Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Эмоциональное развитие детей раннего возраста

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Оглавление Введение 3 Глава 1 Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста . .5 Глава 2 Кризис 3-х лет . . .9 Заключение . 13 Библиографический список . .15 Введение Человек как субъект практической и теоретической деятельности, который познает и изменяет мир, не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни таким, же бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Действуя, он не только производит те или иные изменения в природе, в предметном мире, но и воздействует на других людей и сам испытывает воздействия, идущие от них и от своих собственных действий и поступков, изменяющих его взаимоотношения с окружающими; он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Переживание этого отношения человека к окружающему составляет сферу чувств или эмоций. Чувство человека — это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания. Родившись, ребёнок отделяется от матери физически, но биологически связан с ней ещё длительное время. В конце младенчества, приобретая некоторую самостоятельность, он становится биологически независимым. Начинает разрушаться ситуация неразрывного единства ребёнка и взрослого – ситуация «Мы», как назвал её Выготский. А вот следующий этап – психологическое отделение от матери – наступает уже в раннем детстве. Это связано с тем, что у ребёнка не только возникают новые физические возможности, но и интенсивно развиваются психологические функции, а к концу периода появляются первоначальные основы (зачатки) самосознания. В раннем детстве ребёнок активно познаёт мир окружающих его предметов, вместе со взрослыми осваивает способы действий с ними. Его ведущая деятельность – предметно-манипулятивная, в рамках которой возникают первые примитивные игры. К трём годам появляются личные действия и сознание «я сам» - центральное новообразование этого периода. Возникает чисто эмоциональная завышенная самооценка. В три года поведение ребёнка начинает мотивироваться не только содержанием ситуации, в которую он погружён, но и отношениями с другими людьми. Хотя его поведение остаётся импульсивным, появляются поступки, связанные не с непосредственными сиюминутными желаниями, а с проявлением «я» ребёнка. Глава 1 Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста Развитие психических функций неотделимо от развития эмоционально-потребностной сферы ребенка. Доминирующее в раннем возрасте восприятие аффективно окрашено. Ребенок эмоционально реагирует только на то, что непосредственно воспринимает. Он остро переживает неприятную процедуру в кабинете врача, но уже через несколько минут спокоен и живо интересуется новой обстановкой. Он не способен огорчаться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности, и его невозможно обрадовать тем, что через 5 дней ему что-то подарят.1 Желания ребенка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать; ограничивают их только наказания и поощрения взрослых. Все желания обладают одинаковой силой: в раннем детстве отсутствует соподчинение мотивов.

Это легко наблюдать в ситуации выбора. Если ребенка 2-3-х лет попросить выбрать себе одну из нескольких новых игрушек, он будет долго рассматривать и перебирать их. Затем все-таки выберет одну, но после следующей просьбы - уйти с ней в другую комнату - снова начнет колебаться. Положив игрушку на место, он будет перебирать остальные, пока его не уведут от этих одинаково притягивающих вещей. Выбрать, остановиться на чем-то одном ребенок еще не может - он не в состоянии принять решение. Развитии эмоционально-потребностной сферы зависит от характера общения ребёнка со взрослыми и сверстниками. В общении с близкими взрослыми, которые помогают ребенку познавать мир &quo ;взрослых&quo ; предметов, преобладают мотивы сотрудничества, хотя сохраняется и чисто эмоциональное общение, необходимое на всех возрастных этапах. Помимо безусловной любви, эмоционального тепла, ребенок ждет от взрослого непосредственного участия во всех своих делах, совместного решения любой задачи, будь то освоение столовых приборов или строительство башни из кубиков. Вокруг таких совместных действий и разворачиваются новые для ребенка формы общения со взрослыми. Общение с другими детьми в раннем детстве обычно только появляется и не становится еще полноценным. На втором году жизни при приближении сверстника ребенок ощущает беспокойство, может прервать свои занятия и броситься под защиту матери. На третьем году он уже спокойно играет рядом с другим ребенком, но моменты общей игры кратковременны, ни о каких правилах игры речи быть не может. Лучше всего детям удаются такого типа &quo ;игры&quo ;, как совместные прыжки на кровати. Если маленький ребенок посещает ясли, он вынужден более тесно общаться с ровесниками и получает в этом плане больший опыт, чем те, кто воспитывается дома. Но и &quo ;ясельные&quo ; дети не избавлены от возрастных трудностей в общении. Они могут проявлять агрессивность - толкнуть, ударить другого ребенка, особенно если тот как-то ущемил их интересы, скажем, попытался завладеть привлекательной игрушкой. Ребенок раннего возраста, общаясь с детьми, всегда исходит из своих собственных желаний, совершенно не учитывая желания другого. Он эгоцентричен и не только не понимает другого ребенка, но и не умеет ему сопереживать. Эмоциональный механизм сопереживания (сочувствия в трудной ситуации и совместной радости при удаче или в игре) появится позже, в дошкольном детстве. Тем не менее, общение со сверстниками полезно и тоже способствует эмоциональному развитию ребенка, хотя и не в той мере, что общение со взрослыми.1 Для раннего возраста характерны яркие эмоциональные реакции, связанные с непосредственными желаниями ребенка. В конце этого периода при приближении к кризису 3-х лет, наблюдаются аффективные реакции на трудности, с которыми сталкивается ребенок. Он пытается что-то сделать самостоятельно, но у него ничего не получается или рядом в нужный момент не оказывается взрослого - некому прийти на помощь и сделать это вместе с ним. В такой ситуации вполне вероятна эмоциональная вспышка. Например, ребенок не может открыть дверь в комнату и начинает бить по ней руками и ногами, что-то выкрикивая.

