Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Тенденции развития ресурсов исследовательской компетентности у студентов-историков

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Введение Развитие исследовательской компетентности студента-историка определяет процесс профессионального становления будущего специалиста. Историю, по меткому замечанию Р.Дж. Коллингвуда, можно отнести «к разновидности исследования или поиска, т.е. тех форм мышления, посредством которых мы задаем вопросы и пытаемся ответить на них». Выполнение профессионально-релевантных задач требует от историка умения критически работать с источниками, «гасить» субъективность человеческих свидетельств, следуя принципу историзма и т.д. Преобразовательный характер исследовательской компетентности позволяет рассматривать ее в совокупности когнитивных, метакогнитивных и личностных ресурсов. Исследовательская компетентность у студентов Выделение когнитивного ресурса связано с информационным содержанием исторического образования и потенциальными целями постижения истории – освоением систематизированных знаний об истории человечества, формированием исторического мышления, овладением умениями и навыками поиска, систематизации, анализа исторической информации, развитием способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Включение метакогнитивного ресурса обусловлено развитием способностей самоуправления психическим состоянием, содержательностью профессиональной рефлексии. Особенностями субъективной позиции студента-историка опосредован личностный ресурс компетентности, включающий в себя ценностный и мотивационный компоненты. Концепция смысла, которую историк находит в событиях, обусловлена его мировоззрением, его чувством истины. Отсюда, особые требования к внутренней позиции историка. Его «сдержанность» – это не только отрицание интегральных законов в истории, отказ от общих определений, широких понятий, психологических объяснений, но и высокая личная ответственность, нравственный стоицизм. Мотивационный компонент связан с выраженной динамикой познания самого себя, своих возможностей, признанием ценности самого исторического знания и совершенствованием профессионального целеполагания. Изучение взаимосвязи ресурсов исследовательской компетентности потребовало разработки соответствующей экспериментальной модели. Для каждого ресурса исследовательской компетентности были выделены как показатели, отражающие характерные (присутствующие в государственном стандарте, положениях, программах) и определительные (востребованные студентами знания, умения, навыки, качества) признаки ресурсов, так и соответствующие критерии. Исследование проводилось на студентах 2-5 курсов Калужского государственного педагогического университета им. К.Э. Циолковского (120 человек). Полученные данные обрабатывались количественно и качественно, использовался корреляционный анализ по критерию Спирмена, сравнительный анализ по критерию Манна-Уитни, а также «.2», коэффициент четырехпольной корреляции. Различия считались достоверными на уровне значимости не ниже . = 0,05. Проведенное исследование выявило соотношение ресурсов в структуре исследовательской компетентности и позволило наметить тенденции развития самих ресурсов. В целом, большинство студентов (с 3 курса) показало средний уровень развития исследовательской компетентности.

Общий процент студентов с высоким уровнем исследовательской компетентности не превышал 28% и концентрировался на 4-5 курсах. Наиболее интенсивно прослеживается развитие когнитивного ресурса исследовательской компетентности (преобладание высокого уровня его организации у старшекурсников). Динамика развития метакогнитивного ресурса исследовательской компетентности отражает повышение уровня организации ресурса с 2-го по 4-й курс и незначительное снижение уровня к 5-му курсу. В целом, у старшекурсников преобладает средний уровень организации ресурса. Наименьшая интенсивность зафиксирована в развитии личностного ресурса: общая доля студентов с высоким уровнем проявления личностного ресурса не превышает 25% среди старшекурсников. В то же время, когнитивный ресурс исследовательской компетентности не является дифференцирующим в отношении исследуемой выборки студентов. На эту роль претендует личностный ресурс исследовательской компетентности. Студенты с высоким уровнем организации личностного ресурса исследовательской компетентности демонстрировали наиболее высокие показатели организации когнитивного и метакогнитивного ресурсов. Также наиболее тесные корреляционные связи показали уровни развития метакогнитивного и личностного ресурсов исследовательской компетентности. Как и следовало ожидать, культурно-образовательные факторы сами по себе не определяют становление и развитие исследовательской компетентности. Важную роль играет субъект, переживающий исследовательскую компетентность как значимый аспект своей идентичности, связанный с развитием мотивационных предпочтений и системы ценностей. Отметим следующие тенденции развития ресурсов исследовательской компетентности у студентов-историков 2-5 курсов. Развитие когнитивного ресурса исследовательской компетентности опосредовано формированием структуры исторических знаний, содержательностью выделения релевантных связей, глубиной историографического и библиографического анализа, обоснованностью выводов, адекватной локализацией предмета собственного исследования в контексте исторического процесса. Развитие метакогнитивного ресурса связано с преодолением психического напряжения в исследовательской деятельности, созданием вертикальной организации системы самоуправления с последующим оперированием отдельными звеньями. Развитие личностного ресурса исследовательской компетентности обусловлено появлением устойчивости, профессиональной дифференциации мотивационных предпочтений; гармоничностью и профессиональной содержательностью ценностных ориентиров. Исследовательская компетентность превращает ремесло историка в живой и увлекательный процесс, восходящий, в конечном итоге, к поиску смысла истории и постижению исторической судьбы, взятой в определенном темпоральном контексте. Историк силен в единстве персональных ресурсов, обусловленных уровнем развития исследовательской компетентности. Диагностика развития персональных ресурсов исследовательской компетентности студентов-историков становится, на наш взгляд, необходимым условием гармоничного становления будущего специалиста, помогая не только преодолевать, но и предотвращать затруднения в области исследовательской деятельности.

