|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Агрессия и ее производные |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". СодержаниеВведение 1. Понятие агрессии в психолого-педагогической литературе 2. Агрессия и ее производные Выводы Литература Введение Проблема агрессивности является актуальнейшей для нашего общества. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашей стране, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении людей. Особую тревогу вызывает тревожность, цинизм, жестокость и рост агрессивности детей. Рост агрессивных тенденций отражает одну из социальных проблем нашего общества. За последние годы резко возросла молодежная преступность, особенно подростковая. Тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущая за собой тяжкие телесные повреждения, в некоторых случаях - смерть. Участились случаи групповых драк, которые носят общественный характер. С появлением на наших экранах телевизоров западных фильмов, которые пропагандируют явно агрессивное поведение, насилие, жестокость – формы поведения детей изменились. Агрессивное поведение вызывает соответствующую реакцию окружающих, а это, в свою очередь, ведет к усилению агрессивности, то есть возникает ситуация порочного круга. Таким образом, исследование агрессивного поведения важно еще и потому, что оно существенным образом сказывается на частоте и интенсивности агрессивных, насильственных действий всех возрастных групп населения. Агрессивность является одним из распространенных способов решения сложных (фрустрационных) ситуаций, вызывающих агрессивные действия, используемые для преодоления трудностей и снятия напряжения, не всегда адекватных ситуаций. Все вышеизложенные причины и определили выбор темы нашей работы: «Агрессия и ее производные». Целью работы является изучение особенностей агрессии и ее производных. Задачей работы в связи с этим становится: Обзор и анализ литературы, связанный с основополагающими аспектами понятия агрессии в основных теоретических подходах. Анализ агрессии и ее производных. Проблема агрессивности человека в отечественной науке представлена малочисленными и довольно противоречивыми по содержанию и выводам публикациями. Отдельно агрессивность и агрессивное поведение нашли отражение в ряде работ наших соотечественников (Г. М. Андреева, В. В. Знаков, С. В. Ениконолов, Л. П. Колчина и т. д.). Между тем интерес к этой проблеме за рубежом очень велик и не ослабевает до настоящего времени. За рубежом разработаны основные теории агрессивности, ее социальные, внешние, личностные детерминанты агрессии (Бандура, Р. Бэрон, Д. Ричардсон). 1. Понятие агрессии в психолого-педагогической литературе Понятие «агрессия» происходит от латинского «нападать». Оно издавна бытует в европейских языках, однако, значение ему придавалось не всегда одинаковое. До начала XIX века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позднее, значение этого слова изменилось, стало более узким. Под агрессией стали понимать враждебное поведение в отношении окружающих . Не случайно до сих пор нет четкого определения понятия «агрессия». Известно, что в быту термин «агрессия» имеет широкое распространение для обозначения насильственных захватнических действий.
В основном же под агрессией понимается вредоносное поведение. Причем в понятии «агрессия» объединяются различные по форме и результатам акты поведения – от таких, как злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, до бандитизма и убийств . Р. Бэрон и Д. Ричардсон, считают, что агрессия, в какой бы форме она не проявлялась, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющего все основания избегать подобного обращения с собой. Данное комплексное определение включает в себя следующие частные положения. В подростковой жизни нередко встречаются формы насильственного поведения, определяемого в терминах «задиристость», «драчливость», «озлобленность», «жестокость» . К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Согласно Басс, враждебность – более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определенный объект. Часто враждебность и агрессивность сочетаются, но нередко люди могут находится во враждебных отношениях, однако никакой агрессивности не проявляют хотя бы потому, что заранее известны ее отрицательные последствия для «агрессора». Бывает и агрессивность без враждебности, когда обижают людей, к которым никаких враждебных чувств не питают . Агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве; В качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам; Жертвы должны обладать мотивацией избегания подобного обращения с собой. Под агрессией, по Э. Фромму, следует понимать любые действия, которые причиняют или имеют намерение причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному, а также причинение ущерба вообще всякому неживому объекту . Психологи, находящиеся на бихевиористических позициях, обычно говорят об агрессивном поведении, то есть об открытых, внешне выраженных действиях. Эти действия очень активные, часто инициативные и всегда приносящие объекту (человеку, а в некоторых случаях и неодушевленному предмету) какой – то вред . Таким образом, агрессивные действия всегда вредоносны, но степень этой вредоносности зависит как от агрессора, так и от оказываемого ему сопротивления. Американские исследователи агрессии пришли к выводу, что о ней нельзя судить лишь по внешнему поведению. Если один человек бьет, это еще не означает, что он действует агрессивно. Так, Дж. Каган справедливо утверждал, что для суждения об агрессивности акта необходимо знать его мотивы и то, как он переживается. Подобным образом Фишбах настаивал на включении мотивационных факторов в определение агрессии . К настоящему времени различными авторами предложено множество определений агрессии, ни одно из которых не может быть признано исчерпывающим и общеупотребительным. Во – первых, под агрессией понимается сильная активность, стремление к самоутверждению. Так, Л. Бендер, например, говорит об агрессии как тенденции приближения к объекту или удаления от него, а Ф. Аллан описывает ее как внутреннюю силу (не объясняя ее происхождения), дающую человеку возможность противостоять внешним силам.
