Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социальный интеллект как инструмент коммуникативного и организационного взаимодействия

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Социальный интеллект. Вербальный и невербальный компоненты социального интеллекта. Влияние социально-психологических ситуаций на развитие социального интеллекта. Социальная одаренность. Имплицитное научение. Проявление стилевых характеристик социального интеллекта. Социальный интеллект и язык. Эмоциональный интеллект. Интеллект как регулятор межличностного взаимодействия. Социальная рефлексия. Развитие социального интеллекта психологическими методами. Социальный интеллект Социальный интеллект является профессионально важным качеством для профессий типа &quo ;человек-человек&quo ;. Термин &quo ;социальный интеллект&quo ; был введён в психологию Э. Торндайком в 1920 г. для обозначения &quo ;дальновидности в межличностных отношениях&quo ;. Многие известные психологи внесли своё понимание в интерпретацию этого понятия. В 1937 г. Г. Олпорт связал социальный интеллект со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции человека. Социальный интеллект, по мнению Г. Олпорта — особый &quo ;социальный дар&quo ;, обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания. Создателем первого надёжного теста для измерения социального интеллекта стал Дж. Гилфорд. Согласно Дж. Гилфорду, социальный интеллект — это система интеллектуальных способностей, связанных с познанием поведенческой информации. способность предвидения последствий поведения По мнению Дж. Гилфорда, социальный интеллект представляет систему интеллектуальных способностей, не зависимую от факторов общего интеллекта. Эти способности, также как и общеинтеллектуальные, могут быть описаны в пространстве трех переменных: содержание, операции, результаты. Дж. Гилфорд выделил одну операцию - познание и сосредоточил свои исследования на познании поведения. Эта способность включает шесть факторов: Познание элементов поведения — способность выделять из контекста вербальную и невербальную экспрессию поведения (способность, близкая к выделению &quo ;фигуры из фона&quo ; в гештальт — психологии). Познание классов поведения — способность распознавать общие свойства в некотором потоке экспрессивной или ситуативной информации о поведении. Познание отношений поведения — способность понимать отношения, существующие между единицами информации о поведении. Познание систем поведения — способность понимать логику развития целых ситуаций взаимодействия людей, смысл их поведения в этих ситуациях. Познание преобразований поведения — способность понимания исходного значения сходного поведения (вербального и невербального) в разных ситуационных контекстах. Познание результатов поведения — способность предвидеть последствия поведения, исходя из имеющейся информации. Эмоциональный интеллект В последние годы внимание специалистов в области психологии одаренности и творчества привлекла проблематика, прежде разрабатывавшаяся далеко за пределами этой отрасли. Новое направление получило наименование &quo ;исследование эмоционального интеллекта&quo ;. Эти изыскания также реанимировали весьма давние рассуждения и исследования проблем социального интеллекта, начатые еще Эдвардом Ли Торндайком в начале XX века.