Личностный потенциал первокурсников В настоящее время Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) является официально утвержденным испытанием при выпуске учащихся из средней школы и гимназии. ЕГЭ строго обязателен, а сдаваемые экзамены фиксированы. Этот экзамен дает возможность поступить в ВУЗ. В результате он становится в глазах выпускников очень важным, но при этом пугающим, вызывая большое количество страхов и неприятных эмоций. В связи с этим, представилось необходимым выявить, как личностные качества и убеждения юношей и девушек помогли (если помогли) им справиться с напряжением, со страхами, негативными эмоциями и выполнить задания ЕГЭ, от которых зависел их дальнейший жизненный сценарий. Мы провели тестирование 40-ка первокурсников психологического факультета по специальностям «Организация работы с молодежью» «Психология» и «Клиническая психология» в возрасте от 16-ти до 20-ти лет. Исследование было проведено с помощью Шкалы базисных убеждений предложенной Р.Янов-Бульман, Опросника Самоорганизации Деятельности Е.Ю.Мандриковой и опросника Жизнестойкости С.Мадди. Для статистической обработки нами был использован пакет компьютерных программ «Статистика». Также для исследования были взяты результаты ЕГЭ по русскому языку этих первокурсников, на основе которых они зачислялись на факультет. Результаты эмпирического исследования показали, что средние значения всех оцениваемых параметров у респондентов данной выборки находятся в пределах нормативных значений. Как показали результаты корреляционного анализа, итоговые баллы ЕГЭ не коррелировали ни с одним из показателей жизнестойкости и способности к самоорганизации деятельности. Скорее всего, этот факт обусловлен тем, что школьников чаще всего педагоги «натаскивают на сдачу» ЕГЭ и потому особой связи между его результатами и психологическими свойствами может и не наблюдаться. Однако нами были выявлены значимые корреляционные связи итогов ЕГЭ с некоторыми из базисных убеждений первокурсников. Например, баллы ЕГЭ коррелировали с такими параметрами базисных убеждений как «степень самоконтроля (контроля над происходящими событиями)» (r=-0,370, р=0,003) и «степень удачи, или везения» (r=-0,445, р=0,015). Выявленные корреляции указывают на то, что высокая убежденность в способности контролировать происходящие события и высокая убежденность в собственной удачливости сопровождаются низкой суммой баллов за ЕГЭ. Выявленную закономерность можно интерпретировать по-разному. Следует учитывать, что данное психологическое исследование по времени проводилось не параллельно с ЕГЭ, а позже, через 3 месяца после начала учебы. Можно предположить, что обнаруженные корреляции могут быть результатом того, что, у первокурсников, продемонстрировавших минимальную для зачисления в вуз сумму баллов по ЕГЭ, испытавших воодушевление и радость оттого, что они все же выдержали испытания и стали студентами, произошло существенное изменение в системе базисных убеждений. Во время сдачи ЕГЭ они, возможно, и не обладали такой степенью убежденности в самоконтроле и собственном везении. Однако эта убежденность достигла высоких значений к моменту психологического тестирования.

