Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Содержание Введение ГЛАВА 1. Теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства 1.1 Психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников 1.2 Виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора 1.3 Использование юмористических произведений изобразительного искусства в образовательном процессе детского сада ГЛАВА 2. Качественный и количественный анализ результатов исследования 2.1 Констатирующее исследование 2.2 Проект программы по развитию у детей чувства юмора 2.3 Рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников Заключение Библиографический список Приложения Введение Основная задача воспитания дошкольников – гармоничное развитие личности ребенка, которое происходит в процессе приобщения детей к богатству человеческой культуры, к опыту, накопленному предшествующими поколениями. Изобразительное искусство – составная часть этого опыта, играющая важную роль в становлении личности, развитии чувств, в том числе и чувств юмора. Развитие чувства юмора – это целенаправленный процесс формирования способности личности дошкольника к полноценному восприятию и правильному пониманию сатиры в искусстве и действительности. Поскольку наиболее привлекательной деятельностью в дошкольном возрасте является изобразительная, поэтому наиболее целесообразно, на наш взгляд, развивать чувство юмора детей через указанный вид деятельности. Накапливая определенные моменты проживания и фиксации на чувстве юмора через использование юмористических произведений изобразительного искусства, дошкольник сможет создать свой собственный «эмоциональный фонд», с помощью которого он сможет ориентироваться в собственном чувстве юмора и в чувстве юмора людей, которые его окружают. В общеобразовательных дошкольных учреждениях занятия по изобразительному искусству являются частью учебно-воспитательного процесса. Однако имеющиеся программы, по которым в настоящее время осуществляется учебно-воспитательная деятельность в дошкольных учреждениях, не отводят должную роль развитию чувства юмора своих воспитанников через произведения изобразительного искусства. Поэтому данное исследование обусловлено необходимостью изучения процесса развития чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста через произведения изобразительного искусства. В настоящей работе мы обобщаем накопленный теоретический и методический опыт отечественных исследователей в данной области. Объект исследования: процесс развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства. Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства. Целью работы является исследование и анализ развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства на примере ДОУ № 45 «Сказка». Достижению цели будет способствовать решение следующих задач: - провести анализ литературы по теме исследования; - рассмотреть теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства, в том числе психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников, виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора, использование юмористических произведений изобразительного искусства в образовательном процессе; - провести качественный и количественный анализ результатов исследования; - представить проект программы по развитию у детей чувства юмора; - разработать рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. ГЛАВА 1. Теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства 1.1 Психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников Л. Рубинштейн выделял три вида эмоциональной чувствительности. Первый – уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности, когда чувство выражает состояние организма, находящегося в определенных реальных отношениях с окружающей действительностью. Более высокий уровень эмоциональных проявлений составляют предметные чувства, соответствующие предметному восприятию и предметному действию. На этом уровне чувство является не чем иным, как выражением в осознанном переживании отношения человека к миру. Ценность, качественный уровень этих чувств зависят от их содержания, от того, какое отношение и к какому объекту они выражают. Наконец, над предметными чувствами поднимаются более обобщенные чувства, как-то: чувство юмора, иронии, чувство возвышенного, трагического и т.д. Под чувством юмора подразумевается комплекс перцептивных, когнитивных, эмоциональных, физиологических и поведенческих процессов. Отсутствие чувства юмора может выступать объектом иронии . Чувство юмора дается человеку при рождении, но начинает проявляться и развивается в раннем детстве под влиянием окружающей среды, анекдотов и т. п. Отсутствие предпосылок для его развития приводит к формированию прямолинейного характера, человек с таким крайним типом личности может иметь проблемы в социальной адаптации. Существуют исследования, в которых была предпринята попытка измерить чувство юмора у разных людей и связать его с другими характеристиками человека. Оценки чувства юмора производятся с точки зрения различных научных дисциплин, таких как лингвистика, социология, психология, антропология. Существует порядка сотни теорий юмора. Многие теории утверждают, что назначение юмора в том, чтобы разряжать напряженность и стресс, а также в том, чтобы побуждать к поиску новых интерпретаций ситуаций. Согласно этим теориям, каждая шутка сопровождается нарастающим вниманием по мере ее изложения с последующей разрядкой, когда шутка высказана. Новые интерпретации возникают потому, что шутка показывает неожиданную ассоциацию несвязанных или даже конфликтующих обстоятельств. Некоторые теории утверждают, что юмор позволяет разрядиться агрессии. Однако во многих сообществах людей (солдаты на войне, милиция, уголовники, врачи) процветает особый юмор, иногда называемый чёрным. Чувство юмора определяют, как способность человека видеть смешное в рассказе, окружении или ситуации. Выделяют также способность шутить. Это тенденция человека делать юмористические комментарии либо вести себя смешно в каких-то ситуациях. Исследователи полагают, что юмор является физиологической защитной функцией . Дошкольное детство – совершенно особенный период развития ребенка. А.Н. Леонтьев дает следующую общую характеристику дошкольного детства: «Это период первоначального фактического склада личности, период развития личностных «механизмов» поведения.

