Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Задание 1 Выписать из учебника математики виды заданий по теме и кратко охарактеризовать их. Задание: Понятия &quo ;увеличить на&quo ;, &quo ;уменьшить на&quo ;. Задание 1. ЗАПИШИ ВЫРАЖЕНИЯ И ВЫЧИСЛИ ИХ ЗНАЧЕНИЯ. Разность 187 и 96 увеличить на 125 Число 509 уменьшить на разность 137 и 87. Задание среднего уровня сложности, требующее записи развернутого ответа. Выполнение данного задания предполагает сначала записать выражения, а затем вычислить их значения. Задание 2. ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ: 367 45 408 – 60 116 – 76 508 273 305- 122 159 – 83 182 – 51 144 – 79 648 303 Задание предназначено для развития навыков складывания и вычитания многозначных чисел. Задание 3. ЗАДАЧА. В одну ёмкость входит 390 л жидкости, а в другую на 250 л больше. Сколько жидкости входит во вторую ёмкость? Данное задание способствует отработке вычислительных навыков, для чего следует решить задачу на сложение. Задание 4 Назвать класс, в котором можно решить предложенную задачу. Указать, какие методические приёмы работы над задачей используются на каждом из следующих этапов: Подготовительный этап; Разъяснение текста задачи; Анализ (разбор) задачи. Поиск пути её решения. Составление плана её решения; Запись решения и ответа; Работа над задачей после её решения; Характеристика различных способов проверки решения задачи, выделение наиболее доступного для учащихся. Задача: Для уроков труда купили красной и зелёной бумаги 20 пачек, причём в каждой пачке было листов поровну. Красной бумаги 240 листов, а зелёной 160 листов. Сколько куплено пачек красной и сколько зелёной бумаги? Для решения данной задачи предполагается включить её в один из уроков математики, проводимых в 4 классе начальной школы со средним уровнем обученности учащихся. На подготовительном этапе урока задачу читает учитель или кто-то из учеников (первое прочтение). Затем учащимся предлагается прочитать задачу про себя (второе прочтение). - Кто может повторить задачу? (Дети воспроизводят текст по памяти – третье прочтение). - Выделите условие и вопрос задачи (четвертое прочтение). - Что нам известно? (Пятое прочтение, ученики воспроизводят условие). - Что неизвестно? (Воспроизводится вопрос). Действие школьников сводится к тому, что они пять раз воспроизводят текст. Результатом этой работы должно явиться осознание текста, т.е. представление той ситуации, которая нашла в нем отражение. На следующем этапе (разъяснение текста задачи) учитель пытается помочь детям, дополняя фронтальную беседу выполнением краткой записи: Всего пачек - 20 Красной бумаги – 240 листов Зеленой бумаги – 160 листов Сколько листов всего - ? Используя такую запись, он организует целенаправленный поиск решения, применяя один из способов разбора задачи: синтетический (от данных к вопросу) или аналитический (от вопроса к данным). При синтетическом способе разбора выясняется, что означает каждое известное число в условии и что можно найти, т.е. на какой вопрос можно ответить, пользуясь этими данными. Для приведенной выше задачи это выглядит так: - Что означает число 240? (240 листов красной бумаги) - Что означает число 160? (160 листов зеленой бумаги) - Что можно узнать по этим данным? (Сколько всего листов бумаги было куплено?).

- Что нам нужно, чтобы ответить на вопрос задачи? (Сколько листов бумаги в каждой пачке?). - Для чего это нужно знать? (По условию задачи в каждой пачке одинаковое количество листов. Если мы узнаем, сколько листов бумаги куплено всего, то сможем узнать, сколько листов бумаги в 20 пачках.). Затем идёт анализ (разбор) задачи. Поиск пути её решения. Аналогично строится разбор от данных к вопросу. Ориентируясь на краткую запись, ученики могут успешно ответить и на вопросы, входящие в аналитический способ разбора (от вопроса к данным). - Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Нужно знать, сколько всего листов бумаги красного и зеленого цвета было куплено? Предполагается ответ: - Нет, это нужно узнать, сложив количество красных и зеленых листов). - Теперь можно ответить на вопрос задачи? (Да. Нужно разделить количество красных и зеленых листов на количество пачек. Мы узнаем, сколько листов в каждой пачке. А затем разделим количество листов определенного цвета на количество листов в пачке и узнаем, сколько пачек того или иного цвета куплено). Используя при решении задачи аналитический или синтетический способы разбора, учитель в конечном итоге добивается того, что дети сами задают себе эти вопросы в определенной последовательности и выполняют рассуждения, связанные с решением задачи. Составление плана решения задачи Для учащихся, которые затрудняются составить план решения, ведется более подробный анализ. При этом используется сочетание составления краткой записи условия задачи с его анализом, при котором записываются как числа, так и соответствующие выражения, дает возможность не только уяснить содержание задачи, но и выявить зависимость между числовыми значениями величина наметить порядок действий, сократить рассуждение, используя неполный анализ, при котором числовые выражения воспринимаются как известные данные. Запись решения и ответа может производиться различными способами: а) по действиям без пояснения – в этом случае пишут полный ответ; б) по действиям с пояснением – в этом случае пишут краткий ответ; в) в виде выражения (в составной задаче); г) по действиям с вопросами; д) в случае решения задачи с помощью уравнения, пишут постепенную запись уравнения с пояснениями. Работа над задачей после её решения. После того как задача решена, получен ответ, не следует торопиться приступать к выполнению другого задания. Полезно подумать, попробовать найти другой способ решения задачи, осмыслить его, попытаться обратить внимание на трудности при поиске решения задачи, проанализировать неверно найденное решение, выявить новую и полезную для учащихся информацию. Характеристика различных способов проверки решения задачи, выделение наиболее доступного для учащихся. Проверка решения задач играет большую роль в развитии самоконтроля, формирует умение рассуждать, активизирует мыслительную деятельность. Существует несколько способов проверки решения задачи: - составление и решение обратных задач. Согласно классификации (П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев) все многообразие простых задач на сложение и вычитание можно представить в виде трех циклов по три задачи в каждом цикле.