Во – вторых, под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Например, Х. Дельгаро утверждает, что «человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу» . В то же время многие авторы разводят понятия агрессии как специфической формы поведения и агрессивности как психического свойства личности. Агрессия трактуется как процесс, имеющий специфическую функцию и организацию; агрессивность же рассматривается как некоторая структура, являющаяся компонентом более сложной структуры психических свойств человека. У всех без исключения эта реакция проявится, если затронуть жизненно важные интересы каждого, будь то сама жизнь, или весь комплекс ценностей, без которого наша жизнь немыслима, как без воздуха. Такого рода агрессия не ведет к разрушению, она лишь выполняет роль сторожа наших интересов. Можно ее даже назвать “доброкачественной агрессией”. Совсем по-другому определяется стремление человека господствовать, что нередко в нашем обществе, или разрушать, или развлечь себя способами, подчас отличающимися невиданной жестокостью. Такую агрессию можно назвать “злокачественной”. Эти два вида агрессий очень тесно связаны. По своей оборонительной реакции человек во многом схож с животным, но из-за специфических условий своего существования он на большинство раздражителей проявляет более сильную агрессию. Почему это происходит? Во-первых, каждый индивид наделен даром предвидения и фантазии, поэтому он реагирует не только на сиюминутную угрозу, но и на опасность в будущем. Во-вторых, человек позволяет себя уговорить, манипулировать собой, руководить, убеждать. Отличным примером этому может служить большинство войн. Зачастую опасность была лишь выдумкой спецслужб. В-третьих, сфера витальных интересов человека гораздо шире, чем животного. Кроме физических аспектов, у человека существует также большая система ценностных ориентаций - будь то идеалы, предки, родина, класс, причем защита происходит как от покушения на жизнь. Можно привести несколько примеров проявления агрессий. В авторитарном обществе или семье возникает агрессия самоутверждения. Индивид стремится реализовать то, что было запрещено ранее или недоступно. Он стремится получить власть над людьми, появляется необходимость непослушания, бунтарства, испытания сильного эмоционального всплеска, такого, как, например, у убийцы, наблюдающего смертельный страх на лице жертвы. В другом типе общества, наоборот, человек признает свою принадлежность к коллективной идеологии и, можно даже сказать, патологически ее защищает. Он хвалит СВОЮ родину, нацию, религию, партию. Это явление можно назвать “групповым нарциссизмом”. Он является одним из главных источников человеческой агрессии. Любой из нас очень сильно привержен системе своих ценностных ориентаций. Какая-либо попытка лишить иллюзий, вытащить “на свет божий” вытесненные влечения и фантазии расшатывает эту систему. Возникает естественное сопротивление истине - один из видов агрессии.
Многим из таких пациентов больше подходит экспрессивная терапия, чем обычный психоанализ. Их терапия соответствует терапии пациентов с пограничной организацией личности (см. главы 6 и 7), модифицированной в свете психоаналитической техники, описанной ниже. Когда экспрессивная терапия противопоказана, можно рекомендовать таким пациентам поддерживающий подход. Важнейший прогностический фактор, который надо иметь в виду при исследовании нарциссической структуры личности,P эта степень, в какой агрессия интегрирована в патологическое грандиозное Я или же, напротив, в какой она содержится в скрытом виде в диссоциированных и/или вытесненных примитивных объектных отношениях, против которых структура патологического грандиозного Я является основной защитой. Можно так описать последовательность интеграции агрессии в процессе развития: (1) примитивная диссоциация или расщепление агрессивных объектных отношений от либидинальных объектных отношений; затем (2) смешение этих примитивных агрессивных объектных отношений с производными сексуального влечения в контексте полиморфно перверсного сексуального влечения; и затем (3) преобладающее направление агрессии по каналам патологической нарциссической структуры характера, когда агрессия непосредственно пропитывает патологическое грандиозное Я
2. Дыхательная система. Кожа и ее производные
3. Производная и ее применение в алгебре, геометрии, физике
4. Выявление психологических механизмов агрессии в поведении подростков и условий ее преодоления
5. Влияние циано- и тетразольных производных цитозина и тимина на резистентность эритроцитов
9. Камчатка и ее экологическое положение
10. А.Е. Ферсман и Кольский полуостров
12. Налоговая система РФ и пути ее реформирования
13. Организация сбора налогов в СССР в 60-е годы
14. Исковая давность и ее гражданско-правовое значение
15. Промышленный переворот, капиталистическая индустриализация и ее особенности в Германии
16. Россия в 90-е годы XX века
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D". 
