Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Способы указания на предмет сообщения во французской разговорной речи

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Способы указания на предмет сообщения во французской разговорной речи И. В. Микута Одной из существенных характеристик речи является обращенность высказывания, то есть его целевая, содержательная и формальная ориентированность на адресата. Все стороны высказывания так или иначе обусловлены обращенностью и выражают ее. "Двухсторонность эффективного общения предполагает не главенство автора речи и даже не равенство позиций собеседников, а выдвижение интересов реципиента в центр общения" . Для обеспечения успешности коммуникации (понимаемой в данной статье как процесс передачи информации от говорящего к слушающему) говорящий должен прежде всего предпринять следующие действия: 1. Привлечь внимание адресата и сигнализировать ему о своем намерении вступить в контакт. Для этого используются различного рода контактоустанавливающие средства, как то: обращения, формулы приветствия, слова типа "послушайте", "эй" и т.п. 2. Проинформировать адресата о предмете своего сообщения, с тем чтобы возбудить в его сознании необходимые для понимания сообщения знания, то есть ориентировать соответственным образом восприятие адресата. 3. Убедиться, что слушатель идентифицировал предмет, о котором пойдет речь, то есть получить от него сигнал подтверждения (ack owledgme sig al) - словесный или в виде жеста. Рассмотрим подробнее второй шаг говорящего, а именно указание на предмет, тему его сообщения. Введение говорящим темы своего сообщения мы будем называть тематизацией. Понятие темы в лингвистике довольно расплывчато. Ряд лингвистов понимает под темой пропозицию, о которой говорящий сообщает или запрашивает информацию, базисное предложение, отражающее в сжатом виде содержание отрезка текста (J. Lyo s, .A. va Dijk). Большинство же называют темой предмет высказывания, то, о чем говорится в сообщении. В речевом поведении существует иерархия тем, начиная с темы отдельного предложения, темы "смыслового куска" до темы целого текста. Тема - важнейшее средство связности текста. Нас в первую очередь будет интересовать среднее звено в иерархии тем - а именно, тема "смыслового куска" (А.М. Анощенкова), тематического блока (Н.И. Теплицкая), диалогического блока (Г.И. Бубнова), то есть единиц больших чем предложение и тесно связанных в смысловом отношении. Поскольку тема есть предмет сообщения, то те языковые средства, которые её выражают, должны обладать свойством субстанциональности. Обычно это имена существительные. "В принципе темой может служить не только предмет в собственном смысле, но и признак предмета, его качество, свойства и отношение, а также целостное событие. Но, становясь темой ., призначные и событийные слова получают субстанциональное значение" . Таким образом, тема это своего рода ключевое слово, задающее семантическое поле последующего сообщения. Тема сообщения вводится в инициальных предложениях "смыслового куска". Говорящий может ввести её при помощи специальных маркеров ввода темы: "Я расскажу вам о .", "темой моего выступления будет ." и т.п. - A e ds! Je vais vous raco er ce qui se passai da s les veill&eacu e;es au refois, les veill&eacu e;es à la campag e.

