Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Содержание Введение Глава I Теоретические аспекты изучения основных направлений работы с подростками Особенности психического развития подростков Основные направления и формы работы с подростками Глава II Социально-психологический тренинг как форма работы с подростками 2.1. Психологические особенности тренинговой группы 2.2. Особенности организации тренинговой группы с подростками 2.3. Отслеживание эффективности работы тренинговой группы с подростками Заключение Литература Приложение Введение В поисках средств гуманизации школьного образования педагогика ориентируется на самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. Одной из главных целей образования является создание и поддержание психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. Следовательно, учебно- воспитательный процесс становится больше ориентированным на личность ученика, его индивидуальные возможности, способности и интересы. Большое значение для развития личности имеет психическое здоровье, т.е. состояние полного душевного, физического и социального благополучия. Если человек попадает в ситуацию дискомфорта, то в первую очередь фрустрируется эмоциональная сфера, т.е. человек реагирует на эту ситуацию негативными переживаниями, которые, в свою очередь, вызывают тревожность. В подростковом возрасте появляется интерес к собственному внутреннему миру, возникает желание понять, лучше узнать себя. Возникшее острое чувство Я, увеличение значимости проблем, связанных с самооценкой, сопровождается трудностями думать и говорить о себе, слабым развитием рефлексивного анализа, что приводит к повышенной тревожности, возникновению чувства неуверенности в себе. Это важно потому, что именно подростку свойственно проблемное поведение: раннее начало половой жизни, употребление наркотиков, выражение протеста с вызовом по отношению к ценностям среды. Поэтому, если Вы уверены в том, что можете говорить с подростками на эти темы, тренинг станет для Вас удобным инструментом профилактической работы. Именно в контексте тренинга можно научить подростка достигать личных целей, демонстрировать свою «взрослость» приемлемыми способами. Таким образом, требуется целенаправленная коррекционная работа с подростками с повышенным уровнем тревожности, что предполагает развитие рефлексии, т.е. самопознание внутренних психических актив и состояний и формирование устойчивой положительной самооценки. Как отмечает Л.Ф. Анн, психолог вынужден решать сложнейшие задачи: ему необходимо специально организовать ведущую для подросткового возраста деятельность, создать в ходе выполнения этой деятельности атмосферу сотрудничества, взаимного доверия между детьми, между взрослым и детьми, оказать помощь подростку в его саморазвитии. Одно из возможных решений- использование в работе с подростками программ социально- психологического тренинга, в ходе которых решаются вопросы развития личности, формирования коммуникативных навыков, оказания психологической помощи и поддержки. По мнению В.В. Зарецкого, В.К.Рябцева, В.В. Ряшиной, «вести» группу, работать с группой, проводить тренинг - для многих практических психологов и других специалистов, работающих с группами, эти выражения полны особого смысла.

Высказывается даже идея, что для российского менталитета групповая форма работы - да и вообще жизни - проще, понятнее: мы готовы быть открытыми другим сами, готовы сопереживать и сообща находить решение проблем. Для многих участников групп и ведущих это состояние «в кругу» становится одной из высших ценностей в жизни, групповые нормы - открытости, искренности, готовности поддержать, принимать себя и другого - становятся и нормами реальной жизни, что порой бывает драматично. Человек усваивает информацию быстрее, если обучение проходит интерактивно, когда он имеет возможность одновременно с получением информации обсуждать неясные моменты, задавать вопросы, тат же закреплять полученные знания, формировать навыки поведения. Такой метод вовлекает участников в процесс, а сам процесс обучения становится легче и интереснее. В настоящее время проблема организации социально- психологических тренингов с подростками относится к разряду наиболее актуальных и практически значимых. И это в полной мере отражено в работах таких исследователей как В.К.Бабайцевой, Г.И. С.И. Макшанова, Марасанова, В.В. Петрусинского, В.Г. Пузикова и многих других. Цель:Исследование эффективности социально- психологического тренинга с подростками. Задачи: Анализ практической и теоретической литературы по проблеме. Изучить психические особенности подросткового возраста Рассмотреть основные направления и формы психологической работы с подростками. Изучить особенности организации социально-психологического тренинга с подростками. Объект исследования: Социально-психологический тренинг как форма работы с подростками. Предмет исследования: изучение эффективности социально- психологического тренинга на примере работы с подростками Глава I Теоретические аспекты изучения основных направлений работы с подростками Особенности психического развития подростков Отрочество- этап онтогенеза, находящийся между детством и ранней юностью. Он охватывает период от 10-11 до 13-14 лет. Понятие отрочества объединяет предподростковый, младший подростковый и средний подростковый возраст. Начало отрочества характеризуется появлением ряда специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к общению со сверстниками и появление в поведении признаков, свидетельствующих о желании утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономию. Главная особенность подросткового периода- резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. У разных подростков эти изменения происходят в разное время: некоторые подростки развиваются быстрее, некоторые в чем- то отстают от остальных, а в чем- то опережают их и т.п. . Традиционно подростковый возраст рассматривается как период отчуждения от взрослых. Ярко выражены не только стремление противопоставить себя взрослым, отстаивать свою независимость и права, но и ожидание от взрослых помощи, защиты и поддержки, доверие к ним, ожидание их одобрения и оценок. Значимость взрослого отчетливо проявляется в том, что для подростка существенна не столько сама по себе возможность самостоятельно распоряжаться собой, сколько признание окружающими взрослыми этой возможности и принципиального равенства его прав с правами взрослого человека.

