|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт
Внеклассная работа по физическому воспитанию |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Содержание Введение 1. Обзор литературы 1.1 Задачи внеклассной работы по физическому воспитанию 1.2 Содержание внеклассной работы 1.3 Организация внеклассной работы 1.4 Формы внеклассной работы 1.4.1 Прогулки, экскурсии, походы 1.4.2 Игры, развлечения 1.4.3 Спортивные соревнования 1.4.4 Кружки физической культуры 1.4.5 Спортивные секции 2. задачи и методы исследования 3. результаты исследования Выводы Перечень литературы Введение Тема работы: «Исследование внеклассной работы по физическому воспитанию в общеобразовательных школах г. Запорожья». Актуальность работы: внеклассная работа отличается от учебной тем, что: - осуществляется на добровольных началах, а ее содержание и формы организации определяются с учетом интересов большинства учащихся и условий школы; - она строится на основе широкой общественной активности школьников, объединенных в коллектив физической культуры, при контроле и поддержке со стороны администрации, учителей, родителей, шефов; - педагогическое руководство внеклассной работой приобретает в большей мере инструктивно-педагогический характер, стимулирующий проявление творческой инициативы учащихся. Зная все эти особенности организации внеклассной работы по физическому воспитанию, учитель сможет организовать её так, чтоб она была эффективной и результативной. В этом и заключается актуальность данной темы. Проблемами организации внеклассной работы занимались Козленко М.П, Сафин Р.С. и многие другие. 1 Обзор литературы 1.1 Задачи внеклассной работы по физическому воспитанию Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и спортивная работа. Задачи внеклассной работы: -содействовать школе в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач; -содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся; -углублять и расширять здания, умения, навыки, получаемые учащимися на уроках, физической культуры; -воспитывать и развивать организаторские навыки у школьников; -организовывать здоровый отдых учащихся; -прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом. 1.2 Содержание внеклассной работы Внеклассная работа проводится во внеурочное время в виде занятий по гимнастике, легкой атлетике, лыжной подготовке к туризму, в секциях, группах, командах. Основным содержанием внеклассных занятий с детьми является материал учебной программы по физической культуре, используемый с целью совершенствования умений и навыков учащихся в выполнении различных упражнений как в обычных условиях, так и в усложнённых, в частности на местности. Дополнительный материал берется из журналов «Физическая культура в школе», «Вожатый», «Пионер», «Костер», из газеты «Пионерская правда» и соответствующей литературы. Значительнее место отводится общеразвивающим упражнениям без предметов и с предметам, упражнениям на гимнастических скамейках и стенке, со скакалками, в равновесии, лазанье, прыжках. Разучиваются комбинации вольных упражнений и пирамиды для выступлений на пионерских сборах, утренниках, праздниках. Самое большое место во внеклассной работе занимают игры.
При этом программный материал по играм значительно расширяется за счет дополнительных игр, близких по своему содержанию к программным. Особое внимание при проведении внеклассных занятий, в том числе и игр, уделяется соответствию используемого материала изучаемому на уроках учебному материалу, чтобы сочетание учебных и внеклассных занятий способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков детей. Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой, используются самые различные формы организации и проведения занятий с детьми с учетом их возраста, состояния здоровья и физической подготовленности. Основными формами являются: походы, занятия в группах общей физической подготовки, спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях. 1.3 Организация внеклассной работы Общее руководство работой коллектива физической культуры возлагается на учителя физической культуры, а руководство кружком — на одного из учителей начальных классов. В кружок и коллектив физической культуры учащиеся вступают добровольно, для этого достаточно устного заявления. На общем собрании членов коллектива (кружка) выбирается совет, который организует и проводит всю работу по плану, утвержденному директором школы. Во всех классах школы избираются физкультурные организаторы. Они работают под руководством классных руководителей, организуя учеников своего класса для участия в различных физкультурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых школой. Для проведения практической работы с учащимися организуются секции. В первую очередь создается секция общей физической подготовки, работающая весь учебный год. Осенью — игры, легкая атлетика и гимнастика; зимой — лыжная подготовка и игры; весной — игры, гимнастика и легкая атлетика. Основой занятий секции общей физической подготовки является учебная программа. На занятиях секции совершенствуются умения и навыки, в выполнении упражнений, усложненных условиями местности, иной расстановкой снарядов, введением новых элементов. Кроме программного материала, на занятиях секции разучиваются новые игры, комбинации вольных движений, пирамиды. Учебные группы секции выступают на школьных праздниках. В секцию общей физической подготовки следует привлекать как можно больше учащихся, в том числе и тех, которые несколько отстают в физическом развитии от своих сверстников. В г. Запорожье в общеобразовательных школах такие секции существуют и активно работают, например, в таких школах: № 32, №100, №108, № 102, № 45, № 40 и в др. В учебных группах секции 15—20 человек. Комплектование групп производится с учетом возраста и физической подготовленности учащихся. В период подготовки к соревнованиям создаются команды. Количество участников зависит от условий соревнований. Участники команд не прекращают занятий в секции. Кроме того, с участниками команд могут проводиться дополнительные занятия (тренировки). Занятия учебных групп общеобразовательных школ г. Запорожье проводятся один-два раза в неделю, в свободное от уроков время, по расписанию, утвержденному директором школы. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 60 мин.
