Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

ВВЕДЕНИЕ С самого рождения ребенок может видеть, улавливать звуки, но его необходимо систематически учить рассматривать, слушать и понимать то, что он воспринимает. Механизм восприятия готов, но пользоваться им ребенок еще только учится. На протяжении детства ребенок все более точно начинает оценивать цвет и форму окружающих объектов, их вес, величину, температуру, свойства поверхности и др. Он учится воспринимать музыку, повторяя ее ритм, мелодический рисунок. Учится ориентироваться в пространстве и времени, в последовательности событий. Играя, рисуя, конструируя, выкладывая мозаику, делая аппликации, ребенок незаметно для себя усваивает сенсорные эталоны – представления об основных разновидностях свойств и отношений, которые возникли в ходе исторического развития человечества и используются людьми в качестве образцов, мерок. К пяти годам ребенок легко ориентируется в гамме основных цветов спектра, называет базовые геометрические фигуры. В старшем дошкольном возрасте идет совершенствование и усложнение представлений о цвете и форме. При помощи взрослых усваивает, что одна и та же форма может варьироваться по величине углов, соотношению сторон, что можно выделить криволинейные и прямолинейные формы. Первые представления о форме, размерах и взаимном положении предметов в пространстве, дети накапливают в процессе игр и практической деятельности они манипулируют предметами, рассматривают, ощупывают их, рисуют, лепят, конструируют и постепенно вычленяют среди других свойств их форму. К 6 – 7 годам многие дошкольники правильно показывают предметы, имеющие форму шара, куба, круга, квадрата, треугольника, прямоугольника. Однако уровень обобщения этих понятий ещё невысок: дети могут не узнавать знакомую им форму предмета, если сам предмет не встречался в их опыте. Ребёнка приводят в замешательство непривычные соотношения сторон или углов фигур: иное, чем всегда, расположение на плоскости и даже очень большие или очень маленькие размеры фигур. Название фигур дети, часто смешивают или заменяют названиями предметов. Основой формирования у детей представлений о геометрических фигурах является способность их к восприятию формы. Эта способность позволяет ребенку узнавать, различать и изображать различные геометрические фигуры: точку, прямую, кривую, ломанную, отрезок, угол, многоугольник, квадрат, прямоугольник и т.д. Для этого достаточно показать ему ту или иную геометрическую фигуру и назвать ее соответствующим термином. Например: отрезки, квадраты, прямоугольники, круги. Восприятие формы предмета должно быть направлено не только на то, чтобы видеть, узнавать формы, наряду с другими его признаками, но уметь, абстрагируя форму от вещи, видеть ее и в других вещах. Представлению формы предметов и ее обобщению способствует знание детьми эталонов – геометрических фигур. Поэтому задачей педагога является формирование у ребенка умений узнавать в соответствии с эталоном (той или иной геометрической фигурой) форму разных предметов, уметь, абстрагируя форму от вещи, видеть ее и в других предметах, проводить интеллектуальную переработку, выделение в предмете наиболее существенных признаков.

Как известно, особую умственную активность ребенок проявляет в ходе достижения игровой цели, как на занятии, так и в повседневной жизни. Игровые занимательные задачи содержатся в разного рода увлекательном математическом материале. В истории развития методики обучения детей математике накоплено довольно много подобного материала, часть его доступна и дошкольникам. Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры, вызывают у дошкольников большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. Использование задач- головоломок способствует лучшему формированию у детей понятий о форме предметов поэтому проблемой нашего исследования стал вопрос каково влияние задач-головоломок на развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о форме предметов. Соответственно были выделены объект – процесс развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста и предмет - задачи – головоломки на занятиях математикой. С учетом объекта и предмета исследования была сформулирована цель - изучить влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с целью исследования были определены задачи данной работы:1. Изучить психологические особенности восприятия формы предметов детьми дошкольного возраста.2. Рассмотреть методику развития представлений о форме предметов у дошкольников.3. Рассмотреть значение занимательного математического материала, как средства развития представлений о форме предметов.4. Выявить возможности задач-головоломок в развитии представлений о форме предметов. Была выдвинута следующая гипотеза: мы предположили, что уровень развития представлений о форме предметов у старших дошкольников зависит от различных форм использования занимательного математического материала, а именно от применения задач-головоломок. Для осуществления исследовательской работы нами были определены следующие методы: - теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы, - педагогическое наблюдение за деятельностью дошкольников, - изучение продуктов деятельности дошкольников, - проведение констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. В этой области занимались такие ученные, как М. Монтессори, А.А Столяр, Е.И. Тихеева, Ф. Фребель, Е.И. Щербакова, З.А.Михайлова, Л.С. Метлина. 1. Психолого-педагогический аспект развития представлений о форме предметов у дошкольников 1.1 Психологические особенности восприятия формы предметов детьми дошкольного возраста Одним из ведущих познавательных процессов детей дошкольного возраста является восприятие. Оно выполняет ряд функций: объединяет свойства предметов в целостный образ; объединяет все познавательные процессы в совместной согласованной работе по переработке и получению информации; объединяет весь полученный опыт от окружающего мира в форме представлений и образов предметов, и формирует целостную картину мира в соответствии с уровнем развития ребенка. Значительный вклад в понимание природы восприятия внесли психологи и педагоги – А.В

. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев и др. Восприятие помогает отличить один предмет от другого, выделить какие-то предметы или явления из других похожих на него. Таким образом, развитие восприятия создает предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов, в системе которых оно приобретает новые черты. В психологии одним из свойств восприятия выделяют целостность: воспринимая предмет, мы осмысливаем его как единое целое, имеющее определенную структуру. Именно целостное восприятие обеспечивает накопление жизненного опыта, т.к. образы воспринимаемых предметов сохраняются в памяти и руководят дальнейшем восприятием окружающего мира. Образы предметов подготавливают руку, глаз и другие органы чувств воспринимать похожие предметы ускоренно, в соответствии с жизненными задачами. Дети не умеют управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет, не умеют разлагать целое на части и снова объединять части в целое. Им характерно смешивать части и целое. Восприятие вещей остается глобальным, без различения деталей. Дети воспринимают детали как самостоятельный объект, а не как части целого, и именно поэтому они оказываются чувствительны к ним. При восприятии предметов существенное значение играет то, какая часть рассматривается, какую роль она играет в целом предмете. Осмысленному восприятию ребенка учит взрослый на материале явлений природы, предметов обихода и искусства. Важно у детей развивать наблюдательность, умение смотреть и видеть, а это, как правило, происходит посредством игры. В играх для развития целостных представлений дошкольники выполняют различные действия с предметами: конструируют предмет и составные элементы; узнают предмет по нескольким элементам или его назначению и т.д. Основная цель таких игр – это научить ребенка узнавать предмет по его отдельным признакам или частям. Споры о том, какой признак предмета является основным для его восприятия, продолжаются среди психологов и при обсуждении особенностей чувственного познания предметов детьми дошкольного возраста. В противоположность заявлениям Г. Фолькельта и других ученых о том, что ребенок до 7 лет «удивительно слеп к форме», советские исследователи не только показали ведущую роль формы предмета даже в восприятии преддошкольника, но и вскрыли некоторые условия, которые позволяют понять сложность соотношения формы и цвета предмета. Так, при изучении восприятия детей-дошкольников удалось установить, что цвет предмета является для ребенка опознавательным признаком лишь тогда, когда другой, обычно более сильный признак (форма), почему-либо не получил сигнального значения (например, при составлении коврика из цветной мозаики). Эти факты наиболее отчетливо выражены при восприятии ребенком незнакомых предметов. По мнению, психолога З.М. Богуславской огромную роль играет и задача, стоящая перед детьми. Если надо выложить из одноцветных фигур узор, дети ориентируются на форму; если надо «спрятать» цветную фигуру на аналогичном фоне, решающее значение приобретает цвет.

Всегда важно об этом помнить и тщательно исследовать кожные покровы. При детских инфекционных заболеваниях живот при пальпации болезнен ближе к пупку, истинного мышечного дефанса, как правило, не бывает. Острый аппендицит может возникнуть сразу же после перенесенной кори. Такой "коревой аппендицит" протекает крайне тяжело. Неотложная помощь и госпитализация. Все больные острым аппендицитом и с подозрением на него подлежат госпитализации в хирургическое отделение. Наличие острого аппендицита у ребенка в любом возрасте является абсолютным показанием к аппендэктомии. При аппендикулярном перитоните для выведения ребенка из тяжелого состояния проводят комплекс дооперационной подготовки в течение 2-4 ч. ПНЕВМОКОККОВЫЙ ПЕРИТОНИТ. Наблюдается преимущественно у детей старшего дошкольного возраста, чаще у девочек. Существует мнение, что инфекция проникает в брюшную полость из влагалища, однако у мальчиков путями поступления пневмококка в брюшную полость являются гематогенный, лимфогенный и энтерогенный. Существуют три классические формы пневмококкового перитонита: септикопиемическая, токсическая и ограниченная. Симптомы

1. Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства

2. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

3. Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

4. Формирование экологических представлений у дошкольников

5. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

6. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта
7. Современные представления о предмете историографии отечественной истории, ее задачах
8. Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи

9. Конструированный рисунок человека из геометрических фигур

10. Проблемы религиозного освоения мира. Формирование религиозных представлений

11. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

12. Формирование денежно-кредитной системы ЕС и перспективы развития интеграционных связей с Россией

13. Разработка и формирование административной (классической) школы менеджмента и ее развитие.

14. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

15. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

16. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом.
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом выполняет две важные функции. Во-первых, он помогает приучить мальчиков с самого
846 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Черепашьи бега".
Всем известно, что Черепахи очень не любят спешить, но иногда даже им приходится побегать. Например за лакомым кусочком сочной капусты! И
990 руб
Раздел: Прочие
Дополнительный набор карт Имаджинариум "Персефона".
Имаджинариум "Персефона" - это самое новое дополнение к настольной игре для незаурядных компаний. 98 дополнительных карт от
750 руб
Раздел: Карточные игры

17. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

18. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

19. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

20. Формирование морфологической стороны речи у детей средней группы ДОУ

21. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

22. Л.С. Выготский и Т. Бауэр. Сравнение представлений о восприятии и его развитии
23. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития
24. Формы проявления девиантного поведения, социальная работа с лицами и группами девиантного поведения

25. Общедолевое присвоение: сущность, организационно-правовые формы и значение в развитии хозяйства

26. Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

27. Формирование у дошкольников 6-7 лет элементарных математических представлений

28. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

29. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

30. Пособия /готовые формы/ по предмету Делопроизводство и машинопись

31. Некоторые новые представления о причинах формирования стимулирующих эффектов КВЧ-излучения

32. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см.
Одеяло Medium Soft Летнее Merino Wool 1,5 сп. Чехол - 100% микрофайбер. Наполнитель - овечья шерсть 100 гр/кв.м. Упаковка - фирменная
556 руб
Раздел: Одеяла
Форма для выпечки "Имбирный домик".
Красивая подача десерта приносит не меньшее удовольствие, чем его безупречный вкус! Миниатюрный кекс "Имбирный домик",
303 руб
Раздел: Товары с новогодним дизайном

33. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

34. Формирование воли дошкольников

35. Формирование интеллектуальной культуры дошкольника

36. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

37. Решение обратных задач теплопроводности для элементов конструкций простой геометрическо формы

38. Формирование представлений о конвенционализме в философии науки Венского кружка
39. Физическая природа формирований конфигураций фигур вращения электронных оболочек атомов
40. Формы представления информации

41. Формы представления аберраций (поперечная, продольная, волновая). Монохроматические аберрации

42. Предмет мировой экономики. Формирование и развитие мирового хозяйства. Основные уровни экономических отношений мирового хозяйства

43. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

44. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

45. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления

46. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

47. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

48. Современное состояние математических представлений у дошкольников

Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, белый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Настольная игра "Собери урожай".
Игра на развитие познавательных способностей, зрительно-моторной координации движений. Познакомит с ролевой игрой и укрепит социальное
631 руб
Раздел: Классические игры
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

49. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

50. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

51. Формирование культурного поведения у дошкольников

52. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

53. Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

54. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре
55. Формирование у дошкольников самостоятельности
56. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

57. Значение методики использования картин для формирования речи дошкольников

58. Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников

59. Ценностные ориентации и представления, их формирование

60. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

61. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

62. Формирование представлений об интеллекте в истории философии и психологии

63. Развитие представлений о Вселенной

64. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

Мягкий пол универсальный, зеленый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
729 руб
Раздел: Прочие
Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами

65. Поиск и исследование внеземных форм жизни. Планетарный карантин, необходимый при этом

66. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

67. Патологические формы простейших и их биология

68. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

69. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)

70. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли
71. Государственный бюджет, проблемы его формирования
72. Инфляция: сущность и формы проявления

73. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

74. Разгосударствление и приватизация: пути и формы. Опыт России и зарубежных стран

75. Формы пользования и владения землей в России. Плата за землю

76. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов

77. Государственная власть. Понятие, сущность, формы осуществления

78. Монархическая форма правления

79. Шпоры по предмету: "Деньги, Кредит, Банки"

80. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения

Фоторамка С31-004 Alparaisa "Family" на 4 фотографии, 46,5x38 см (темно-золотой).
Размеры рамки: 46,5х38x2,5 cм. Размеры фото: - 15х10 см, 2 штуки, - 10х15 см, 1 штука, - 18x13 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4
622 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: белый.
329 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

81. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка

82. Собственность и многообразие ее форм

83. Сравнение договоров подряда и купли - продажи, форма расчета-инкассо, типы ведения бизнеса

84. Формы денежных расчетов в коммерческой деятельности

85. Формирование государственного строя США

86. Формирование ответственного правительства в Англии в XVIIIв.
87. Форма государства
88. Реферат о Пугачеве

89. Развитие формы государственного единства РСФСР в 1917-1920 годах

90. Предмет, источники и система конституционного права зарубежных стран

91. Принципы и формы налогообложения на Украине

92. Выборы как форма непосредственной демократии

93. Выборы как форма народного волеизъявления(Вибори як форма народного волевиявлення)

94. Понятие трудового права. Предмет науки трудового права

95. Референдумы и его формы

96. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров
Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

97. Статус депутатов местных Советов и формы их работы

98. Таможенные пошлины и сборы и их роль в формировании доходной части бюджета РФ

99. Формы и методы выхода предприятий на внешний рынок

100. Понятие договора. Виды и формы договоров


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.