Eh bie , ous . . - Alors je vais euh / je vais comme cer par e rappeler le / diso s le hème hei au our duquel ça / l`e re ie va our er // euh / o abordera pri cipaleme deux / deux poi s pri cipaux . . Наиболее распространенным как в письменной , так и в устной речи является ввод темы рематическим путем: то, что будет составлять тему сообщения, вводится в инициальном предложении как рема. Последующее сообщение обычно строится по типу тематической прогрессии со сквозной темой: Т1 Р1 Р2 Р3 . или Т1 - Р1, Т1 - Р2, Т3 - Р3 . В подобных высказываниях говорящий совершает акт референции по отношению к объектам неизвестным слушателю. При этом говорящий старается не только указать на объект, о котором пойдет речь, но и дать ему исчерпывающую характеристику, с тем чтобы в последующих высказываниях прибегнуть к анафорическим заменам.Чаще всего в этом случае используются экзистенциальные предложения с оборотом y a (il y a) или же с глаголом avoir (y a u ype sur la plage qui a perdu sa chevalière; j'ai u collègue qui a perdu sa chevalière). Рассмотрим следующий пример. Две женщины беседуют о желании дочери одной из них стать врачом. Речь заходит о том, что открыть свой кабинет и практиковать на дому очень дорого и трудно. B. - U cabi e d'abord, ça cou e erribleme cher. Mme A - Qui es -ce qui m'a parl&eacu e; hier d'u e doc oresse qui peu pas s'i s aller?. J'ai u e de mes amies qui a u e cousi e germai e qui a epous&eacu e; u de is e. Ce de is e es . Elle es rès jeu e. E ce de is e fai so service mili aire e ce mome . E elle vie seuleme de fi ir ses a &eacu e;es d'&eacu e; udes . . Тема реплики, представляющей один "смысловой кусок", вводится в первом предложении рематически u e doc oresse qui peu pas s`i s aller. Следует отметить, что в данном случае конструкция Qui es -ce qui m'a parl&eacu e; de . не является собственно вопросительной, а равнозначна указанию на источник сведений: quelqu'u m'a parl&eacu e; de . Второе предложение служит своего рода синонимом первого: более определенно указывается источник сведений u e de mes amies и дается дополнительная характеристика лица, о котором пойдет речь la doc oresse qui a epous&eacu e; u de is e. В дальнейшем тема обозначается местоимением. Раз введенная тема не меняется на протяжении всего "смыслового куска". Говорящий добавляет всё новую и новую информацию о предмете своего сообщения. В устной речи существуют и другие, специфические способы введения темы, вытекающие из её спонтанного характера, нехватки времени на планирование высказывания. Устная спонтанная речь отличается сегментным характером, "в момент речи именно сегмент является фокусом внимания и говорящего и слушающего" . Сегмент передает как бы минимальную порцию информации. Вследствие парцелляции высказывания оказывается, что тема как бы отделяется от всего высказывания. Выделив тему со всевозможными уточнениями, расширениями в отдельный сегмент, говорящий в последующих сегментах может прибегнуть к местоименной замене, либо включать в них только рему. Тематизация сообщения осуществляется сегментным способом в том случае, когда референт темы говорящего легко выводим адресатом из контекста или ситуации общения.

Тема сообщения, оформленная как отдельный сегмент, обычно бывает выражена именем существительным с определенным артиклем или же именной группой De om Adj. Подобный способ сегментного оформления темы особенно характерен для случаев, когда тематическая прогрессия "смыслового куска" имеет следующий вид:   1 - P1 2 - P2 3 - P3 то есть общая для нескольких "смысловых кусков" тема (гипертема) подразделяется на более мелкие, "однородные" темы (подтемы). Рассмотрим в качестве примера отрывок из рассказа парижской студентки о событиях мая 1968 года, о том, как изменилась жизнь города после начала всеобщей забастовки. .E puis ça s'es propag&eacu e; . e sui e.1 le m&eacu e; ro, c'&eacu e; ai u samedi . le samedi ma i o e e d dire qu'y avai u e lig e de m&eacu e; ro sur laquelle ça e marchai pas rès bie , mais e fi c'&eacu e; ai pas bie grave . O es par i aux magasi s, puis qua d o a voulu reve ir o &eacu e; ai à Sai -Lazare, y avai beau y avoir rois ou qua re lig es à Sai -Lazare, y avai aucu e qui marchai . Alors qu'o a . o a comme c&eacu e; à se dire que la grève devai . vraime se propageai . E fi de comp e o a eu u au obus . mais c'&eacu e; ai d&eacu e;jà . ça comme çai d&eacu e;jà à se faire rare. Le le demai la grève a &eacu e; &eacu e; o ale, puis alors la . ça a dur&eacu e; . ça s'es propag&eacu e; à ou es les bra ches à peu près. O a beaucoup parl&eacu e; 2 des ge s qui faisaie la queue da s les &eacu e;piceries e ou ça c'&eacu e; ai vrai d'ailleurs, parce que les ge s &eacu e; aie complè eme . complè eme affol&eacu e;s . u pe i peu ravag&eacu e;s d`ailleurs. E fi ous o 'a pas eu faim d'ailleurs, o 'a rie ache &eacu e; à ma ger, y avai pas de raiso qu'o ai faim. 3 L'esse ce, alors l'esse ce, o . o o a comme c&eacu e; à se ir euh . peu -e re u e semai e à à l'ava ce que ça allai dimi uer. Alors ous o avai fai le plei , ça va o 'e a pas rop ma qu&eacu e;. Puis après alors pe da u e semai e y e 'a plus eu, e fi y avai . Euh . qu'es -ce qu'es -z-e core? Ah oui les les poubelles, ça c'&eacu e; ai . ça ç'a dur-. chez ous da s o re quar ier ça a dur&eacu e; u e semai e à peu près 4 les poub- les poubelles pas ramass&eacu e;es, ça avai dur&eacu e; moi s lo g emps, puis y e a d'au res . da s les quar iers populaires ç'a dur&eacu e; bie plus lo g emps . . Гипертема данного отрывка - распространение забастовки, затрагивающей всё новые сферы повседневной жизни людей (в тексте подчеркнута двумя чертами). В этой гипертеме выделяются следующие подтемы: метро, очереди в бакалейной лавке (снабжение), бензин и уборка мусора (в тексте подчеркнуты одной чертой). 1. le m&eacu e; ro 2. des ge s qui faisaie 3. l'esse ce 4. les poubelles . pas ramass&eacu e;es Тема 2 вводится рематическим, а темы 1, 3, 4 - сегментным способом. Вынесенные в отдельный сегмент темы являются своего рода "смысловыми вехами", облегчающими как производство, так и восприятие речи.