Тележка багажная ТБР-20, зелено-черная. 
Чехол-книжка универсальный для телефона, белый, 14x6,7 см. 17. Внешняя политика Российского государства в 20-30-е годы 20-го столетия
18. Норманнская теория происхождения русской государственности ее апологеты и критики
19. Анализ Конституции США и ее сравнение с Конституцией РФ 1993 года
20. Конституция Российской Федерации и ее развитие
21. Судебная система РФ и пути ее реформирования
25. И.Е. Репин в истории русской живописи
26. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси
27. Нобелевская премия и ее лауреаты
28. Культура как социальное явление. Ее основные функции
29. Магия как культурное явление, ее разновидности и смысл
30. Культура, ее функции, субъекты
31. Астрология и причины ее популярности
32. Анализ сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина "Премудрый пескарь"
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см. 
Планшет для пастелей "Калейдоскоп", A3, 20 листов. 
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см. 33. Е.Д. Поливанов (1891-1938)
34. Лингвистическое наследие Е. Д. Поливанова
35. Личность и государство в романе Е.И. Замятина "Мы"
36. Драма «Пучина» и ее место в драматургии А.Н.Островского
37. Причины появления лирики и ее родовые особенности
42. Внешняя политика Испании в 90-е годы
43. Русская культура XIXв. и ее вклад в мировую культуру
44. Герб России как отражение ее истории
45. Крестьянская реформа 1861г. Ее предыстория
48. Советско-японские отношения в 90-е годы
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см. 
Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки. 
Шторка антимоскитная, бежевая. 49. Норманнская теория происхождения государства у славян и ее роль в российской истории
50. Международные отношения и внешняя политика Советского Союза в 20-е - 30-е годы
53. Проблема 2000 года и ее последствия
57. Преступность и методика ее изучения
59. Сосна, ее микро и макростроение, техническое использование
61. Камчатка и ее экологическое положение
62. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования
63. Государственная Дума РФ и ее полномочия
64. Внешнеполитическая деятельность Испании и ее членство в Европейском Союзе
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 
Кружка "Ниндзя". 
Брелок "FIFA 2018. Забивака с подвесками". 65. Смерть И.В. Сталина и ее последствия
66. Избранная Рада и ее реформы
67. Политика (как социальное явление, ее структура)
68. Разработка технологического процесса ЕО автомобиля ЗИЛ-130
73. Разработка технологического процесса ЕО автомобиля УАЗ-3303
74. Психическая напряженность и ее влияние на деятельность
76. Любовь и ее значение в жизни человека
77. Предмет психологии, ее задачи и методы
78. Моделирование дискретной случайной величины и исследование ее параметров
79. Зарождение магии и ее отражение в монотеистических религиозных системах на примере Христианства
80. Социальная динамика и ее проявления в общественных изменениях и процессах
Игра настольная развивающая "Весёлая ферма". 
Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук. 
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для колясок "Книжка". 81. Социализация личности, ее этапы и формы
83. Косметика и все о ее пользе
84. Быстрота и методика ее развития
85. Материя и ее основные свойства (Контрольная)
89. Технизация мира и ее последствия
90. Химико-токсикологический анализ производных фенотиазина
92. Гидразид изоникотиновой кислоты, его производные и аналоги
93. Биоактивные производные хитозана
94. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий. 
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см. 
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см. 97. Кредитная система РФ и особенности ее организации
98. Банковская система и тенденции ее развития в современных условиях
99. Банковская система. Денежно – кредитная политика и ее проявление в Республике Молдова