Причиной гнева или плача могут быть, помимо &quo ;неподдающихся&quo ; вещей, и отсутствие внимания со стороны близких взрослых, занятых своими делами именно в то время, когда ребенок изо всех сил старается их вниманием завладеть; ревность к брату или сестре и т.п. Как известно, аффективные вспышки лучше всего гасятся тогда, когда взрослые достаточно спокойно на них реагируют, а по возможности - вообще игнорируют. В противном случае, особое внимание взрослых действует как положительное подкрепление: ребенок быстро замечает, что уговоры и прочие приятные моменты в общении с родственниками следуют за его слезами или злостью, и начинает капризничать чаще, чтобы этого добиться. Кроме того, ребенка раннего возраста легко отвлечь. Если он действительно расстроен, взрослому достаточно показать ему любимую или новую игрушку, предложить заняться с ним чем-то интересным и ребенок, у которого одно желание легко сменяется другим, мгновенно переключается и с удовольствием занимается новым делом.1 Развитие эмоционапьно-потребностной сферы ребенка тесно связано с зарождающимся в это время самосознанием. Примерно в 2 года ребенок начинает узнавать себя в зеркале, американские психологи провели такой эксперимент: детей подводили к зеркалу, затем незаметно касались носа каждого ребенка, оставляя на нем пятнышко красной краски. Снова посмотрев в зеркало, дети до 2-х лет никак не реагировали на свои испачканные носы, не относя к себе красные пятна, увиденные в зеркале. А большинство двухлетних детей, увидев свое отражение, дотрагивались пальцами до носа, - следовательно, узнавали себя. Узнавание себя - простейшая, первичная форма самосознания. Новый этап в развитии самосознания начинается, когда ребенок называет себя - сначала по имени, в третьем лице: &quo ;Тата&quo ;, &quo ;Саша&quo ;. Потом, к трем годам, появляется местоимение &quo ;я&quo ;. Более того, у ребенка появляется и первичная самооценка - осознание не только своего &quo ;я&quo ;, но того, что &quo ;я хороший&quo ;, &quo ;я очень хороший&quo ;, &quo ;я хороший и больше никакой&quo ;. Это чисто эмоциональное образование, не содержащее рациональных компонентов (поэтому трудно назвать его самооценкой в собственном смысле этого слова). Оно основывается на потребности ребенка в эмоциональной безопасности, принятии, поэтому самооценка всегда эмоционально завышена. Н.А. Менчинская, наблюдавшая за развитием своего сына, описывает ситуации, когда мальчик высоко оценивает себя независимо от того, как он реально поступает - хорошо или плохо. Так, например, Саша, обходя комнату, делал то, что ему запрещалось, - брал мамины лекарства и другие вещи. Положив их на место, он с удовлетворением констатировал: &quo ;Теперь хороший&quo ;. Оказавшись с родителями в поезде, он плюнул с верхней полки. Мама сообщила ему, что она об этом думает, и спросила, что нужно сказать. Мальчик тихо, для себя, проговорил: &quo ;Молодец я&quo ;, - а затем громко, для взрослых: &quo ;Больше не буду&quo ;.1 Сознание &quo ;я&quo ;, &quo ;я хороший&quo ;, &quo ;я сам&quo ; и появление личных действий продвигают ребенка на новый уровень развития.

Зависимость возрастных и индивидуальных показателей звуковысотного дифференцирования от характера деятельности детей в преддошкольном возрасте // Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве.P М., 1966. 60.PНиссен Г. В. Филогенетическое сравнение // Экспериментальная психология.P М., 1960. 61.PОвчинникова О. В. Опыт формирования звуковысотного слуха: Автореф. канд. дис.P М., 1960. 62.PПавлов И. П. Полное собрание сочинений.P М.; Л., 1949. Т. 3. 63.PПопова М. И. К вопросу об овладении грамматическими элементами языка детьми преддошкольного возраста: Автореф. канд. дис.P М., 1956. 64.PПопова М. И. Грамматические элементы языка в речи детей преддошкольного возраста // Вопросы психологии, 1958.P P3. 65.PПопова М. И. Особенности речевого общения и речевого развития детей раннего возраста в дошкольных учреждениях // Вопросы педагогики раннего детства.P М., 1964. 66.PПопова М. И. Особенности речевых проявлений детей первого и второго полугодия жизни // Вопросы психологии, 1968.P P4. 67.PПопова М. И. Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В. Запорожца.P М., 1964. 68.PРузская А. Г

1. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

2. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

3. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

4. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

5. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

6. Организация ухода за больными пожилого возраста в условиях дома-интерната социального обслуживания
7. Раннее развитие детей
8. Разработать инструментальную оснастку к технологии изготовления детали "корпус" в условиях обработки на станках с ЧПУ

9. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

10. Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

11. Пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет

12. Физическое развитие детей дошкольного возраста

13. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

14. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

15. Эмоциональное воспитание

16. Влияние условий макро- и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет

Бутылка под оливковое масло "Тоскана", 18x8,5x24 см, 1100 мл.
Бутылка под оливковое масло. Размер: 18x8,5x24 см. Материал: доломит. Объем: 1100 мл.
315 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса
Сковорода гриль-газ, мраморное антипригарное покрытие.
Гриль-газ для приготовления мяса и рыбы без жира в домашних условиях исключительно на газовых птитах. Материал углеродистая сталь.
1153 руб
Раздел: Сковороды гриль
Копилка "Металлический сейф с ключом", красная.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку, например.
1585 руб
Раздел: Копилки

17. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

18. Пограничные психические расстройства у детей, находящихся в условиях семейной депривации

19. Дети Индиго в вашем доме

20. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

21. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)

22. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема
23. Технологический процесс механической обработки детали "Траверса", проект специального станочного приспособления для фрезерования паза детали, проект специального станочного приспособления для фрезерования контура детали, ...
24. Проблема "Отцов и детей"-2

25. Проблема отцов и детей

26. Психомоторное развитие детей с ДЦП

27. Влияние предметной деятельности на развитие детей

28. Этапы проблемы "отцов и детей"

29. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

30. О психо-сексуальном развитии детей

31. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

32. Проблема отцов и детей в наше время

Подушка детская Dream Time.
Детская подушка: стеганный чехол (наполнитель бамбуковое волокно 150 г/м2, ткань 100% хлопок - сатин). Наполнитель: полое сверхтонкое
775 руб
Раздел: Подушки для детей
Набор карандашей чернографитных "1500", 24 штуки, заточенные, металлический пенал.
Карандаш Koh-I-Noor с обозначением "1500" — это самый известный графитный карандаш в мире. Профессиональные, высококачественные
662 руб
Раздел: Чернографитные
Настольная игра "Гонки ежиков".
Топот ножек и азартное сопение целый день не утихают на лесной полянке. В этой игре для всей семьи игроки управляют ёжиками с помощью
605 руб
Раздел: Классические игры

33. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

34. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

35. Особенности развития детей

36. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

37. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

38. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы
39. Психическое развитие в раннем детстве
40. Роль музыкального искусства в развитии детей

41. Физическое развитие детей средствами народного танца

42. Влияние игровой деятельности на развитие детей с интеллектуальными проблемами

43. Исследование проблемы проявления агрессии детей и подростков

44. Мария Монтессори о сенсорном развитии детей

45. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

46. Проблемы коррекции психики детей, переживших развод родителей

47. Психологическое консультирование по проблеме усыновления приемных детей

48. Сексуальное развитие в юношеском возрасте

Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
754 руб
Раздел: Гели, мыло
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Опора для балдахина Карапуз (с обручем).
Держатель балдахина крепится к короткой либо к длинной стороне кроватки, в зависимости от размера и формы балдахина. Чтобы накрыть
349 руб
Раздел: Балдахины, держатели

49. Деятельностный подход к анализу психического развития детей

50. Проблема отказов от детей

51. Физическое развитие ребенка до 3 лет

52. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

53. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

54. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
55. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей
56. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

57. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

58. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

59. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

60. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

61. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

62. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

63. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

64. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

Микрофон "Караоке новогоднее".
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны
Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

66. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

67. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

68. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

69. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

70. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации
71. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
72. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

73. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

74. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

75. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

76. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

77. Условия воспитания детей в семье

78. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

79. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

80. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

Рюкзак детский, 30x24x10 см.
Рюкзак детский с вместительным основным отделением и дополнительными карманами. Лямки регулируются. Размер: 30х24х10 см. Материал:
419 руб
Раздел: Без наполнения
Ходунки-каталка "Happy Time ".
Ходунки-каталка Happy Time–специально разработаны для мылышей от 6 месяцев до 3 лет специально для того, чтобы помочь малышу сделать свои
2760 руб
Раздел: Ходунки
Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы

81. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

82. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

83. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

84. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

85. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

86. Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
87. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста
88. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

89. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

90. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

91. Формирование речи у детей раннего возраста

92. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

93. Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом

94. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

95. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

96. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Чековая книжка желаний "Для Неё".
Этим подарком женщина обещает исполнить несколько заветных желаний мужчины по его выбору. В каждой книжке содержится 12 листов с
390 руб
Раздел: Прочее
Чехол для гладильной доски, 50х140 см.
Синтетический материал с металлизированной нитью.
308 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

97. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста

98. Экологическое воспитание детей в начальной школе

99. Обучение детей школьного возраста на компьютерах


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.