Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Теории внутриутробного психического развития

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Содержание I. Концепция ребенка в областях познания исследующих пренатальное детство 1.1 Предмет, цели и задачи перинатальной психологии 1.2 Накопление знаний о перинатальном развитии в медицине и физиологии. Современные теории внутриутробного психического развития II. Проблема «начала» детства. Проблема влияния пренатального детства на развитие личности III. Проблема оправданности попыток влияния на развитие ребенка в пренатальный период Литература Приложение I. Концепция ребенка в областях познания исследующих пренатальное детство 1.1 Предмет, цели и задачи перинатальной психологии Перинатальная психология - новая область знаний, которая изучает обстоятельства и закономерности развития психики человека на ранних этапах: антенатальной, интранатальной и неонатальной фазе, и их влияние на всю последующую жизнь личности. Перинатальная психология фактически является одним из первых, этапов исследования личности посвященных изучению роли генетических и врожденных факторов в формировании психологических особенностей человека. Ей принадлежит особая роль в получении достоверных данных о психическом, эмоциональном, интеллектуальном развитии ребенка во время беременности и родов с целью практического применения этих знаний для получения поколения людей с лучшими качествами: более психически и физически здорового, умного, уверенного в себе, наполненного любовью к миру и окружающим, легко адаптирующимся в социальной среде, отвергающего насилие, бережно относящегося к природе. В качестве задач перинатальной психологии можно выделить следующие: Выявление и научное объяснение тонких механизмов психической жизни человека в пренатальной фазе и процесс восприятия информации от матери и окружающего мира, закрепления этой информации в памяти неродившегося ребенка. Обнаружение, а при необходимости и устранение психологических, социальных, биологических помех, нарушающих развитие ребенка, что позволит предупреждать пре- и перинатально обусловленную дисгармонию личности. Разработка и научное обоснование технологии по дородовой охране матери и ребенка для первичной профилактики психических и психосоматических расстройств и заболеваний. Перинатальная психология соприкасается с такими смежными областями знаний как медицина, генетика, эмбриология, валеология, акушерство, нейроэндокринология, психиатрия, психоанализ, философия, религия, этика. Вопросы, ставящиеся в рамках перинатальной психологии важны как для практической психотерапии, так и для теоретических исследований личности, природы сознания, антропологии. В самом деле есть два момента в жизни человека самых таинственных и непонятных, выводящих нас в сферы трансцендентного и мистического, в области опыта, где нас не могут удовлетворить лишь наукообразные объяснения процесса деления клеток или распада органической материи : рождение и смерть. Две точки перехода между бытием и небытием. Детский вопрос: ”где я был когда меня не было?”, вероятно, не так уж наивен, эта смелая попытка приблизиться к основам человеческой жизни, которые будоражат умы философов и исследователей. Являются ли эти вопросы познаваемыми, и какими методами может воспользоваться исследователь? Однозначно, что ответ не может быть получен в рамках строгого сциентисткого исследования .

Об этом же свидетельствует и то, что вопросы перинатальной психологии впервые стали обсуждаться в рамках гуманитарных наук и среди практикующих психотерапевтов. Невзирая на то что сегодня еще не существует целостной модели пренатального развития, очевидно, что развивающаяся перинатальная психология приведет к пересмотру сложившегося взгляда на беременную женщину, развивающийся плод и родовой процесс, Окажет существенное воздействие на ведение беременности, технологию родовспоможения, отношение к неродившемуся ребенку и новорожденному. 1.2 Накопление знаний о перинатальном развитии в медицине и физиологии. Современные теории внутриутробного психического развития Постепенно с усилением роли науки, описанные выше представления были признаны атавизмами не заслуживающими внимания серьезного исследователя, а изучение беременности, родов и внутриутробного младенца было сведено к изучению физиологических процессов, соответствующих данным периодам. Данный подход нашел свое отражение и в психологической науке, признававшей важность первых лет жизни в формировании личности человека, но рассматривающей сознание новорожденного ребенка как чистый лист бумаги, на который только с началом внеутробной жизни начинают наноситься первые записи. Однако, факты накопленные как медициной так и психологией привели к пересмотру ранее сложившейся точки зрения и созданию ряда новых направлений в исследовании перинатального периода. В психологии это микропсихоанализ и трансперсональная психология, в медицине ряд новых исследований эндокринных и психических процессов плода. В 1985 году Н.Л. Гармашова и Н,Н, Константинова отмечали, что выделение перинатальной медицины в отдельную дисциплину стало возможным благодаря большим успехам в области физиологии, изучения внутриутробного развития и многим новым методам исследования плодов и новорожденных детей. Этим было обусловлено то, что из выделенных в 1989 году G. Schusser основных направлений перинатологии (биохимическое, эндокринологическое, генетическое, психологическое, социологическое и др.) в нашей стране наибольшее развитие получили физиологическое и патофизиологическое. Исследований же касающихся развития психических функций будущего ребенка и психических особенностей беременных было сравнительно немного. При этом они имели существенный недостаток : плод и беременная исследовались как бы изолированно друг от друга. Развитие пренатальной физиологии как эмпирико-аналитической науки характеризуется следующими достижениями: признание объективности эмбриональной психики (Т. Верни “ Тайная жизнь ребенка до рождения”). Были обнаружены разнообразные способности внутриутробного человека, установлена опосредующая роль внутреннего мира матери в тех изменениях, которые внешняя среда оказывает на плод, доказаны связи между эмоциями беременных и постнатальным развитием младенца (Ro ma ), сформулирована теория первичных адаптивных систем и описаны нейрогуморальные механизмы, преобразующие материнские эмоции в факторы воздействия на плод, как обучающие так и травмирующие (Ode ) . Следует сказать, в данной модели считается, что наибольшее значение для развития психики ребенка имеют генетические и внешние факторы опосредованные психикой матери.

