Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

В.О. Сухомлинський про значення початкової школи в системі освіти

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Вступ Розділ І. «Школа радості» В.О. Сухомлинського § 1. Школа під блакитним небом § 2. Ми слухаємо музику природи § 3. Як діти вчилися читати і писати Розділ II. Роки дитинства вихованців В.О. Сухомлинського § 1. Що таке початкова школа. § 2. Навчання - частина духовного життя Розділ III. Використання методів В.О. Сухомлинського на практиці § 1. В.О. Сухомлинський і сучасність § 2. Методика розвивального навчання § 3. Значення творчості видатного педагога Висновок Список використаної літератури Вступ Я обрала для написання цю тему тому, що мене дуже цікавлять методи, форми, засоби роботи В.О. Сухомлинського в початковій школі. Проходячи практику, я бачила, як вчитель в свою роботу впроваджував методи В.О. Сухомлинського. Мене це зацікавило і я вирішила глибше і детальніше вивчити спадщину видатного українського педагога. Ця тема є дуже актуальною на сьогоднішній час, адже система освіти на даний час не піднесена на належний рівень. А щоб удосконалювати систему освіти, нам потрібно використовувати ефективні методи, засоби і форми в навчанні і вихованні. Адже, які основи ми закладемо в початкових класах, така й буде навчально-виховна діяльність дитини в майбутньому. Пишучи курсову роботу я ставлю перед собою такі завдання: - ознайомитися з творчістю В.О. Сухомлинського; з’ясувати, як вплинула діяльність В.О. Сухомлинського на творчість сучасних педагогів; дослідити, як використовуються методи В.О. Сухомлинського на практиці. Я вважаю, що моя тема є розкрита повністю, адже є достатньо літератури для написання цієї теми. Розділ І. &quo ;Школа радості&quo ; В.О. Сухомлинського § 1. Школа під блакитним небом Теоретична, літературно - педагогічна творчість і практична діяльність видатного українського педагога Василя Олександровича Сухомлинського (1918 - 1970) ввійшла до історії вітчизняної педагогічної думки помітною сторінкою, його педагогічні, публіцистичні і літературній праці та вчительський досвід значно вплинули на практичну діяльність школи, збагатили педагогіку України новими положеннями і думками. В численних педагогічних виданнях більшості країн світу з &quo ; являються популярні чи критично - аналітичні статті, розвідки, окремі брошури і навіть книги, присвячені теоретичній спадщині і практичній діяльності визначного педагога, а в Україні складається своєрідна школа сухомлинознавство, що об’єднує авторів праць про Добротворця - Василя Олександровича Сухомлинського. Створивши &quo ;Школу радості&quo ;, Василя Олександровича хвилювало, щоб школа не забрала в малюків їхніх дитячих радощів. Треба так ввести їх у шкільний світ, щоб перед ними відкривались усе нові й нові радощі, щоб пізнання не перетворювалось на нудне навчання. І разом з тим, щоб школа не стала для дітей нескінченною, зовні захоплюючою, але пустою грою. Кожний день має збагачувати розум, почуття, волю дітей. В.О. Сухомлинський пише : &quo ;Я прагнув, щоб перш ніж розгорнути книжку, прочитати по складах перше слово, діти прочитали сторінки прекрасної в світі книги - книги природи. Тут, серед природи, особливо чіткою, яскравою була думка : ми, вчителі, маємо справу з найніжнішим, найтоншим, найчутливішим, що є в природі, - з мозком дитини.

