Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Творческая работа На тему  «Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника»  Прекрасен сказок мир воздушный- к нему с младенчества привык, мне мил и дорог простодушный, животворящий их язык. К.М. Фофанов. Введение Устное народное творчество, как средство социализации ребенка. Ребенок становиться человеком не сам по себе, а лишь общаясь со взрослыми перенимая у них не только умение ходить, разговаривать,  обслуживать себя, но и нравственные нормы. И величайшим счастьем  становится для него встреча в пору детства с высокохудожественными  произведениями детской литературы цель которых, как писал К.И. Чуковский,  воспитывать в человеке человечность- эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями,  радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу, как свою! Как же  развить в ребенке отзывчивость, добрые эмоции! На этот вопрос есть общий  безусловно правильный ответ. Мы сами, наш пример, нравственный аспект в  жизни взрослых и вся окружающая действительность учит этому. А вот как  сделать этот стихийный процесс целенаправленным. Этот путь лежит через  художественную литературу. Почему именно литературу? Да потому, что искусство, литература- богатейший источник побудитель чувств, специфически человеческих (нравственных, интеллектуальных, эстетических). Хорошо известна  побудительная сила детской книги. Ребенок стремиться подрожать героям,  которые эму симпатичны. Сюжеты литературных произведений переводятся в  детские игры. Проживая в игре жизнь любимых героев, дети приобщаются к  духовному и нравственному опыту. Детская литература- это искусство. Как  искусству ей свойственно выражение общих идей в яркой, художественной  форме - в конкретных образах. Носителем идей всегда является сказочный  герой. Конкретность, яркость, психологическая достоверность героев, событий,  деталей, отношений, переживаний делает идеи, заложенные в литературном  произведении, доступными, жизненно важными, личностно переживаемыми. Поэтому при отборе литературных произведений нам педагогам,  необходимо прежде всего видеть, какая позитивная концепция выдвигается в произведении. Идейная направленность детской книги должна отвечать  задачам нравственного воспитания. Сказка раскрывает перед ребенком идеалы справедливости, добра, честности, мужества, сострадания: формирует правильное отношение к людям, к самому себе, к своим правам и обязанностям, поступкам, к труду, к природе и другое. Лучшие литературные произведения, созданные для детей, формируют у ребенка нравственное отношение действительности, несут целую программу позитивных норм  поведения. К.Д. Ушинский подчеркивал, что литература, с которой впервые  встречается ребенок, должна вводить его в мир народной мысли, народного  чувства, народной жизни, в область народного духа. Такой литературой,  приобщающей ребенка к духовной жизни своего народа, прежде всего  являются произведения устного народного творчества во всём его жанровом  многообразии: потешки, пестушки, загадки, считалки, перевертыши,  пословицы, поговорки, скороговорки, сказки и другое.

