Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

РЕФЕРАТ по дисциплине: Реабилитационная педагогика по теме: Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристикиДонецк 2009 План1. Проблемы качества школьной среды 2. Образовательная среда 3. Основные характеристики образовательной среды, обеспечивающие ее реабилитационные свойства Литература 1. Проблемы качества школьной средыСовременной школе нужна педагогика, побуждающая учителей и учеников к сотворчеству, сотрудничеству, благодаря которой удалось бы преодолеть отчуждение ученика от школы, учителя от ученика, школы от общества. Школе необходима атмосфера, в которой между учителем и учеником, его родителями устанавливается доброжелательное дружеское взаимопонимание и взаимодействие, вызывающее у подростка положительные эмоции, уверенность в себе, в своих действиях и поступках, когда даже неудачи не кажутся Непреодолимыми, не рождают чувство страха и отчужденности. Такая потребность возникает от осознания, что до сих пор многие педагогические методы: воздействие, наказание, требование и т.п., даже в понятийном плане звучат как отголосок педагогического насилия. Атмосфера школы с ее непривычным для ребенка укладом в физическом и духовном отношений, по замечанию ВП. Кащенко, сделанному еще в начале прошлого века, производит неизбежный перелом всей жизни даже вполне здорового нормального ребенка. К сожалению и в настоящее время большинство ученых и практиков сходятся на том, что образовательная среда школы является несбалансированной и в силу этого провоцирующей в ней нарастание дезадаптации школьников (Б.Т. Лихачев, И.А. Невский, А.Н. Тубельский и др.). Нередко наблюдаемое отсутствие педагогически продуманного и целесообразного общения; неготовность к нему педагогов, незнание ими факторов &quo ;риска&quo ; и почвы, которая превращает их в факторы патогенные, дезадаптивные (А.Н. Винокуров); неспособность педагога ощущать взаимосвязь между низкой работоспособностью ребенка и состоянием его здоровья, чувствовать его болезненные проявления и оценивать их в качестве таковых - вот лишь некоторые негативные черты, пагубно сказывающиеся на само чувствии в такой образовательной среде особенного ребенка. К последствиям этого относятся: страх школы, устного ответа, вызова к доске, контрольных и экзаменов, наказания дома за школьные неуспехи, а также утрата &quo ;школьной мотивацию&quo ;, недоверие к взрослым, реактивные состояния, депрессии, суицидные попытки школьников, психосоматические заболевания. Провоцируемое психоэмоциональное напряжение детского организма ведет к резкому снижению его адаптивных возможностей по отношению к токсическим факторам внешней среды, вплоть до резкого усиления мутационного процесса, тем самым, оказываясь источником формирования различных патологических генотипов и, следовательно, заболеваний (ЕТ. Лильин, В.А. Доскин). Недостаток смыслоподкрепляющих стимулов в образовательном процессе становится причиной депривации, одного из уродливых явлений современной педагогической действительности. Среда с низким уровнем стимулирования, не обеспечивая возможности самореализации учащегося, вызывает регресс раз вития детей.

