Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Следы катастрофы в душе ребенка

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Следы катастрофы в душе ребенка Понятия «психическая травма», «травматическая реакция» и «посттравматический стресс» (или «шок») довольно часто встречаются в литературе, посвященной психологии катастроф, но далеко не всегда их истолковывают корректно. Некоторые авторы называют посттравматический стресс психической болезнью, что совершенно неверно. Иные склонны приписывать все действия людей после катастрофы влиянию посттравматического стресса. Известны даже случаи сознательного злоупотребления этим понятием. Например, если надо поставить под сомнение психическое здоровье потерпевших, протестующих против того, что им отказывают в положенной по закону компенсации или что не принимают во внимание их показания во время следствия и суда над виновниками катастрофы. На самом деле посттравматический стресс - естественная реакция человеческой психики на пережитое, неизбежно оставляющее в душе человека глубокий отпечаток. Последствия этой реакции преходящи, если только на нее не наслаиваются новые отрицательные впечатления и эмоции. Особенно сказанное касается детей. Поэтому в разных странах прилагают усилия, чтобы своевременно выявить у детей, переживших чрезвычайные ситуации, признаки посттравматического стресса и оказать им моральную и психологическую поддержку. В данных целях правительство штата Арканзас(США) выпустило справочник под названием «Помощь детям в противодействии катастрофе. Пособие для школ Арканзаса». Рекомендации названного справочника могут применяться, чтобы ослабить воздействие на детскую психику любой из возможных чрезвычайных ситуаций. Ниже предлагаем некоторые фрагменты из него. Этот справочник был разработан как пособие для администраторов, преподавателей и остального персонала учебных заведений, чтобы они смогли эффективнее помочь детям преодолеть отрицательное воздействие катастроф на их со¬знание и психику. Катастрофы очень сильно отражаются на детях. Детям трудно понять и принять, что в их жизни могут случиться события, которые невозможно контролировать или предсказать, - например, землетрясение. Хуже всего то, что взрослые не способны «исправить» катастрофу и предотвратить ее повторение. Данное пособие охватывает пять тем: реакция на психическую травму; тревожные признаки, на которые следует обра¬ить внимание; оценка того, в чем нуждается конкретный ребенок; способы оказания ему помощи; меры, которые следует принять после случившейся катастрофы. В жизни детей всегда случаются кризисы, однако будут ли они оказывать на детскую психику травмирующее воздействие, отчасти зависит от учителей и воспитателей. Содействие ребенку во время катастрофы и сразу после нее может значительно ослабить долговременные последствия посттравматического кризиса. Реакции детей на психическую травму Ниже перечислены некоторые реакции на травму, общие для всех детей, независимо от их возраста. 1. Познавательная деятельность: - снижение успеваемости; - неправильное восприятие продолжительности и последовательности событий; - повторяющиеся, навязчивые воспоминания; - трудности при усвоении новых знаний. 2. Психическая сфера: - резкие реакции страха; - чувство отстраненности; - пессимистические взгляды на будущее; - притупление ощущений; - чувство вины; - страх, что травма повторится; - чувство озабоченности.

