Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры Кандидат педагогических наук, доцент Н.Г. Ершова, Великолукская государственная академия физической культуры и спорта, Великие Луки Введение. Один из важнейших недостатков существующей системы подготовки кадров данного направления - заметное снижение общекультурного и творческого уровня выпускников. Причина этого - неэффективное осуществление гуманизации процесса образования, которая не должна ограничиваться только созданием широкой общекультурной основы для дальнейшего формирования специалистов. Пока же результатом традиционной подготовки физкультурных кадров является специалист со стандартным мышлением, ориентированный на узкое понимание своих задач в области оптимизации состояния здоровья учащихся, их физической подготовленности, мало проявляющий инициативу и творчество в профессиональной деятельности. Мы определяем психолого-педагогическое сопровождение как систему профессиональной деятельности преподавателя, направленную на создание психолого-педагогических условий для успешного обучения, воспитания и профессионально-личностного развития студента в ситуации вузовского взаимодействия. Построение такой системы учитывает, с одной стороны, педагогические и психологические закономерности образовательного процесса, а с другой - весь опыт практической работы со студентами, наработанные приемы и технологии. Психолого-педагогические закономерности становятся отправной точкой в постановке целей и задач психолого-педагогического сопровождения, в определении основных направлений педагогической и психологической помощи студенту. Главная цель психолого-педагогического сопровождения студента связана с перспективным направлением его деятельности, ориентированн ой на максимальное содействие личностному и профессиональному развитию. Опыт создания системы сопровождения показывает, что эта цель может быть реализована только тогда, когда достигается "стыковка" начальной и конечной целей деятельности по отношению к личности студента. Начальная цель взаимодействия - определение и формирование готовности студентов к обучению в вузе посредством интеллектуальных, эмоциональных, мотивационных, поведенческих воздействий, выявление их индивидуальных особенностей как основы развития компетентности на первом этапе обучения в вузе. Конечная цель взаимодействия - формирование у студента психологической, профессиональной, творческой готовности к предстоящей профессиональной деятельности, профессиональному саморазвитию. Предложенная нами модель основана на взаимодействии преподавателя и студента и является динамичной, поскольку рассматривается не только как образец, но и как действенный механизм, обеспечивающий эффективное профессионально-личностное развитие студентов на всех этапах обучения. Для каждого этапа обучения общие цели конкретизируются в виде комплекса конкретных задач, отражающих специфику содержания сопровождения. Основными этапами и направлениями сопровождения студентов являются: · Формирование профессионально-педагогической направленности личности студента - 1-й этап.

· Формирование творческой готовности к педагогической деятельности - 2-й этап. · Формирование инновационной профессионально-педагогической позиции - 3-й этап. Утверждение идеи сопровождения в качестве одного из основных условий успешного вузовского обучения и профессионального развития имеет ряд важных направлений, на которые опирается вся наша модель. Эти направления касаются целей, задач, принципов организации, содержания работы, профессиональной позиции преподавателей в отношениях с различными участниками образовательного процесса, а также подходов к оценке эффективности их деятельности. Концептуальные направления идеи сопровождения. Сопровождение рассматривается нами как процесс, как целостная систематическая деятельность вузовского преподавателя, в рамках которой могут быть выделены три обязательные взаимосвязанные компоненты: 1. Систематическое отслеживание психолого -педагогического статуса студента и динамики его личностного развития в процессе обучения в вузе. 2. Создание психолого-педагогических и социальных условий для развития личности студентов, их успешного обучения и профессионального развития. На основе данных психолого-педагогической диагностики разрабатываются индивидуальные и групповые программы развития студента, определяются условия его успешного обучения. Реализация данного аспекта предполагает наличие гибких схем построения учебно-воспитательного процесса, способного трансформироваться в зависимости от индивидуальных особенностей контингента обучающихся студентов. 3. Создание специальных психолого-педагогических и социальных условий для оказания помощи студентам, имеющим проблемы в обучении. Данное направление деятельности ориентировано на студентов, у которых выявлены определенные пробелы в довузовской подготовке, а также в усвоении учебного материала, в социально принятых нормах поведения, в общении с преподавателями и товарищами по группе, в повышенном уровне тревожности. Для оказания психолого-педагогической помощи таким студентам должна быть продумана система мероприятий, позволяющих им преодолеть или компенсировать возникшие проблемы. В соответствии с этими основными компонентами наша модель наполняется конкретными формами и содержанием работы. Содержательные направления идеи сопровождения . В рамках данной идеологии оказывается возможным обоснованно четко подойти к отбору содержания конкретных форм работы и самое главное - определить понятие социально-психологического статуса студента. Таким образом, мы получаем ответ на вопрос, что именно нужно знать о студенте для организации условий его успешного обучения и развития. В самом общем виде социальный статус студента представляет собой систему его социально -психологических характеристик. В эту систему включают те параметры его психической жизни, знание которых необходимо для создания благоприятных социальных и психолого-педагогических условий обучения и развития. В целом эти параметры могут быть условно разделены на две группы. Первую группу составляют особенности студента, прежде всего особенности его психической организации, интересов, стиля общения, отношения к миру и др.;