С точки зрения разговорного языка и русской версии использования психологических терминов словосочетание &quo ;эмоциональный интеллект&quo ;, крайне неудачно. Слово &quo ;интеллект&quo ; прочно связано в сознании психологов с когнитивной сферой, а термин &quo ;эмоциональный&quo ; относятся к аффективной сфере и характеризуют несколько иные грани развития человека. Возникновение этих на первый взгляд странных словосочетаний вызвано тем, что обсуждение проблематики эмоционального и социального интеллекта инициировано специалистами в области одаренности и творчества, которые увидели в данных показателях высокую прогностическую ценность. Вопрос был бы закрыт, если бы дело было только в терминах. Обращает на себя внимание факт, что специалисты, чье внимание традиционно притягивала когнитивная сфера, вдруг резко повернулись к изучению аффективной сферы личности. Причина кроется в том, что в функции психологии одаренности входят задачи прогнозирования развития личности и возможности высоких достижений, &quo ;жизненного успеха&quo ;. Для успешной реализации личности в жизни и деятельности важными становятся способности эффективного взаимодействия с окружающими людьми. Такие, как, например, способность эффективно действовать в системе межличностных отношений, умение ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы общения с ними и реализовывать все это в процессе взаимодействия. Эти идеи породили интерес к специальными исследованиям в областях эмоционального ц социального интеллекта. У 95% интеллектуально одаренных, как утверждает B.C. Юркевич, ссылаясь на собственные исследования и работы других авторов, отмечается недостаточность эмоционального интеллекта. B.C. Юркевич особо подчеркивает, что у этих детей наблюдаются &quo ;ярко выраженная инфантильность в эмоциональном отношении&quo ;, сниженный интерес к деятельности, не связанной с получением знаний, &quo ;трудности общения со сверстниками&quo ; и т.п. [Юркевич B.C. Проблема эмоционального интеллекта // Вестник практической психологии образования. 2005.№ 3 (4). Июль—сентябрь. С. 4-10.]. Впервые внимание исследователей и практиков к проблеме эмоционального интеллекта Д. Голмен привлек в начале 90-х годов. Под этим непривычным словосочетанием он предлагает понимать самомотивацию, устойчивость к разочарованиям, контроль над эмоциональными вспышками, умение отказываться от удовольствий, регулирование настроения и умение не давать переживаниям заглушать способность думать, сопереживать и надеяться. Последователи разработали относительно простые и доступные процедуры их измерения и оценки. Более детально и результативно данная проблематика исследовалась Р. Бар-Оном. Эмоциональный интеллект он предлагает определять как все некогнитивные способности, знания и компетентность, дающие человеку возможность успешно справляться с различными жизненными ситуациями. Он выделяет пять сфер, в каждой из которых отмечает наиболее специфические навыки, ведущие к достижению успеха. Они включают: • познание собственной личности (осведомленность о собственных эмоциях, уверенность в себе, самоуважение, самореализация, независимость); • навыки межличностного общения (межличностные взаимоотношения, социальная ответственность, сопереживание); • способность к адаптации (решение проблем, оценка реальности, приспособляемость); • управление стрессовыми ситуациями (устойчивость к стрессу, импульсивность, контроль); • преобладающее настроение (счастье, оптимизм) [Bar-O , 1997.ц

ит. по: Практический интеллект/ Под ред. Р. Стернберга. СПб., 2003. С. 88]. Несколько иначе предлагает рассматривать это явление российский психолог Д.В. Люсин. В его трактовке эмоциональный интеллект — &quo ;.способности к пониманию своих и чужих эмоции и управлению ими&quo ; [Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования /Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина.М., 2004. С. 29-39.]. При этом подчеркивается, что способность к пониманию и способность к управлению эмоциями могут быть направлены и на собственные эмоции, и на эмоции других людей. Таким образом, автор предлагает рассматривать два варианта эмоционального интеллекта — &quo ;внутриличностный&quo ; и &quo ;межличностный&quo ;. Оба варианта, по его справедливому утверждению, предполагают актуализацию разных когнитивных процессов и навыков. Модель эмоционального интеллекта, предложенная Д.В. Люсиным, включает три элемента: • когнитивные способности (скорость и точность переработки эмоциональной информации); • представления об эмоциях (как о ценностях, как о важном источнике информации о себе самом и о других людях и т.п.); • особенности эмоциональности (эмоциональная устойчивость, эмоциональная чувствительность и т.п.) [Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования /Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина.М., 2004. С. 29-39.]. Те, кто демонстрирует более высокие оценки по параметрам, эмоционального интеллекта, оказываются более успешными в учении. Этот факт легко объясним, каждому известно, что человек, способный регулировать собственные желания, контролировать собственные эмоциональные реакции, понимать эмоциональные состояния других людей, имеет массу преимуществ перед тем, кто это сделать не состоянии. [Савенков А.И. Концепция социального интеллекта ссылка на инетресурс] Кроме того, сама способность вербального выражения и оценки эмоций свидетельствует не только о высоком эмоциональном, но и о хорошем общем когнитивном развитии ребенка. Не менее очевидно и то, что эмоции и умственные способности тесно связаны. Давно доказано, что определенные эмоции могут увеличивать продуктивность процесса мышления и направлять внимание на определенные задачи. Способность адекватно выражать эмоции — залог успешности в межличностном общении и любой совместной деятельности. А эффективное регулирование собственных эмоций соотносится с такими важными для межличностного взаимодействия способностями, как сопереживание и откровенность. Некоторые современные исследователи, разделяя необходимость изучения проблемы эмоционального интеллекта, предлагают при этом ставить задачу шире и обсуждать эту проблематику в более широком контексте. Речь идет о рассмотрении эмоционального интеллекта через призму общих социальных способностей как их неотъемлемой части. Следовательно, говорить следует о явлении, которое точнее может называться &quo ;социальным интеллектом&quo ;, а эмоциональный интеллект рассматривать как его часть. В отличие от эмоционального интеллекта, изучение социального интеллекта имеет давнюю, насыщенную событиями и открытиями историю.