Хотя созревание ребенка идет нормаль но, однако его действительные, интеллектуальные и душевные проявления при данных обстоятельствах значительно ниже его настоящих возможностей, что практически лишает депривированного ребенка шансов на школьный успех. Специфическое изменение личности такого ребенка побуждает его вырабатывать комплекс установок на окружающий мир и себя в нем, исходя из переживания разобщенности значимых связей и отношений, ощущения незащищенности. На их фоне возникает естественное отчуждение от школы, проявляющееся в сопротивление насилию, негативном отношении к школе ученика или апатии, равнодушном отношении к школе. В то же время проявления отчуждения замечают лишь учителя, ориентированные на отношения, а не только на учебные достижения. Таким образом, понятие среды включает всю совокупность внешних обстоятельств, необходимых для жизни, развития и самоосуществления человека, к которым относятся различные аспекты условий его жизни, в первую очередь - связи человека с другим людьми. Нарушение гармонии личности и среды вызывает нарушение отношений детей не только к другим людям и явлениям окружающего мира, но и к себе (Н.Ф. Валиханова). Все причины, в результате которых возникает необходимость проведения реабилитации (медико-биологические, социально-экономические, психологические и педагогические), носят средовой характер и требуют для ее осуществления, очевидно, в большинстве своем изменения качества среды. Исследуя возможности реабилитации детей с проблемами здоровья, сегодня ученые начинают говорить о ситуации развития как среде, способствующей пре одолению проблем (АБ: Чистова). Почти безграничные восстановительные возможности человеческого организма, особенно его душевно-духовной сферы, позволяют рассматривать в качестве условия реабилитационно-педагогического процесса образовательную среду, способствующую ему в силу своих соответствующих качеств. В современных отечественных исследованиях (В.Г. Бочарова, Н.П. Вайэман, А.В. Мудрик, В.Д. Семенов и др.) рассматриваются уже не только неблагоприятные факторы развития и социализации, но и характеризуются социальные среды, обладающие реабилитационным потенциалом, создающие позитивные взаимоотношения с ребенком. Много внимания уделялось исследователями специальной атмосфере, успокаивающей учебной обстановке, необходимой для реабилитационных центров, которая создается с опорой на гуманистические принципы в работе с детьми. Однако все перечисленное выше в полной мере следует отнести и к среде обще образовательного учреждения (школы, детского сада). Осознание этого способствует актуализации реабилитационно-воспитательного потенциала общеобразовательной школы. Создание гуманистической атмосферы, определяющей в качестве основного приоритета ценность каждой личности, является безусловной основой формирования и развития реабилитационного пространства в социуме и реабилитационно-педагогической среды образовательного учреждения. Еще педагогический коллектив &quo ;Школы радости&quo ; под руководством В.А. Сухомлинского пришел к выводу о возможности и необходимости сглаживать в школьной среде беды и огорчения в жизни ребенка.

Школа в соответствии с Законом &quo ;Об образовании&quo ; РФ должна создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Она представляет собой социальную среду, воспринимающую характерные для открытого социума процессы и преобразующую их. 2. Образовательная средаВ современных исследованиях образовательная среда рассматривается как категория, определяющая условия развития ребенка в контексте предметности культуры (В.И. Слободчиков). Идеи развития человека в определенной социокультурной образовательной среде обстоятельно разрабатываются как в зарубежной психологии (К. Левин, К. Роджерс, Э. Фромм, К.Г. Юнг и др.), так и в исследованиях отечественных педагогов и психологов (ГА. Ковалев, А.В. Петровский, ВВ. Рубцов, Б.Д. Эльконин, В.А. Ясвин и др.). Отмечается также и обратное влияние структур мировосприятия на ценности, и культуру среды по мере развития мировосприятия человека. Исследования, посвященные проблемам развития образовательной среды, выделяют особую роль и место в ней педагога (С.Г. Вершловский, В.Г. Воронцова, Е.И. Казакова, Ю.Н. Кулюткин, В.Ю. Кричевский, ВВ. Селиванов, Г.С. Сухобская и др.). Личность педагога признается ключевым фактором развития образовательной среды, однако при том условии, что сам педагог включен в личностно-значимую профессиональную среду, которая способствует выработке у него необходимого уровня профессионализма и творческого подхода для решения практических задач по развитию оптимальной образовательной среды школьников. В современных исследованиях образовательная среда рассматривается категорией, определяющей условия развития человека как природно-психо-социокосмического существа (Б.Т. Лихачев, Л.М. Лузина и др.) в совокупности своих сущностных сил во вселенной культуры. Эти два полюса - предметность культуры и внутренний мир, сущностные силы человека - в их взаимополагании в образовательном процессе определяют, по мысли ВИ. Слободчикова, состав и границы содержания образовательной среды. Наиболее близко нашему исследованию его этимологические подходы к адекватному толкованию понятия &quo ;образовательная среда&quo ;: &quo ;Среда есть средина-сердцевина, средостение - связь, средство - посредничество&quo ;. &quo ;Среда начинается там, где происходит встреча (сретенье) образующего и образующегося, где они совместно начинают его проектировать и строить. и где. начинают выстраиваться определенные связи и отношения&quo ;. В данной трактовке образовательная среда не воспринимается уже как нечто однозначно и изначально заданное. Внутренним фактором образовательной среды выступает внутренний мир человека, его самосознание, психологический склад. Характер образовательной среды, очевидно, находится в непосредственной зависимости от педагога, инициирующего ее наиболее значимую, нематериальную составляющую, от его профессиональной культуры. Целостный подход к пониманию взаимодействия в системе &quo ;человек - мир&quo ; на основе теории самоорганизующихся систем (ИЮ. Алексашина, И.А. Баева, В.Ю. Кричевский, В.Н. Максимова, Л.Г. Татарникова и др.) создает синергетическую основу понимания системы &quo ;ученик - образовательная среда&quo ;, но и самого ребенка, позволяет педагогу обеспечить качественно новый уровень понимания учащегося, создавая условия для педагогической реабилитации.