вторую - проблемы или трудности, возникшие у студента в различных сферах его студенческой жизни и во внутреннем психологическом самочувствии в ситуациях, возникающих в процессе учебы. Их надо находить, корректировать и компенсировать. Те и другие следует выявлять в процессе работы для определения оптимальных форм сопровождения. Организационные направления идеи сопровождения . В организационных вопросах особенно ярко проявляется потенциал идеи сопровождения, так как возникает возможность выстроить текущую работу преподавателя как логически продуманный, осмысленный процесс, охватывающий все направления и всех субъектов взаимодействия. Этот раздел опирается на ряд важных организационных принципов, касающихся построения образовательного процесса. К ним относятся: системный характер ежедневной деятельности преподавателя; организационное закрепление различных форм сотрудничества преподавателя и администрации вуза в вопросах создания условий для успешного обучения и развития студентов; утверждение важнейших форм работы в качестве официальных элементов учебно-воспитательного процесса на уровне планирования, реализации и контроля результатов и др. Обсуждая важнейшие принципы, которые мы заложили в понятие сопровождения, мы назвали в том числе и ориентацию на предоставление студентам возможности самостоятельных личностных выборов. Этот важнейший гуманистический принцип имеет конкретный технологический смысл. Задача преподавателя - создать такие условия, в которых студент смог бы увидеть, пережить, примерить на себя различные варианты поведения, решения своих проблем, различные пути самореализации и утверждения себя как будущего профессионала. Показать альтернативные пути, а главное - научить ими пользоваться - в этом смысл профессионально сопровождающей деятельности преподавателя вуза. Итак, психолого-педагогическое сопровождение студентов представляется нам чрезвычайно важным теоретическим направлением и с точки зрения разработки конкретной модели деятельности преподавателя высшей школы. Эффективность реализации модели психолого -педагогического сопровождения студентов определяется динамикой профессионально-личностного развития на отдельных этапах. Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития студентов - это многоуровневое и полиморфное взаимодействие, основная функция которого - стимулирование той индивидуальной совокупности личностно значимых потребностей субъекта образовательной деятельности, которая обуславливает его самореализацию. Оно ориентировано на изменение отношений субъектов образовательной деятельности, способствует созданию условий для повышения качества образования. Психолого-педагогическое сопровождение опирается на личностные приоритеты в профессиональном становлении специалистов в сфере физической культуры и спорта, которые способствуют всестороннему профессиональному развитию будущего специалиста. В то же время в ходе профессионально-личностного становления развитие студентов как специалистов сливается в единый неделимый процесс с целостным формированием новообразования личности молодого человека - профессионализма.

