Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Второй дошкольный период развития ребенка

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Второй дошкольный период развития ребенка В.Ф.Попов, О.Н.Толстихин В зависимости от уровня развития ребенка он продолжается с 2-3 до 6-7 лет, до того времени, когда ребенок отправится в школу. Это время, когда заканчивается четвертая и наступает пятая, по Валлону, стадия развития мыслительных способностей ребенка. Персоналистская стадия (с 3 до 6 лет), включает в себя три этапа. В трехлетнем возрасте начинается этап противопоставления. Это время активного развития "Я". Ребенок учится отличать себя от других и одновременно приобретает все большую способность различать предметы по форме, цвету или размерам. Это время, когда ребенок без особого труда может различить и запомнить начертания букв, геометрических фигур, цветов. В четыре года ребенок знает свое имя, фамилию, возраст и адрес своего дома. Это период нарциссизма, когда он стремится выставить себя в выгодном свете. Ребенок наблюдает за собой и следит за своими действиями, упорствуя в выполнении поставленной перед собой задачи. В то же время восприятие им предметов становится все более абстрактным, что позволяет ему различать линии, направления, положения, графические обозначения. В пять лет внимание, которое ребенок проявляет к себе самому и к окружающему миру, подводит его к этапу подражания, во время которого ребенок учится играть роль и придумывает себе героя. Однако на всем протяжении этой стадии мышление ребенка конкретно, он пока еще не способен устанавливать причинно-следственные связи. Учебная стадия (с 6 до 12-14 лет)-стадия, когда ребенок поворачивается лицом к внешнему миру. Мышление ребенка становится более объективным, что способствует углублению его знаний о вещах, их свойствах и применении. Он знакомится с сочетаниями и категориями не только предметов, но и различных форм активности (в школе, дома, во время игр), в которых он мало-помалу начинает участвовать. Развитие ребенка, таким образом, сопровождается ростом его независимости. На стадии полового созревания внимание подростка вновь сосредоточивается на своей собственной особе и потребностях собственного "Я". Ему требуется еще большая независимость и оригинальность, он познает смысл вещей и законов, которые ими управляют. Так у подростка развивается способность к рассуждению и к формированию абстрактных понятий, системному видению мира и происходящих в нем процессов. Однако, этот возраст выходит за пределы нашего рассмотрения и мы вновь вернемся во второй дошкольный период. В этот период ребенок значительную часть времени может проводить в детском саду, оставаясь с родителями лишь по вечерам и в выходные дни. Если это так, тем большее внимание должно быть уделено его домашнему воспитанию. Воспитатели детского сада, как правило люди имеющие специальное педагогическое образование и знающие возрастные особенности детей, но ограничены в своих воспитательных возможностях их численностью в группе: с каждым ребенком индивидуально не позанимаешься. Потому в детсадовской группе формируется некий средний уровень детского развития, переступить который можно только используя возможности семьи. Более благоприятно в этом отношении домашнее воспитание, однако в него обязательно должны включаться контакты с другими детьми.

