

11. Поле внимания и развитие ребенка

12. Развитие ребенка в 9-10 месяцев

13. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

14. Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка

15. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

16. Оценка двигательного, нервного и речевого развития ребенка

Мелки восковые, 64 штуки.
Мелки восковые. Количество: 64 штуки. Длина: 9 см.
313 руб
Раздел: Восковые
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов).
Кондитерский шприц - это легкое и простое в использовании приспособление для рисования кремом или шоколадом. С его помощью можно легко
556 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см.
Симпатичные кролики приглашают вас весело провести время! Благодаря магнитным свойствам вы можете комбинировать их по-разному. Материал:
386 руб
Раздел: Дикие животные

17. Развитие ребенка

18. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)

19. Этапы развития и школы менеджмента

20. Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка

21. Обучение и развитие в школе и ВУЗе

22. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.
23. Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка
24. Художественное творчество как средство самовыражения и развития ребенка

25. Социальная работа с детьми в кризисных ситуациях

26. Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

27. Влияние семейных взаимоотношений на развитие ребенка

28. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

29. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

30. Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка

31. Азиатский банк развития: характеристика, история создания, цели, задачи, роль, особенности и перспективы развития

32. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

Бумага "IQ Color", А4, 80 г/м2, 5 цветов по 50 листов, цветная пастель.
Формат: А4. Плотность: 80 г/м2. Цвета: кремовый, желтый, розовый, зеленый, голубой. 250 листов в пачке (5 цветов по 50 листов). Прекрасная
595 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

33. Литература - Социальная медицина (организация первичной медико-социальной

34. Социальное страхование как форма организации социальной защиты населения

35. Механизм правового обеспечения социальных льгот военнослужащих как фактор социальной политики

36. Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы

37. Разработка мероприятий по управлению социальной сферой в условиях "монетизации" социальных льгот

38. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения
39. Условия надежности социальных прогнозов.Основные подходы к социальному прогнозированию
40. Социальная экономика в концепции эволюции социально-экономических систем

41. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

42. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

43. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

44. История развития службы по чрезвычайным ситуациям

45. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

46. Анализ криминальной ситуации и тенденции ее развития в Чеченской Республике

47. Методы установления факторов, которые определяют развитие ситуации

48. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
368 руб
Раздел: Наборы

49. Сущность, процесс развития, классификации конфликтов. Управление конфликтной ситуацией

50. Философия истории - новый этап в развитии социального познания

51. Социально-экономическое развитие Республики Казахстан: состояние, анализ новых тенденций

52. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

53. Типы стран по уровню социально-экономического развития

54. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)
55. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
56. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.

57. Социально-экономическое развитие СССР в 1960-80х гг.

58. Социально-экономическое развитие США

59. Процессоры нового поколения и перспективы их развития

60. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

61. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

62. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

63. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

64. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

65. Концепция повышения уровня информированности местного сообщества о действиях местных органов самоуправления по развитию социальной сферы в городе Энске

66. Демографическая ситуация и социальная политика

67. История развития социальной работы в России

68. Влияние философии просвещения на социально-политическое развитие Франции XVIII века

69. Прогнозирование и планирование социального развития и повышения уровня жизни

70. Перспективы развития новых форм кредитования в России
71. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала
72. Социальный и человеческий капитал как факторы благосостояния и развития

73. Стратегия социально - экономического развития России

74. Волны миграции. Новая ситуация

75. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси

76. Социально–экономическое и политическое развитее России в 18 в.

77. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке

78. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

79. Особенности социально-экономического развития России в XVII в.

80. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

Пенал-косметичка "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (красный, розовый).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
858 руб
Раздел: Без наполнения
Муфта для коляски "Bambola" (шерстяной мех + плащевка + кнопки), бежевая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1586 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

81. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

82. Социально-экономическое развитие пореформеной Росcии

83. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ

84. Социальное и культурное развитие Венгрии в XII — начале XIII в.

85. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 г.г.)

86. План ГОЭЛРО – стратегическая программа социально- экономического и научно-технического развития Советского государства
87. Братские школы и их роль в развитии культуры
88. Развитие новой устной поэзии

89. Система программирования squeak smalltalk –новый этап развития языка программирования смолток

90. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

91. Государственное управление социально-экономическим развитием региона

92. Сущность, основные цели и условия социального развития организации

93. Единый социальный налог: сущность и перспективы развития

94. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

95. Советская школа и педагогика в период развитого социализма

96. Проект как средство развития личности в начальной школе

Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

97. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

98. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

99. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.