3. Изменения во взаимоотношениях с другими людьми. 4. Изменения в поведении: - ночные кошмары; - заторможенность и скованность; - постоянные игры на темы, связанные с событиями, вызвавшими травму; - настороженность, страх, избегание контактов с другими людьми; - неосознанное повторение одних и тех же действий; - резкая реакция на внешние раздражители. 5. Пассивное существование без напряжения тела и разума. 6. Изменение личности. Признаки, на которые следует обратить внимание Апатия и подавленность: - понурена голова; - избегает смотреть в глаза; - беспомощное, потерянное выражение лица, «нет огонька в глазах»; - социальная изоляция. Что делать: уважайте потребность ребенка в тишине и спокойствии; попытайтесь «найти подход»; взвесьте, не является ли ребенок представителем этнической группы, чьи обычаи возбраняют смотреть в глаза другим людям; скажите ребенку, что его не слышно, когда его голова опущена; сосредоточьтесь на внушении ребенку чувства силы и уверенности в себе; попросите какого-нибудь другого ребенка подружиться с ним. Не по возрасту взрослое, опекунское поведение: - заботится о каждом, принимается его опекать; - не обсуждает свои чувства, делает вид, что чувств у него нет; - круглый отличник, чрезмерно озабоченный тем, чтобы не получить более низкую оценку; - полностью независим от родителей. Что делать: - разрешите ребенку играть, поощряйте его игры; - признайте его способности оказывать помощь другим детям и спросите, чем вы можете ему помочь? Скорее всего, вы не получите никакого ответа, зато «посеете семена доверия»; - определите, каково общее отношение группы к этому ученику, какое ваше собственное к нему отношение и в отношение каждого из его одноклассников. Гиперактивность: - не может ни на чем сконцентрироваться, не способен усидеть на месте; - повышенная активность переходит в гиперактивность. Что делать: - разрешайте ребенку ненадолго отдаляться от группы, чтобы пробежаться, покувыркаться и т.д.; - дайте ему определенное задание для исполнения в группе; - может возникнуть необходимость надолго удалить этого ребенка из группы и работать с ним индивидуально. Раздражительность - взрывной характер: - легко раздражается; - настороженно и болезненно относится к тому, как его воспринимают другие; - чрезмерно чувствителен, легко может заплакать. Что делать: - проанализируйте чувства этого ребенка, постарайтесь найти для них словесное выражение; - заметьте его озабоченность отношением к нему других учеников, признайте, что она обоснованна; - расскажите группе об этих чувствах; - дайте ему выплакаться и только потом задавайте вопросы. Повышенная потребность во внимании: - после каждого вопроса поднимает руку, вплоть до того что даже старается пихнуть ее в лицо учителю; - постоянно перебивает других; - имеет замечания в классном журнале по этому поводу. Что делать: - похвалите ученика за его старательность и выразите желание выслушать его; - объясните ему, что необходимо выслушать и других; - прерывайте его перебивания на полуслове; - похвалите его за стремление дополнить ответы других учеников. Апатия и безразличие: - безразличное выражение лица; - монотонный голос, без перепадов громкости и интонации.

Что делать: - говорите с ним с горячностью, но без возбуждения; - поговорите с ним «голосами животных" и попросите его сделать то же самое; - поговорите с ним о том, как другие люди учатся не воспринимать события близко к сердцу. Неконтролируемое поведение: - проявляет мало уважения (или совсем его не проявляет) к старшим и к правилам поведения; - набрасывается на других. Что делать: - четко распишите ему, что можно, а чего нельзя, расскажите о реальных последствиях нарушения этих правил; - заставьте его столкнуться с этими последствиями; - выказывайте уважение к его личности. Признаки, на которые следует обратить внимание при разговоре Избегание ключевых фигур или тем: - ученик избегает разговора о каком-либо члене своей семьи; - старается говорить на поверхностные темы; - старается изменить тему разговора. Что делать: - расспросите ребенка о взрослых людях в его жизни; - направляйте разговор мягко и осторожно; - разрешите ребенку изменить тему разговора и вернитесь к ней позже. Предыдущая физическая или психологическая травма: - увечье или смерть друга, родственника, любимого животного, потеря любимой игрушки и т.д. - разрушение дома или окружающего ландшафта; - степень травмы не соответствует силе реакции ребенка на нее. Ребенок, не получивший должной медицинской или психологической помощи после травматического воздействия катастрофы, может потерять доверие к взрослым. Не принимайте его недоверчивость и сдержанность на свой счет. Что делать: - не пытайтесь ускорить ход событий - травматический эффект на психику ребенка должен пройти постепенно; - разработайте подходящий сценарий эмоциональной и психологической помощи этому ребенку. Конфликт между детьми в группе Что делать: - расскажите всей группе об этом конфликте; - спросите детей, следует ли вам разбираться с этим конфликтом или же они смогут сами его прекратить и забыть о нем; - заставьте детей договориться между собой не устраивать драк; - объясните детям, что, если они нарушат договор, одному из драчунов или обоим придется покинуть школу. Перевел с английского: В.Иванов Список литературы