Коли думаєш про дитячий мозок, уявляєш ніжну квітку троянди, на якій тремтить крапля роси. Яка обережність і ніжність потрібні для того, щоб, зірвавши квітку, не зронити краплю. Ось така обережність потрібна нам щохвилини :адже ми торкаємося найтоншого і найніжнішого в природі - мислячої матерії організму, що росте. Дитина мислить образами. Це означає, що слухаючи, наприклад, розповідь учителя про подорожі краплини води, вона малює в своїй уяві і срібні хвилі вранішнього туману, і темну хмару, і гуркіт грому, і весняний дощ. Чим яскравіші в її уявленні ці картинки, тим глибше осмислює вона закономірність природи. Ніжні чутливі нейрони її мозку ще не зміцніли, їх треба розвивати, зміцнювати. Дитина мислить. Це означає, що відповідна група нейронів кори півкуль її мозку сприймає образи (картини, предмети, явища, слова і ін.) навколишнього світу і через найтонші нервові клітини -як через канали зв’язку йдуть сигнали. Нейрони „обробляють&quo ; цю інформацію, систематизують її, групують, зіставляють, порівнюють, а нова інформація в цей час надходить і надходить, її треба знову і знову сприймати, „обробляти&quo ;. Щоб справитись із прийомом нових і нових образів, із „обробкою&quo ; інформації, нервова енергія нейронів у надзвичайно короткий відрізок часу блискавично переключається від сприймання образів на їх «обробку». Ось це дивовижне швидке переключення нервової енергії нейронів і є тим явищем, яке ми називаємо думкою, - дитина думає. Клітини дитячого мозку настільки ніжні, наскільки чутливо реагують на об’єкти сприймання, що нормально працювати вони можуть лише за умови, коли об’єктом сприймання, осмислення є образ, що його можна бачити, чути, до якого можна доторкнутися. Переключення думки, яка є сутністю мислення, можливе лише тоді, коли перед дитиною, або наочний реальний образ, або ж настільки яскраво створений словесний образ, що дитина немов би бачить, чує, відчуває на дотик те, про що розповідають (ось чому діти так люблять казки). Природа мозку дитини потребує, щоб її розум виховувався біля джерела думки - серед наочних образів, і насамперед серед природи, щоб думка переключалась з наочного образу на „ обробку &quo ; інформації про цей образ. Якщо ж ізолювати дітей від природи, якщо з перших днів навчання дитина сприймає тільки слово, то клітини мозку швидко стомлюються і не справляються з роботою, яку пропонує вчитель. А цим клітинам треба розвиватися, міцніти, набиратися сил. Ось де причина того явища, з яким багато вчителів часто зустрічаються в початкових класах : дитина тихо сидить, дивиться тобі в очі, немовби уважно слухає, але не розуміє жодного слова, тому, що педагог розповідає і розповідає, тому що треба думати над правилами, розв’язувати задачі, приклади - все це абстракції, узагальнення, немає живих образів, мозок стомлюється. Тут і виникає відставання. Ось чому треба розвивати мислення дітей, зміцнювати розумові сили дитини серед природи - це вимога природних закономірностей розвитку дитячого організму. Ось чому кожна подорож у природу є уроком мислення, уроком розвитку розуму.

Ми сидимо на кургані, навколо нас звучить злагоджений хор коників, у повітрі пахощі степових трав. Ми мовчимо. Дітям не треба багато говорити, не треба начиняти їх розповідями, слово - не забава, а словесне пересичення - одне з найшкідливіших пересичень. Дитині треба не тільки слухати слово вихователя, а й мовчати; в ці хвилини вона думає, осмислює почуте й побачене. Учителеві дуже важливо знати міру в розповіді. Не можна перетворювати дітей на пасивний об’єкт сприймання слів. Щоб осмислити кожний яскравий образ - наочний чи словесний, потрібно багато часу й нервових сил. Уміння дати дитині подумати - одна з найтонших якостей педагога. А серед природи дитині треба дати можливість послухати, подивитися, відчути. Життя &quo ; Школи радості &quo ; не обмежувалось строгим регламентом. Не було встановлено, скільки часу повинні перебувати діти під блакитним небом. Найголовніше, щоб їм не набридло, щоб у дитячі серця не проникло тоскне чекання того моменту, коли вчитель скаже : &quo ;Час додому&quo ;. В.О. Сухомлинський старався скінчити роботу школи в той момент, коли в дітей загострювався інтерес до предмета спостереження, до праці, якою вони зайняті. Нехай малюки з нетерпінням чекають завтрашнього дня, нехай він обіцяє їм нові радощі, нехай вночі їм сняться срібні іскорки, які розсипає по землі Сонце. Школа під блакитним небом учила великого педагога відкривати перед дітьми вікно в навколишній світ, і цю науку життя і пізнання він намагався донести до всіх учителів. Він радив їм : &quo ;.не обрушуйте на дитину лавину знань, не прагніть розповісти на уроці про предмет вивчення все, що ви знаєте, - під лавиною знань можуть бути поховані допитливість і любов до знань. Умійте відкрити перед дитиною в навколишньому світі щось одне, але відкрити так, щоб шматочок життя заграв усіма кольорами веселки. Залишайте завжди щось недомовлене, щоб дитині захотілося ще і ще раз повернутися до того, про що вона дізналася. Досягнення людської думки безмежні. Людина, наприклад, створила безліч книжок, книжки, покажіть так, щоб кожна дитина назавжди полюбила читання, була готова вийти в самостійне плавання по книжковому морю. Я ділився з учителями своїми думками про &quo ; подорожі до першоджерел живого слова &quo ; - так я назвав яскраві, короткі, емоційно насичені розповіді малюків про предмети і явища навколишнього світу, які вони бачать своїми очима. Учителі початкових класів за моїм прикладом почали здійснювати такі самі &quo ; подорожі &quo ;. Це не було відмовою від уроку або втечею від книжки, від науки в світ природи. Навпаки, це збагачувало урок, оживляло книжку, науку. § 2. Ми слухаємо музику природи У &quo ;Школі радості&quo ; велика увага приділялася слуханню музики - музичних творів і музики природи. При цьому насамперед ставилося завдання - викликати емоційну реакцію на мелодію і потім поступово переконати дітей, що джерелом краси музики є краса навколишнього світу; музикальна мелодія немовби закликає людину - спинися, прислухайся до музики природи, насолоджуйся красою світу, бережи цю красу й примножуй її. Багаторічний досвід переконує, що людина опановує і рідну мову, і азбуку музичної культури - здатність сприймати, розуміти, відчувати, переживати красу мелодії - тільки в роки дитинства.

