Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Факультет ПсихологииКурсовая работа Тема: Особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьниковМосква 2009/2010 учебный год Содержание 1. Введение 2. Проблематика понятия «профессиональное самоопределение» 2.1 Соотношение понятий «профессиональное определение» и «выбор профессии» 2.2 Проблематика понятия «профессиональное самоопределение» в разных психологических школах (гуманистическая, экзистенциальная психология и культурно-историческое направление) 2.3 Особенности профессионального самоопределения на разных этапах профессионального развития личности 2.4 Понятие субъекта профессионального самоопределения 2.5 Мотивы профессионального самоопределения 3. Проблематика понятия «кризис профессионального развития» 4. Проблематика понятия «внутриличностный конфликт» 4.1 История рассмотрения вопроса о внутриличностном конфликте 4.2 Рабочее определение понятия «внутриличностный конфликт» 4.3 Факторы возникновения и способы разрешения внутриличностных конфликтов в ситуации выбора профессии 5. Эмпирическое исследование особенностей внутриличностных конфликтов у школьников 5.1 Программа исследования 5.1.1 Методологический раздел 5.1.2 Процедура исследования 5.2 Описание результатов 5.3 Анализ результатов 5.4 Выводы 6. Заключение 7. Список литературы 8. Приложения 1. ВведениеВыбор профессии – первая и основополагающая ступень глобального процесса профессионального самоопределения личности. А поскольку профессиональное самоопределение является центральным ядром личностного и социального самоопределения, мы можем сказать, что выбор профессии закладывает базу для всего дальнейшего развития личности. Статистические данные показывают, что количество безработных, неконкурентоспособных молодых людей с каждым годом растет. Большое количество фактов самоубийств, личностных деструкций, связанных с неудовлетворенностью выбранной профессией, еще раз подтверждает необходимость формирования новых методик, проведения исследований, направленных на профессиональную помощь школьникам старших классов. Проблема также состоит в том, что в настоящее время профориентационная работа основывается на диагностике способностей и склонностей оптантов, но методы выявления и прогнозирования внутриличностных конфликтов, столь же необходимые для помощи в комфортном прохождении стадии выбора профессии, совершенно не разработаны. Правильный выбор профессии – залог самореализации личности, формирования ее социальной идентичности, легкого прохождения всех кризисов профессионального развития, именно поэтому так важно диагностировать личностный конфликт и облегчить его разрешение. На основе всего вышесказанного мы можем сформулировать проблему исследования: выявление особенностей формирования, протекания и разрешения внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников. Объект исследования: профессиональное самоопределение учащихся старших классов Предмет исследования: особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников (учащихся старших классов) Характеристики выборки: Выборка состоит из 32 школьников с 9 по 11 класс, средний возраст которых составляет 16 лет (разброс от 14 до 18).