И так далее, до бесконечности. В этом мире все связано со всем, и крупная катастрофа с неизбежностью оставляет след в душах и телах тех, кто ее пережил. Но юридического значения это не имеет, и основанием для наступления ответственности — правовой или экономической — не является. Реплика (психолог, 44 года): Эту мысль можно обосновать и "от противного"… Принцип расширения ответственности на отдаленные последствия слишком легко доводится до абсурда. Например, заявление потерпевшего: из-за испытанного мною стресса во время катастрофы речного парома… Варианты: из-за дозы радиации, полученной мною во время сеанса флюорографии… Зачатый мною на следующее утро… варианты: через 10 лет… ребенок родился дефективным. Прошу выплатить мне компенсацию… И конечно, мое беспробудное пьянство здесь совершенно ни при чем… Главный любит закончить свою задуманную мысль, и нам приходится довольствоваться сопричастием… Молодежь ходит послушать его, несмотря на физику и геонепонятки Докладчик (физик, 45 лет): — Поскольку Чернобыльская катастрофа привела к распаду СССР, вследствие чего я потерял свои сбережения и смысл жизни, требую присвоить мне статус пострадавшего… Понятно, что придумывать подобные "основания для возмещения" можно десятками, опровергать их в суде хлопотно, а часто и невозможно… Реплика (юрист, 28 лет, он же критик): — Это происходит, господа, как раз вследствие отсутствия прямых доказательств и наличие принципиально неопровергаемой ссылки на "последствия", то есть на вырванную из всякого контекста "якобы причинно"-"якобы следственную" зависимость, поэтому мир раз и навсегда договорился принимать во внимание только прямые зависимости, функции, а не статистические корреляции

1. Психические состояния детей. Стресс.

2. Стресс у детей

3. Проявление личностных особенностей детей беженцев и вынужденных переселенцев в совладании с акультурационным стрессом

4. Аварии и катастрофы кораблей

5. Великобритания после ВОВ

6. Как изменилось ЭГП России после распада СССР
7. Экономические преобразования в Италии после второй мировой войны
8. Восстановление народного хозяйства в 1945 – 1964гг. после Великой Отечественной войны

9. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

10. The Proverbs Are Children Of Experience (Пословицы - Дети Опыта)

11. Фламенко: пространство души

12. Нигилизм Базарова ("Отцы и дети" Тургенева)

13. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

14. "Отцы и дети"

15. Иосиф Бродский: До и после...

16. Шесть пейзажей а романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Кастрюля из нержавеющей стали 5508-2, 2,1 л, 18 см.
Объем: 2,1 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 10,5 см. Толщина стали: 0,3 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали. Специальная
422 руб
Раздел: До 3 литров
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, салатовый.
Резиновый коврик с отверстиями ROXY-KIDS создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание в ванне. Мягкие
529 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Фотобумага для струйной печати, A4, 170 г/м2, 50 листов.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность: 170 гр/м2. Глянцевая. Односторонняя. В комплекте: 50 листов.
329 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

17. Графика русского языка до и после Кирилла

18. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

19. Повесть "Наши души блуждают по свету"

20. Базаров герой своего времени по роману Тургенева "Отцы и дети"

21. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

22. Система образов в поэме Н.В.Гоголя "Мёртвые души"
23. "Мы были дети 1812 года…"
24. Дети блокадного Ленинграда

25. Роль казачества и братств Западной Руси в борьбе за православие после Брестской Унии

26. Команда ветвления, команда повторения

27. Оказание первой медицинской помощи при автомобильных катастрофах

28. Хронический катаральный отит у детей.

