![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Политехническое образование учащихся на примере промышленности Курской области |
СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 1.1. Методика изучения географии промышленности 1.2. История формирования промышленности Курской области Глава II. ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ 2.1. География машиностроения 2.2. География химической промышленности 2.3. Население Курской области 2.4. Экологические проблемы Курской области 2.5. Особенности изучения машиностроительного комплекса в курсах экономической и социальной географии России и Курской области ГЛАВА III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 3.1. Особенности содержания политехнического образования в современных условиях 3.2. Взаимосвязь политехнического образования и профессиональной ориентации школьников 3.2.1. Психолого-педагогические аспекты профориентации 3.2.2. Профессиональная ориентация учащихся в условиях урочной и внеурочной работы по географии 3.3. Труд в системе профессионального воспитания старшеклассников Заключение Список использованной литературы ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕШкола всегда должна была готовить учащихся к жизни. Но готовить к жизни - это вовсе не значит готовить только к труду, реализуя идею политехнического образования. Участие в производстве информации, в создании научных, эстетических ценностей, в производстве полезных действий по обслуживанию людей и организации трудовых коллективов - тоже жизнь. И нужны в ней не случайные, влекомые внешними соображениями, предрассудками чести, а дееспособные, психологически подготовленные люди. Подготовка учащихся к выбору профессии - длительный, многоэтапный процесс. Роль учителя как консультанта, советчика по вопросам выбора профессии возрастает по мере приближения к заключительным этапам этой работы в выпускных классах. Проблема профессионального самоопределения носит фундаментальный характер, ибо она затрагивает общую проблему жизненного становления личности. Актуальность данной темы обусловлена сложным экономическим положением, в котором находится вся промышленность Курской области на протяжении последних 10 лет, что повлекло за собой ряд острых социальных и экологических проблем. Социально-экономическое развитие общества тесно связано с человеческим фактором. В связи с эти актуальной также является задача существенного улучшения трудового воспитания, политехнического обучения и профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ. Целью исследования является изучение территориальной организации отраслей промышленности Курской области, а также изучение и анализ теории и практики политехнического и трудового воспитания в рамках современной школы. Для достижения поставленной цели нами решены следующие задачи: - оценить фактор размещения предприятий; - выявить особенности локализации и специализации промышленных объектов; - изучить экологические проблемы, вызванные деятельностью промышленности; - выявить особенности содержания политехнического образования в современных условиях; - рассмотреть взаимосвязь политехнического образования и профессиональной ориентации школьников; - оценить труд в системе профессионального воспитания старшеклассников.
Объектом исследования является территория Курской области и система политехнического образования в современной общеобразовательной школы. Предметом исследования является особенности функционирования промышленности объектов Курской области за 1990-2001 гг. Роль учителя по географии в политехническом образовании. Новизна работы заключается в том, что были проанализированы новейшие статистические данные по хозяйственной деятельности крупнейших объектов промышленности области и ретроспективный историко-педагогический анализ тенденций становления и развития системы политехнического образования. Методы исследования: Историко-географический метод применялся для анализа возникновения и формирования промышленности Курской области. Историко-педагогический метод. Сравнительно-географический метод использовался для выявления территориальной дифференциации предприятий по районам области. Сравнительно-педагогический метод. Картографический метод применялся для визуализации полученных результатов исследования. Аналитический метод. Структура работы. Работа, включает в себя 153 страницы машинописного текста, 7 карто-схем, 13 таблиц, состоит из введения, 3 глав, заключения, списка литературы, включающего 50 наименований. ГЛАВА I. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 1.1. Методика изучения географии промышленностиЭкономическая география - важнейшая, наиболее динамичная из географических наук, имеющая большое значение для развития и размещения производительных сил, для их территориальной организации. У истоков русской географии, как и ряда других наук стоял великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765 гг.), который оставил нам крупные географические труды. Основными идеями экономико-георафических трудов и замыслов Ломоносова были: связь экономических явлений с физико-географическими условиями и зависимость их от географического положения. Ни один ученый до Ломоносова не поднимался до такой постановки вопроса. Это показывает, что он разрабатывал экономическую географию не только как самостоятельную научную дисциплину, но и как науку географическую по самому существе своего содержания. Поэтому Ломоносов по праву должен считаться одним из основоположников этой отрасли географических знаний. Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907 гг.). Он занимает почетное место среди отечественных и зарубежных ученых второй половины XIX начала XX столетия. Менделеев участвовал в пересмотре таможенных русских тарифов, что отвечало самым заветным чаяниям Менделеева, которые он, с глубоким фактическим обоснованием, изложил в капитальном, более чем на 900 страницах - труде «Толковый тариф, или исследование о развитии промышленности России в связи с ее общим таможенным тарифом 1891 года (1842). В «Толковом тарифе» Менделеев представил комплексную программу экономического прогресса России, предусматривавшую разработку сырьевой и энергетической базы промышленности. Это и топливно-энергетическая проблема Донецкого угольного бассейна, и металлургия Урала, и газофикация каменного угля и многое другое, особенно хозяйственное освоение далеких окраин.
