Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий Дисграфия как специальное нарушение письма Особенности проявления дисграфии у младших школьников Организация логопедической работы по преодолению дисграфии у детей школьного возраста Использование компьютерных технологий в коррекции дисграфии Глава 2. Эмпирическое исследование дисграфии у детей младшего школьного возраста 2.1 Методы и организация исследования 2.2 Выявление уровня сформированности навыка письма у младших школьников 2.3 Составление методических рекомендаций для педагогов и родителей по коррекции дисграфии у младших школьников путем компьютерных технологий Заключение Библиографический список Приложения ВведениеВ последние годы появилось достаточно большое количество школьников, которые с трудом осваивают родной язык как учебный предмет. По данным разных авторов, в России дисграфия выявляется у 10% - 25% учеников начальных класс. Родители жалуются на невнимательность детей, неусидчивость, нежелание учиться, негуманитарный склад ума и т.п. В ряде случаев родители правы, но подчас за этим стоят более серьезные вещи: физиологические, психологические, неврологические и речевые проблемы. Письмо представляет собой сложную, системную и произвольную психическую деятельность, которая обеспечивается участием различных структурно-функциональных компонентов, многих психических функций. Письмо тесно связано с устной речью и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня ее развития. Однако сформированность устной речи является лишь одной из предпосылок успешного овладения письмом. Наряду с выявлением специфических механизмов нарушений письма в последнее время все больше внимания уделяется общефункциональным механизмам речевой деятельности, которые играют важную роль и при овладении письменной речью. В качестве таких общефункциональных механизмов рассматриваются мыслительные операции, восприятие, память, внимание, способности к абстрактным способам деятельности, сформированность общего поведения, регуляции и саморегуляции, намерений и мотивов поведения (Т.В. Ахутина, А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, Е.А. Логинова, А.Р. Лурия, И.Н. Садовникова, Е.Ф. Соботович, Л.С. Цветкова и др.) . Нарушения процесса овладения письменной речью в настоящее время рассматриваются в различных аспектах: клиническом, психологическом, нейропсихологическом, психолингвистическом, педагогическом (Т.В. Ахутина, Л.Н. Ефименкова, А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Е.А. Логинова, Н.А. Никашина, Л.Г. Парамонова, И.Н. Садовникова, Л.Ф. Спирова, О.А. Токарева, М.Е. Хватцев, С.Н. Шаховская, А.В. Ястребова и др.) . Но в тоже время проблема коррекции нарушений письма все еще остается актуальной. Это связано с недостаточной эффективностью традиционных методик коррекции дисграфии, с увеличением числа учащихся с нарушением письма, а также с усложнением симптоматики и механизмов этого нарушения. Специфические расстройства письма (дисграфии) влекут за собой нарушения в овладении орфографией (О.И. Азова, Р.И.

Лалаева, Л.Г. Парамонова, И.В. Прищепова) , часто являются причиной стойкой неуспеваемости, отклонений в формировании личности ребенка. Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи и письма. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций. Коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии, предполагает использование специализированных или адаптированных компьютерных программ (главным образом обучающих, диагностических и развивающих). Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать новые возможности, включать НИТ в систему обучения каждого ребенка, создавая большую мотивацию и психологический комфорт, а также предоставляя воспитаннику свободу выбора форм и средств деятельности. В связи с этим одной из актуальных задач логопедии остается поиск оптимальных путей коррекции дисграфии. Это определило тему нашего исследования: «Использование компьютерных технологий в коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста». Цель исследования - выявить особенности использования компьютерных технологий в коррекции дисграфии. Объект исследования - нарушения письма у младших школьников. Предметисследования - использование компьютерных технологий в коррекции дисграфии. Гипотеза: коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем использования компьютерных технологий будет эффективна при условии формирования фонематического восприятия, правильного произношения всех звуков, мелкой моторики, зрительного восприятия, гнозиса. Исходя из цели, объекта, предмета исследования и выдвинутой нами гипотезы, были поставлены следующие задачи: На основе анализа логопедической, психологической, нейропсихологической и психолингвистической литературы определить современные научно-теоретические подходы к изучению и коррекции дисграфии у младших школьников. Выявить особенности дисграфии у детей младшего школьного возраста; Разработать рекомендации по коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста. Методы исследования: Теоретический анализ; Эмпирические методы исследования: упражнения на исследование состояния ручной моторики, «графо – моторные методики», обследование письма, для исследования специфических ошибок использовались контрольные письменные работы школьников с дисграфией. Методы обработки данных: качественный и количественный анализ. База исследования: МОУ НОШ № 1 пгт Эльбан Хабаровского края, в исследовании принимало участие 12 детей 1-2 классов: 6 мальчиков, 6 девочек. Теоретическая значимость исследования: углубление, расширение, обобщение материала по коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста с использованием компьютерных технологий. Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций для учителей начальной школы и логопедов по использованию компьютерных технологий для коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста.

Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий Дисграфия как специальное нарушение письма Нарушения процесса овладения письменной речью в настоящее время рассматриваются в различных аспектах: клиническом, психологическом, нейропсихологическом, психолингвистическом, педагогическом (Т.В. Ахутина, Л.Н. Ефименкова, А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Е.А. Логинова, Н.А. Никашина, Л.Г. Парамонова, И.Н. Садовникова, Л.Ф. Спирова, О.А. Токарева, М.Е. Хватцев, С.Н. Шаховская, А.В. Ястребова и др.) . Специфические расстройства письма (дисграфии) влекут за собой нарушения в овладении орфографией (О.И. Азова, Р.И. Лалаева, Л.Г. Парамонова, И.В. Прищепова) , часто являются причиной стойкой неуспеваемости, отклонений в формировании личности ребенка. Содержание термина «дисграфия» в современной литературе определяется по-разному. Приведем несколько наиболее известных определений. Р. И. Лалаева (1997) дает следующее определение: дисграфия - это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма . И. Н. Садовникова (1995) определяет дисграфию как частичное расстройство письма (у младших школьников - трудности овладения письменной речью), основным симптомом которого является наличие стойких специфических ошибок. Возникновение таких ошибок у учеников общеобразовательной школы не связано ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с нерегулярностью школьного обучения . А. Н. Корнев (1997, 2003) называет дисграфией стойкую неспособность овладеть навыками письма по правилам графики (т. е. руководствуясь фонетическим принципом письма) несмотря на достаточный уровень интеллектуального и речевого развития и отсутствие грубых нарушений зрения и слуха . А. Л. Сиротюк (2003) определяет дисграфию как частичное нарушение навыков письма вследствие очагового поражения, недоразвития или дисфункции коры головного мозга . До настоящего времени нет единого понимания, в каком возрасте или на каком этапе школьного обучения, а также при какой степени проявления нарушения можно диагностировать у ребенка наличие дисграфии. Поэтому разделение понятий «затруднения в овладении письмом» и «дисграфия», понимаемая как стойкое нарушение у ребенка процесса реализации письма на этапе школьного обучения, когда овладение «техникой» письма считается завершенным, на наш взгляд, более корректно как с точки зрения понимания сути дисграфии, так и в плане организации педагогических мероприятий по предупреждению или преодолению данного нарушения. Существенной для диагностики и организации психолого-педагогической коррекции дисграфии представляется ее дифференциация с позиции развития дефекта, предложенная С.Ф.Иваненко (1984). Автор выделила следующие четыре группы нарушений письма (и чтения) с учетом возраста детей, этапа обучения грамоте, степени выраженности нарушений и специфики их проявлений . 1. Трудности в овладении письмом.

Тренировка футболистов: Пер. со словацк.P И.: ФиС, 1984.P 245 с. 56. Кириллов А.А. Воспитание скорости бега у юных футболистов. Футбол, ежегодник.P М.: ФиС, 1984 С. 43-45. 57. Коровкин Д.В. Повышение качества показателей индивидуального физического развития на основе плавательной подготовки детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 2001.-20 с. 58. Кудрявцев В.Д. Исследование физических качеств мальчиков 11-14 лет и их прогностическое значение для отбора в группы подготовки юных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 1978.P 24 с. 59. Лазарев С.М. Диагностика кармы. Книга вторая. Чистая карма.P Санкт-Петербург, 2001.P 368 с. 60. Лазарев С.М. Диагностика кармы. Книга девятая. Пособие по выживанию.P СПб., 2003.P 192 с. 61. Лебедь Ф.Л. Особенности тактической подготовки юных гандболисток: Автореф. дис. канд. пед. наук.P Киев, 1983.P 23 с. 62. Ледник В.М. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх: Автореф. дис. канд. пед. наук.P М., 1979.P 17 с. 63

1. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

2. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

3. Коррекция недостатков фигуры с помощью одежды

4. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

5. Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

6. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
7. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
8. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

9. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

10. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

11. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

12. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

13. Решение задач с помощью современых компьютерных технологий

14. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

15. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

16. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

17. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

18. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

19. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

20. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

21. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

22. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры
23. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста
24. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

25. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

26. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

27. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

28. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

29. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

30. Дидактическая игра в развитии внимания у дошкольников

31. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

32. Влияние специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников

Кружка керамическая "FIFA 2018", 350 мл.
Объем: 350 мл. Материал: керамика.
769 руб
Раздел: Кружки, посуда
Сумка-чехол транспортная для коляски-трость.
Сумка-чехол понадобится Вам, когда Вы отправитесь в поездку, полностью сохранит чистоту в автомобиле и обеспечит защиту одежды от
492 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Статуэтка "Мальчик на лошадке", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
436 руб
Раздел: Миниатюры

33. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

34. Компьютерные технологии в судостроении

35. Использование компьютерных технологий в деятельности милиции

36. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

37. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

38. Компьютерные технологии в судостроении
39. Применение компьютерных технологий в бухгалтерском учете
40. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка

41. Внедрение компьютерных технологий в гостиничный бизнес

42. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

43. Преступления в сфере информационных и компьютерных технологий

44. Оценка физического состояния школьников с использованием компьютерных технологий

45. Использование медико-биологических и компьютерных технологий в оценке состояния здоровья лиц старшего возраста

46. Оптимизация бизнес-процессов на лекарственном рынке с помощью Internet-технологий

47. Компьютерная технология текущего планирования добычи руд на карьерах

48. Компьютерные технологии как инструмент получения новой информации о строении океанических разломов

Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тайны моря".
Настольная игра «Тайны моря» — простая и веселая игра 2 в 1 для всей семьи. Отправляйтесь на поиски несметных сокровищ, которые скрывает
315 руб
Раздел: Прочие

49. Введение в компьютерные технологии

50. Компьютерные технологии на примере Apple Macintosh

51. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

52. Компьютерные технологии MS EXEL

53. Компьютерные технологии ЗАО "Талисман"

54. Определение внешних спецификаций программ с помощью HIPO-технологии
55. Развитие компьютерных технологий в прошлом и в будущем, Интернет
56. Анализ процессов в электрических цепях с ключевыми элементами на основе компьютерных технологий

57. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

58. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

59. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

60. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

61. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

62. Современные компьютерные технологии в обучении

63. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

64. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

Глянцевая бумага для струйных принтеров "Lomond", 50 листов, А4.
Глянцевые фотобумаги наилучшим образом передают яркие, насыщенные цвета с множеством оттенков и цветовых градаций. Покрытие бумаги:
378 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: зеленый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Органайзер подвесной "Тролли", 64 см, 5 карманов.
Органайзер подвесной, 5 карманов 13x15 см. Высота: 64 см. Материал: полиэстер 600 ден.
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Совершенствование теоретической подготовки студентов факультета физической культуры на основе компьютерных технологий

66. Компьютерные технологии при изучении темы "Молекулярные перегруппировки"

67. Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта

68. Формирование морфологических и синтаксических представлений при коррекции аграмматической формы дисграфии

69. Методика коррекции сколиоза с помощью фитбол-гимнастики

70. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития
71. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии
72. Как играть в игры с помощью модэма

73. Коррекция зрения

74. Недостатки произношения звуков Р и Р` и способы их коррекции

75. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

76. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

77. Насилие в компьютерных играх и его влияние на психику человека

78. Депрессивные состояния у подростков и их коррекция

79. Коррекция зрения

80. Компьютерные игры

Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные
Швабра для пола, с отжимом.
Швабра может использоваться для мытья пола, стен и окон. Пригодна для чистки ковров. Моющая губка - 27 см. Ручка - телескопическая, длина
331 руб
Раздел: Швабры и наборы

81. Конфронтационный синдром в диагностике и коррекции органно-мышечных дисфункций

82. Лазерная коррекция, кератотомия - что это такое?

83. Биологически активные добавки к пище при коррекции массы тела и лечении атеросклероза

84. Коррекция психики детей переживших развод родителей

85. Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых расстройств

86. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий
87. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
88. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

89. Расчет элементов высокочастотной коррекции усилительных каскадов на биполярных транзисторах

90. Психотерапевтическая коррекция сексуальной дисгармонии при малопрогредиентнои шизофрении у женщин

91. Конфликтологические аспекты диагностики и коррекции супружеской дезадаптации при параноидной шизофрении

92. Проведение соревнований по компьютерным играм

93. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

94. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

95. Особенности временной адаптации при перелетах на восток и запад, средства коррекции и профилактики десинхроноза

96. Об использовании индивидуальной двигательной активности и основных валеологических факторов для профилактики и коррекции заболеваний мочевыводящей системы

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей с металлическим эффектом. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от
522 руб
Раздел: До 6 цветов
Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов.
Количество цветов: 36. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: шестигранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
837 руб
Раздел: Более 24 цветов

97. Методы цветовой коррекции изображений

98. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

99. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.