Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по педагогике студентки IV курса группы 4 «Б» по спец.: «Иностранный язык» Руководитель: 2006 г. ОГЛАВЛЕНИЕВведение Глава I. Основы проблемы неуспеваемости младших школьников 1.1 Общая характеристика детей младшего школьного возраста 1.2 Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста 1.3 Причины школьной неуспеваемости а) Классификация причин школьной неуспеваемости б) Психологические причины неуспеваемости познавательная сфера эмоционально-волевая сфера мотивационно-волевая сфера в) Физиологические причины неуспеваемости леворукость астенический синдром синдром психического инфантилизма психоорганический синдром синдром дефицита внимания с гиперактивностью г) Социальные причины неуспеваемости социальная сфера методика преподавания готовность к школе одарённость эмоциональное выгорание учителя Глава II. Пути преодоления неуспеваемости младшего школьника 2.1 Предупреждение нежелания учиться 2.2 Ранняя профилактика и коррекция социально и педагогически запущенных учащихся 2.3 Рекомендации педагогам при работе с неуспевающими детьми 2.4 Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке 2.5 Помощь семьи неуспевающему ребенку Глава III. Опытно-экспериментальная часть 3.1 Констатирующий эксперимент. Диагностика 3.2 Формирующий эксперимент. 3.3Коррекционно-развивающая работа 3.4 Констатирующий эксперимент. Контрольно-проверочный этап Заключение Библиография Приложение Введение Безусловно, проблема школьной неуспеваемости беспокоит всех нас. Причём беспокоит не только взрослых, но и детей. Ведь совершенно очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который бы хотел плохо учиться. Когда ребёнок впервые переступает порог школы, он чаще всего преисполнен мечтами о светлом и увлекательном школьном мире, о встрече с умными и добрыми учителями, о скорой возможности говорить с нами на нашем, взрослом языке, о пока еще недоступных для него предметов, явлениях. Другими словами ребенок хочет учиться, узнавать новое и стать «хорошим учеником». Это ведущая мотивация детей 7-8 лет. Когда мечты об успешном обучении разбиваются о первые двойки, у него сначала пропадает желание учиться, а потом он просто или отказывается посещать школу, прогуливает уроки, или становится «трудным» учеником: грубый, хамит учителю, не выполняет заданий, мешает работать на уроке одноклассникам. Проблеме школьной неуспеваемости всегда уделялось особое внимание со стороны, как психологов, так и педагогов (М.Н. Данилов, В.И. Зынова, Н.А. Менчинская, Т.А. Власова, М.С. Певзнер, А.Н. Леонтьев), А.Р. Лурия, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, Ю.К. Бабанский). Причинами школьной неуспеваемости были отмечены: неподготовленность к школьному обучению, в крайней своей форме выступающая как социальная и педагогическая запущенность; соматическая ослабленность ребенка в результате длительных заболеваний в дошкольный период; дефекты речи, неисправленные в дошкольном возрасте, недостатки зрения и слуха; умственная отсталость; негативные взаимоотношения с одноклассниками и учителями.