Также современно мнение ученого: «Пусть каждый народ или государство развивают только те виды производств, которые наиболее подходят к их естественным условиям. Пусть в этих продуктах производство каждой страны превзойдет ее внутренние потребности, а избыток поступит в общее пользование, составит предмет международного обмена». Менделеев с осуждением констатировал факт, сегодня, к сожалению, весьма распространенный: «Нередко фабрики и заводы составляют наказания окрестных жителей в отношении загрязнения как воздуха, так и воды, и окрестностей отбросами». Принцип безотходности Менделеев считал одной из отправных точек при совершенствовании производства. Он выступал с требованиями, чтобы то, что попадает в воздух и воду, не причиняло вред биосфере. Экономические работы Менделеева отличались конкретностью и в то же время смотрели вперед. Поэтому в них большей частью экономическая политика и экономическая география тесно связаны между собой. Из вопросов, относящихся к экономической географии, внимание Менделеева особенно привлекали следующие: хозяйственная оценка природных богатств и географическое положение для различных частей России, экономическое районирование России и установление системы показателей экономики района, комплексное изучение Урала, постановка проблемы освоения Африки и установление демографических показателей России. Николай Николаевич Колосовский (1891-1954 гг.). он наряду с Н.Н. Баранским считается признанным создателем советской экономической географии, ее районной школы. Ему мы обязаны тем, что география из преимущественно описательной дисциплины стала наукой, владеющей современными методами анализа. Название его основных книг «Теория экономического районирования», основы экономического районирования. Он предложил методы изучения планирования и проектирования производительных сил (метод энергопроизводственных циклов). Основная идея в том, чтобы при размещении предприятий учитывать не только их самостоятельность, но и то, что они одновременно являются и частью целого хозяйства всего района или страны. В настоящее время география стала конструктивной наукой о законах развития динамических территориальных систем, формирующихся на земной поверхности в процессе взаимодействия природы и общества, и об управлении этими системами. 1.2. История формирования промышленности Курской областиПромышленное производство в городе Курске складывалось на протяжении более чем двух веков. В летописях и старинных рукописных документах имеются упоминания об искусных курских кузнецах и других ремесленниках Х века. Однако все эти промыслы не оказали влияния на развитие дореволюционной экономики Курского края. Промышленность по существу стала зарождаться в конце XII начале XIIIвека. Тогда возникли небольшие предприятия в крупных помещичьих имениях и в Курске. Уже в первой половине XIII века в Курской губернии имелись суконные и ковровые фабрики, кожевенные и др. заводы, но это были примитивные мастерские с несколькими рабочими. На формирование экономики города Курска большое влияние оказало его географическое положение. Город был расположен на одной из самых оживленных дорог, связывающих Украину и Россию, которая проходила по линии Нежин - Путивль - Курск - Орел - Калуга - Москва, что и повлияло на формирование его экономики.