Среди испытуемых 20 девушек и 12 юношей. Научная новизна: в ходе теоретических исканий не было найдено ни одной работы, посвященной рассматриваемой тематике, отсюда мы можем констатировать недостаточную изученность проблемы и большой пробел в теоретической базе науки. Что касается работ сходной проблематики, большое количество авторов посвятили свои работы внутриличностным конфликтам подростков, профессиональному самоопределению школьников, и пр., вот лишь некоторые из них: К.Хорни, Е.А.Климов, Н.С.Пряжников и Е.Ю.Пряжникова, Н.А. Коновалова, Н.А. Даниличева, Л.А.Балакирева, В.М.Данюк, А.К.Маркова, Дж.Сьюпер, Э.Ф.Зеер, Н.Б.Стамбулова, Ю.П.Поваренков, Г. Шихи и др. Теоретическая и практическая значимость: благодаря данному исследованию можно будет развить и углубить знания, касающиеся внутриличностных конфликтов в процессе выбора профессии. На практике это возможность выработать абсолютно новые способы профессиональной ориентации, которые, опираясь на внутреннее состояние клиента, помогли бы ему сделать адекватный выбор. А соответственно, предотвратить будущее разочарование в себе и в собственной профессии. 2. Проблематика понятия «профессиональное самоопределение»Наиболее распространенным является следующее понимание профессионального самоопределения - поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также - нахождение смысла в самом процессе самоопределения. 2.1 Соотношение понятий «профессиональное определение» и «выбор профессии»Существует два подхода к определению понятия «профессиональное самоопределение». Одна группа авторов считает, что профессиональное самоопределение созвучно с выбором профессии, другие, и эта точка зрения в настоящее время является наиболее распространенной, что синонимом является понятие «профессиональной идентичности». Так как, дословно, это то, как «определяет себя профессионал». Е.А.Климов уточняет, что такой подход совсем не означает отсутствие профессионального самоопределения у людей, только выбирающих будущую профессию, т.к. «потенциально он – профессионал: он – будущий профессионал» . Н.Н.Гордеева считает, что проблема профессионального самоопределения становится особенно важной в школьные годы. Такого же мнения придерживаются Е.Ю.Пряжникова и Н.С.Пряжников, приведем цитату из их работы «Профориентация»: «Сущность профессионального самоопределения состоит в поиске и нахождении личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также в самом процессе самоопределения» . 2.2 Проблематика понятия «профессиональное самоопределение» в разных психологических школах (гуманистическая, экзистенциальная психология и культурно-историческое направление)Е.Ю.Пряжникова и Н.С.Пряжников сравнивают понятие «самоопределение» с такими понятиями как «самоактуализация», «самореализация», «самотрансценденция». Об этом писали такие известные гуманистические и экзистенциальные психологи, как А.Маслоу (он считает, что увлеченность значимой работой – одна из главных детерминант самоактуализации), К.Ясперс и И.С.Кон (предполагают, что самореализация проявляется через труд, «дело», которое делает человек), В.Ф

ранкл (добавляет, что самоопределение это еще и самотрансценденция, способность выйти за рамки самого себя). В рамках культурно-исторического направления проблему профессионального самоопределения рассматривают с другой стороны, например, С.Л.Рубинштейн и К.А.Абульханова-Славская пишут, что центральным моментом является самодетерминация, стремление занять определенную жизненную позицию, М.Р.Гинзбург говорит, что определение себя как профессионала образует ценностно-смысловую сферу личности, психологическое настоящее и будущее. Мы видим, что профессиональное самоопределение рассматривается в разных психологических школах по-разному, но есть константа: представление этого процесса как центрального для личностного развития. Отсюда мы можем сделать вывод, что результатом неправильного хода профессионального развития и становление личности может быть тотальная деструкция, потеря смысла, личностной идентичности, невозможность достижения самореализации. 2.3 Особенности профессионального самоопределения на разных этапах профессионального развития личностиПоскольку в предыдущем параграфе мы решили, что профессиональное самоопределение и профессиональное развитие – процессы неотделимые, необходимо понять, как первое реализуется в рамках второго. Первые три этапа периодизации Е.А.Климова, это стадии предыгры (0 - 3 года), игры (6 - 8 лет) и овладения учебной деятельностью (6-8 лет - 11-12), на которых еще достаточно сложно выделить профессиональное самоопределение, поэтому мы будем говорить о развитии мотивации и общего положительного отношения к трудовой деятельности. Если последовательно опираться на концепцию В.Д.Шадрикова о психологической системе деятельности, мы увидим, что первая ступень – это развитие именно мотивационной структуры: &quo ;В процессе дальнейшего освоения профессии, в ходе обучения и трудовой деятельности происходит развитие и трансформация мотивационной структуры субъекта деятельности. Это развитие идет в двух направлениях: во-первых, происходит трансформация общих мотивов личности в трудовые; во-вторых, с изменением уровня профессионализации изменяется и система профессиональных мотивов&quo ; . Стадию оптации (11-12 лет - 14-18), следует рассмотреть более подробно. Кто такой оптант? Человек, который либо озабочен проблемой выбора (подростковый и юношеский возраст) или находится в ситуации вынужденной перемены профессии (если мы рассматриваем ситуацию, когда человеку нужно проходить по стадиям периодизации еще раз, такое же явление может произойти и в возрастном развитии из-за психологической или физической травмы) и делает этот выбор. Этой фазе соответствует процесс профессионального определения как первый шаг к профессиональному развитию личности. Следующая стадия - стадия адепта. Здесь мы говорим о стартующем профессионале, человеке которые сделал выбор пути на предыдущем этапе и теперь начинает осваивать необходимые знания и навыки. Длительность этой фазы зависит от сложности профессии и требуемого уровня квалификации. На следующем этапе &quo ;ребенок&quo ; начинает делать первые самостоятельные шаги - фаза адаптации молодого специалиста к работе.