29. Неврозы у детей (Конторльная работа)

30. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

31. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)

32. Сосудистые опухоли у детей

Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2,5 л.
Чайник со свистком металлический. Материал: нержавеющая сталь, бакелит, литое дно. Объем: 2,5 литра. Чайник выполнен из высококачественной
400 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Максим".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Коляска-трость Everflo "Simple blue".
Коляска-трость - идеальный вариант для путешествий и поездок в общественном транспорте. Характеристики: - Стальная рама. - Одно положение
1300 руб
Раздел: Коляски-трость

33. Клиника, диагностика и тактика терапии неотложных состояний при бронхиальной астме у детей и взрослых. Небулайзерная терапия. Базисная терапия БА

34. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

35. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

36. Питание детей старше года

37. Структура отитов у детей по данным ЛОР-отделения ПЦ НЦМ-РБ

38. Герпетические энцефалиты у детей
39. Анатомия, физиология и патология дыхательной системы детей
40. Рукотворные катастрофы

41. Чернобыльская катастрофа

42. Экологические катастрофы, мониторинг

43. Аварии и катастрофы

44. Катастрофы и стихийные бедствия

45. Обобщающее повторение по геометрии /на примере темы "Четырехугольник"/

46. Раннее развитие детей

47. Экологическое воспитание детей в начальной школе

48. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

Лоток на 3 отделения, черный.
Применяется для сортировки и временного хранения документов, писем, счетов и другой документации. Неразборный. Количество секций:
352 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Багетная рама "Bella", 40x50 см (цвет: серебряный + золотой).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее

49. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

50. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

51. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

52. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

53. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

54. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
55. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними
56. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

57. Януш Корчак: о том как любить детей

58. Места обучения детей с проблемами в развитии

59. Фольклор и его значение в воспитании детей

60. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

61. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

62. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

63. Ангола после обретения независимости (Доклад)

64. Изменения в международной обстановке после окончания второй мировой войны (1946-1953)

Сахарница с ложкой "Лавандовый букет", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пакеты сменные одноразовые для дорожных горшков "HandyPotty", 35 штук.
Одноразовые сменные пакеты для дорожных горшков HandyPotty станут неотъемлемым аксессуаром для использования малышом в пути. Они
671 руб
Раздел: Прочие
Овощерезка "Nicer Dicer Plus".
В комплекте: - прозрачный контейнер для хранения и сбора продуктов 1500 мл; - герметичная крышка на контейнер для хранения 1 штука; -
824 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

65. Детали машин

66. Детали машин, червячный редуктор

67. Разработать инструментальную оснастку к технологии изготовления детали "корпус" в условиях обработки на станках с ЧПУ

68. Разработка общего плана обработки детали "Втулка" с подробной разработкой технологических переходов для поверхности 028e8

69. Технологический процесс механической обработки детали "Траверса", проект специального станочного приспособления для фрезерования паза детали, проект специального станочного приспособления для фрезерования контура детали, ...

70. Детали машин (Расчётно-пояснительная записка к курсовой работе)
71. Лекции "Детали Машин"
72. Разработка технологического процесса изготовления детали

73. Разработка технологии горячей объёмной штамповки детали цапфы правой

74. Технологический процесс обработки детали полумуфта

75. Разработка технологического процесса восстановления детали

76. STRESS (Стресс) (WinWord (на эстонском языке))

77. Психологические отклонения у детей и подростков

78. Анализ суждений детей о значении понимания другого человека и самого себя

79. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

80. Стресс на работе

Планшет для пастелей "Калейдоскоп", A3, 20 листов.
Планшет для пастелей "Калейдоскоп" на жесткой подложке - незаменимый помощник художника. Бумага в планшете имеет небольшую
331 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Доска с лакированной поверхностью позволяет размещать презентационную информацию как с помощью магнитов, так и с помощью маркеров для
1237 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Папка для рисунков и нот, на молнии "Ласпи", А2.
Главное назначение — хранение и перемещение не только рисунков, чертежей, эскизов и т.д. (до формата А2), но прочих материалов,
804 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

81. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей

82. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

83. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

84. Стресс

85. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

86. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста
87. Дети-волки. Дети – панды
88. Стресс

89. Развитие воображения у детей

90. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

91. Душа. Миф или реальность

92. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

93. Чернобыльская катастрофа

94. Профилактика близорукости у детей и подростков

95. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет

96. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм, арт. К013200101.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Не рельефный. Цвет подставки
1331 руб
Раздел: Глобусы
Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения
Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы

97. Массаж и самомассаж – средство восстановления организма после физической нагрузки

98. Dark side of the monn - Жизнь после смерти

99. Аристотель "О душе"

100. Душа. Миф или реальность


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.