Два-три года - первый переломный возраст ребенка, обусловленный освоением им речи - сложнейшего физиологического фундамента его дальнейшего развития. Он уже что-то может и старается сделать, осваивает важнейшие понятия "что такое хорошо, а что такое плохо". Сначала он воспринимает их исключительно по реакции родителей на его действия. Как же важная для малыша, его настоящего и будущего, реакция адекватная его стараниям и их результатам . Между тем, родители бывают разные. Почему-то многие из них видят только проступки ребенка, но не замечают хороших, пусть и очень значительных, на их взгляд, дел достойных похвалы. Постоянное неудовольствие в таких случаях подрывает инициативу малыша, он предпочитает просто ничего не делать и таким образом избавиться от неудовольствия родителей. Другие - наоборот, во всякой мелочи видят высочайшее достижение их отпрыска и бесконечно захваливая его лишают возможности самокритичного отношения к себе и к своим поступкам, порождают состояние излишней самоуверенности, которое с годами трансформируется в самовлюбленность, нарциссизм, эгоцентризм. Немало, к сожалению, родителей, совершенно равнодушных к ребячьим делам. Они либо слишком заняты, чтобы найти время для воспитания своего малыша, либо руководствуются известной поговоркой, "Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не ревело". Подобное незаинтересованное отношение родителей к действиям ребенка лишает его возможности разобраться в вопросе хорошего и плохого. А в последующем, поскольку нет родительского влияния, он неизбежно попадет под воздействие друзей и, не имея достаточно устоявшихся жизненных ориентиров, может наделать массу трудно или вовсе непоправимых глупостей. Это период, когда слово, речь приобретают особую значимость в воспитании личностных качеств ребенка, формировании его нравственных оснований, духовности и интеллекта. Именно из этой поpы, с самого детства, из сказок, pассказов, молитв, религиозных пpоповедей, содержательных бесед с родителями и воспитателями в сознание pебенка входят понятия добpа и зла, милосеpдия и жестокости, справедливости и обмана, любви к ближнему, состpадания к чужой беде и боли. Особое значение для развития интеллекта ребенка и формирования его нравственности в этом возрасте играют сказки. В коротком эссе "Родителям о сказках" Максим Максимов пишет: "Погружаясь в сказочный мир ребенок погружается в глубины своей души, в которой творится хаос. Блуждая в этом дремучем лесу, знакомясь с разнообразными персонажами своей психики, ребенок осваивает это скрытое от его сознания пространство. И когда он возвращается из этого путешествия обратно в реальный мир, он чувствует себя более уверенным в своих силах, в том, что он сможет справиться и с самим собой и с теми трудностями, которые подстроит ему жизнь. Сказочный мир требует от ребенка активного, хорошо развитого воображения, умения свободно, не страшась опасностей и приключений импровизировать. Чтобы всего этого добиться ребенку нужно много сказок, нужно благожелательное отношение родителей к сказкам и к постоянным отлучкам ребенка в сказочный мир". Прочитав ребенку сказку стоит подробно разбирает с ними ее содержание, характер героев, а затем просит назвать всех добрых героев сказки.

После того, как добрые герои будут перечислены можно обобщить понятие доброты. Затем можно предоставить ребенку самому назвать всех злых героев и привести аргументы проявления их злости. Потом предложить ему поразмыслить на тему наказания зла. Сказочная, фантастическая но добpая, "благая" инфоpмация в этом возрасте на протяжении многих веков российской истории фоpмиpовала и укpепляла нpавственные основы и пpинципы подpастающего человека, pазъясняла ему его место, пpава и обязанности в этой жизни, учила общению с дpугими людьми, поведению в обществе, уважительному отношению к pодителям, людям стаpшего возpаста. Доверчивость, обретенная в предыдущий период, придает особую значимость содержанию сказок, рассказов, бесед с мамой, папой, другими взрослыми членами семьи. В этот период времени, как и в последующем, разговор с ребенком приобретает особую значимость. Не случайно, говоря о необходимости воспитания в детях хорошего характера Абдул Баха говорит ". учите детей хорошей речи, дабы и в свободное время они говорили на темы полезные и достойные, и выражали свои мысли ясно и достойно". Попробуем углубленно проанализировать сказанное Учителем. Первое - обучение языку, "хорошей речи" следует начинать с самого раннего возраста. Потому что ".именно в раннем детстве нужно закладывать прочное основание. Пока ветвь зелена и нежна ее легко выправить" . Повторимся еще раз - современная наука свидетельствует, что с самого начала развития плод воспринимает информацию через организм матери. Задолго до своего рождения, еще не понимая смысла сказанного, ребенок воспринимает тональность и напряженность происходящего разговора. Тем более важен для него разговор тогда, когда идет сложнейший и важнейший для развития процесс освоения речи. Второе - хорошая речь побуждает формирование достойных и полезных мыслей. Содержание мысли и форма фразы ее облекающей не терпят расхождения, именно соответствие формы и содержания создают максимальный эффект, как в отношении существа идеи, так и в отношении ее восприятия через слово. Третье - спокойная, продуманная, хорошо аргументированная речь обеспечивает достижение взаимопонимания между говорящими, позволяет соблюсти еще одно требование в межличностном общении - взаимную вежливость и уважительное отношение к "не своему" мнению. Четвертое - ясность и достойность мысли подразумевает также ответственность за каждое сказанное слово. В этот период в ребенке продолжают развиваться первичные способности, а у родителей появляются дополнительные возможности их формирования уже не только через интонацию голоса или зрительный контакт, но и смысл слов с которыми они обращаются к ребенку. Зрительный контакт в сочетании с ласковой речью в этом возрасте способствует не только надежному сближению ребенка с родителями, но его последующей доброжелательности к окружающим людям,открытости к ним, ко всему внешнему миру, доверчивости и коммуникабельности. В этот период возникает необходимость и возможность на иных уже основаниях продолжить развитие познавательных возможностей ребенка, прежде всего – внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения.