Командир и его помощник, а также весь отряд в целом обязаны заботиться и отвечать за целость и сохранность всех вещей, находящихся в его распоряжении: кроватей, матрацев, стульев, этажерок, книг и т.п. Хозяйственная часть и хозяйственная комиссия должны иметь точные инвентарные списки по каждому отряду и всегда проверять, в каком состоянии находятся вещи, привлекая к ответственности воспитанников, виновных в их порче, а если виновные не установлены, весь отряд или его командира. Это легко провести в учреждениях с интернатами по отношению к помещениям, принадлежащим опредленным отрядам или спальням. Но есть много помещений, которыми пользуются все воспитанники: классы, клубы, столовая, лестницы, коридоры, кухня, уборные, проходы и т.п. Культурное состояние этих помещений и охраны имущества в них приобретают особое значение в школах, но здесь с такой же точностью должна быть организована забота всего коллектива и об этих помещениях и о находящихся в них предметах. Рекомендуется такая система: 1. Все общие помещения распределяются между отрядами или классами, которые и считаются их хозяевами и хранителями

1. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти

2. Місце трудової підготовки школярів у системі народної освіти

3. Підвищення ролі загальнотехнічної підготовки в спільній системі професійно-технічної освіти

4. Порівняльна характеристика система освіти України та Південної Кореї

5. Порівняльна характеристика система освіти України та Південної Кореї укр

6. Державне регулювання системи професійно-технічної освіти в Україні
7. Роль М.В. Ломоносова (1711-1765) в розвитку природознавства, медичної справи та освіти
8. Школа та освіта в Україні наприкінці XVI - першій половині XVII ст.

9. Акмеологічний підхід у теорії й практиці вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі (порівняльний аналіз)

10. Аналіз розвивальної функції підручників для початкової школи

11. Від Полтавського інституту шляхетних дівчат до європейського виміру вищої технічної освіти Полтавщини

12. Головні напрямки реалізації завдань реформування освіти

13. Деякі проблемы змісту юридичної освіти у вищих навчальних закладах

14. Індивідуалізація навчального процесу в умовах малочисельної початкової школи

15. Концептуальна модель сучасної вищої професійної освіти

16. Методологічні підходи до означення суті, змісту та основних напрямів полікульткрної освіти

Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки
Ежедневник недатированный "Русские художники. Петров-Водкин".
Ежедневник в твердом переплете - стильный аксессуар делового человека, ценящего практичные и качественные вещи. Недатированность страниц
321 руб
Раздел: Ежедневники недатированные

17. Організація колективної пізнавальної діяльності школярів у навчальному процесі початкової школи

18. Організація середовища для моделювання змішаної системи освіти на прикладі Факультету мистецтв Криворізького державного педагогічного університету

19. Підручникове забезпечення початкової школи

20. Роль громадських організацій у поширенні освіти на Поділлі в кінці ХІХ-на початку ХХ ст.