В рамках современной психологии можно выделить ряд направлений выводящих начало личностной истории из внутриутробного периода развития и занятых как практическими исследованиями в этой области, так и теоретическими построениями. К таковым можно отнести Трансперсональную психологию, (С.Гроф), Микропсихоанализ (С. Фанти) и Дианетику (направление созданное Р.Хабардом.) Обширные исследования, проведенные в области человеческого бессознательного позволили обнаружить в человеческой психике уровень который можно назвать перинатальным, являющийся базовым, трудноосозноваемым (лишь при помощи специальных психотехник см. раздел “психотерапия опыта рождения”) и оказывающим значительное влияние на личность. II. Проблема «начала» детства. Проблема влияния пренатального детства на развитие личности Появление новой жизни – великое таинство природы. Каждый из нас прожил это чудо, родившись на свет, и ничего не помнит о 9 месяцах, проведенных в материнской утробе. Вновь соприкоснуться с тайной рождения дано каждой женщине, решившей стать мамой. Что чувствует и понимает малыш, еще не родившийся на свет? Ответ на этот вопрос всегда интересовал людей. Интуитивно многие будущие мамы уже с первых дней беременности относятся к своему малышу как к реально существующей и вполне самостоятельной личности. И это дает родителям возможность жить вместе с ребенком еще до его рождения, общаться с ним, помогая малышу расти, взрослеть, умнеть, то есть заниматься его пренатальным (дородовым) воспитанием. Стоит ли воспитывать ребенка так рано, в то время, когда сама природа заботится о нем, преобразуя крохотную клеточку в человеческое существо? Современные научные исследования внутриутробного развития ребенка подтверждают, что дитя воспитывается уже в животе мамы. Именно там ребенок проживает начальные стадии не только физического, но и психического созревания. Еще до рождения ребенок начинает познавать окружающий мир. Он живет не в беззвучном, темном пространстве, а воспринимает мир вокруг себя теми органами чувств, которые формируются у него очень рано. Уже на восьмой неделе внутриутробной жизни у малыша возникает тактильная чувствительность. Ребенок начинает ощущать температуру и прикосновения. К 14-й неделе вся кожная поверхность малыша готова к восприятию информации. Говоря об интуитивном, точном понимании, знании, люди используют выражение &quo ;чувствую кожей&quo ;, возможно так в нашем языке сохранилась память о первом опыте познания мира. На 5-м месяце беременности движения ребенка становятся ощутимыми для мамы, и малыш встречается с первыми прикосновениями родных рук. Ребенок толкается, и мама гладит живот. Поглаживание поверхности живота – это первые нежные игры с младенцем, который еще не родился. Ребенок получает важный опыт общения – ответную реакцию на свои проявления. Перестукиваясь с мамой, малыш учится диалогу. Общаясь с малышом во время беременности, родители устанавливают с ним крепкую эмоциональную связь. Ребенку такое общение дает ощущение безопасности и комфорта, необходимые для его успешного развития. Помимо прикосновений ребенок нуждается и в словах, обращенных к нему.

Проблема развития в классическом бихевиоризме переосмысливается в теории социального научения -- самом мощном направлении современной американской психологии развития. Исследования познавательного развития также претерпевают изменения -- наблюдается переход от изучения эпистемического субъекта к изучению конкретного ребенка в реальных условиях его жизни. На фоне всех этих выдающихся достижений западной психологии все же подлинный революционный переворот в детской психологии совершил Л. С. Выготский. Он предложил новое понимание хода, условий, источника, формы, специфики, движущих сил психического развития ребенка; он описал стадии детского развития и переходы между ними, выявил и сформулировал основные законы психического развития ребенка. Л. С. Выготский избрал областью своего исследования психологию сознания. Он назвал ее "вершинной психологией" и противопоставил ее трем другим -- глубинной, поверхностной и объяснительной. Л. С. Выготский разработал учение о возрасте как единице детского развития и показал его структуру и динамику

1. Теории психического развития

2. Теории психического развития

3. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

4. Особенности психического развития личности взрослого человека

5. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

6. Задержка психического развития
7. Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка
8. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

9. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

10. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий мозга

11. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

12. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

13. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

14. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

15. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

16. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

Глобус «Двойная карта» рельефный, с подсветкой, на подставке из дерева.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 000 000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1692 руб
Раздел: Глобусы
Домик для кукол "Коттедж Конфетти".
Игрушка собирается ребёнком с помощью взрослого и предназначена для игры с куклами высотой до 30 см. В наборе: стена с окнами - 8 штук,
4433 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее

17. Экспертная оценка отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством (методические рекомендации)

18. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии

19. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

20. Отклонения в психическом развитии

21. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

22. Теория замкнутого, локального развития культуры
23. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)
24. Применение теории стечения обстоятельств развития для выяснения причин и механизмов спадов или подъемов экономики

25. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

26. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

27. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

28. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

29. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

30. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

31. Социальное и психическое развитие младших школьников

32. Теория и методика развития детского изобразительного творчества

Настольная игра "Волшебник Изумрудного города".
Семейная игра для 2-6 игроков. Участники помогают Элли и ее друзьям добраться до Изумрудного города, для этого они выполняют разные
1490 руб
Раздел: Классические игры
Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм, арт. К013200101.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Не рельефный. Цвет подставки
1331 руб
Раздел: Глобусы
Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения

33. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

34. Зарубежные направления в теории и методике развития детского изобразительного творчества

35. Анализ гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития

36. Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

37. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

38. Возрастные циклы психического развития
39. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития
40. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

41. Некоторые особенности психического развития

42. Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Психоорганический синдром. Задержка психического развития. Общее недоразвитие речи 3 уровня

43. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

44. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

45. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

46. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

47. Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития

48. Факторы психического развития

Накидка Ritmix RAO-1317.
Материал: ПВХ. Размеры: 82 x 50 см. Варианты исполнения по цвету: прозрачный.
303 руб
Раздел: Прочее
Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 36 цветов.
Количество цветов: 36 ярких цветов. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
1996 руб
Раздел: Капиллярные
Настольная игра №23 "Стану отличником. Азбука + арифметика".
НИ "Стану отличником: Азбука-арифметика" предназначена для игр и занятий с детьми от 3 до 8 лет. Игра включает в себя
479 руб
Раздел: Алфавит, азбука

49. Деятельностный подход к анализу психического развития детей

50. Значение игры для психического развития ребенка

51. Теория развития Вселенной

52. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

53. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

54. Становление и развитие Экономической Теории
55. История развития теории оптимального приема многопозиционных сигналов
56. История развития теории и практики менеджмента

57. Психоаналитические теории детского развития

58. Тезисы по теории психической коммуникации

59. Понятие высших психических функций: их строение и развитие

60. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

61. Психоаналитические теории детского развития

62. Теория обучения и половое развитие

63. Современный этап развития теории экспертных оценок

64. Некоторые противоречия в развитии современной теории спорта

Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы
Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные
Кукольная мебель "Шкаф".
Шкаф - один из самых необходимых предметов мебели в любом доме, особенно в кукольном. И хочется, чтобы этот предмет был красивым,
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие

65. К проблеме развития теории физической культуры

66. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе

67. Математическая теория познания А.Ф.Лосева и возможности ее дальнейшего развития

68. Теория экономического развития

69. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)

70. Цели развития организации через призму управленческих теорий
71. Возникновение и развитие экономической теории
72. Теория эволюционного развития. Материальные основы наследственности

73. Развитие теории Дарвина о происхождении видов

74. Понятия «возраст» и «развитие», их трактовка в различных теориях развития

75. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

76. Влияние алкоголя на внутриутробное развитие плода

77. Вклад А.Н. Колмогорова в развитие теории вероятностей

78. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

79. Развитие теории менеджмента в работе Э. Шейна

80. Эволюционный процесс развития теорий управления в ХХ веке

Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
999 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Игровой набор "Строим дом".
Игровой набор "Строим дом" из серии "Детский сад" от компании ПК "Форма" состоит из домика и строительного
646 руб
Раздел: Наборы строительной техники
Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный.
Вес: 50 грамм. Бумажный наполнитель используют в качестве декоративного материала, создавая из него на поверхности подарков различные
448 руб
Раздел: Упаковочные ленты, банты

81. Гуманистическая теория личностного развития А.Маслоу, путь к самоактуализации

82. Развитие высших психический функций у человека

83. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

84. Склонность к употреблению психически активных веществ как проблема личностного развития современного подростка

85. Эмоции, их развитие. Теории эмоций

86. Задержанное развитие как один из вариантов психического дизонтогенеза
87. Психическая травма, её последствия и воздействие на развитие личности
88. Вклад Элтона Мэйо в развитие социологической теории

89. Эмиль Дюркгейм и его теория эволюционного развития общества

90. Вклад Лолейта А.Ф. в развитие теории и практики железобетонных конструкций

91. Краткая история развития катализа и теорий, объясняющих это явление

92. Вклад учёных в развитие экономической теории

93. Зарождение и основные этапы развития новой институциональной экономической теории

94. История развития экономического анализа. Применение теории массового обслуживания в экономическом анализе

95. Развитие теории потребительского спроса в Республике Казахстан

96. Теория переходной экономики: особенности и тенденции развития

Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

97. Экономисты, которые внесли важнейший вклад в развитие финансовой теории

98. Этапы развития экономической теории. Совокупный спрос

99. История развития парашюта


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.