И не только физическое и духовное воспитание ребенка, но, главным образом, моральное воспитание и укрепление духа и воли. Ф и з и ч е с к о е в о с п и т а н и е находится в зависимости от погрешностей воспитания, от сна, движения и чистоты. Погрешности против воспитания морального и духовного облика ребенка проявляются, главным образом, в школах, и поэтому домашнее воспитание играет огромную роль, так как оно является предшествующим моментом к школьному воспитанию. Склонность к труду, к занятиям, к физическим упражнениям должны занимать ребенка определенное количество часов и усваиваться им, как правильно потребляемая пища. Мы, в период развития ребенка, имеем дело не только с организмом его, но со зрением и слухом, крайне чуткими и воспринимающими все, что происходит вокруг нас. Вот почему дети сравнительно так скоро реагируют на половые вопросы и проявляют огромный интерес к своим половым органам. Все, что совершается вокруг ребенка, должно быть учтено руководителями, как явления, которые могут иметь двоякое значение: с одной стороныцеломудренной чистоты, с другойнравственной гибели

1. Первый дошкольный период развития

2. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

3. Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования

4. Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка

5. Физическое развитие ребенка

6. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни
7. Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка
8. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

9. Современный период развития России

10. Эмбриональный период развития человека

11. История болезни - гигиена (оценка развития ребенка)

12. Психофизическое развитие ребенка

13. Советская школа и педагогика в период развитого социализма

14. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

15. Психологическое развитие ребенка

16. Поле внимания и развитие ребенка

Доска чертежная Attache Selection, А3, 51x36,4 см.
Чертежная доска формата A3 размер доски 51x36.4 см. Профессиональная чертежная доска формата А3 с набором регулируемых уголков. Легкая в
2062 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Доска пробковая для объявлений А3, 342x484 мм.
Пробковая поверхность доски позволяет легко размещать информацию и объявления с помощью кнопок, офисных булавок и т.п. Широко используется
322 руб
Раздел: Прочее
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer Plus" с контейнером, 12 предметов.
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer" Плюс, 12 предметов. Корпус: пластик. Лезвия: нержавеющая сталь. Объем контейнера: 1,5 литра.
794 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

17. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

18. Развитие ребенка в 9-10 месяцев

19. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

20. Учение Жана Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка

21. Возрастные закономерности и сенситивные периоды развития базовых видов координационных способностей

22. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды
23. Оценка двигательного, нервного и речевого развития ребенка
24. Критические периоды развития зрительной и слуховой систем

25. Права и свободы человека в различные периоды развития Беларуси

26. Доисторический и исторический периоды развития человека

27. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)

28. Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка

29. Роль ролевых игр в развитии ребенка

30. Факторы, влияющие на развитие ребенка

31. Значение народных подвижных игр в процессе развития ребенка

32. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов
Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки
Туалетная бумага "Linia Veiro Classic", 2-слойная (24 рулона), белая.
Экономичная туалетная бумага изготовлена из 100%-го целлюлозного сырья. Обладает высокой мягкостью и прочностью. С перфорацией. Имеет
338 руб
Раздел: Бумага туалетная

33. Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка

34. Психологическое принятие отцовства в период ожидания ребенка

35. Социальная ситуация развития ребенка

36. Посткризисный период развития Ливанской республики в 1990 гг.