Произведения своими содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам воспитания и  развития ребенка. II. Роль произведений русского устного народного творчества вдуховно-эмоциональном воспитании детей дошкольного возраста. 2.1 Фольклор в жизни малышей.  Первые литературные произведения, с которыми каждый ребенок знакомится  буквально с колыбели,- это произведение фольклора. Что обеспечивает этим,  внешне не замысловатым, элементарным произведениям надёжное много  вековое существование в народной поэзии, педагогики? Народные песенки, прибаутки, словесные игры радуют малышей своим  удивительным благозвучием, мелодичностью, содержанием близким быту и  интересом ребенка. Важнейшая общая характерная черта разнообразных форм  детского фольклора заключается в том, что они создают особый вид общения  взрослого и ребёнка, во время которого возникает ситуация интимности и  тепла, не даром этим произведения устного народного творчества называются  материнскими песенками. Просто прочитанные по книге, они в значительной  степени утрачивают свое воздействие, так как рассчитаны на общение людей,  объединенных эмоциональным сопереживанием. Этой задаче общения подчинена и соответствующая ей форма, гармонически сочетающая в себе  слово, мелодию , действие. Важно подчеркнуть и то, что, будучи веселыми,  смешными, занимательными, игровыми произведения «материнского»  фольклора не заметных для малыша открывают ему и настойчиво внедряют в  его сознание важнейшие и вечные духовные ценности- любовь к окружающим,  доброжелательность, доброту, трудолюбие. Малые формы фольклора должны войти в быт ребёнка и сопровождать все  моменты его жизни: умывание, кормление, сон, игру. Не случайно жанр малого  фольклора- пестушка , потешка, прибаутка - уже в самих названиях своих  отмечают эту функцию – воспитывать развлекая (см. прилож. № ) Содержание и форма потешек, прибауток, с очевидностью свидетельствуют  о том, что самими создателями они предназначены детям, и притом самым  маленьким. Едва ли можно предположить, что, скажем потешки «Ладушки»,  «Идет коза рогатая» создавались не для малышей. В раннем возрасте у детей  наблюдается стремление к игровым действиям, движениям. Во многих  потешках, прибаутках наличествует игровое начало; «Сорока, сорока» ,  «Пальчик-пальчик», и ряд других составлены так, что подсказывают игровые  действия взрослого с пальчиками или ручками ребёнка. Есть потешки,  например «Катя, Катя меленька» , составленные для детей, которые только  начинают ходить. Произнося эту потешку, взрослый побуждает ребёнка  походить, потопать. Ребенок учится действовать по слову, причем словесное  обращение к нему обличено в художественную форму и поэтому вызывает у  малыша радость, удовольствие. Некоторые потешки привлекают детей не только забавным игровым  содержанием, но и наличием повторяющихся сочетанием разных звуков-  « Чики, чики ,чикалочки», «Ай тюшки,тюшки». Повторение в различных  комбинациях звуков ч, к, ш предает тексту, когда он произноситься в слух  взрослым, звонкость, музыкальность, которые легко улавливаются детьми. Возникает привлекающие внимание детей игра со звуками, полезная для  развития слухового внимания.

Действенность- одно из необходимых условий, приближающих  произведения исскуства к пониманию меленького ребенка, так как он  воспринимает мир прежде всего в движении, в действии. Содержание потешек,  песенок ограничивается большей частью рассказом о вещах и явлениях,  которые ребенку знакомы. В потешке « Баю- баю баиньки, купим сыну  валенки» радующая ребенка обновка (валенки) представлена перед ним не в  описательной, а в действенной форме: валенки надевают на ноженьки , которые  бегут по дороженьке. Детскую активность вызывает потешки, составленные в диалогической  форме. Например, «Ваня, Ванечка куда ходил? В лесочек. Что видел? Пенечек»  и так далее. При слушании у детей возникает желание самим включиться в  разговор в той мере, в какой им это доступно. Содержанию лучших народных потешек, песенок, прибауток соответствует  их форма, что свидетельствует о подлинной художественности этих  произведений. Они отличаются благозвучностью- отсутствием трудно  произносимых слов и звукосочетаний; отсюда их музыкальность, напевность. Как и всякая поэтическая речь, народные песенки, потешки ритмичны,  причем ритм определяется их содержанием. В колыбельных песенках,  предназначенных для того, чтобы успокоить ребенка, ритм медленный,  плавный- « Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай» ; слова здесь звучат напевно,  так как в них неоднократно повторяется звук «а».для передаче движения,  быстроты действия применяется иной ритм, короткий, отрывистый- «Побегу  по бору, тебе ягод наберу». Рифмы в потешках, прибаутках чаще всего расположены в ближайшем  соседстве, то есть рифмуются последние слова стоящих рядом строчек- «  Петушок, петушок золотой гребешок. Масляна головушка, шёлкова  бородушка» и так далее. Такая организация слов в стихотворных народных  текстах не случайна. Она говорит о том , что творцы малых форм фольклора  внимательно наблюдали маленького ребенка, знали его потребности и вкусы.  Смежная рифма легко улавливается детьми, и это содействует лучшему  пониманию и запоминанию текста. 2.2 Воспитательная ценность малых форм устного- народного творчества (пословицы, поговорки, загадки, считалочки). К малым формам народного творчества относятся так же пословицы,  поговорки, загадки, считалочки. Если потешки, пестушки, прибаутки, как мы  указывали имеют совершенно определенного адресата, то перечисленные виды  совестного творчества далеко не всегда направлены детям. Однако среди них  можно отобрать то, что имеет воспитательную ценность и доступна  школьникам. Из практики известно, что эти формы фольклора принимаются  детьми с большим интересом, живо, эмоционально. Народные пословицы и  поговорки в краткой, образной и ритмической форме отражают реальную  жизнь во всём её многообразии: быт, общественные явления, труд,  взаимоотношение людей. Некоторые пословица содержат в себе поучения,  выраженное иногда в прямой форме, например: «Играть- играй, да дело знай»,  иногда форме иронии, насмешки: «Хороша дочь Аннушка, коли хвалят мать да  бабушка» или « Люди с базара, а Назар на базар». Есть поговорки, которые  дают меткую характеристику человеку или его деятельности: «наш пострел  везде поспел», «всё готово, да бестолково».