Это бестактность по отношению к коллегам и ученикам, нарушение норм профессиональной этики, невыполнение требований коллектива и др. Такие конфликты возникают при нарушении взаимосвязей ролевого характера. Третья группа — конфликты личностной несовместимости, возникают в результате личностных особенностей участников педагогического процесса, особенностей характера и темперамента. Проявление несдержанности, завышенная самооценка и самомнение, эмоциональная неустойчивость, чрезмерная обидчивость лежат в основе конфликтов данной группы. Логика разрешения конфликтов складывается из такой последовательности действий: предупреждение конфликта; управление конфликтом, если он уже возник; принятие оптимальных решений в конфликтной ситуации; разрешение конфликта. На этапе предупреждения конфликта важно выяснить, почему данный человек поступает именно таким образом. Руководителю педагогического коллектива нельзя оставаться безразличным к намечающемуся конфликту, поэтому он может вывести участников конфликта на открытый контакт, на совместный анализ и обсуждение сложившейся ситуации

1. Формирование нравственной культуры старших школьников

2. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

3. Формирование речевой деятельности младших школьников

4. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

5. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

6. Формирование временных представлений младших школьников
7. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
8. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

9. Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих

10. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников

11. Роль музыкальных способностей в формировании профессиональных качеств учителя музыки

12. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

13. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

14. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в области рациональной организации учебной деятельности

15. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

16. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Белый картон, А3, 100 листов.
Формат: А3 (297х420 мм). Односторонний, матовый. Внутренний блок - очень плотный белый картон, 290 г/м2. 100 листов.
472 руб
Раздел: Белый

17. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

18. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

19. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

20. Влияние мировоззрения на самосознание и мироощущение старших школьников

21. Профориентация старших школьников

22. Брачно-семейные представления старших школьников
23. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников
24. Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления

25. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

26. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

27. Внутриличностный конфликт

28. Внутриличностный конфликт Раскольникова

29. Профессиональное самоопределение школьников

30. Внутриличностные конфликты

31. Внутриличностный конфликт

32. Общая характеристика внутриличностного конфликта

Сменный фильтр "Барьер-6" (2 штуки).
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает
461 руб
Раздел: Фильтры для воды
Караоке песенки В. Шаинского.
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны
Дуст от муравьев "Чистый дом", 350 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Способ применения: дуст
347 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

33. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

34. Тактика действий танковых подразделений иностранных армий в локальных конфликтах

35. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

36. Специфика политических конфликтов

37. "Тарас Бульба". Трагедия Андрия: конфликт чувств и обязанностей

38. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”
39. Политический конфликт в истории человеческих отношений
40. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

41. Причины, начала конфликта в Чечне

42. Оценка Чеченского конфликта

43. Межнациональные конфликты: их особенности, воздействие на состояние общества

44. Политический конфликт между Россией и США

45. Информационное противостояние в арабо-израильском конфликте на Ближнем Востоке

46. Арабо-Израильский конфликт

47. Методы урегулирования конфликтов (Контрольная)