С другой стороны, он не злоупотребляет внефилософскими объяснениями философии. Иное дело "исторический контекст" учений. Он нужен и помогает "вжиться" в образ мыслей того или иного автора. Кстати, ориентируясь в основном на "персональный" разбор мыслителей и их учений, Коплстон вместе с тем учитывает и уроки В. Виндельбанда, призывавшего к исследованию скорее проблем, чем личностей в истории философии (хотя в чистом виде проблемное изложение, считал Коплстон, подходит для истории философии, написанной не для широкого круга читателей, а для профессионалов). К примеру, внешне традиционно выстроенную работу "От Фихте до Ницше" на деле пронизывают несколько концептуальных схем, которые показываются Коплстоном в развитии: идея отношения Абсолюта и мира, человека и Абсолюта, науки и философии и др. Кроме того, за отдельными фигурами Коплстон всегда стремится увидеть общие тенденции и направления. И вся его историко-философская работа проникнута подчеркнутым уважением к читателю, что является прямым следствием его осторожного и беспристрастного логицистского подхода к изложению философских систем и теорий

1. Тенденции развития ВМФ

2. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

3. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века

4. Тенденции развития Интернета

5. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

6. Тенденции развития розничного товарооборота в Российской Федерации в период с 1992 по 2000 год
7. Рынок жилья: Тенденция развития
8. Характеристика состояния и тенденции развития текстильной промышленности России

9. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития

10. Основные тенденции развития военно-политической обстановки в мире до 2015 г.

11. Методика факультатива "Современные тенденции развития русской литературы"

12. Современные тенденции развития и формирования ассортимента рыбной кулинарии

13. Туризм XXI века: факторы и тенденции развития спроса на рынке туристических услуг

14. Новые тенденции развития Российско-Африканских отношений

15. Мировой туристический рынок, его сегменты и тенденции развития

16. Основные направления и тенденции развития высшего образования

Наушники "Philips SHE1450BK/51", цвет черный.
Отличные внутриканальные наушники черного цвета станут дополнением любого образа и стиля. Компактные динамики обеспечивают отличные басы и
599 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Пенал "DeLune", арт. D-819.
Пенал школьный каркасный, изготовлен по жестко-каркасной технологии, обеспечивающий, надежную защиту письменных принадлежностей от
651 руб
Раздел: Без наполнения
Подушка "Verossa" (заменитель лебяжьего пуха), 70х70 см.
Одеяла и подушки торговой марки Verossa с инновационным наполнителем из микроволокна — искусственный лебяжий пух - обладают всеми
1068 руб
Раздел: Размер 70х70 см

17. Исследовательская деятельность студентов педагогического колледжа

18. Тенденции развития образования

19. Тенденции развития социальной рекламы в Соединенных Штатах Америки

20. К вопросу о современных тенденциях развития спорта

21. Общие тенденции развития и характерные черты русской идеалистической философии

22. Социальное управление городом: методологические основы исследования и тенденции развития
23. Некоторые тенденции развития массового политического сознания на современном этапе
24. Основные тенденции развития инвестиционного рынка в эпоху глобализации

25. Интернационализация и транснационализация – важные тенденции развития мировой экономики

26. Современные тенденции развития банковской системы в России

27. Специфика и тенденции развития рыночных отношений в РФ

28. Общие тенденции развития права (источников права) периода империализма

29. Тенденции развития журналистики России в послепереходный период

30. Тенденции развития современной немецкой лексикографии

31. Тенденции развития рынка компьютерной графики и анимации

32. Тенденции развития филармонического искусства в современной России

Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки
Одежда для куклы 42 см (теплый комбинезон).
Куклы тоже любят менять наряды! И для них создается стильная и модная одежда, похожая на одежду для настоящих малышей. Этот теплый
362 руб
Раздел: Для кукол от 25 см
Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

33. Тенденции развития общественно-экономического развития

34. Тенденции развития мировой черной металлургии

35. Тенденции развития ипотеки в РФ. Проблемы возникновения и выхода из мирового кризиса

36. Формы привлечения денежных средств от юридических лиц: состояние и тенденции развития

37. Тенденции развития современного естествознания

38. Основные тенденции развития овощепродуктового подкомплекса в мире и Республике Беларусь
39. Тенденции развития мирового сельского хозяйства
40. Современное состояние и тенденции развития нелетальных видов оружия

41. Анализ источников гражданского права: тенденции развития и применение в гражданском праве РФ

42. Источники гражданского процессуального права: понятие, классификация, тенденция развития