В каждой учебной группе избираются старосты, а в командах — капитаны. Старосты и капитаны напоминают учащимся о занятиях, учитывают посещаемость, помогают совету коллектива (кружка) и руководителям групп в их работе. В школе наряду с секцией общей физической подготовки могут быть организованы секции по видам спорта: для детей I класса по плаванию, теннису и настольному теннису, фигурному катанию на коньках; для детей II класса, кроме тех, которые предусмотрены для І класса,— по спортивной гимнастике (девочки с восьми, мальчики с девяти лет); начиная с III класса допускаются занятия в секциях плаванья и прыжков в воду. С десятилетнего возраста учащиеся допускаются к занятиям в секциях: бадминтона, художественной гимнастики, конькобежного спорта, легкой атлетики, парусного спорта, футбола. Обязательными условиями для создания секций по видам спорта являются: наличие мест для занятий, необходимое оборудование и инвентарь, а главное — квалифицированное руководство. Руководители спортивных секций должны хорошо знать данный вид спорта, методику проведения занятий, особенности занятий с детьми. Разносторонняя общая физическая подготовка является основой успехов в любых видах спорта, поэтому на занятиях всех секций значительное внимание уделяется гимнастике, играм, легкой атлетике. Занятиями в группах и командах могут руководить учителя или инструкторы-общественники, старшеклассники (в средней школе), а также спортсмены и тренеры спортивных обществ. Кроме организации практических занятий, коллектив (кружок) физической культуры вместе с учителями, привлекает учащихся к работе по устройству новой спортивной площадки; в тесном контакте с кружком «умелые руки» организует изготовление простейшего инвентаря; проводит спортивные соревнования, физкультурные праздники, выступления на утренниках и других мероприятиях; помогает врачу и учителям в пропаганде физической культуры и спорта среди учащихся и родителей и т. д. Членов коллектива (кружка), проявивших интерес к занятиям физической культурой и спортом и добившихся некоторых успехов, школа может направить в детскую спортивную школу. К учащимся, состоящим в коллективе (кружке) физкультуры, предъявляются определённые требования. Они должны успевать по воем предметам, соблюдать правила личной гигиены, заниматься в одной из групп или команд и участвовать в проведении физкультурных мероприятий. Члены коллектива, показывающие хорошие успехи в занятиях физкультурой и сочетающие это с высокой успеваемость во всем предметам и примерной дисциплиной, поощряются директором школы. 1.4 Формы внеклассной работы 1.4.1 Прогулки, экскурсии, походы Прогулки, экскурсии и походы имеют большое образовательное и воспитательное значение, поскольку дети знакомятся с природой, родным краем и его достопримечательностями. Эти мероприятия содействуют совершенствованию навыков в ходьбе, беге и играх, закаляют организм и укрепляют здоровье детей, способствуют приобретению навыков самообслуживания, поведения и ориентировки на местности и т п. Неоценимую роль они играют в создании и укреплении детского коллектива, в воспитании чувства дружбы и товарищества.