Олимпийская проблематика занимает особое место в курсе истории физической культуры и спорта при подготовке будущих специалистов к профессиональной деятельности. Курс состоит из трех разделов: всеобщей истории физической культуры и спорта, истории отечественной физической культуры и истории международного спортивного и олимпийского движения. В физкультурных учебных заведениях это профилирующая дисциплина, занимающая важное место в системе физкультурного образования, так как она не только расширяет кругозор и повышает общую и педагогическую культуру, но и имеет существенное познавательное, теоретическое (образовательное), воспитательное и в известной мере практическое значение для специалистов по физической культуре и спорту. Все это относится и к истории, и к философии Олимпийских игр, олимпийского движения. Профессиональный педагог в нашей сфере должен квалифицированно разбираться в проблемах олимпийского движения, в организации Олимпийских игр, что поможет ему в повседневной спортивно-педагогической деятельности, в работе по пропаганде физической культуры и спорта

1. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в области рациональной организации учебной деятельности

2. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

3. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

4. Развитие профессионально важных качеств будущих специалистов по связям с общественностью в процессе профессионально-ориентированного обучения

5. Профессионально важные качества лингвиста-переводчика и педагогические средства их формирования

6. Проблема готовности будущих учителей к творческой музыкально-эстетической деятельности
7. Технологии формирования гражданской культуры будущего учителя
8. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя

9. Формирование творческой личности

10. Структура готовности будущего учителя к применению технологий открытого образования

11. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

12. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

13. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

14. Совершенствование содержания подготовки будущего учителя информатики

15. Модель формирования творческой среды класса. Зарубежные системы воспитания

16. Коммуникация как профессионально важное качество менеджера

Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки.
Размеры: Ø3,5х2,5х4 см. Набор кондитерских насадок открывает невообразимое число возможностей сделать десерт роскошным и неповторимым
307 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Фляга "S.Quire 1406YX-3", 0,18 л, сталь (цвет: серебристый с рисунком).
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
773 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения

17. Особенности индивидуального стиля общения студентов, будущих психологов

18. Психологический анализ профессионально важных качеств сотрудников ОВД (когнитивные и коммуникативные составляющие)

19. "История одного города" - сатира на прошлое России или предостережение о будущих опасностях общественного развития

20. Формирование федеративных отношений в российской федерации: опыт, проблемы, перспективы развития

21. Международные организации, влияющие на развитие бухгалтерского дела. Профессиональные организации бухгалтеров и аудиторов

22. Развитие стандартизации как системы управления качеством в России и за рубежом
23. Рефлексивность как профессионально значимое личностное качество учителя-логопеда
24. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств

25. Профессиональные и личностные качества телефонных консультантов

26. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

27. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

28. Стиль формирования волевых качеств учащихся в общении "ученик-учитель"

29. Образ учителя и его формирование у студентов педагогических учебных заведений

30. Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего

31. Личностные особенности студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении

32. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

Горшок надувной для дома и авто "Baby-Krug", розовый.
Невероятно удобный надувной горшок был разработан при непосредственном участии квалифицированных медицинских работников и технических
489 руб
Раздел: Горшки обычные
Коврик для прихожей "Ни следа".
Коврик для прихожей «Ни следа» призван сохранить чистоту и уют в Вашем доме. Он обладает крупным и высоким ворсом из микрофибры, который
613 руб
Раздел: Коврики придверные
Набор маркеров для досок " Kores", 10 штук, 3 мм.
Набор маркеров для досок. Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Стираются с таких гладких поверхностей, как пластик, стекло и эмаль,
566 руб
Раздел: Для досок

33. Формирование личностных качеств (откуда и как появляются у человека личностные качества)

34. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

35. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста

36. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

37. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

38. Личностные качества педагога
39. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику
40. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов

41. Личностные качества руководителя

42. Личностные и профессиональные требования к специалисту службы маркетинга

43. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

44. Психодиагностика профессионально важных свойств и деловых качеств

45. Творческое самостроительство личности и технология ее формирования в техническом вузе

46. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

47. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности

48. Мотивационно-ценностные отношения в профессиональном становлении студентов дошкольного факультета