На этом можно было бы поставить точку, порекомендовав вам, мои читатели, больше внимания уделять литературному оформлению своих работ, и тогда в них все реже будут встречаться выведенные рукой преподавателя подчеркивания не только одной или двумя прямыми чертами символ орфографического и пунктуационного неблагополучия, но и линиями волнистыми, указывающие на стилистические (речевые) ошибки. Но есть еще одна область, миновать которую мы не можем: это область устно-разговорной речи. Было бы попыткой с негодными средствами желание дать на этих страницах описание всех особенностей разговорной речи, представляющей собой своеобразную систему, существующую параллельно с книжной речью в пределах общенационального языка. Один французский ученый, по-видимому, справедливо заявлял, что «мы никогда не говорим так, как пишем, и редко пишем так, как говорим». А известный английский писатель Б. Шоу утверждал, что «есть пятьдесят способов сказать да и пятьсот способов сказать нет и только один способ это написать». Так или иначе, но противопоставление двух форм языка, устной и письменной, имеет достаточные основания

1. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

2. Стилистические функции коллективной речи во французском эпосе

3. Наречие как часть речи

4. Части речи в китайском языке

5. Способы образования самостоятельных частей речи

6. К вопросу о частях речи
7. Критерии выделения частей речи
8. Части речи

9. О способах введения «чужой» речи в текст (знаки препинания при прямой речи и цитировании)

10. Способы образования самостоятельных частей речи

11. Немецкий язык: предложения, части речи

12. Предмет морфологии. Понятие о частях речи. Пути ораторского искусства

13. Система частей речи в русском языке

14. Части речи русского языка

15. Тематизация высказывания во французской разговорной речи

16. Тематические сегментированные конструкции во французской разговорной речи

Сувенир "Собака в шарфе", 15 см.
Год Собаки наступает в 2018 году. Фигурка большого, благородного пса выполнена из полирезины и отличается качественной прорисовкой
303 руб
Раздел: Животные
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом.
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом выполняет две важные функции. Во-первых, он помогает приучить мальчиков с самого
846 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Черепашьи бега".
Всем известно, что Черепахи очень не любят спешить, но иногда даже им приходится побегать. Например за лакомым кусочком сочной капусты! И
990 руб
Раздел: Прочие

17. Элементы разговорной речи в современных печатных изданиях для мужчин

18. Фразеологизмы и остроты в разговорной речи сибирских городов (на материале Барнаула, Горно-Алтайска и Омска)

19. О некоторых грамматических особенностях разговорного французского языка

20. Характерные особенности речей французских юристов

21. Мужской и женский язык в разговорной речи

22. Разговорная речь в системе функционирования разновидностей литературного языка
23. Современная разговорная речь
24. Стилистика: разговорная речь

25. Элементы разговорной речи в текстах телевидения

26. Культура русской разговорной речи

27. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

28. Великая французская революция

29. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

30. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

31. Глаголы французского языка (Le regime des verbes francais)