43. Тенденции развития принципа состязательности в арбитражном процессе

44. Тенденции развития трудового права в условиях перехода к рынку труда

45. Основные тенденции развития органов внутренних дел России в 80-е - 90-е годы

46. Тенденции развития конструкций электронных средств и факторы, определяющие их построение

47. Основные тенденции развития культуры периода монгольского нашествия

48. Отечественная культура конца 19-го - начала 20 вв. Основные тенденции развития и вклад в мировую культуру

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

49. Тенденции развития русской культуры

50. Современные тенденции развития и формирования ассортимента пушно-меховых товаров

51. Тенденции развития Российского рынка PR услуг

52. Анализ проблем и тенденций развития мирового рынка зерна

53. Современные тенденции развития внешней торговли Китая

54. Современные тенденции развития мирового рынка ценных бумаг
55. Тенденции развития мирохозяйственных отношений
56. Тенденции развития транснациональных корпораций в современных международных экономических отношениях

57. Международные корпорации: их виды и тенденции развития

58. Коммуникации в управлении. Современные тенденции развития

59. Система менеджмента: история и тенденции развития

60. Тенденции развития туристских фирм

61. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе

62. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

63. Основные тенденции развития политической идеологии в России

64. История и основные тенденции развития психологии в России

Набор шариков, диаметр: 5 см, 200 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 200 штук.
884 руб
Раздел: Шары для бассейна
Универсальная вкладка для дорожных горшков (зеленый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Прочие
Лампа-ночник из цветных блоков "Семицветик".
Яркие и интересные светящиеся блоки станут замечательным материалом для создания причудливых форм разных размеров. От лампы мечты любой
312 руб
Раздел: Ночники

65. Основные тенденции развития современной мировой и отечественной культуры

66. Тенденции развития социальной инфраструктуры

67. Тенденции развития мировой электроэнергетики

68. Гостиничный потенциал г. Москвы, состояние и основные тенденции развития

69. Современные тенденции развития туризма в Европе

70. Тенденции развития регионального туристического бизнеса на примере санатория "Лазурный" г. Бердянск
71. Мировые тенденции развития ядерной технологии
72. Методы анализа основной тенденции развития в рядах динамики

73. Современные тенденции развития предпринимательства в России и Иркутской области

74. Текущее положение и тенденции развития в российском рынке недвижимости в условиях экономического кризиса

75. Тенденции развития некоммерческой сферы в России

76. Историческая обусловленность современных тенденций развития ногайского этноса

77. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства

78. Налоги: тенденции, перспективы развития

79. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

80. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

Настольная игра "Скоростные колпачки".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
635 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра интерактивная "Супер магический Джинн".
Интерактивная игрушка "Супер магический Джинн" умеет без малейшего труда угадывать задуманные слова, поэтому ребенку придется
1549 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей

81. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства в конце XIX начале XX века

82. Историко-правовое развитие различных государств

83. Мировые тенденции в развитии телекоммуникационной отрасли

84. Тенденции и перспективы развития местных налогов

85. Тенденции и противоречия мирового экономического развития

86. Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности
87. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности
88. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

89. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

90. Тенденции в развитии российской молодежной политической культуры

91. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

92. Понятие о природных условиях и природных ресурсах, их роль в развитии экономики РФ

93. Роль природных ресурсов в социально-экономическом развитии страны

94. Тенденции, способствующие развитию международного бизнеса

95. Специфика безработицы в России, тенденции и перспективы её развития

96. Учет макроэкономических тенденций при определении стратегии развития банка

Мешок для обуви "Kitten", 1 отделение, светоотражающая полоса.
Удобный мешок для обуви со светоотражающей полосой и карманом на молнии. Размер: 370х470 мм. Материал: полиэстер.
400 руб
Раздел: Сумки для обуви
Чехол с поролоном, антипригарный, для гладильной доски (тефлон).
Чехол для гладильной доски антипригарный. Размер чехла: 129х48 см. Максимальный размер доски: 125х40 см. Рисунок ткани в ассортименте без
364 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Игра "Супер Твистер".
Игра "Твистер" известна по всему миру людям от мала до велика. У нее простые правила, которые будут понятны как взрослым, так и
378 руб
Раздел: Подвижные игры, твистеры

97. Банковская система и тенденции ее развития в России

98. Современные тенденции в развитии интернет-технологий

99. Активизация самостоятельной работы студентов средствами Интернет-ресурсов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.