Важный фактор психического развития в подростковом возрасте- общение со сверстниками, которое выделяют в качестве ведущей деятельности этого периода. Стремление подростка занять удовлетворяющее его положение среди сверстников сопровождается повышенной конформностью к ценностям и нормам группы сверстников. Отрочество – время бурного и плодотворного развития познавательных процессов. Период характеризуется становлением избирательности, целенаправленности восприятия, становлением устойчивого, произвольного внимания и логической памяти. В это время активно формируется абстрактное, теоретическое мышление, опирающееся на понятии, не связанные с конкретными представлениями, появляется способность строить сложные умозаключения, выдвигать гипотезы и проверять их. Формирующееся мышление неразрывно связано с рефлексией- способностью делать предметом мысли саму мысль- и служит необходимой основой для развития у подростка самосознания. Наиболее важен в этом отношении период 11-12 лет- время перехода от конкретного мышления к мышлению теоретическому, от непосредственной памяти к логической. При этом переход на новый уровень осуществляется постепенно: у детей 11 лет, часто на протяжении всего шестого класса, доминирующим остается конкретный тип мышления, постепенно происходит его перестройка и лишь примерно с 12 лет, с седьмого класса, школьники начинают осваивать мир теоретического мышления. Вместе с тем решающее влияние на эти изменения оказывают две стороны учебной деятельности школьника: ее организация взрослыми и ее сформированность у самого подростка. В период отрочества сильнее становятся индивидуальные различия в интеллектуальной деятельности, что связано с развитием самостоятельного мышления, интеллектуальной активности, творческого подхода к решению задач. Это позволяет рассматривать возраст 11-14 лет как сензитивный период для развития творческого мышления. Динамический характер развития, активное формирование теоретического, рассуждающего мышления, с одной стороны, и социальная незрелость подростка, его ограниченный жизненный опыт- с другой, приводят к тому, что, построив какую- либо теорию, сделав умозаключение, подросток принимает их за реальность, которая может привести к желаемым для него результатам. Центральное личностное новообразование этого периода- становление нового уровня самосознания, Я- концепции, выражающейся в стремлении понять себя, свои возможности и особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие- уникальность и неповторимость. Отрочество характеризуется прежде всего, повышением значимости Я- концепции, системы представлений о себе, формированием сложной системы самооценок на основании первых попыток самоанализа, сравнения себя с другими. Подросток смотрит на себя как бы «извне», сопоставляет себя с другими- взрослыми и сверстниками- ищет критерии для такого сравнения. Благодаря этому у него постепенно вырабатываются некоторые собственные критерии оценки себя, и он переходит от взгляда «извне» на взгляд «изнутри». Ориентация на оценку окружающих сменяется ориентацией на самооценку, формируется представление о Я- идеальном.

В том числе и мотивации учения, как важнейшего элемента мотивации саморазвития. Все эти идеи, вместе взятые, можно назвать позитивной педагогикой или гуманистической психологией воспитания и обучения. Их практическая реализация в школьной практике немыслима без участия психологов и требует дальнейшего динамичного формирования системы школьной психологии. WP40.2. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности представляет исключительный интерес для педагога и родителей. По существу, никакое эффективное социально-педагогическое взаимодействие с ребенком, подростком, юношей невозможно без учета особенностей его мотивации. За объективно абсолютно одинаковыми поступками, действиями школьников могут стоять совершенно различные причины, т.Pе. побудительные источники этих действий, их мотивация может быть разной. Однако прежде чем перейти к обсуждению конкретных фактов и закономерностей, нам необходимо определить основное понятие. В современной психологии при сходности общего подхода к пониманию мотива существуют значительные расхождения в некоторых деталях и конкретике определения этого понятия

1. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования

2. Формы и методы социальной работы

3. Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

4. Организация, формы и методы социальной работы с пожилыми людьми в условиях сельской местности

5. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

6. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования
7. Социально-психологические аспекты общения в Интернете
8. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков

9. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

10. Рекомендации по использованию социально-психологических методов управления на примере ОАО "Автоваз"

11. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

12. Использование метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации военнослужащих, получивших ранения

13. Коррекционная работа, направленная на исследование влияния самооценки старших подростков в учебной деятельности

14. Общение как предмет социально-психологического исследования

15. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

16. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

18. Социально–психологический тренинг "Конфликты и методы их преодоления"

19. Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем

20. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

21. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

22. Работа с файлами (лабораторная работа)
23. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
24. Социально-психологические особенности больших и малых групп