Развитие моторики, работа с базовыми ценностями. Тема занятия: PОсновные виды дрессировок Мероприятия, проводимые на занятии: Вводная часть теоретический материал о дрессировке, видах, приемах и т.п. Дети знакомятся с основами воспитания и обучения собаки, главными принципами дрессировки. Узнают о том, кто такой дрессировщик, где и как используется дрессировка, преимущества дрессированной собаки. Основная часть практические занятия по дрессировке. Общение с собаками, ставится задача договориться с собакой и попытаться заставить ее выполнять то, что необходимо ребенку. Заключительная часть закрепление пройденного материала в форме соревнования. Демонстрация приобретенных знаний, умений и навыков по вопросам дрессировки. Коррекционные задачи: Развитие моторики, произвольности, координации движения, развитие речи, постановка голоса, развитие уверенности в себе, лидерских способностей, коммуникативных способностей, социального интеллекта. Тема занятия: PОсновы подготовки и участия в выставках (курс юного хендлера) Мероприятия, проводимые на занятии: Вводная часть теоретический материал раскрывающий понятия «хендлер», «выставка», «эксперт»

1. Социальный интеллект

2. Взаимосвязь социального интеллекта и эмпатии подростков

3. Развитие социального интеллекта младших школьников

4. Социальный интеллект и воспитание подростков

5. Классификация видов социального управления

6. Система показателей, основные группировки и классификации в социально-экономической статистике
7. Профилактика производственного травматизма, как совокупность технологических, организационных и социально - культурных мероприятий
8. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

9. Учебные материалы курса "Социальная психология"

10. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии

11. Общие проблемы малой группы в социальной психологии

12. Статус в социологии и социальной психологии

13. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп

14. Анализ организационно-технических и социально-экономических мероприятий по улучшению использования трудовых ресурсов и фонда заработной платы

15. На пути к глобальному интеллекту: о перспективах интеграции социально-исторических наук, философии и практики

16. Эволюция семьи и социальная психология детства

Набор универсальных прозрачных обложек для учебников, 120 мкм, 232x455 мм, 20 штук.
Материал: ПВХ. Плотность: 120 мкм. Размер: 232х455 мм. В наборе: 20 штук. Цвет: прозрачный.
310 руб
Раздел: Обложки для книг
Увлекательная настольная игра "Этажики", новая версия.
На игровом поле две карты — карта с этажом, на котором находятся игроки, и карта с воздушным шаром. Шар перемещает всех на определённое
632 руб
Раздел: Карточные игры
Магнитный театр "Колобок".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Колобок» и вашим ребенком в роли главного режиссера.
308 руб
Раздел: Магнитный театр

17. Социальная и культурно-историческая психология

18. Интеллект как фактор социальной одаренности

19. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

20. Социальная психология в системе наук. Социальная перцепция

21. Становление и развитие социальной психологии

22. Статус в социальной психологии
23. К истории становления социальной психологии в России
24. Восхождение к интеллекту. Опыт эволюционно-иерархической классификации

25. Социально экономические и организационные формы предприятий и их особенности

26. Анализ организационно-технических и социально-экономических мероприятий по улучшению трудовых ресурсов

27. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии

28. Личность как субъект социально-политической психологии

29. Организационно-хозяйственное и социальное развитии аграрного комплекса Донбасса в 1950-1980 годах

30. Организационная культура как фактор эффективного социального управления

31. Общая социально-экономическая и организационно-управленческая характеристика ЭСО ОАО "Карачаево-Черкесскэнерго"

32. Гуманистический подход в психологии и его применение в социальной работе

Карандаши цветные "Космос", 36 цветов.
Шестигранный корпус. Яркие насыщенные цвета. В комплекте: 36 цветных карандаша.
354 руб
Раздел: Более 24 цветов
Мелки восковые "Maxi", 24 цвета.
Мелки восковые удобные и яркие. Они не крошатся, хорошо рисуют, имеет насыщенные цвета. Безопасно для детей. Восковые мелки в специальной
308 руб
Раздел: Восковые
Точилка механическая.
Точилка механическая. Большой контейнер для стружки. Не скользит по поверхности. Материал корпуса: пластик. Цвет представлен в
569 руб
Раздел: Точилки

