Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Технология и признаки интерактивного обучения

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет психолого-педагогический Контрольная работа По дисциплине Технология изучения математики в начальных классах Тема Технология и признаки интерактивного обучения Студентки Микульските С.И г. Симферополь 2008 – 2009 уч. год. ПЛАН Введение Формы интерактивного обучения Признаки интерактивного обучения Методы интерактивного обучения Заключение Список использованной литературы Приложение ВВЕДЕНИЕ Технологию интерактивного обучения можно определить как совокупность способов целенаправленного усиленного межсубъектного взаимодействия педагога и учащихся, последовательная реализация которых создает оптимальные условия для их развития. Ключевым понятием, определяющим смысл интерактивных методов, является «взаимодействие». Взаимодействие понимается как непосредственная межличностная коммуникация, важнейшей особенностью которой признается способность человека «принимать роль другого», представлять, как его воспринимает партнер по общению или группа, и соответственно интерпретировать ситуацию и конструировать собственные действия. Педагогическое взаимодействие — это обмен деятельности между педагогом и учащимися, в котором деятельность одного обусловливает деятельность других. Интерактивное педагогическое взаимодействие характеризуется высокой степенью интенсивности общения его участников, их коммуникации, обмена деятельностями, сменой и разнообразием их видов, форм и приемов, целенаправленной рефлексией участниками своей деятельности и состоявшегося взаимодействия. Интерактивное педагогическое взаимодействие, реализация интерактивных педагогических методов направлены на изменение, совершенствование моделей поведения и деятельности участников педагогического процесса. 1. ФОРМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 1) Работа в парах 2) Ротационные (сменные) тройки 3) Карусель 4) Работа в малых группах 5) Аквариум 6) Незаконченное предложение 7) Мозговой штурм 8) Броуновское движение 9) Дерево решений 10) Суд от своего имени 11) Гражданские слушания 12) Ролевая (деловая) игра 13) Метод пресс 14) Займи позицию 15) Дискуссия 16) Дебаты Технологий интерактивного обучения существует огромное количество. Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с классом. Часто используют на уроках работу в парах, когда ученики учатся задавать друг другу вопросы и отвечать на них. Очень нравится детям такой вид работы, как Карусель, когда образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ученики, а внутреннее - ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника. Технология Аквариум заключается в том, что несколько учеников разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют. Броуновское движение предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме. Дерево решений - класс делится на 3 или 4 группы с одинаковым количеством учеников.

Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи. Часто используют и такую форму интеракции, как, «Займи позицию». Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны подойти к плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою позицию. Иногда на обобщающих уроках используют такой прием, как Свеча. По кругу передается зажженная свеча, и учащиеся высказываются о разных аспектах обучения. Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно только умело направить его для достижения поставленных учебных целей. Эти формы эффективны в том случае, если на уроке обсуждается какая-либо проблема в целом, о которой у школьников имеются первоначальные представления, полученные ранее на занятиях или в житейском опыте. Кроме того, обсуждаемые темы не должны быть закрытыми или очень узкими. 2. ПРИЗНАКИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ Ведущими признаками и инструментами интерактивного педагогического взаимодействия являются: полилог, диалог, мыследеятельность, смыслотворчество, межсубъектные отношения, свобода выбора, создание ситуации успеха, позитивность и оптимистичность оценивания, рефлексия и др. В педагогической интерпретации полилог — это возможность каждого участника педагогического процесса иметь свою индивидуальную точку зрения по любой рассматриваемой проблеме; готовность и возможность для участников высказать эту точку зрения; причем любая точка зрения, какой бы она ни была, имеет право на существование. Диалог предполагает восприятие участниками педагогического процесса себя как равных партнеров, субъектов взаимодействия. Мыследеятельность как сущностный признак интерактивных методов заключается в организации интенсивной мыслительной деятельности педагога и учащихся; не трансляция педагогом в сознание учащихся готовых знаний, а организация их самостоятельной познавательной деятельности; организация проблемного обучения; самостоятельное выполнение учащимися разнообразных мыслительных операций, таких, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и др.; сочетание различных форм организации мыслительной деятельности учащихся (индивидуальной, парной, групповой); процесс обмена мыслями между участниками педагогического взаимодействия. Смыслотворчество является процессом осознанного создания учащимися и педагогом новых для себя смыслов, содержания предметов и явлений окружающей действительности по обсуждаемой проблеме; это восприятие участниками педагогического процесса окружающей действительности через призму своей индивидуальности, выражение своего индивидуального отношения к явлениям и предметам жизни. Свобода выбора учащихся и педагога состоит в их сознательном регулировании и активизации своего поведения, педагогического взаимодействия, которые способствуют оптимальному развитию, саморазвитию. Создание ситуации успеха заключается в целенаправленном создании педагогом комплекса внешних условий, способствующих получению учащимися удовлетворения, радости, проявления спектра положительных эмоций и чувств.