32. Лексические особенности французского языка в Канаде

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее

33. Французский театр

34. Основные проблемы культуры речи в СМИ

35. Культура речи

36. Обращения в стихотворной речи

37. Компоненты культуры речи

38. Особенности речи в средствах массовой информации
39. Синтез речи
40. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

41. Частица "ну" в диалогической и монологической речи

42. Концепты общества потребления во французской литературе 50-60-х годов 20 века на примере романов Э. Триоле "Розы в кредит", Ж. Перек "Вещи" и С. де Бовуар "Прелестные картинки"

43. Культура устной и письменной речи

44. Структура ораторской речи

45. Деловая французская кореспонденция (La lettre comercial)

46. Официально - деловая письменная речь

47. Термидорианский переворот (Французская революция)

48. Лермонтовиана во французской историографии

Щетка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком и водосгоном, 980-1450.
Щетка автомобильная для снега со скребком и водосгоном предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда, а также для
500 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения

49. Великая Французская революция конца XVIII века и Россия

50. Понимание речи

51. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

52. Криминалистическое исследование документов. Новые и перспективные методы исследования письменной речи

53. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

54. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
55. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)
56. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

57. Эгоцентрическая речь

58. Культура речи судебного оратора

59. Культура речи

60. Развитие и функции речи

61. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

62. Эгоцентрическая речь и мышление. Критика феномена эгоцентрической речи Л.С. Выготским

63. Устройство цифровой записи речи (цифровой диктофон)

64. Французские философы-просветители XVIII века об общественном прогрессе и цивилизации

Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)
Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

65. Французская философия XVIII века

66. Философия французского просвещения

67. Франсуа-Рене де Шатобриан о закате французского дворянства

68. Австрия: от французской революции до 1 мировой войны

69. Французская революция 1793 года

70. Конституция Речи Посполитой 1791 г.
71. Великая французская революция
72. Французская Буржуазная революция

73. А.С. Шишков и проблемы культуры русской речи

74. Давид - художник французской революции

75. Французский классицизм

76. Жаргоноиды и жаргонизмы в речи русскоязычного населения

77. Культура речи: предмет и задачи дисципины

78. Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научно-информативного стилей речи

79. Новаторство в разнообразии: французская монархия, Сен-Дени и аббат Сугерий

80. Стилистические приемы оживления ораторской речи

Доска магнитно-маркерная, 60x90 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная 60*90 см. Лакированная поверхность для письма сухостираемыми маркерами и прикрепления информации магнитами или
1393 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Шезлонг детский "Веселый динозаврик".
В кресле-шезлонге вашему ребенку будет одинаково удобно и кушать, и спать, и бодрствовать. Что бы вы ни делали — работу по дому,
2009 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Пазл "Животные Сибири и Дальнего Востока", 55 деталей.
Новый увлекательный пазл от Larsen Животные Сибири и Дальнего Востока обязательно понравится детям и познакомит их с обитателями разных
548 руб
Раздел: Пазлы в рамке

81. Французское искусство XVII века

82. Ораторская речь

83. Французское влияние в культурной жизни Москвы XVII века

84. Расин в оценке французских классиков XIX века

85. Ранний Александровский классицизм и его французские источники

86. Французские заимствования в произведениях английских писателей XIX-XX веков
87. Органы речи. Образование гласных и согласных звуков
88. Выразительные средства в парламентской речи

89. Создатель французской комедии (Жан-Батист Мольер)

90. Ритмичность художественной речи и стихосложение

91. "Горе от ума" как памятник русской художественной речи

92. Слово и фразеология в современной сибирской диалектной речи

93. Учебно-научная речь

94. Обращение в стихотворной речи

95. Вводные, вставные конструкции и обращения в поэтической речи М.Ю. Лермонтова

96. Французский язык в произведениях А.С. Пушкина

Качели детские деревянные "Гномик".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
469 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (рисунок: машинки).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики
Настольная игра "Матрешкино".
Простая и понятная даже маленьким детям, она увлечёт и взрослых. Игроки наперегонки ищут нужную матрёшку, чтобы повторить её жест. Кто
357 руб
Раздел: Карточные игры

97. Пушкинская речь Ф. М. Достоевского. Риторико-критический анализ

98. Французский язык в произведениях А.С. Пушкина

99. Прагматика посвящения в паратексте французской литературной волшебной сказки XVII века

100. «Дамская музыка» при французском дворе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.