Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Игра как форма развития личности ребенка

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СодержаниеВведение Глава 1. Игра как основная форма развития личности ребенка 1.1 Теория происхождения игры 1.2 Суть игровой деятельности 1.3 Виды игрушки и игровой деятельности 1.4 Развитие игровой деятельности ребенка Глава 2. Исследование уровня развития игровой деятельности ребенка 2.1 Описание методики исследования 2.2 Протокол исследования и анализ полученных данных Заключение Список использованной литературы ВведениеОсновной формой деятельности человека является игра. Игрой у человека является такое воссоздание деятельности, при котором из нее выделяется ее социальная суть. Тема изучения игры интересовала многих исследователей. В разные годы изучение игры занимались такие ученые как: Пиаже, Эльконин, Вундт, Спенсер и многие другие. Ими было разработано множество различных теорий становления и развития игровой деятельности. Это обосновывается тем, что игровая деятельность очень важна для развития ребенка. Труды вышеперечисленных ученых раскрыли следующие аспекты психологии детской игры: раскрытие условий возникновения форм игры; доказательство того, что игра возникает не как спонтанное явление; выделение основной единицы игры, раскрытие внутренней психологической структуры игры; прослеживание развития игры; установление того факта, что содержанием игры является человек – его деятельность и отношение взрослых друг к другу; выделение в игре реальных отношений детей друг с другом; выяснение функций игры в психическом развитии детей. Игровая деятельность выступает своего рода полигоном, на котором «будущий взрослый» осваивает все многообразие форм человеческой деятельности. Подражая родителям, ребенок копирует поведение взрослых. Таким образом усваивая весь спектр сложных социальных ролей. С течением времени игровая деятельность ребенка все более усложняется, от простого копирования он переходит к пониманию внутренних связей между ролями. К младшему школьному возрасту ребенок способен самостоятельно задавать сюжеты, правила и выступать во множестве ролей. Потому как играет ребенок можно судить о его задатках и способностях. Таким образом можно говорит о диагностической и развивающих функциях игры. Важность игры также заключается в том, что она выступает для ребенка в качестве универсального средства познания действительности. Все вышеперечисленное говорит об особой важности изучения игры, как одного из важнейших механизмов развития психологии ребенка. Целью данной работы выступает изучение игры, как основной формы деятельности детей. Гипотеза: игра выступает в качестве механизма познания окружающего мира и методом развития психической и интеллектуальной деятельности ребенка. Задачами курсовой работы являются: изучить суть игровой деятельности; изучить развитие игровой деятельности ребенка; рассмотреть существующие теории возникновения игры; изучить виды игрушки и ее влияние на игровую деятельность ребенка; провести исследование уровня развития игровой деятельности ребенка Предметом данного исследования является игровая деятельность ребенка. Объектом исследования является игра как механизм психического развития ребенка.