в дошкольном образовательном учреждении, в образовательном учреждении общего образования, учреждении дополнительного образования детей и ином детском учреждении с дополнительной оплатой; ж)Pработа без занятия штатной должности в том же учреждении и иной организации, в том числе, выполнение педагогическими работниками образовательных учреждений обязанностей по заведованию кабинетами, лабораториями и отделениями, преподавательская работа руководящих и других работников образовательных учреждений, руководство предметными и цикловыми комиссиями, работа по руководству производственным обучением и практикой студентов и иных обучающихся, дежурство медицинских работников сверх месячной нормы рабочего времени по графику и др

1. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

2. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

3. Оценка факторов внутренней и внешней среды деятельности образовательного учреждения на примере филиала ВЗФЭИ г. Брянска

4. Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением

5. Проектирование основных составляющих процесса управления по функциям планирования, организации, мотивации и контроля для некоммерческого образовательного учреждения "Автошкола — СТМО"

6. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения
7. Социокультурные основы развития воспитательной системы образовательного учреждения
8. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

9. Операционная система Windows95 и ее характеристики

10. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

11. Исследование индивидуальных и коллективных средств защиты в образовательных учреждениях

12. Основные наружные технические средства охраны безопасности образовательных учреждений

13. Организация бухгалтерской службы образовательного учреждения "Профессиональное училище №10"

14. Особенности правоспособности военного образовательного учреждения высшего профессионального образования Федеральной пограничной службы Российской Федерации

15. Создание нормативно-правовой базы для Интернет-класса в образовательном учреждении

16. Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый.
Уникальный дорожный горшок для детей от 15 месяцев, который может стать незаменимым помощником для родителей в дороге. Детский дорожный
1392 руб
Раздел: Прочие
Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий).
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

17. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

18. Медицинское обеспечение воспитанников детских дошкольных образовательных учреждений

19. Анализ и пути совершенствования организации труда в образовательном учреждении

20. Организация системы менеджмента дошкольного образовательного учреждения

21. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

22. Деятельность образовательных учреждений
23. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе
24. Организация работы с родителями в образовательном учреждении

25. Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

26. Роль информации об образовательном учреждении при выборе ВУЗа

27. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

28. Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения

29. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

30. Типология образовательных учреждений, их многообразие. Авторские школы

31. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

32. Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт.
Замечательные безопасные ножницы Crayola предназначены для всех детей старше 3 лет. Малыши обожают вырезать из бумаги фигурки, создавать
307 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Игровой набор "Фрукты".
Увлекательный детский набор "Фрукты" подарит ребёнку много часов увлекательной игры! Такие игрушки тренируют у детей мелкую
321 руб
Раздел: Продукты
Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм.
Усиленная рукоятка из алюминиевого сплава с удлиненным мягким держателем. Густая распушенная щетина для бережной очистки снега с
521 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки

33. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

34. Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

35. Налоговые проверки образовательного учреждения

36. Налогообложение образовательных учреждений

37. Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

38. Организация финансов образовательного учреждения на примере МОУ ДОД ДЮСШ города Мирный
39. Окружающая маркетинговая среда и ее воздействие на конъюнктуру рынка образовательных услуг
40. Разработка схемы топологии локальной корпоративной сети, описание ее технических характеристик и решаемых задач