25. История формирования научного социально-психологического знания

26. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

27. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

28. Социально-психологические особенности юридической деятельности

29. Социально-психологические издержки безработицы

30. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

31. Благоприятный социально-психологический климат в организации

32. Социально-психологическое содержание газеты «Правда» в СССР

Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки.
Размеры: Ø3,5х2,5х4 см. Набор кондитерских насадок открывает невообразимое число возможностей сделать десерт роскошным и неповторимым
307 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Фляга "S.Quire 1406YX-3", 0,18 л, сталь (цвет: серебристый с рисунком).
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
773 руб
Раздел: Фляжки сувенирные

33. "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова - социально-психологический роман

34. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

35. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

36. Проблемы социально-психологической адаптации

37. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

38. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе
39. Агрессия как социально-психологический феномен
40. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

41. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

42. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

43. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

44. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

45. Молодёжь как социально-психологическая группа. Молодёжная субкультура

46. Социально-психологическая адаптация

47. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах

48. Методы социально-экономического прогнозирования как учебной и научной дисциплины

Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: горошек).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики
Настольная игра "Кот на крыше".
Настольная игра «Кот на крыше» соберет всю семью за столом. С ней вечер пройдет незаметно и крайне увлекательно. Правила просты: нужно
458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Карандаши цветные "Kolores", 24 цвета.
Карандаши цветные, трехгранные, заточенные. В комплекте: точилка. Длина карандаша: 175 мм Толщина грифеля: 2,9 мм. Количество цветов: 24.
403 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман

50. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

51. Социально-психологический климат в коллективе

52. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

53. Социально-психологический контекст сексуальности

54. Присвоение и растрата: уголовно-правовые,социально-психологические и криминологические аспекты
55. Сущность и методы социального партнерства
56. Социально-психологическая, семейная мысль в романе в романе "Господа Головлевы" М.Е. Салтыкова-Щедрина

57. Анализ социально-психологического климата на муниципальном предприятия "Тепловые сети"

58. Социально-психологический климат в организации

59. Формирование социально-психологического климата предприятия ДОП-4 "Комсомольская дирекция по обслуживанию пассажиров"

60. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

61. Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков

62. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании

63. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации

64. Исследование социально-психологических характеристик личности госслужащего

Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм.
Высокоэкономичный стиральный порошок предназначен для ручной и автоматической стирки белья из хлопка, синтетики и смешанных
344 руб
Раздел: Стиральные порошки
Медицинская карта истории развития ребенка, красная, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета
Светильник "Плазма №6".
Размеры светильника: 24х14х11 см. Размеры упаковки 26х17х18 см. Диаметр лампы: 14 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке при
1482 руб
Раздел: Необычные светильники

65. Классификация и применение социально-психологического тренинга

66. Методологические проблемы социально-психологического исследования

67. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка

68. Понятие и особенности социально-психологического тренинга

69. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

70. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры
71. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений
72. Социально-психологическая адаптация к браку. Доминирующая гиперпротекция

73. Социально-психологическая характеристика конфликтов

74. Социально-психологические особенности группы

75. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

76. Социально-психологические условия самореализации

77. Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве

78. Социально-психологический климат в группе

79. Социально-психологический тренинг

80. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения
Мобиль на детскую кроватку "Music Bed Bell" (свет, звук).
Погремушка станет отличным помощником, она позволит привлечь внимание ребенка. Мобиль на детскую кроватку Music Bed Bell - это отличное
1475 руб
Раздел: Мобили
Швабра отжимная "Хозяюшка Мила", KF-08.
Отжимные швабры с PVA насадками подходят для влажной уборки и мытья полов из любых материалов: ламинат, паркет, линолеум, керамическая
371 руб
Раздел: Швабры и наборы

81. Тренинг как один из видов активного социально-психологического обучения

82. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

83. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала

84. Государственная политика, формы, методы социальной защиты населения

85. Проблема социально-психологической адаптации инвалидов к условиям жизни

86. Социально-психологическая поддержка пенсионеров
87. Социально-психологические вопросы культурной социализации
88. Социально-психологические факторы и их влияние на прфессиональную деятельность муниципальных служащих

89. Насилие как социально-психологический феномен

90. Организация работы зоны уборочно-моечных работ для автотранспортного предприятия г. Ижевска

91. Метод наблюдения в социальной работе

92. Этика социальной работы (методичка)

93. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

94. Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков

95. Психологические теории в социальной работе

96. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы

Расчёска лазерная "Магия роста".
Регулярное использование расчески «Магия роста» позволит Вам восстановить нормальное кровообращение кожи головы, что благотворно повлияет
1091 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 67,5 см. Количество ступеней: 3.
1288 руб
Раздел: Лестницы
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый.
Комплект ограждений подходит для кроваток 140х70 см коллекций Polini Simple и Basic. Они могут крепиться как с одной стороны кровати, так
910 руб
Раздел: Аксессуары для кроваток

97. Девиантное поведение подростков и его профилактика средствами социальной работы

98. Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы

99. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.