Глава 1. Игра как основная форма развития личности ребенка 1.1 Теория происхождения игрыПопытки разгадать тайну происхождения игры предпринимались учёными на протяжении многих сотен лет. Проблема игры возникла как слагаемое проблемы свободного времени и досуга людей в силу тенденций религиозно–социально–экономического и культурного развития общества. Начало разработки общей теории игры следует относить к трудам Шиллера и Спенсера. Значительный вклад в развитие данной теории внесли Фрейд, Пиаже, Штерн, Дьюи, Фромм, Хейзинга и др. В отечественной психологии и педагогике теорию игры разрабатывали К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, Г.В. Плеханов, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Н.К. Крупская, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.С. Мухина, А.С. Макаренко и другие. А.Н. Леонтьев в работе “Психологические основы дошкольной игры” описывает процесс возникновения детской ролевой игры следующим образом: “в ходе деятельности ребенка возникает противоречие между бурным развитием у него потребности в действии с предметами, с одной стороны, и развитием осуществляющих эти действия операций (т.е. способов действия) - с другой. Ребенок хочет сам управлять автомобилем, он сам хочет грести на лодке, но не может осуществить этого действия. потому, что он не владеет и не может овладеть теми операциями, которые требуются реальными предметными условиями данного действия. Это противоречие. может разрешиться у ребенка только в одном-единственном типе деятельности, а именно в игровой деятельности, в игре. Только в игровом действии требуемые операции могут быть заменены другими операциями, а его предметные условия - другими предметными условиями, причем содержание самого действия сохраняется.” Вот несколько основных подходов к объяснению причин возникновения игры: Теория избытка нервных сил, компенсаторности возникла в XIX веке, в то время, когда преобладала точка зрения, что игра есть явление, замещающее, компенсирующее активность. Родоначальником данной теории является английский философ Спенсер (1820 – 1903), который считал игру результатом чрезмерной активности, возможности которой не могут быть исчерпаны в обычной деятельности. Согласно Спенсеру, игра значима только тем, что позволяет высвободить избыток энергии, присущей животным с высоким уровнем организации и человеку. Спенсер утверждает, что игры людей, в том числе детей есть проявление инстинктов, направленных на успех в “борьбе за существование”, порождают “идеальное удовлетворение” этих инстинктов и совершаются ради этого удовлетворения. Теория инстинктивности, функции упражнения в игре, предупражнения инстинктов. В начале века особую популярность приобрела теория предупражнения швейцарского учёного К. Гросса, который считал игру первичной, изначальной, какими бы внешними или внутренними факторами она не вызывалась: избытком сил, усталостью, стремлением к соперничеству, подражанию и т.д. Игра, по Гроссу, вечная школа поведения. Спенсер, в своих работах, внёс в понимание игры эволюционный подход, указав на распространение игр у животных, инстинктивные формы которых недостаточны для приспособления к изменчивым условиям существования.

В играх животных происходит предварительное приспособление – предупражнение инстинктов к условиям борьбы за существование по мере их взросления. Гросс стоял на такой же позиции укрепления развития наследственных форм поведения в играх, критически относился к теориям отдыха и избытка нервных сил. Суть концепции Гросса сводится к отрицанию рефлекторной природы и к признанию спонтанности развития за счёт разряда внутреннеё энергии в организме, то есть в игре упражняются только инстинкты. Теория рекапитуляции и антиципации. Американский психолог, педагог Г.С. Холл (1846-1924) выдвинул идею рекапитуляции (сокращённого повторения этапов развития человечества) в детских играх. Игра, по мнению сторонников этой теории, помогает преодолевать инстинкты прошлого, становиться цивилизованнее. Данные исследователи воспринимают игру и игровую атрибутику как редуцированную деятельность, т.е. как воспроизводство образа жизни, культовых церемоний далёких предков. Существует также теория антиципации будущего в детской игре. Сторонники этой теории считают, что игры у мальчиков и девочек различны, так как обусловлены жизненной ролью, которая их ждёт. Временными аспектами игровой деятельности занимался О.С. Газман. Он писал: “Игра всегда выступает одновременно как бы в двух временных измерениях – в настоящем и будущем. ”Приверженцы этой теории пытаются доказать, что игры, с одной стороны, предвосхищают будущее, но работают на настоящее. Теория функционального удовольствия, реализации врождённых влечений фактически является теорией психоанализа. Авторы данной теории считают, что скрытые желания бессознательной сферы в играх имеют преимущественно эротическую окраску и обнаруживаются чаще всего в ролевых играх.А. Адлер (1870 – 1937) – австрийский психиатр и психолог, ученик З. Фрейда, основатель индивидуальной психологии, считал источником мотивации стремления ребёнка к самоутверждению как компенсации возникающего в детстве чувства неполноценности. Адлер объясняет появление игры и её своеобразие как реализацию желаний, которые ребёнок не может осуществить в действительности. З. Фрейд – основоположник психоанализа, в своих работах, разрабатывал идею компенсаторности игры, связывал её с бессознательными механизмами психики человека. По Фрейду, бессознательные влечения реализуются в детских играх символически. Игры, по исследовательским данным Фрейда, очищают и оздоравливают психику, снимают травматические ситуации, являющиеся причиной многих неврологических заболеваний. Как считает Фрейд, в противоположность гипотезе антиципации игры, игры выступают не как выражение функции, а как её изображение. Полезность игры, согласно теории Фрейда, заключается в том, чтобы вызвать с помощью удовлетворения, получаемого окольным путём, подлинный катарсис. Игры позволяют либидо развернуться и выразиться, высвобождать чувственность, стремящуюся испытать и познать себя. Теория отдыха в игре. Игру как средство поддержания бодрости и силы трактовали Шиллер и Спенсер. Понимая, что в игре человек не только тратит, но и восстанавливает энергию. Такие исследователи, как Шалер, Валлон, Патрик, Штейнталь, считали игру не столько компенсаторной, сколько уравновешенной, значит отдыхом.