48. Профориентация школьников и формирование элементов духовной культуры

Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 67,5 см. Количество ступеней: 3.
1288 руб
Раздел: Лестницы
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый.
Комплект ограждений подходит для кроваток 140х70 см коллекций Polini Simple и Basic. Они могут крепиться как с одной стороны кровати, так
910 руб
Раздел: Аксессуары для кроваток
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314.
В наборе: мебель для ванной, аксессуары. Материал: пластмасса. Возраст: 3+.
582 руб
Раздел: Ванные комнаты

49. Способы разрешения конфликта

50. Взаимодействие в конфликте

51. Психология конфликта

52. Психология конфликтов

53. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива

54. Конфликты в педагогических коллективах
55. Семейные конфликты и их причины
56. Что такое конфликт? Природа, типы и функции

57. Разрешение и управление конфликтами

58. Семейные межличностные конфликты

59. Природа конфликтов в организациях, методы управления конфликтной ситуацией

60. Религиозно-культурный конфликт,в Риме. Оргиастические формы культа Диониса - вакханалии

61. Социальные конфликты

62. Природа социального конфликта

63. Социальный конфликт и его разрешение

64. Трудовые конфликты

Контейнер "Рукоделие", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Карандаши цветные "Evolution 93", 18 цветов, 18 штук.
Набор цветных карандашей, 18 цветов, заточенные. Яркие цвета, мягкий грифель. Корпус карандашей - пластиковый. Карандаш гнется, на сломе
382 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

65. Теория конфликтов. Проекция на сферу управления

66. Социология конфликтов

67. Межнациональный конфликт в России: причины возникновения и пути разрешения

68. Конфликты и методы их разрешения

69. Управление персоналом - разрешение конфликтов

70. Как руководить без конфликта
71. Конфликты в управлении
72. Политический конфликт

73. Политические конфликты в современной России

74. Дальневосточная политика и русско-японский конфликт

75. Природа и эволюция современного чеченского конфликта

76. Конституционный конфликт в Пруссии в 1860-1866 гг.

77. Пограничные конфликты озера Хасан

78. Вооруженный конфликт с Японией в районе оз. Хасан в 1938 г.

79. Механизм нормативизации ценностей в культуре, их конфликт в сегодняшней ситуации

80. Новаторство драматического конфликта комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Этажерка для обуви, 5 полок.
Собрать всю обувь в одно место, строго распределить ее для аккуратного хранения помогут пластиковые этажерки для обуви от компании
812 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее

81. Конфликт рассказа В. Пелевина «Ника» в контексте национальной эстетической традиции

82. Конфликт двух мировоззрений в рассказе М. Горького «Челкаш»

83. Сила характера Катерины и трагическая острота ее конфликта с "темным царством" в драме А. Н. Островского "Гроза"

84. Конфликт двух мировоззрений в романе И. С. Тургенева "Отцы и дети"

85. Своеобразие конфликта и его разрешение в пьесе А.П. Чехова "Вишневый сад"

86. Особенности конфликта в пьесе Островского "Гроза"
87. Драматический конфликт пьесы А.П. Чехова "Вишневый сад"
88. Характер основного конфликта в комедии Грибоедова "Горе от ума"

89. Резус-фактор и резус конфликт

90. Конфликт крови

91. Защита прав человека в период вооруженных конфликтов

92. Международные вооруженные конфликты на современном этапе

93. Процесс конфликта

94. Способ преодоления конфликтов

95. Управление конфликтами

96. Межгрупповые конфликты

Часы шахматные.
Механизм: механический кварцевый. Материал: пластик. Размеры: 18 x 11,3 x 5,6 см.
2023 руб
Раздел: Прочее
Пепельница S.Quire круглая c откидной крышкой, сталь, покрытие никель и черная краска, 67 мм.
Материал: нержавеющая сталь, покрытие никель, черная краска. Диаметр 67 мм, высота 102 мм.
350 руб
Раздел: Пепельницы
Антистрессовая подушка под шею "Микс".
Удобная подушка под шею создана специально для поездок и перелётов. Её можно использовать и на работе, чтобы приятно расслабиться во время
330 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки

97. Конфликт: основные понятия

98. Формально-логические модели конфликтов

99. О деструктивности конфликтов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.