Первый цикл – задачи на нахождение суммы и неизвестных слагаемых. После того, как дети познакомились с понятием &quo ;задача,&quo ;обратить их внимание на составление и решение обратных задач. Второй цикл – задачи на нахождение остатка (разности), уменьшаемого и вычитаемого. Третий цикл – задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и разностное сравнение величин. - установление соответствия между числами, полученными в результате решения задачи, и данными числами. При проверке решения задачи этим способом выполняют арифметическое действие над числом, которое получается в ответе и одним из данных чисел. Если при этом получается другое данное число, то задача решена верно. - прогнозирование результата (Установление границ искомого числа – прикидка ответа). Применение этого способа состоит в том, что до решения задачи устанавливаются границы искомого числа. Проверка решения задач играет большую роль в развитии самоконтроля, формирует умение рассуждать, активизирует мыслительную деятельность. Как наиболее доступный считается способ анализа решения данной задачи. У одного и того же ученика при различных обстоятельствах и на разных этапах обучения причины появления ошибки могут быть разными: невнимательность, несформированность вычислительных навыков, неумение анализировать ситуацию, описанную в задаче, отсутствие теоретических знаний. Если ребенок допускает ошибку, проводим анализ неверного решения, выясняем причину. Часто вот при этом анализе учащиеся проявляют высокую умственную активность. Такое обсуждение активизирует мыслительную активность, вырабатывает привычку не начинать решение задачи без глубокого осмысленного анализа. Составить конспект урока по заданной теме ТЕМА УРОКА: Уменьшение числа на несколько единиц. ЦЕЛЬ УРОКА: 1. Познакомить детей с новым понятием « на меньше». 2. Донести содержание понятий « на.больше, на. меньше» с выходом на математическое понимание.(на осознание процесса) 3. Подвести к пониманию математического способа нахождения числа. 4. Научить находить математическим способом « на.больше, на меньше» 5. Обучать приёмам самоконтроля и самопроверки. 6. Обучать приёмам коллективной и индивидуальной работы. 7. Воспитывать у детей целенаправленную работу мысли, воспитывать стремление показать свою работоспособность, побуждать их к поиску. ХОД УРОКА. -Дети вы любите открывать тайны? -Сегодня мы отправимся в научно исследовательскую лабораторию. Я- профессор, а вы мои юные коллеги и вместе с вами мы будем открывать математические тайны. - Но, самое главное, вы должны быть внимательными, наблюдательными и поделитесь своими открытиями. (Одеваю шапочку) На полотне у меня круги. Возьмите карандаши. В тетради найдите. -Нарисуйте столько же -Сколько нарисовали? Рядом запишите -6 -Во втором ряду надо нарисовать на 1 кружок больше. -Сколько нарисовали? Рядом запишите-5 -Что значит на один больше? ВЫВОД. Это столько же да один. Вызываю детей. Даю корзины. -Внимательно рассмотрите. - Как вы думаете, одинаковое количество конфет у девочек? Ваши версии. -У кого другое мнение. -Давайте попробуем разобраться.

Задания с выбором ответа особенно ценны тем, что каждому учащемуся дается возможность представить себе объем обязательных требований к овладению знаниями курса, объективно оценить свои успехи, получить конкретные указания для дополнительной индивидуальной работы. Тестовые задания удобно использовать при организации самостоятельной работы учащихся в режиме самоконтроля, при повторении учебного материала. Тесты с успехом используют наряду с другими формами контроля, обеспечивая информацию по ряду качественных характеристик знаний и умений учащегося. Так, зачастую тест служит одной из составляющих частей экзамена. В зависимости от задачи, которая ставится при выполнении теста, выбирают один из существующих видов тестового контроля. Тесты с однозначным выбором ответа. На каждое задание предлагается несколько вариантов ответа, из которых только один верный. Тест с многозначным ответом. В варианты ответа может быть внесено более одного верного ответа, но в разных видах. Либо среди ответов вообще может не быть верных

1. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

2. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

3. Самостійна робота учнів - засіб розвитку пізнавальної активності і творчого мислення (на історичному матеріалі)

4. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

5. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

6. Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе
7. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа
8. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

9. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

10. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

11. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе

12. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

13. Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

14. Организация самостоятельной работы студентов

15. Педагогические условия организации самостоятельной работы учащихся

16. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

Органайзер подвесной "Тролли", 64 см, 5 карманов.
Органайзер подвесной, 5 карманов 13x15 см. Высота: 64 см. Материал: полиэстер 600 ден.
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,6 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
417 руб
Раздел: Чайники заварочные
Шкатулка "Шиповник" (36x26x18 см).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Размер: 36x26x18 см. Оформление корпуса:
2706 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

17. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

18. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

19. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

20. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

21. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

22. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
23. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
24. Организация рекламной работы в розничном торговом предприятии

25. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

26. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

27. Литература - фтизиатрия (организация противотуберкулезной работы)

28. Древняя церковнопевческая традиция сквозь призму русской музыкальной классической школы

29. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья

30. Игровые формы уроков русского языка

31. Организация грузовой работы

32. Как сделать урок русского языка интересным?

Комплект постельного белья Карапуз "Угадай, кто?" (бязь, 3 предмета).
Комплект постельного белья из российской бязи. В упаковке комплект из 3 предметов, размеры: - пододеяльник: 110x140 см; - наволочка: 40x60
396 руб
Раздел: Для новорожденных
Набор кастрюль "Mayer & Boch" из нержавеющей стали (12 предметов).
Этот набор кастрюль предназначен для здорового и экологичного приготовления пищи. Он изготовлен из высококачественной нержавеющей стали,
2460 руб
Раздел: Наборы кастрюль
Сменный фильтр "Аквафор В-100-6" (4 штуки).
B100-6 — универсальный сменный модуль для фильтров-кувшинов Аквафор. Надежно очищает воду от основных вредных примесей и эффективно ее
706 руб
Раздел: Фильтры для воды

33. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

34. Организация коммерческой работы на внутреннем водном транспорте

35. Проект разработки и принятия управленческого решения по эффективной организации маркетинговой работы на предприятии

36. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

37. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

38. Куча тем по английскому языку для школы /english/
39. Все для организации групповой работы
40. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

41. Организация кассовой работы в банках и операции с наличностью

42. Организация кассовой работы в банке. Процесс кредитования клиентов банка и его этапы

43. Ядерное оружие. Организация спасательных работ

44. Организация розыскной работы аппаратов УР и их компетенция

45. Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку

46. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

47. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

48. Организация многоагрегатной работы и совмещение профессий

Подарочная расчёска для волос "Полина".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Мягкий пол, универсальный, 60x60 см, бежево-коричневый.
Мягкое модульное универсальное покрытие, предназначенное для дома, детских игровых зон, торговых центров, спортивных залов и площадок
1043 руб
Раздел: Прочие
Набор разделочных досок на подставке.
Материал: полипропилен. Размер: 335х240х78 мм. В наборе: 3 разделочные доски. В ассортименте без возможности выбора.
453 руб
Раздел: Пластиковые

49. Организация технологии работы магазина

50. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

51. Новые активные формы в проведении уроков русского языка

52. Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів в умовах застосування інформаційно-комунікаційних технологій

53. Організація та методика проведення уроку з теми: "Професійна робота з табличним редактором MS Excel"

54. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"
55. Позакласна робота з математики у молодших класах
56. Проблемное обучение на уроках русского языка

57. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

58. Урок русского языка в 3-м классе

59. Дидактическая игра на уроках русского языка

60. Организация работы по подготовке к архивному хранению документов современных политических партий, организаций, движений на примере центра новейшей истории Тульской области

61. Организация производства работ моторного участка

62. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

63. Технология и организация земляных работ

64. Организация эксплуатационной работы отделения железной дороги

Сиденье для ванны (снежно-белое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Детская машинка "Вихрь", голубая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Подставка для книг "Brauberg", малая.
Предназначена для книг, учебников и журналов. Регулируемый угол наклона. Металлическая подставка. Держатель для страниц. Экономит место на
616 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Организация финансовой работы на предприятии

66. Повышение эффективности организации ремонтных работ в условиях шахты Комсомолец

67. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

68. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

69. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

70. Нетрадиционные уроки в начальной школе
71. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
72. Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

73. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

74. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

75. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

76. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

77. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

78. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

79. Позакласна робота на уроках з математики в початковій школі

80. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), черная.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Маринатор "9 минут".
Кухонный прибор «9 минут» потратит на маринование продуктов меньше 10 минут. Секрет приготовления маринада за такой короткий срок
2161 руб
Раздел: Консервирование
Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее

81. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

82. Здоровьесбережение на уроках безопасности жизнедеятельности в начальной школе

83. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

84. Особенности работы с антонимамми в школе

85. Начальный этап работы над музыкальным произведением

86. Расчетно-графическая работа по специальным главам математики
87. Опыт использования ЭВМ на уроках математики
88. Экзамен по математике для поступления в Бауманскую школу

89. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

90. Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

91. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

92. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

93. Урок в современной школе

94. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

95. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

96. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно
24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые
Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

97. Чтение художественных произведений в начальной школе

98. Содержание и формы работы социального педагога в школе

99. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.