41. Наркомания в молодежной среде: история, причины, характеристика, физическая зависимость, лечение

42. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

43. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

44. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

45. Интернет-зависимость и ее психологическая характеристика

46. Эффективные характеристики случайно неоднородных сред

47. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика

48. Характеристика основных отраслей правовой статистики. Ее значение в практической работе правоохранительных органов

Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра.
Разработан специально для детского белья. Исключительная эффективность стирки и бережный уход за бельем из-за содержания натурального
601 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость

49. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

50. Проблемы наркомании среди молодежи и способы ее профилактики

51. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

52. Привилегии и иммунитеты ООН и ее специализированных учреждений

53. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

54. Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности
55. Демография как объект изучения, ее место среди наук, структура, основные понятия и подходы
56. Эффективные характеристики случайно неоднородных сред

57. Адаптация к физическим нагрузкам и ее медико-биологические характеристики у спортсменов циклических видов спорта

58. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования

59. Общая характеристика Псковской Судной грамоты, ее система, источники

60. Эффективные характеристики случайно неоднородных сред

61. Реклама на радио: ее особенности и характеристики

62. Финансовая отчетность, ее состав и характеристика

63. Правоохранительная деятельность. Характеристика органов, ее осуществляющих

64. Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред AICC

Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор).
Инновационное средство торговой марки Раптор эффективно в борьбе со всеми видами насекомых. Распространяется паром при активации водой,
468 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны

65. Маркетинговая среда, ее основные факторы и структура

66. Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

67. Государственный образовательный стандарт. Характеристика результатов обучения

68. Основные компоненты педагогической характеристики социализации школьника

69. Педагогическая диагностика и ее роль

70. Психолого-педагогическая характеристика учащегося
71. Предмет геополитики и ее место среди общественных наук
72. Психологическая безопасность образовательной среды

73. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

74. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

75. Социальная среда закрытого интернатного учреждения – приюта для детей

76. Смета доходов и расходов бюджетного учреждения и ее совершенствование

77. Состояние природной среды Смоленской области и ее охрана

78. Общая характеристика и виды загрязнения окружающей среды

79. Конкурентная среда и ее воздействие на экономику предприятия ОАО "Хлебозавод № 1"

80. Учреждение "Гродненское областное управление МЧС Республики Беларусь", его характеристика и анализ работы в области оказания платных услуг

Дневник школьный "Наушники на мятном".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
349 руб
Раздел: Для младших классов
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки

81. Измерение количественных и качественных характеристик звезд

82. Характеристика звезд

83. Первичная клеточная оболочка и ее структурные особенности

84. Наследственность и среда

85. Биологическая характеристика возбудителей вирусных трансфузионных гепатитов

86. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности
87. Характеристики ВМС Великобритании
88. Медико-тактическая характеристика зон радиоактивного заражения при авариях на АЭС

89. Экономико-географическая характеристика Юга США

90. Австралия - экономико-географическая характеристика

91. Общая экономико-географическая характеристика стран Африки

92. Сравнительная характеристика хозяйственного комплекса Центрального и Северо-Кавказского экономических районов

93. Трудовые ресурсы, их численность, характеристика развития угольной промышленности, Центральный экономический район, его отрасли специализации промышленности

94. Характеристика Дальневосточного экономического района

95. Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

96. Экономико-географическая характеристика Московского региона

Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки
Настольная игра "Шакал: остров сокровищ".
Стратегическая игра, главная задача которой – найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики «Шакала» в том, что
1790 руб
Раздел: Классические игры
Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр.
«Линии и контуры» – это комплект из трёх игр для развития внимания, логики, образного мышления и памяти. В него входят: 9 картонных
549 руб
Раздел: Лото детское

97. Экономико-географическая характеристика страны (Финляндия)

98. Экономико-географическая характеристика Японии

99. Комплексная характеристика Бразилии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.