Успех рассматривается как мотив к саморазвитию, самосовершенствованию. Для создания ситуации успеха используются разнообразные педагогические средства, условия. Ведущее из условий — позитивность, оптимистичность оценивания учащихся. Позитивность и оптимистичность оценивания участниками педагогического взаимодействия друг друга проявляется в их стремлении к возвышению достижений личности, осуществлению оценки себя и другого как условия саморазвития. Это умение педагога при оценке деятельности учащихся подчеркнуть ценность, неповторимость, значимость достигнутого результата, индивидуальных достижений личности, стремление отметить и подчеркнуть позитивные изменения в состоянии развития учащегося. Рефлексия есть самоанализ, самооценка участниками педагогического процесса своей деятельности, взаимодействия. Это актуализация педагогом и учащимися своих знаний, опыта деятельности в той или иной педагогической ситуации. Это их потребность и готовность зафиксировать изменения состояния развития, определить причины таких изменений, дать оценку эффективности состоявшегося педагогического взаимодействия, созданных педагогических условий для своего развития. 3. МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ Классифицировать интерактивные методы можно по их ведущей функции в педагогическом взаимодействии на методы: создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации; организации обмена деятельностями; организации мыследеятельности; организации смыслотворчества; организации рефлексивной деятельности. Методы создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации своей процессуальной основой имеют «коммуникативную атаку», осуществляемую педагогом в самом начале организуемого педагогического взаимодействия (в начале урока, занятия, внеклассного дела и т. п.) на этапе введения в атмосферу иноязычного общения для оперативного включения в совместную работу каждого учащегося. Методы этой группы способствуют самоактуализации всех учащихся, их конструктивной адаптации к складывающейся педагогической ситуации. Примерами таких методов могут быть: «Аллитерация имени» (особенно эффективен при организации знакомства класса или при изучении темы «Внешность и характер человека»), «Заверши фразу», «Комплимент», «Подари цветок», «Прогноз погоды». Методы организации обмена деятельностями предполагают сочетание индивидуальной и групповой совместной работы участников педагогического взаимодействия, совместную активность, как преподавателя, так и студентов. Ведущим признаком этих методов является объединение учащихся в творческие группы для совместной деятельности как доминирующего условия их развития. Например: «Мастерская будущего», «Интервью», «1 2 4», «Круглый стол» (при обучении дискуссии) Методы организации смыслотворчества ведущей функцией имеют создание учащимися и педагогом нового содержания педагогического процесса, создание учащимися своего индивидуального смысла изучаемых явлений и предметов, обмен этими смыслами, обогащение своего индивидуального смысла. Например: «Ассоциации», «Алфавит» (позволяет повторить практически всю лексику по теме), «Минута говорения», «Аллитерация понятия».

Директор Diamond Technology Чунка Мун описывает это собрание как «продолжительный разговор руководителей высшего звена и экспертов мирового уровня по вопросам стратегии, технологий, операций и обучения. Его отправной точкой служит вопрос, как выжить и преуспеть собравшимся компаниям в мире обостряющейся конкуренции и стремительного развития технологий». Нынешние и потенциальные клиенты с радостью платят десятки тысяч долларов в год за участие в «Бриллиантовом обмене», потому что то, что они получают от тщательно продуманных и поставленных впечатлений (свежие идеи, самопознание и увлекательнейшее общение), того стоит. Во время собрания проявляются способности и возможности каждой компании в том, что не связано с продажами, а поскольку любые договоренности о последующих консультациях между участниками строго воспрещены, у Diamond повышаются шансы на то, что участники обратятся именно к ней за консалтинговой помощью. При посреднических отношениях предлагайте впечатления там, где клиенты что-то у вас покупают Сможет ли взимать плату за вход каждая компания? Нет, только те, которые подобно Disney и Diamond Technology должным образом подготавливают сцену и разрабатывают такое впечатление, которое затрагивает все четыре области: развлечение, обучение, уход от реальности и эстетику

1. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

2. Обучение населения вопросам охраны труда

3. Технология художественной обработки древесины на уроках труда

4. Повышение компетентности педагогов в области интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в массовой школе

5. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

6. Новые информационные технологии обучения в математике
7. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения
8. Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы

9. Новые информационные технологии обучения в математике

10. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

11. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

12. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

13. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

14. Новые технологии в обучении иностранному языку

15. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

16. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

Ящик почтовый с замком, коричневый.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
490 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!".
Запретный остров – это семейная кооперативная игра, в которой игроки действуют совместно против игры. Вашей команде дерзких искателей
1215 руб
Раздел: Карточные игры
Лоток на 3 отделения, черный.
Применяется для сортировки и временного хранения документов, писем, счетов и другой документации. Неразборный. Количество секций:
352 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

17. Технологии индивидуального и группового обучения

18. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей

19. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

20. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

21. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"

22. Новые технологии в обучении иностранному языку
23. Проблемы информатизации наукоемких технологий обучения
24. Проблемы применения новых образовательных технологий в обучении истории

25. Модульная технология обучения в профессиональном образовании

26. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

27. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

28. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.

29. Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

30. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

31. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

32. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

Муфта для коляски "Bambola" (шерстяной мех + плащевка + кнопки), бежевая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1586 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

33. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

34. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии

35. Личностно-ориентированные технологии обучения

36. Методическая система и интенсивные технологии обучения

37. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

38. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"
39. Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"
40. Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики

41. Применение технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дифференциальных уравнений

42. Проектнобазирано обучение по информационни технологии 7 клас

43. Технические средства в обучении технологии

44. Технологии профессионального обучения

45. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

46. Технология проектного обучения

47. Урок как основная форма организации обучения технологии

48. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 22x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
364 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Настольная игра "Обманщик".
Не верь обманщикам! Если будешь лукавить, твой нос будет расти! Эта карточная игра рассчитана на 3-4 игроков, которым предстоит
436 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Стиральный порошок "Burti Color" для цветных вещей, 1,5 килограмм.
Стиральный порошок "Burti Color" предназначен для стирки цветных вещей. Благодаря современным комбинациям поверхностно-активных
377 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий

50. Обучение безопасности труда и виды инструктажа

51. Разработка интерактивной среды обучения работе

52. Технология оснащения и охрана труда в предприятиях общественного питания

53. Охрана труда и обучение населения

54. Анализ технологии гостиничного хозяйства и организации труда гостиницы
55. Проблема обучения в трудах В.А. Сухомлинского
56. Профессиональная ориентация как социальная технология на рынке труда

57. Технология возведения одноэтажного промышленного здания

58. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

59. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

60. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

61. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

62. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

63. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

64. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2.
Бумага чертежная (ватман) предназначена для всех видов чертежных и графических работ. Используется для работы карандашом, линером,
333 руб
Раздел: Прочая
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров.
Эффективно удаляет грязь, сохраняя цвет вещей, предохраняя одежду от выцветания. Содержит натуральные смягчители, поэтому ткани становятся
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

65. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

66. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству

67. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

68. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

69. Intel Pentium 4 3,06 ГГц с поддержкой технологии Hyper-Threading

70. Использование информационных технологий в туризме
71. Автоматизированные информационные технологии в офисе
72. Современные сетевые и информационные технологии

73. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий

74. Разработка технологии ремонта, модернизации сервера с двумя процессорами Pentium

75. Internet технологии

76. Технологии поиска документальной информации в INTERNET

77. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

78. web дизайн: Flash технологии

79. Удалённый доступ к частной сети через Интернет с помощь технологии VPN

80. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

Пакеты фасовочные в пластах, 18(+8)x35 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
573 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г).
Детский беговел с платформой и надувными колесами. Ориентирован на малышей до 5 лет. Беговел - это маленький велосипед без педалей,
3000 руб
Раздел: Беговелы
Пирамида "Радуга", 29 см.
Пирамидка - замечательный тренажер для развития мелкой моторики и координации движений. Играя, ребенок знакомится с разными цветами,
320 руб
Раздел: Пластиковые

81. Компьютерные технологии в судостроении

82. Информационные технологии

83. Использование лазеров в информационных технологиях

84. Определение эффективности применения информационной технологии

85. Перспективы развития технологий ПК на примере PDA (Personal Digital Assistant)

86. Новые технологии хранения информации
87. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/
88. Речевые технологии

89. Информационные технологии в фармации

90. Информационные технологии в экономике. Средства организации экономико информационных систем.

91. Информационные технологии

92. VB, MS Access, VC++, Delphi, Builder C++ принципы(технология), алгоритмы программирования

93. Помощь в обучении программированию

94. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

95. Система дистанционного обучения

96. Архитектура аппаратно-программных средств распределенной обработки информации для интранет-технологии

Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов.
Карандаши цветные металлик. Трехгранные. Удобно точить. Прочный грифель. Количество цветов: 12. В ассортименте, без возможности выбора.
324 руб
Раздел: 7-12 цветов
Рюкзак детский "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1581 руб
Раздел: Детские

97. Технология обработки графической информации в базовом курсе информатики

98. Технология производства молока

99. Программированное обучение и контроль по физиологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.