Устройство профессиональных дополнительных и фабричных школ вызывается потребностью современной крупной промышленности в подготовленном, квалифицированном рабочем. Те блага всеобщего политехнического образования, связанного с производительным трудом, которые при этом выпадают на долю рабочего класса, буржуазия стремится уравновесить увеличением своего влияния на молодежь и тем делением, которое вносится ею в среду рабочего класса выделением наиболее талантливых рабочих в особый привилегированный слой рабочей аристократии. Но по мере расширения потребности в квалифицированном рабочем будет постоянно расширяться круг технически обученных рабочих, техническое образование из привилегии превратится в общее достояние. Оно поднимет общую интеллигентность рабочего класса и превратится, таким образом, в средство преобразования существующего строя в социалистический. ПРЕВРАЩЕНИЕ ШКОЛЫ УЧЕБЫ В ШКОЛУ ТРУДА . НЕИЗБЕЖНОСТЬ ЭТОГО Народная школа повсюду в Европе приняла форму школы учебы. Чем на большее число лет распространяется школьная повинность, тем больше притупляется, как мы видели на примере Швейцарии, общая работоспособность детей. «В возрасте от 3 до 14 лет у ребенка особенно сильно преобладают инстинкты и влечение к ручному труду», говорит Георг Кершенштейнер в своей книге «Begriff der Arbeitsschule» (стр. 25)
2. Культурологический принцип в изучении географии Ярославской области
3. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики
4. Шпаргалки по географии промышленности
5. Особенности изучения авифауны городов
9. Методические особенности изучения темы "Земноводные" в школьном курсе биологии
10. Методические особенности изучения темы "Побег" в школьном курсе биологии
11. Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"
12. Психологические особенности изучения спортивного характера
13. Особенности развития легкой промышленности
15. Педагогическая поддержка в творчестве учащихся
16. Промышленные синтезы на основе углеводородов
19. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении
21. Промышленная политика и особенности ее реализации в условиях модернизации экономики
28. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"
31. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
32. Изучение перспективных сортов крупноплодной малины в условиях Подмосковья
33. Особенности ЭМО на энергетических и промышленных объектах
34. Особенности формирования отчетности о прибылях и убытках в условиях рыночных отношений в России
35. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях
36. Этапы и национальные особенности промышленной революции
37. Особенности подготовки и ведения боевых действий по овладению Аргун
41. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений
42. Проблема соблюдения прав учащихся в условиях демократической школы
43. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"
44. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
45. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов
46. Психодиагностика и средства изучения индивидуальных особенностей личности
48. О необходимости изучения семантических особенностей аддиктивного поведения
50. Социальное закаливание как условие подготовки курсантов к преодолению кризисных состояний личности
51. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки
52. Особенности организации маркетинговых коммуникаций и рекламы при маркетинге промышленных товаров
57. Особенности формирования правового сознания россиян в современных условиях
58. Особенности инвестиционных процессов в сахарной промышленности
59. Промышленный переворот в США: основные черты и особенности
60. Особенности функционирования рынка труда в условиях рыночной экономики
61. Эффективность производства в легкой промышленности в условиях рыночной экономики
62. Особенности развития и размещения газовой промышленности России
63. Особенности монополии и монополизма в условиях рыночных и нерыночных отношений
64. Особенности приватизации предприятий отраслей оборонной промышленности
65. Изучение микробных сообществ при повышенном увлажнении в условиях модельного эксперимента
66. Обеспечение устойчивости работы промышленных предприятий в условиях ЧС
67. Складчатые и разрывные дислокации пластов, особенности их влияния на инженерно-геологические условия
68. География нефтяной промышленности
73. Технологические особенности очистки сточных вод крупных промышленных городов
75. Изучение продуктивности сортов ячменя в условиях северной лесостепи Челябинской области
76. Особенности выращивания гусей в домашних условиях
77. Изучение различных гибридов кукурузы в условиях ООО "Автобан-Агро" Северского района
78. Особенности организации проведения анализа в условиях компьтерной обработки экономической информации
79. Условия и особенности проведения аудиторской проверки инвестиционных фондов
80. Сырьевая база, особенности развития и размещения угольной промышленности
81. География газовой промышленности РФ (региона)
82. География угольной промышленности
83. Методические особенности преподавания страноведения в школьной географии на примере страноведения
84. Значение изучения теории государства и права в подготовке юристов-специалистов
85. Конституция Российской Федерации 1993 года: особенности подготовки и принятия
89. Приготовление солода в промышленных и домашних условиях
90. Особенности прогнозирования спроса в городских условиях
91. Промышленный маркетинг, его особенности, сущность и необходимость
92. Особенности экономики Англии в условиях кризиса
93. О некоторых особенностях и проблемах проектов в сфере технического перевооружения в промышленности
94. Особенности стиля управления руководителя в современных условиях
95. Управление ресурсами промышленного предприятия в современных условиях
96. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы
98. Востребованность в допрофессиональной подготовке учащихся старших классов города Асбеста