Постепенно круг общения ребенка расширяется: у него появляются собственные друзья, и постепенно он узнает, какое поведение в обществе приветствуется, а какое не одобряется. Так ребенок учится подчиняться правилам и принимать во внимание интересы окружающих не только в семье, но и во внешнем мире. Параллельное развитие Личность ребенка Каждый ребенок появляется на свет со своим темпераментом и своими неповторимыми личностными особенностями. Одни дети – интроверты, спокойные, молчаливые и замкнутые, другие – экстраверты, шумные, непоседливые, постоянно нуждающиеся в обществе. Не пытайтесь переделать ребенка: уважайте особенности его личности и относитесь к ним с пониманием. Общение в игре Поначалу дети играют наедине с собой, но со временем учатся взаимодействовать с другими в игре. Это происходит постепенно, и процесс можно разбить на несколько стадий, хотя эта классификация достаточно условна. Конечной стадией является продуктивное взаимодействие с окружающими, но ведь известно, что даже из вполне «нормальных» взрослых далеко не все на это способны! Игра в одиночестве Ребенок играет один – например катает машинку или складывает пазл

1. Развитие личности дошкольника в процессе общения

2. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

3. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

4. Роль игры в развитии личности школьника

5. Развитие личности в условиях депривации

6. Развитие личности ребенка под влиянием факторов среды
7. Особенности развития личности одаренного ребенка
8. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи

9. Движущие силы и условия развития личности

10. Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребенка

11. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

12. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

13. Особенности психического развития личности взрослого человека

14. Этапы развития личности в онтогенезе

15. Искусство и духовное развитие личности

16. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Математический планшет.
Детская развивающая игрушка "Математический планшет" предназначена для занятий с детьми в детских учреждениях и домашних
433 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Аэрозоль от клещей и комаров "Gardex Baby" на одежду, 100 мл.
Аэрозоль "Gardex Baby" от клещей и комаров, для обработки детской одежды 100 мл. Обеспечивает эффективную защиту от клещей
319 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей

17. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

18. Уединенный труд души как основная форма развития личности

19. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

20. Фазы развития личности

21. Труд и развитие личности

22. Творческая личность-сущность и развитие
23. Творческая личность-сущность и развитие
24. Деятельность и личность: строение и развитие личности

25. Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии

26. О разностороннем развитии личности

27. Развитие личности несовершеннолетнего правонарушителя

28. Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности

29. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

30. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе

31. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

32. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см.
Симпатичные кролики приглашают вас весело провести время! Благодаря магнитным свойствам вы можете комбинировать их по-разному. Материал:
386 руб
Раздел: Дикие животные
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, может использоваться в
1141 руб
Раздел: Глобусы
Сетка москитная белая.
Сетка москитная препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

33. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

34. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

35. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

36. Роль внеклассных воспитательных мероприятий в нравственном развитии личности

37. Семья как основа развития личности

38. Физическая культура и развитие личности дошкольника
39. Влияние сказки на развитие личности
40. Влияние среды на развитие личности подростка