В настоящее время для научной мыcли характерна теория двух факторов, т.е., принятие как биологических, так и социальных теорий. Специалисты отмечают, что проблема неуспеваемости является и педагогической, и медицинской, и психологической, и социальной. Именно поэтому в последнее десятилетие все чаще и чаще звучат призывы к объединению усилий специалистов разного профиля в деле повышения успеваемости школьников. Существует мнение, что для выявления причин неуспеваемости необходимо комплексное обследование. К психологическому обследованию необходимо добавить антропометрическое (тип телосложения) и психофизиологическое (свойства нервной системы) обследования. Не смотря на пристальное внимание педагогов и психологов, ученых и практиков к проблеме школьной неуспеваемости, число учащихся, испытывающих трудности в обучении, непрерывно растет. По данным Института возрастной физиологии РАО, трудности в обучении отмечаются у 15-40% школьников. Отмечают, что более 30% детей имеют непреходящие трудности в обучении. Надо сказать, что проблема школьной неуспеваемости характерна не только для нашей страны. Так, например, по данным М. Ленардюсси, 25% учащихся Западной Европы отстают в учебе, а в Мали число неуспевающих учеников составляет 25 – 35%. Устойчивая неуспеваемость и второгодничество, по мнению Н.И. Мурачковского, могут привести к серьезным психологическим последствиям. Возможны существенные отклонения в развитии личности школьников, формирование агрессивности, неуверенности в себе, замкнутости, лживости. Неуспеваемость школьника может стать причиной школьной дезадаптации, стремительного снижения учебной мотивации, а как следствие – ухудшение поведения, а иногда даже и криминального поведения. Трудности адаптации и трудности обучения в школе могут иметь одинаковые внешние проявления, отражающиеся в поведении ребенка, его успеваемости, отношений в коллективе и т.п., но их причины, психологические и физиологические механизмы, их этиология могут быть совершенно различными. Поэтому и помощь ребенку в каждом отдельном случае должна быть направлена не на изменении поведения как такового, а на устранение нежелательных причин. Помощь ребенку (конкретному ребенку) невозможна без понимания определенных трудностей, которые у него возникают. А это требует от педагога распознавать типичные трудности, вызванные неуспеваемостью, и оказать конкретную помощь. Цель работы. Данная работа нацелена на определение трудностей младшего школьника, вызванных неуспеваемостью и путей их преодоления. Для достижения этой цели были поставлены и решены следующих задачи: а) ознакомление с подходами ученых в исследовании данной проблемы; б) выделение типичных трудностей, возникающих у младшего школьника в учебной деятельности; в) определение методов изучения трудностей; г) определение направления и содержание коррекционной работы по оказанию помощи ребенку; д) изучение конкретных трудностей, возникающих у младших школьников, и оказание им помощи. Предметом исследования является неуспевающий ученик с конкретными проблемами в обучении. Объектом исследования является неуспеваемость как психолого-педагогическое явление.

Гипотеза: В данном исследовании мы выдвигаем предположение о том, что педагоги и психологи, при тесном взаимодействии с семьей неуспевающего ученика, могут оказать помощи в преодолении трудностей, возникающих у младших школьников в учебной деятельности, зная конкретные причины этих трудностей и строя коррекционную работу на этой основе. Методы исследования: сравнительно-сопоставительный анализ литературы по данной проблеме; наблюдение; тестирование; беседа; анкетирование; эксперимент; Глава I. Основы проблемы неуспеваемости младших школьников Общая характеристика детей младшего школьного возраста Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 10-11 лет. В этот период происходит дальнейшее психическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающие возможность систематического обучения в школе. Прежде всего, совершенствуется работа человеческого мозга и нервной системы. По данным физиологов к 7 годам кора больших полушарий является уже в значительной степени зрелой. Однако несовершенство регулирующей функции коры проявляется в свойственного детям данного возраста особенностях поведения, организация деятельности и эмоциональной сферы: младшие школьники легко отвлекаются, не способны к длительному сосредоточению, возбудимы, эмоциональны. В младшем школьном возрасте отличается неравномерность психофизиологического развития у разных детей. Сохраняются и различия в темпах развития мальчиков и девочек: девочки по-прежнему опережают мальчиков. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка. Он становится «общественным» субъектом и имеет теперь социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается, все большее значение для ребенка начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества. Таким образом, центральными новообразованиями младшего школьного возраста являются: качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения к деятельности; рефлексия, анализ, внутренний план действий; развитие нового познавательного отношения к действительности; ориентация на группу сверстников. Так, согласно концепции Э. Эриксона, возраст 6-12 лет рассматривается период передачи ребенку знаний и умений, обеспечивающих приобщение к трудовой жизни и направленных на развитие трудолюбия. Важнейшие новообразования возникают во всех сферах психического развития: преобразуется интеллект личность, социальные отношения.