Отца он потерял 16 лет; с матерью сохранил тесные дружеские отношения до ее смерти в 54 г. Знатная, богатая и культурная семья ставила Цезаря в благоприятные условия внутреннего развития; тщательное физическое воспитание сослужило ему впоследствии немалую службу; основательное образование, и научное, и литературное, и грамматическое, на греко-римских основах, подготовило его и к логическому мышлению, и к практической деятельности, и к литературной работе. Правильный, ясный и чистый язык его речей и литературных произведений вышел из школы одного из лучших грамматиков того времени, М. Антония Гнифона, автора трактата "О латинском языке", бывшего долгое время домашним учителем в семье Цезаря. От него Цезарь унаследовал интерес к научному занятию латинским языком. В родстве Цезарь был с целым рядом знатных семей; ближе всего стоял он в ранней юности к Г. Марию, женатому на сестре его отца; от Мария, очевидно, шла та демократическая традиция, которая так твердо проводилась Цезарем во все время его жизни. Mapий и успел добыть ему почетное звание "возжигателя Юпитера" (flamen Dialis), потерянное им спустя 3 года; в то время ему было только 13 лет
3. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
4. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах
5. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
9. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
10. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
11. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей
12. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
13. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет
14. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения
15. Физическое воспитание детей
16. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
Музыкальная игрушка "Осьминог". 
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee". 
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки. 17. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей
18. Экологическое воспитание детей в начальной школе
19. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
20. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье
21. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста
25. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей
26. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
27. Воспитание детей как коммерческий проект
29. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема
30. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания
31. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов). 
Глобус "Детский", 250 мм. 
Вафельница алюминиевая, механическая BE-4426 Webber "Бельгийская вафля", для плиты. 33. Родительские права и обязанности по воспитанию детей
34. Показатели физического развития детей дошкольного возраста
35. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями
36. Физическое развитие детей дошкольного возраста
37. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
41. Использование фольклора в валеологическом воспитании детей
42. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста
43. Обряды жизненного цикла и традиционные системы воспитания детей у разных народов мира
44. Половое воспитание детей дошкольного возраста
45. Правовое воспитание детей с противоправным поведением
46. Семья и семейное воспитание детей у разных народов мира
47. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства
48. Физическое развитие детей средствами народного танца
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук. 
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика. 
Фломастеры "631", 50 цветов. 50. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
51. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
52. Значение фольклора в патриотическом воспитании детей
53. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом
57. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере
58. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста
61. Работа комбинированной автоматической системы управления
62. Система учета затрат и калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг)
64. История России - составная часть мировой истории
Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки". 
Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см. 
Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12"). 65. Четыре источника и четыре составных части интернет-маркетинга
66. Составные части реакторов гомогенных и гетерогенных процессов
67. Составные части лидерства в политике
68. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы
69. Регионально-исторический аспект как составная часть олимпийского образования
73. Налоговое право как составная часть финансового права
74. Основы работы с использованием системы AutoCAD
75. Разработка алгоритма работы интеллектуальной информационной системы "Расчет меню"
76. Классификация как составная часть товароведения
77. Влияние лечебной физической культуры на людей пожилого возраста в системе реабилитации
78. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе
Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик". 
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая. 
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см. 82. Режимы работы оператора в системе "человек-машина"
83. Значение физических упражнений для развития и укрепления дыхательной системы
84. Внебюджетные фонды как составная часть финансовой системы РФ
85. Внеклассная работа по физической культуре
89. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
90. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
91. Формы физического воспитания студентов
92. Внеклассная работа по математике
93. Организация физического воспитания и спортивной работы в ВУЗе
95. Внеклассная работа по географии
96. Внеклассная работа по химии
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл. 
Доска магнитно-маркерная, 60х90 см. 
Развивающая настольная игра "Читай-Хватай". 97. Неурочные формы построения занятий в физическом воспитании
98. Особенности внеклассной работы по анатомии, физиологии и гигиене человека
99. Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе
Совок №5. 