33. Интеракционизм в социальной психологии

34. История социальной психологии

35. Понятие малой группы в социальной психологии

36. Проблемы общения в социальной психологии

37. Социальная психология

38. Социальная психология
39. Социальная психология
40. Социальная психология - прошлое, настоящее и будущее

41. Социальная психология в коллективе

42. Социальная психология. Конфликты

43. Становление и развитие социальной психологии в России

44. Феномен группового давления в социальной психологии группы

45. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

46. Необихевиоризм в зарубежной социальной психологии

47. Классификация социальных проектов

48. Классификация социальных технологий

Комплект постельного белья евро "Самойловский текстиль. Незабудка", с наволочками 70х70 см.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1588 руб
Раздел: Бязь
Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный.
Адаптер позволяет установить автокресло-переноску на шасси коляски Navington.
730 руб
Раздел: Прочие
Развивающая игра "Учимся считать".
"Учимся считать" - это развивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Игра поможет ребёнку выучить цифры от 1 до 5 и
549 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Результирующее содержание организационно-администоративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций

50. Социальные привилегии бомжа, студента и психолога

51. Формирование представлений об интеллекте в истории философии и психологии

52. Классификация и жизненные циклы диатомовых

53. Психология личности военнослужащего

54. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации
55. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов
56. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира

57. Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

58. Социально-экономические проблемы угольной промышленности

59. Геоинформационный рынок популярных ГИС продуктов. Классификация технических и программных средств для ГИС

60. Социально-экономическое развитие современной Украины

61. Типы стран по уровню социально-экономического развития

62. Социально-экономическое положение Индии

63. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

64. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

Двухколесный мотоцикл-каталка со шлемом, значком и протоколом.
Двухколесный мотоцикл-каталка снабжен шлемом, значком и протоколом. Такая игрушка предназначена для детей старше одного года. Она
1765 руб
Раздел: Каталки
Комплект пеленок для мальчика Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок - станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки
Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления

65. Сущность, функции и классификация налогов

66. Расходы бюджетной системы на социальные цели

67. Становление системы социальной защиты государственных служащих

68. Классификация документов и составление номенклатуры дел на предприятии

69. Государственный служащий и его административно-правовой статус. Классификация государственных служащих

70. Классификация юридических лиц
71. Организационно-правовые формы юридических лиц
72. Сравнительная характеристика условий договоров найма, социального и коммерческого найма

73. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси

74. Социально-экономическое и политическое развитие Канады в 1945-1965гг.

75. Победоносцев как социальный теоретик

76. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

77. Социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства

78. Социально - экономические, политические изменения в СССР в 1953 - 1980 гг.

79. Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.

80. Интеллект как собственность

Зеркало, 27x9x30 см, арт. 22368.
Зеркало станет идеальным подарком представительнице прекрасного пола. Размер: 27x9x30 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1983 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Термомозаика "В мире животных".
Ваш ребенок любит изучать животных, а еще — играть и придумывать что-то новое? С термомозаикой "В мире животных" все это можно
383 руб
Раздел: Термомозаика
Кувшин "Бистро", 1,8 л.
Кувшин прозрачный, с крышкой. Материал: стекло. Объем: 1,8 л.
314 руб
Раздел: Кувшины, графины

81. Референдум и его социальная функция

82. Социальная политика Украины и оценка её эффективности

83. Социально-экономические и культурные права и свободы граждан Российской Федерации

84. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ

85. Классификация государственных служащих

86. Единый социальный налог и социальная защита населения России
87. Социальное обслуживание
88. Образование производственно-социальных комплексов регионов

89. Нормативно - правовая основа социального обеспечения военнослужащих

90. Понятие и классификация договоров в римском праве

91. Право социального обеспечения

92. Классификация страхования ответственности и сегментация страхового рынка

93. Классификация, экспертиза и сертификация игрушек

94. Понятие, классификация и содержание основных функций государства

95. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений

96. Кадровый потенциал в свете социально-экономического развития города и района

Шкатулка, 36x26x18 см (арт. 3871-RT-64).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Модель: 64. Оформление корпуса: ткань,
2717 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

97. Организационно-правовые основы деятельности правоохранительных органов в области природопользования и охраны окружающей среды. Экологическая ответственность (Контрольная)

98. Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу

99. Структура культуры. Классификация ее видов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.