Логико-психологический анализ процедур и способов решения простых арифметических задач // Психолого-педагогические проблемы обучения и развития. Душанбе, 1974. 1975 a* Щедровицкий Г. П. Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности // Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании (теория и методология). М., 1975. (С. 401–436 наст. изд. }. b* Щедровицкий Г. П. Проблема исторического развития мышления // Генетические и социальные проблемы интеллектуальной деятельности. Алма-Ата, 1975. {С. 496–514 наст. изд. }. c* Щедровицкий Г. П. Исходные представления и категориальные средства теории деятельности (Приложение I к 1975 а'). {С. 233–280 наст. изд. }. d* Щедровицкий Г. П. Общая идея метода восхождения от абстрактного к конкретному (Приложение II к 1975 а'). e* Щедровицкий Г. П. Категории «процесс — механизм» в контексте исследования развития (Приложение III к 1975 а"). f* Щедровицкий Г. П. Генетическое восхождение (Приложение IV к 1975 а'). 1976 Щедровицкий Г. П. Проблемы построения системной теории сложного «популятивного» объекта // Системные исследования. Ежегодник 1975. М., 1976. 1977 a* Щедровицкий Г. П., Щедровицкий П. Г

1. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

2. Учебная мотивация младших школьников

3. Мотивация учения младших школьников

4. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников

5. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

6. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга
7. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
8. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

9. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

10. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

11. Экологическое воспитание младших школьников

12. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

13. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

14. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

15. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

16. Формирование познавательной деятельности младших школьников

Кружка фарфоровая "Парижские улочки", 500 мл.
Кружка. Объем: 500 мл. Материал: костяной фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
470 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Сушилка для посуды двухуровневая BE-7216 "Webber".
Размеры: 43х24х38,5 см. Двухуровневая настольная сушилка для посуды. Хромированная нержавеющая сталь. Пластиковый поддон. Держатель для
1064 руб
Раздел: Настольные
Набор STABILO LeftRight для левшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
666 руб
Раздел: Механические

17. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

18. Формирование речевой деятельности младших школьников

19. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

20. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

21. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

22. Литературное развитие младшего школьника
23. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников
24. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

25. Формирование орфографических навыков у младших школьников

26. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

27. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

28. Общение и формирование личности младшего школьника

29. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

30. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

31. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

32. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

Фоторамка С31-004 Alparaisa "Family" на 4 фотографии, 46,5x38 см (темно-золотой).
Размеры рамки: 46,5х38x2,5 cм. Размеры фото: - 15х10 см, 2 штуки, - 10х15 см, 1 штука, - 18x13 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4
622 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: белый.
329 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

33. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

34. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

35. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

36. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

37. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

38. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками
39. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников
40. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

41. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

42. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

43. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

44. Работа социального педагога по профилактике компьютерной аддикции у школьников

45. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

46. Математическое мышление младших школьников

47. Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников

48. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

Карточная игра "Уно".
Уно – это популярная настольная игра, широко известная по всему миру. В каждом раунде, первым избавляйся от всех карт, набирая очки за
389 руб
Раздел: Колоды карт
Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные
Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги

49. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

50. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

51. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

52. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

53. Воспитательная система с младшими школьниками

54. Гендерные представления младших школьников из неполных семей
55. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира
56. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

57. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

58. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

59. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

60. Контроль в обучении младших школьников

61. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

62. Математическое развитие младших школьников

63. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

64. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Рамка деревянная со стеклом, формат 40х40 см, арт. 2N66.
Размер: 40х40 см. Цвет: клён. Материал: дерево.
404 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

65. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности

66. Организация домашних заданий по математике у младших школьников

67. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

68. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

69. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

70. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
71. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников
72. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

73. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

74. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

75. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

76. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

77. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

78. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

79. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

80. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Кружка "Кастет", черная.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки
Набор: рейлинг (58 см) с креплением и 6 S-крючков.
Рейлинг - отличный способ для хранения инструментов на кухне. Его использование позволяет сэкономить и упорядочить рабочее пространство.
482 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок

81. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

82. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

83. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

84. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

85. Развитие речевых умений младшего школьника

86. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению
87. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой
88. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

89. Развитие теоретического мышления младших школьников

90. Речевое развитие младших школьников

91. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

92. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

93. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

94. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

95. Социализация младших школьников средствами культурно-досуговых учреждений

96. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники)

Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения
Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка

97. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

98. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

99. Фольклорные праздники как средство приобщения младших школьников к народной культуре

100. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.