В дошкольные годы развития ребенка завязываются первые узлы, устанавливаются первые связи и отношения, которые образуют новое, высшее единство деятельности и вместе с тем новое, высшее единство субъекта – единство личности. Именно поэтому, что период дошкольного детства есть период такого фактического складывания психологических механизмов личности, он так важен». В этом возрасте перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки заключается в том, что в дошкольном возрасте возникает внутренняя регуляция поведения. И если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне – взрослым или воспринимаемой ситуацией, то в дошкольном возрасте сам ребенок начинает определять собственное поведение. Чувство юмора, с одной стороны, являются «индикатором» состояния дошкольника, с другой – сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений. Отличительной особенностью поведения ребенка дошкольного возраста является то, что он действует под влиянием возникающих у него в данный момент чувств и желаний. Они переменчивы, поэтому можно легко привлечь его внимание к какому-то действию, зачастую даже просто «загадочной» интонацией: «А что мы сейчас увидим.!». Но удержать интерес детей к какому-либо делу длительное время в силу тех же причин трудно. Чувства и желания ребенка, несмотря на их неустойчивость, очень сильны, поэтому выражение чувств носит непосредственный, яркий характер: плач, смех, крик, хлопанье в ладоши, визг, агрессивные жесты, прыжки – то есть ребенок всем существом выражает свое переживание . В конце 3-го года жизни можно отметить и понимание комического детьми – в этот период у них появляется чувство юмора. Происходит это в результате возникновения необычной комбинации знакомых ребенку предметов и явлений. Например, ребенок громко смеется, видя наряженную в платье танцующую дрессированную собачку или увидев на картинке изображение кошки со шляпой на голове. Однако у ребенка очень мал жизненный опыт, он не всегда правильно понимает смысл происходящего и часто видит во всем только внешнюю сторону. Например, дети могут смеяться при виде упавшего пожилого человека, оказавшегося в необычном, несколько смешном положении. Задача взрослых должна заключаться не только в том, чтобы развивать у малыша радостные эмоции. Помимо этого, необходимо так воспитывать ребенка, чтобы ему были доступны и такие эмоции, как сострадание и огорчение при виде чужого несчастья, чувство стыда и вины за свой плохой поступок. Маленькие дошкольники часто находятся «в плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что может приводить к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми. Лишь по мере личностного развития у них постепенно формируется способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, развивается произвольность поведения, чувства становятся более устойчивыми и глубокими.

С целью достоверной передачи сюжетов художник «Aviation Art» изучает приемы воздушного боя по материалам исторических исследований и мемуарам летчиков-асов. Часто воссоздается подробный сценарий той или иной боевой операции. На протяжении всего периода роботы над картиной необходимо постоянно держать в сознании, как твоя картина будет смотреться рядом с работами мастеров «Aviation Art» (о мастерах чуть ниже). Возможностей для этого в настоящее время много – это галереи, альбомы, книги, журналы («Fly Past», «Air Force Mounthly»), и, конечно же, Интернет. Вот адреса некоторых наиболее известных сайтов «Aviation Art»: leisuregaller ies.com,classicwest.com, aviatorart.com, brooksart.com, iramingfox.com, wmgs-fine-arts.com. Во всех развитых странах давно уже поняли, что подача истории авиации средствами изобразительного искусства по своему воздействию превосходит и фотографию, и «модную» ныне компьютерную графику. Весь вопрос в том, чтобы художник не был «гением» школы Малевича, Кандинского или Шагала. К слову, художникам в современных условиях не обойтись без помощи компьютерной техники, особенно при подготовке своих произведении к публикации

1. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

2. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

3. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

4. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

5. Развитие творческих способностей у детей

6. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста
7. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте
8. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

9. Развитие творческих способностей на уроках технологии

10. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

11. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

12. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

13. Развитие творческих способностей в онтогенезе

14. Развитие личности детей дошкольного возраста

15. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

16. Физическое развитие детей дошкольного возраста

Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1083 руб
Раздел: Столы, тумбы
Простыня на резинке "Лимон", 90x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
571 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели

17. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

18. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

19. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

20. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

21. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

22. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
23. Развитие творческих способностей
24. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

25. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

26. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

27. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

28. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

29. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

30. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

31. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

32. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки).
Мягкая моющаяся обивка. Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула
562 руб
Раздел: Стульчики

33. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

34. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

35. Развитие творческих способностей

36. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

37. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

38. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста
39. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
40. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

41. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

42. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

43. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

44. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

45. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

46. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

47. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста

48. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

Набор мебели игровой "Малыш-2".
Замечательный набор детской мебели "Малыш-2" отлично подойдет для деток от 2 до 6 лет. Набор включает в себя столик и стульчик.
2025 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Стиральный порошок "Умка", детский, 6 кг.
На основе натурального мыла. Порошок максимально безопасен для кожи и для ткани. Легко выполаскивается из белья. Низкие дозировки делают
690 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Настольная игра "Дети Каркассона" (новая версия).
14-го июля каждого года народ Франции отмечает национальный праздник. В Каркассоне в этот день ребетня из окрестных деревень с шумом и
1190 руб
Раздел: Классические игры

49. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

50. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

51. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

52. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

53. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

54. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста
55. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
56. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

57. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

58. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

59. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

60. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

61. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

62. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

63. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

64. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

Пазл "Динозавры" (35 элементов).
С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков планеты. Многообразие форм вырубки и
548 руб
Раздел: Пазлы-вырубки
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки
Одежда для куклы 42 см (теплый комбинезон).
Куклы тоже любят менять наряды! И для них создается стильная и модная одежда, похожая на одежду для настоящих малышей. Этот теплый
362 руб
Раздел: Для кукол от 25 см

65. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

66. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

67. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

68. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

69. Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста

70. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста
71. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
72. Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

73. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

74. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

75. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

76. Физкультурно-спортивные сооружения для детей дошкольного возраста

77. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

78. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

79. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

80. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Качели пластмассовые "Малыш".
В наборе: качели, веревка, пластиковые карабины для регулировки веревок качелей. Материал: пластик. Максимальная нагрузка: 20 кг. Размер:
532 руб
Раздел: Качели
Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см).
Размер: 120х100х74 см.
679 руб
Раздел: Манежи
Кроватка-качалка для куклы.
Красивая и удобная кровать-качалка станет прекрасной колыбелькой для куклы. Кровать-качалка прекрасно дополнит интерьер кукольной комнаты
386 руб
Раздел: Спальни, кроватки

81. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

82. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

83. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

84. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

85. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

86. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет
87. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области
88. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

89. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

90. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

91. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

92. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

93. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

94. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

95. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

96. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

Подгузники "Ушастый нянь", 3 Midi (4-9 кг), 56 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
536 руб
Раздел: 6-10 кг
Светильник "Черепаха", желтый.
Интересный светильник-ночник в виде игрушки «Черепаха». Три режима работы. Батарейки АА - 3 шт. Есть возможность запитать светильник от
449 руб
Раздел: Необычные светильники
Пазл "Собака", 697 элементов.
Собака и человек вместе с глубокой древности. Собрав этот пазл, Вы получите уникальное фигурное изображение самого верного друга человека
315 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)

97. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

98. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

99. Развитие мелкой моторики рук у учащихся с детским церебральным параличом на занятиях изобразительным искусством

100. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.