21. Система вищої освіти в країнах Європи та Америки

22. Система вищої освіти у Фінляндії
23. Система освіти у Великобританії
24. Становлення і розвиток вищої освіти на Україні

25. Сучасні системи освіти

26. Формування умінь і навичок виразності голосного читання в учнів початкової школи

27. Заочна форма навчання у вищих закладах освіти Міністерства внутрішніх справ України

28. Виробниче навчання у закладах професійної освіти

29. Система освіти в Англії

30. Входження вітчизняної освіти до єдиного освітянського простору Європи

31. Розвиток освіти як напрям соціальної політики

32. Соціологія освіти

Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке, с подсветкой. Диаметр: 210 мм.
985 руб
Раздел: Глобусы

33. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

34. Навчальний експеримент у системі вивчення фізики в середній школі

35. Школа социальных систем в менеджменте

36. Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы

37. Підсистема вправ для формування граматичних навичок аудіювання і читання на початковому ступені навчання англійської мови в середній загальноосвітній школі

38. Эволюция планетарных систем
39. Теоретическое значение антропологии
40. Значение сна и сновидений. Предупреждение нарушений сна

41. Тесты по биологии для школы

42. Кораллы. Разнообразие и значение

43. Развертывание систем персонального радиовызова

44. Строительство и наладка систем обеззараживания питьевой воды

45. Химическая промышленность, ее отраслевой состав и значение в народном хозяйстве страны (РФ)

46. Коллекторские свойства нефтеносных пластов. Их значение при определении запасов месторождения

47. Исковая давность и ее гражданско-правовое значение

48. Значение разделов Польского государства 1772, 1793, 1794 годов

Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее
Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи

49. Движение декабристов. Причины, характер движения. Судьба и значение движения

50. Соборное Уложение 1649 г. и его значение

51. Политэкономические школы и направления

52. Налоговый контроль, его сущность и значение

53. Налоговое регулирование: место и значение в рыночной экономике

54. Римское право, его значение в истории правового развития человечества и в современной юриспруденции
55. Позитивистская школа права
56. Значение, цели, задачи и основные принципы трудового права

57. Понятие и значение государственного кредита

58. Глагол "to have" со значением "иметь"

59. Особенности работы с антонимамми в школе

60. Пословицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

61. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

62. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

63. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

64. Культура: особенности и значение, взгляды и понятия

Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл.
Объем: 650 мл. Материал: керамика.
880 руб
Раздел: Кружки, посуда

65. Основные черты и значение "Серебряного века" для культуры России

66. Символы рыб, морских животных и обитателей воды: их значение (семиотика)

67. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

68. Значение текста в художественном образе древнерусской рукописной книги конца XIV – начала XV века

69. Значення творчості Т. Г. Шевченка (Значение творчества Тараса Григорьевича Шевченко)

70. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)
71. Художественная деталь, ее роль и значение в произведениях прозы Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского
72. Традиционализм и его влияние на систему государственного управления Японии

73. Советско-финская война 1939-40г. Итоги и значения

74. Значение православного воспитания в государстве Киевская Русь

75. Реформы Петра Великого и их значение

76. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

77. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

78. Основные компоненты систем управления документооборотом. Фрейм: его структура и понятие

79. Спроектировать многофункциональную систему связи на базе цифровой системы коммутации 5ESS для абонентов Ворошиловского района г.Донецка

80. Построение verilog-модели ber-тестера для проверки каналов связи телекоммуникационных систем

Ручка-стилус шариковая "Самая лучшая!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Клей ПВА, 500 грамм.
Объем: 500 грамм. Безопасен при использовании по назначению. Оформление флакона в ассортименте, без возможности выбора!
373 руб
Раздел: Для бумаги
Мультиплеер "Мамонтенок".
Мультиплеер "Мамонтенок" в оригинальном дизайне! Нажимая на кнопочки, ребенок сможет послушать 20 популярных песенок из
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

81. Выборочные ответы к государственному экзамену факультета ВМС специальности 2201 "Вычислительные машины комплексы систем и сети"

82. Организация и применение микропроцессорных систем обработки данных и управления

83. Полная параллельная поддержка для систем планирования, основанных на случаях

84. Типовые расчеты надежности систем на персональном компьютере

85. Задача про транспортную систему. Подбор вариантов проезда с учетом кол-ва пересадо, длительности, видов транспорта (самолет, авто, поезд, водн.) (и класса)

86. Теория Операционных Систем
87. Понятие, назначение и составные элементы систем программирования
88. Создание экспертных систем в среде EXSYS

89. Сравнение операционных систем /DOS, Windows 3.*, Windows 95, Windows NT/

90. Крупнейшие фирмы-разработчики операционных систем и программных средств

91. Разработка САППР вакуумных систем на начальных этапах проектирования

92. История операционных систем

93. Сравнение операционных систем: Linux и Windows

94. Сравнительная характеристика операционных систем семейства UNIX

95. Язык запросов русскоязычных поисковых систем

96. Применение метода частотных диаграмм к исследованиям устойчивости систем с логическими алгоритмами управления

Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки

97. Терминология теории систем. Классификация систем. Закономерности систем

98. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)

99. Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.