В течение многих лет Т.А. Синицына - активный член Правления ВООПИК (готовит специальные программы к национальным памятным датам, в т. ч. к 600-летию Куликовской битвы, участвует в Днях славянской письменности и культуры, во Всесоюзных и Международных фестивалях духовной и народной музыки и пр.). Автор предисловия и составитель сборника "Певучая Россия" (1988). Выступает в печати со статьями по русскому народному творчеству и проблемам духовно-просветительской работы. СИНОПСКОЕ СРАЖЕНИЕ 1853 года, морское сражение 18 (30) ноября между русскими и турецкими эскадрами в Синопской бухте во время Крымской войны 1853-56. Турецкая эскадра под командованием Осман-паши вышла из Константинополя для десантной операции в районе Сухум-Кале и сделала стоянку в порту Синоп. Русский Черноморский флот имел задачу воспрепятствовать активным действиям противника. Эскадра под командованием вице-адмирала П.С. Нахимова (3 линейных корабля) во время крейсерства 8 ноября обнаружила турецкую эскадру и к 18 ноября заблокировала ее в Синопской бухте

1. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

2. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

3. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

4. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

5. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

6. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
7. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
8. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

9. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

10. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

11. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

12. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

13. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

14. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

15. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

16. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры
Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см.
Для активного летнего отдыха вам пригодится пластиковая горка Долони. Горка изготовлена из яркого пластика и украсит любую детскую комнату
2200 руб
Раздел: Горки
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см.
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений. Размер: 18,5x13,5x7,5 см. Материал: МДФ, комбинированные материалы. В ассортименте, без
873 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

17. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

18. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

19. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

20. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

21. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

22. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП
23. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом
24. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

25. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

26. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

27. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

28. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

29. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

30. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

31. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

32. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела
Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

34. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

35. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

36. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

37. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

38. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада
39. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
40. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

41. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

42. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

43. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

44. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

45. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

46. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте

47. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

48. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

Коробка подарочная "Апрельский Париж".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
326 руб
Раздел: Коробки
Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные

49. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

50. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

51. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

52. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

53. Пушкин: Биография; Народность сказок Пушкина; Всемирность Пушкина (критика)

54. Рецензия на произведение современной русской литературы. ( По роману А. Рыбакова "Дети Арбата")
55. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
56. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

57. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

58. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

59. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

60. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

61. Развитие словаря детей дошкольного возраста

62. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

63. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

64. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные

65. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

66. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

67. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

68. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

69. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

70. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста
71. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
72. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

73. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

74. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

75. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

76. Способности детей в младшем школьном возрасте

77. Словарь ребенка как основа развития речи

78. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

79. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

80. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки
Сменная кассета "Барьер 7", для воды с повышенным содержанием железа, для всех типов фильтров "Барьер", 2.
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
551 руб
Раздел: Фильтры для воды
Дневник школьный "Розовая такса".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
338 руб
Раздел: Для младших классов

81. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

82. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

83. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

84. Философские взгляды П.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века

85. Тенденции и традиции развития хачкаров в контексте народной культуры Армении

86. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста
87. Страхи у детей дошкольного возраста
88. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

89. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

90. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

91. Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

92. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

93. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

94. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

95. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

96. Процессы адаптации вегетативной нервной системы детей 11-летнего возраста

Стенд "Календарь природы". С карточками чисел, дней недели, месяцев и бланком дневника наблюдений.
Календарь природы — важный инструмент ознакомления детей с окружающим миром. Ежедневный учет явлений природы развивает у детей
546 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Вертикальный накопитель, пластиковый, черный, ширина 240 мм, 4 отделения, органайзер.
Изготовлен из полистирола. Многосекционный поддон с 4 отделениями (шириной по 40 мм каждое) для бумаг формата А4 и вместительным
445 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Глобус Луны диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1338 руб
Раздел: Глобусы

97. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

98. Физическое развитие детей дошкольного возраста

99. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

100. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.