37. Классический период развития античной философии

38. Советская Армения в период упрочения и дальнейшего развития социалистического общеста (вторая половина 1930-х—конец 1950-х годов)
39. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста
40. Развитие США во второй половине ХХ века

41. Война в воздухе: авиация в период второй мировой войны ТБ-7. Бомбардировка Берлина

42. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

43. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

44. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

45. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

46. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

47. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

48. Развитие железных дорог мира во второй половине 19-20 вв.

Звуковой плакат "Таблица умножения".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Табурет "Престиж" с ободом.
Табурет на 4-х опорах с ободом, диаметр трубы 20 мм. Прочный каркас. Защитные вставки на ножках. Удобное хранение. Мягкое сиденье.
599 руб
Раздел: Стулья
Карточки Первого Года "Достижения" (16 карточек).
Карточки Первого Года жизни ребенка "Достижения" – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к
352 руб
Раздел: Прочее

49. Развитие физики во второй половине ХХ в.

50. Тенденции развития розничного товарооборота в Российской Федерации в период с 1992 по 2000 год

51. Основные черты и особенности экономического развития Западной Европы в послевоенный период

52. Развитие промышленности в период «Брежневщины»

53. Кубанские казаки в период Второй Мировой войны

54. США в период Второй Мировой войны
55. Развитие Германии после Второй Мировой Войны
56. Экономическое развитие западных стран в послевоенный период

57. Культура периода создания русского централизованного государства (вторая половина ХIII — начало XIV в.)

58. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

59. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

60. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

61. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

62. Развитие у ребенка понятий правильного и неправильного

63. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

64. Развитие личности детей дошкольного возраста

Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость
Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. История развития психологической мысли в эпоху феодализма и в период возрождения

66. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

67. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

68. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка

69. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

70. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
71. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
72. Политические и правовые учения в России в период дальнейшего укрепления дворянской монархии (вторая половина XVIII в.)

73. Динамика развития мировой экономики по периодам

74. Основные черты социально-экономического развития США после второй мировой войны

75. Тенденции развития журналистики России в послепереходный период

76. Особенности социально-экономического и политического развития России вторая половина ХVI-ХVII в.)

77. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

78. Развитие права в России (вторая половина ХVI-ХVII в.)

79. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

80. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см.
Набор для специй из 2 предметов и салфетницы на деревянной подставке. Размер: 23x6,5x9 см. Материал: керамика.
318 руб
Раздел: Прочее
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук.
Комплект дорожных аксессуаров от Potette Plus включает в себя уникальный складной горшок и силиконовую вставку к нему. Дополнительно ещё
2290 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Зомби в доме".
Отлично подойдет для веселых посиделок друзей субботним вечером. По сюжету игры участники случайно попадают в заброшенный домик, который
1190 руб
Раздел: Карточные игры

81. Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в дошкольном детстве

82. Второй Период Истории Апостольского Века

83. Экономичекое развитие в первый период Нового Времени (середина XVII века – конец XVIII века)

84. Особенности развития и размещения производства технических культур в период формирования рынка на селе

85. Развитие сельского хозяйства в период НЭПа

86. Пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет
87. Особенности государственно-политического развития русских княжеств в период федеральной раздробленности
88. Вариативность развития Западной Европы в послевоенный период

89. Искусство периода феодальной раздробленности (вторая треть XII - XIII вв.)

90. Общественно-политическое развитие России после Второй мировой войны

91. Период изучения истории революционного терроризма в России во второй половине 1980-х годов

92. Развитие СССР в послевоенный период

93. Развитие юридической и социологической науки во второй половине XVIII века. С.Е. Десницкий

94. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России в середине и второй половине XVII века

95. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

96. Становление и развитие городской управы Воронежа в период 1870-1918 гг.

Машинка "Бибикар (Bibicar)", розовая.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка с ручкой", красный.
Отличная мини-машинка белорусского производства, выполненная по лицензии испанской компании Molto — настоящая находка для энергичных
2126 руб
Раздел: Каталки
Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU.
Заполните игровое поле десятью двухсторонними деталями головоломки, располагая Х и О в определённой последовательности. Выполните все 120
525 руб
Раздел: Игры логические

97. Страны Европы в период реформ и становления индустриального общества во второй половине XIX в.

98. Экономическое развитие России во второй половине XIX века

99. Основные тенденции развития культуры периода монгольского нашествия


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.