Игра настольная "7 на 9 multi".
Настольная игра "7 на 9 Multi" позволит увлекательно провести время за веселой игрой. В комплект входят 61 карточка и подробная
333 руб
Раздел: Викторины
Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1384 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев

49. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

50. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

51. Сравнительный анализ профессиональной готовности педагогов и студентов к регулированию взаимодействия детей

52. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

53. Профессиональное самосознание студентов педагогического вуза

54. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза
55. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе
56. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

57. Объективно-личностные факторы и их влияние на труд учителя

58. Как учить детей быть успешными? Инструментарий творческого учителя

59. Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования

60. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков

61. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

62. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов

63. Педагогическое обеспечение формирования здорового образа жизни студента

64. Профессионально-прикладная физическая подготовка студента-эколога

Дуст от муравьев "Чистый дом", 350 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Способ применения: дуст
347 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Покрывало "Нордтекс. Цветочный ковер", 150х200 см.
Airsoft - это нежнейшие на ощупь покрывала с двусторонним длинным ворсом. Новая конструкция полотна содержит еще больше воздуха, который
900 руб
Раздел: Покрывала и пледы
Кастрюля из нержавеющей стали 5508-2, 2,1 л, 18 см.
Объем: 2,1 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 10,5 см. Толщина стали: 0,3 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали. Специальная
422 руб
Раздел: До 3 литров

65. Биохимические принципы формирования качества зерна бобовых

66. Формирование качества воды на приречных водозаборах

67. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей

68. Психотехнологии воспитания социально и профессионально значимых качеств

69. Практика - путь формирования устойчивых принципов экологического сознания будущего эколога

70. Влияние условий выращивания на формирование высокой урожайности качества зерна
71. Профессиональные качества журналиста
72. Качество сервиса как фактор формирования имиджа организации общественного питания

73. Факторы, сохраняющие качество товаров. Современные методы консервирования. Формирование ассортимента рыбных консервов

74. Формирование качества сыров

75. Оценка качеств и профессиональный отбор менеджеров

76. Профессиональные качества менеджера по продажам

77. Влияние личности учителя на творческие способности детей

78. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

79. Методология развития компетентностного подхода в условиях двуязычной подготовки студентов специальности "Управление качеством"

80. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

Беговел "Funny Wheels Rider Classic" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в обучении,
2500 руб
Раздел: Беговелы
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 1432, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые
Шкатулка музыкальная "Балерина и звездное небо".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1116 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

81. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительных специальностей на основе базовых психофизиологических свойств индивида

82. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

83. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

84. Формирование экологической культуры студентов на примере темы "Меры безопасности при применении пестицидов"

85. Технологии разработки профориентационной работы как способ повышения качества профессионального образования

86. Анализ влияния личностных качеств руководителя в процессе разработки управленческих решений
87. Влияние личностных качеств на общение
88. Гуманизация личностно-профессионального развития персонала

89. Исследование профессиональной мотивации студентов педагогического вуза

90. Личностные качества психолога-консультанта

91. Особенности профессионального выбора студентов

92. Профессиональная установка как компонент структуры профессионального сознания студентов

93. Профессионально-психологический тренинг познавательных качеств сотрудников органов внутренних дел

94. Профессиональные качества психолога

95. Профессиональный выбор студентов ВУЗов

96. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

Фигурка декоративная "Балерина", 10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
485 руб
Раздел: Миниатюры
Каталка-трактор с педалями "Turbo" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор с полуприцепом "Turbo" рассчитана на детей от 3-х лет и весом не более 50 кг. В комплекте с трактором
5361 руб
Раздел: Каталки
Чистящее средство для кухни "Шуманит", 400 мл.
Эффективный препарат для удаления стойких и подгоревших жиров с плит, кастрюль, сковород, раковин, кафеля и др. поверхностей. Объем: 400 мл.
414 руб
Раздел: Для плит, духовок

97. Участие в тренинге "Тренинг личностного и творческого развития"

98. Формирование личностных особенностей матери на формирование стиля родительского отношения

99. Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста

100. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.