41. Возрастные периодизации психического развития личности

42. Идея развития личности в истории психологии

43. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора

44. Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте

45. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

46. Процесс развития личности

47. Психология развития личности

48. Развитие личности методом танцевальной терапии

Настольная игра "Свинтус. Правила Этикета" (новая версия).
Об игре Перед вами расширенная версия карточного бестселлера «Свинтус»! Помимо полного набора карт из оригинала, в игру добавлены новые 12
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин".
Состав набора: игровое поле, 16 картинок, 48 деталей мозаики. Размер поля: 28x21,5 см. Диаметр фишки: 3 см. Материал: картон, пластик.
399 руб
Раздел: Пластмассовая
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный).
Комод поможет вам поддерживать порядок и сделает интерьер уютнее. В нём найдётся место для канцтоваров, игрушек, сувениров, текстиля и
1302 руб
Раздел: Комоды

49. Самовоспитание и его роль в развитии личности

50. Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности

51. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье

52. Психическая травма, её последствия и воздействие на развитие личности

53. Влияние культуры на развитие личности

54. Социализация как фактор развития личности
55. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей
56. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

57. Знак обслуживания как условие успешного бизнеса

58. Возникновение антидемократических альтернатив развития и социально-экономическое развитие цивилизации в первой половине ХХ века

59. Анализ развития химической промышленности в развитых странах и России

60. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

61. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

62. Развитие мелкой и общей моторики у детей с ТНР

63. Условия успешной адаптации студента к учебной деятельности в ВУЗе

64. Лимерик: непереводимая игра слов или переводимая игра формы?

Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные.
Набор цветных карандашей 12 цветов. Трехгранная форма карандаша предотвращает усталость детской руки при рисовании и позволяет привить
482 руб
Раздел: 7-12 цветов
Комплект детского постельного белья "Трансформеры".
Маленькие поклонники сериала «Трансформеры» будут рады получить в свое распоряжение одноименный комплект. Это неудивительно, ведь так
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Детский матрас "Плитекс. Юниор", для коляски и люльки.
Матрас для детской универсальной коляски. В основе матраса — натуральные растительные волокна (латексированная кокосовая койра, 2 см), что
557 руб
Раздел: Матрасы в коляску

65. Общение детей в сюжетно-ролевой игре

66. Влияние личности учителя на творческие способности детей

67. Особенности воспитания детей игрой

68. Основные формы политического поведения личности

69. Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

70. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка
71. Роль игры в развитии ребенка
72. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

73. Роль ролевых игр в развитии ребенка

74. Условия развития взаимодействия родителя и ребенка в раннем детстве

75. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

76. Значение игры для психического развития ребенка

77. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

78. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

79. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

80. Значение игры для всестороннего развития ребёнка

Игра логическая "IQ-Колечки".
Сможете ли вы найти недостающее звено? Расставьте все детали головоломки на игровом поле. Будь внимателен! Звеньев деталей 36, а свободных
680 руб
Раздел: Игры логические
Кепка "Zabivaka", детская, размер 52.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 52.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения

81. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни

82. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

83. Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка

84. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

85. Личность как продукт общественно-исторического развития

86. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства
87. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр
88. Развитие управленческой предприимчивости в новых условиях хозяйствования на примере ОАО "Курганмолпром"

89. Анализ текущего и перспективного состояния МУП "Реутовская теплосеть" г. Реутова Московской области в условиях развития жилищно-коммунальной реформы

90. Производительность труда - главнейшее условие развития экономической системы

91. Развитие малого предпринимательства в условиях рыночной экономики

92. Политическая раздробленность Руси. Причины, особенности и последствия. Развитие русских земель и княжеств в условиях раздробленности

93. Три этапа развития в творчестве Лермонтова. Становление личности в лирике Лермонтова

94. История болезни - гигиена (оценка развития ребенка)

95. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

96. Сущность, основные цели и условия социального развития организации

Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40
Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости - 2Н, Н, F, HB, В, 2В, 3В, 4В, 5В, 6В, 7В,
405 руб
Раздел: Чернографитные

97. Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка

98. Игры для развития речи и мышления дошкольников

99. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

100. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.